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高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-08 08:55:40 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:

  進(jìn)入高一第一學(xué)期,學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程,本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生來自不同的學(xué)校,層次參差不齊,學(xué)生學(xué)理科壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,時(shí)間緊,客觀上存在重理輕文傾向。

  2、語文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)很多,學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。

  4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,需要教師多次提醒暗示。

  5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

  6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

  7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

  二、本學(xué)期提高成績的具體措施:

  針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

  總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,讓學(xué)生親近老師、親近語文,好學(xué)樂學(xué)能學(xué),充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深鉆教學(xué)藝術(shù),師生互動(dòng),效益優(yōu)先,以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  1、方法上

  開學(xué)時(shí),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道,學(xué)語文貴在堅(jiān)持,重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)、作文素材等不同類別,對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進(jìn)行積累。

  2、情感上,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

 。1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  (2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”,單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,制定下一月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

 。3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。

 。4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

  (5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作,穩(wěn)定學(xué)生。

  3、備課上

 。1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入研究教材和文本,鉆研教法與學(xué)法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復(fù)修改斟酌CAI課件,保證備課質(zhì)量。

 。2)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

  4、課型上

  (1) 原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

  (2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

  5、授課上

  (1)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

 。2) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

 。3)把課內(nèi)的`屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

  6、輔導(dǎo)上

  分層培優(yōu)補(bǔ)差,自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

  三、教學(xué)效果。

  1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名、第二名。

  2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng),取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

  3、學(xué)生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。

  四、教學(xué)體會和下期工作思路。

  1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,整合語文教學(xué)資料,全方法發(fā)掘語文的魅力,引領(lǐng)學(xué)享受語文,走進(jìn)“語文大觀”。

  2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。

  3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,真誠的關(guān)愛學(xué)生,注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。

  4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,樂趣與效率俱來!

  5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任高一年級172、176班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

  高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的'知識點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  學(xué)期初,總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

  三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

  四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。

  我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,思想?yún)R報(bào)專題在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。

  學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,號召學(xué)生積極參加,在校刊上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表,目前,已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

  六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績

  現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  七、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識,明確奮斗的目標(biāo)。

  高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  高一上學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任高一(6)(7)班語文教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了一定的成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,特作總結(jié)如下:

  一、日常教育教學(xué)工作

  1、備課方面。在“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)思想的指導(dǎo)下,認(rèn)真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,整體建構(gòu)語文知識樹,利用學(xué)校教學(xué)案一體化備課系統(tǒng),精心編寫教案和學(xué)案。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

  3、在學(xué)生輔導(dǎo)方面,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識的同時(shí),不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  5、認(rèn)真教研聽課,注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。除積極參加本學(xué)科組教研活動(dòng)外,還積極參加學(xué)校每周三組成的教研公開課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

  二、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)工作

  語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強(qiáng)化往往難以取得良好效果,所以,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

  1、開學(xué)伊始,我們就整理了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

  2、在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

  3、用足教材,以"本"為本。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,尤其是藝體生語文基礎(chǔ)相對較弱的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有

  計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。課本上的文言文我們?nèi)可线^,總體上采取先慢后快、的原則,實(shí)施教學(xué)。

  4、課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的`閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

  三、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。

  要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,精選課外例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

  注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

  四、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來

  由于學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,學(xué)生壓力較大。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),所以我在采取小組競爭、分層教學(xué)的同時(shí),注重啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)輕松、自由、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。

  五、存在問題和不足

  1、在教育學(xué)教學(xué)改革日新月異的新形勢下,自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考,再者,自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

  2、與同學(xué)科的其他教師的交流還不夠,還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對學(xué)生的思想狀況,尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

  3、在具體的教學(xué)中,不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法:引導(dǎo)式,啟發(fā)式,討論式。而極少是詳細(xì)地講授,具體的分析。

  總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績,但也存在一些不足,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,以求取得更好的成績。

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫溜走。這學(xué)期的工作在緊張匆忙中結(jié)束了。本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。面對新的環(huán)境,我絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入鉆研教法,及時(shí)吃透教材。制定了相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,有步驟、有針對性的教學(xué),學(xué)生基本適應(yīng)我的教學(xué)模式,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;仡欉@一學(xué)期,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思之處。先將工作總結(jié)如下:

  一、師德方面:

  加強(qiáng)修養(yǎng),加強(qiáng)師德素養(yǎng)學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、語文教學(xué)方面:

  虛心求教,強(qiáng)化自我。作為一名教師,我深知自己的責(zé)任重大,為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

  首先是課前準(zhǔn)備:認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)大綱,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)大綱不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,因此掌握教學(xué)大綱的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),才能更好的把握重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。自己雖已從教五年,但因三年都任教高三年級,所以,對于高一的教材還是很陌生,而高一則是高中三年中的基礎(chǔ)階段,要想較好的做好高中這三年的語文教學(xué)工作,需要好好夯實(shí)高一的語文基礎(chǔ)。為此,高一的語文教學(xué)工作便顯得十分重要,怠慢不得。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身知識體系,盡快熟悉并吃透高一教材,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;努力提高自己的語文教學(xué)水平。在努力提高自己教學(xué)水平的同時(shí),便是對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)社會對教育的需求,新課標(biāo)要求教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用形式多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,我針對不同的.知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:閱讀、抄寫、背誦。學(xué)生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小,加大閱讀量,拓展知識面,不但對解題有利,更有助于寫作。為此,我為學(xué)生準(zhǔn)備了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時(shí),每天積累成語,每周積累名言名句,美段美篇。力求通過積累提高語言表達(dá)寫作的能力。練筆是提高學(xué)生寫作的重要途徑,除了課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文,提倡鼓勵(lì)學(xué)生隨意作文,其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。

