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初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)1
自20xx年4月我校確認(rèn)申報(bào)區(qū)特色學(xué)校以來,我們繼原有工作的基礎(chǔ)上,邊學(xué)習(xí),邊思考,邊積累,邊創(chuàng)新。全校師生統(tǒng)一思想,全員行動(dòng),踏實(shí)開展心理健康教育特色工作,并認(rèn)真總結(jié),積極迎檢,現(xiàn)將兩年來的有關(guān)特色學(xué)校工作的亮點(diǎn)做簡(jiǎn)單匯報(bào)。
一、確定心理健康教育的特色項(xiàng)目
學(xué)校特色和辦學(xué)理念有著重要而密切的聯(lián)系,是體現(xiàn)、釋辦學(xué)理念的重要載體。十五中學(xué)以“面向全體,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”為教育特色,堅(jiān)持“以人為本,堅(jiān)持三個(gè)發(fā)展”即“為學(xué)生發(fā)展奠基,為教師發(fā)展鋪路,為學(xué)校發(fā)展改革”的教育理念。潛心分析我校的辦學(xué)理念,不難看出校長(zhǎng)注重理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),逐步形成了自己獨(dú)特鮮明的辦學(xué)思想、教育理念、教育價(jià)值觀。我們?yōu)椴粌H要給予學(xué)生謀生教育,更要傳授謀教育,使教育充分體現(xiàn)發(fā)展功能,所培養(yǎng)出來的不只是“半人”,而是社會(huì)所需要的、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的完整的人。而心理健康教育作為德育的重要組成部分就承擔(dān)著如此任。在認(rèn)真研讀辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,經(jīng)過科學(xué)分析,我們決定以心理健康教育這一特色項(xiàng)作目作為學(xué)校的生長(zhǎng)點(diǎn),學(xué)校特色的突破口。
二、構(gòu)建心理健康教育特色學(xué)校(特色項(xiàng)目階段)
1、創(chuàng)建條件,有保障。
(1)多主體健全機(jī)構(gòu),實(shí)施運(yùn)作合理高效。
為了更好地凸特色項(xiàng)目和形成特色學(xué)校,學(xué)校健全了的組織機(jī)構(gòu):校長(zhǎng)垂直管理,教科處主任負(fù)責(zé)總體調(diào)控,兼職心理老師協(xié)助具體工作,全體班主任參與心理健康教育工作,教務(wù)處和政教處將教學(xué)和德育工作與的心理健康教育特色項(xiàng)目緊緊聯(lián)系。
近年來,我校明確了心理健康教育近、中、長(zhǎng)期規(guī)劃,成立了心理咨詢室。規(guī)定了目的、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容。服務(wù)模式為“發(fā)展為主、重在預(yù)防、加強(qiáng)矯正”,即以預(yù)防為主,重在發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì),同時(shí)對(duì)個(gè)別群體實(shí)施專門輔導(dǎo)矯治。
20xx年9月以來,我們又建立了寧波市第十五中學(xué)“心靈溝通”結(jié)對(duì)互助小組工作制度,制定了心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建及行動(dòng)方案。我們還為每個(gè)班級(jí)聘學(xué)生心理委員男女各一名,一個(gè)年級(jí)設(shè)一個(gè)組長(zhǎng),心理健康委員和其他學(xué)生干部擁有一樣的權(quán)利和義務(wù),每年定期評(píng)選優(yōu)秀心理心理委員。定期填寫心理健康情況調(diào)查表,由專兼職心理老師通過設(shè)備完好的咨詢室、心理信箱、心理網(wǎng)站、心理調(diào)查表等形式開展心理輔導(dǎo),為學(xué)生切實(shí)解決學(xué)業(yè)、人際、親子、適應(yīng)、青春期、升學(xué)等方面的困惑和煩惱。
。2)硬件設(shè)施從因地制宜走向規(guī)范與高質(zhì)。
兩年前,因?yàn)樾I崤鋫涞葰v史遺留問題,我校心理咨詢室設(shè)在醫(yī)務(wù)室。20xx年3月,我們?cè)谛iL(zhǎng)室和支部的支持下,在經(jīng)費(fèi)緊張的背景下,創(chuàng)新選址,裝修一新,基本符合了心理咨詢室的硬件要求。今年暑假,我們?cè)僖淮巫晕壹訅,提高了心理咨詢室的專業(yè)要求,粉綠的墻壁適合青少年的喜,淡藍(lán)窗簾安撫抑郁和狂躁的情緒,小碎花的墻紙,插花、各色抱枕,沙發(fā),給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境。
幾年來,學(xué)校圖書館陸陸續(xù)續(xù)采購(gòu)了為數(shù)較多的心理健康教育有關(guān)書籍以備用、備借。從整體上打造學(xué)習(xí)型校園氛圍。
。3)更新教師觀念,師資培訓(xùn)不斷提高。