  第三是做到語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,這半年來,我盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高一的教學(xué)工作。

  一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的,本學(xué)期的工作還存在許多不足,在此作深刻反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  三、今后努力方向:

  第一,努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),夯實(shí)自己的專業(yè)理論知識,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上狠下功夫,抓住教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,切中難點(diǎn)、把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,力求在教育教學(xué)實(shí)踐工作中做到精煉、扎實(shí),采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);對學(xué)困生多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)懷,使他們在各方面得到提升。對學(xué)生除了知識的傳授外更要教會學(xué)生如何做人,如何處事。

  總之,教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持積累,充實(shí)自己,提高自己,爭取成為一名稱職的語文老師。

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  熱愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年級對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,精心備課,向課堂要質(zhì)量。工作中做到了"四必須",布置了作業(yè)必須收,收交了必須改,批改了必須評,講評后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是結(jié)對子工作中努力做到"三面",作業(yè)面批,學(xué)習(xí)面問,學(xué)習(xí)生活中的問題面談。教學(xué)過程()中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn),加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度,作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法,效果不錯(cuò),使學(xué)生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的文章來。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生,所教班級有十余人經(jīng)常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品,極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫作積極性。

  教學(xué)之余,積極鉆研教學(xué)理論書刊,了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。工作中大膽進(jìn)行教研實(shí)踐,編訂教學(xué)輔導(dǎo)資料:如《寫作有軌嘗試》,《遷移訓(xùn)練》,《強(qiáng)化訓(xùn)練》,《專項(xiàng)訓(xùn)練》等資料的編訂極大地方便了教學(xué),為學(xué)生語文成績的提高作出了很大的貢獻(xiàn)。

  本學(xué)期我們高一語文組還承擔(dān)了《氵光河》(季刊第四期)的編訂出版工作。我承擔(dān)了主要負(fù)責(zé)工作,在不耽誤教學(xué)工作的前提下,利用休息時(shí)間,加班加點(diǎn),任勞任怨,出版后本期《氵光河》以較高的.質(zhì)量受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

  工作中熱心幫助新教師,還為其他生病有事的老師代課近20節(jié)。

  由于扎實(shí)有效的工作,工作中我也取得了許多可喜的成績:所教的兩個(gè)班均以優(yōu)異的成績名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學(xué)期的學(xué)生評教中,我被學(xué)生評為最受歡迎的文化課教師,在本學(xué)期舉行的寧陽縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)期我還舉行了一次縣級公開課并受到好評,論文《語文教師的素養(yǎng)》在學(xué)校論文大賽中獲獎(jiǎng)。

  新年的到來,預(yù)示著新的開端,新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上,我將再接再厲,爭取更大的成績,為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏實(shí),順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,現(xiàn)將本人在這一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

  在教學(xué)方面,本人以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,這一學(xué)期來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽課堂教學(xué),取得了一些效果。

  1、認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng),深入細(xì)致備課,以積極的態(tài)度上好每堂課。

  平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。

  針對學(xué)生特點(diǎn),以主體參與教學(xué)模式為綱,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  在某種意義上說,語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí),要學(xué)好語言,就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué),我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感,一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高,同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇,也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候,課文中的背誦篇目特別多,如《氓》、《詩三首》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀及上課時(shí)間檢查背誦,雖然花了大量的時(shí)間,但最終取得了較好的效果。

  語文教學(xué)要主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系才能從根本上取得理想的成績,尤其要注重古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國人健全人格的形成。

  4、積極參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)

  虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,并在一起討論教學(xué)問題,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

  5、批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的'掌握情況。

  在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)

  培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng),組織了語文知識競賽,班級朗誦比賽,學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名,參賽者也取得優(yōu)異的成績。

  回顧這一學(xué)期的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。今后的路上,會更加謹(jǐn)慎走好每一步,努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作的工作安排,我擔(dān)任高一年級250班的語文課教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,不斷完善自己的課堂教學(xué),把語文教學(xué)從課堂延伸到課外,力求走進(jìn)學(xué)生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學(xué)。

  本屆高一使用的是人教版新編教材,本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性,教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源,只能改進(jìn)自己的教學(xué),適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,我花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材,閱讀大量教學(xué)資料,設(shè)計(jì)合適的教法,力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學(xué)生的知識儲備,吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,讓學(xué)生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫作素材,又感化了學(xué)生的心靈。

  二、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。

  學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生常規(guī)聽好課外,還建立了“圖書角”,開辟了“讀文時(shí)間”,開闊學(xué)生的視野,提高語文能力。

  三、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績。

  我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一次的.培優(yōu)輔差機(jī)會分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  四、積極參加教學(xué)公開課活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。

  本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)競賽初賽和市教科院組織的“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)競賽復(fù)賽活動(dòng),課前我查閱了大量資料,精心準(zhǔn)備,公開課受到聽課教師的好評。

  五、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識,明確奮斗的目標(biāo)。

  高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

  人生有限,可是教學(xué)的境界是無限的。重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對新的學(xué)生,我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我感到了責(zé)任的重大。要想做一個(gè)好教師,我還需要不斷進(jìn)取。

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