學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了明確的要求。聘任教科室主任為心理咨詢室的科處主任,專門負(fù)責(zé)心理健康教育。同時(shí)在其他學(xué)科教師中培養(yǎng)了一批兼任心理健康教師,加強(qiáng)班主任的培訓(xùn),組成了一支參與常年心理健康教育工作的`堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍,F(xiàn)在有27名教師取得了C證。更有一批具有實(shí)踐輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師積極參與到平日的心理健康工作中去。
2、分層推進(jìn),有針對(duì)。
(1)預(yù)防層次。
一是制定宣傳計(jì)劃,利用升旗儀式、年級(jí)大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、櫥窗、心理咨詢網(wǎng)站等載體宣傳普及心理健康知識(shí)。
二是抓好新生適應(yīng)預(yù)防。開展形式多樣的新生心理咨詢預(yù)防,給新初一學(xué)生發(fā)放了告家長(zhǎng)書,縮短新生的不適應(yīng)期。
三是做好初三等畢業(yè)預(yù)防。預(yù)備開展初三學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)狀況調(diào)查。開展考前心理咨詢,編制中考?瑸槌跞龑W(xué)生指導(dǎo)有效的考前復(fù)習(xí)和心理調(diào)整。
(2)矯正層次。主要通過心理咨詢室、心理咨詢信箱、心理郵箱、班主任推薦、家長(zhǎng)推薦等,團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要針對(duì)不同的群體開展不同的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。內(nèi)容有中考考前輔導(dǎo),運(yùn)動(dòng)員賽前輔導(dǎo),自信輔導(dǎo),考試焦慮輔導(dǎo),青春期輔導(dǎo),新生適應(yīng)輔導(dǎo),危機(jī)干預(yù)等不同類型的輔導(dǎo)。
。3)范圍廣泛,有輻射我校心理健康教育范圍較廣,對(duì)教師開展知識(shí)普及、集體釋壓、個(gè)體咨詢;走進(jìn)社區(qū)開展便民心理健康宣傳和咨詢服務(wù)。
3、心理健康教育方式有創(chuàng)新。
我校在為學(xué)生人格發(fā)展方面積極思考,不斷創(chuàng)新方法,使校園心理健康教育始終活躍有效。其主渠道就是六個(gè)一”健心工程:一堂課——心理健康課,一個(gè)室——心咨詢室,一個(gè)劇——校園心理劇,一幅畫——校園心理繪,一個(gè)征文——校園心理征文,一個(gè)網(wǎng)站(箱)——學(xué)校心理咨詢網(wǎng)站或者信箱、郵箱,發(fā)現(xiàn)與預(yù)防心理問題。
4、心理健康教育與多個(gè)主體活動(dòng)結(jié)合。
。1)、開設(shè)心理健康教育與校本課程開發(fā)結(jié)合。其課程的特色是各個(gè)學(xué)校根據(jù)各自特點(diǎn),開設(shè)課程向?qū)W生普及心理衛(wèi)生常識(shí),使學(xué)生能夠了解、分析自己的心理狀況,提高抵御心理疾病的能力。20xx年以來,我們開發(fā)和實(shí)施了學(xué)校的校本課程。20xx年10月校本課程《初中生心理健康教育》開發(fā)計(jì)劃獲得海曙區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)。
。2)、心理健康教育與班主任工作結(jié)合起來。班主任是與學(xué)生接觸最多的老師。新課程改革更班主任自身應(yīng)身心健康,同時(shí)也應(yīng)掌握一心理健康知識(shí),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健題,并做好預(yù)防工作。我校不定期為班主任培訓(xùn),使班主任首先的心況、人格魅力保持健康向上。
。3)、心理健康教育與日常學(xué)科教研活動(dòng)相結(jié)合,在各科教學(xué)中滲透心理健康教育。首先,要求教師要有心理健康教育的意識(shí)。其次,教師要根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律來進(jìn)行教學(xué),在教科室和教務(wù)處的重視下,我校成立校本心理教研組,部分教師提供了多篇教案,并及時(shí)反思。
。4)心理健康教育與學(xué)校校本培訓(xùn)相互結(jié)合。學(xué)校也經(jīng)常開展校本教研和校本培訓(xùn)。當(dāng)然,最重要的是教師應(yīng)重視自學(xué)和自我提高。學(xué)校要重視教師自身的心理健康,指導(dǎo)教師運(yùn)用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于一種積極的、樂觀向上的健康狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學(xué)工作中,真正成為“人類靈魂的工程師”。
。5)心理健康教育與學(xué)校德育工作相結(jié)合,部門工作、教育資源等得到有效整合。在平時(shí)的學(xué)生思想工作中,我們的任課教師和班主任能主動(dòng)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和原理,把工作做在前,讓學(xué)生心理服氣,行動(dòng)中爭(zhēng)氣,遇到困難有勇氣。
學(xué)生德育工作的主要組織例如政教處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、少先隊(duì)把自身的工作與特色項(xiàng)目緊密結(jié)合。例如,10月份開展的“心理繪畫”比賽,畫出“我的情,我的心”大型繪畫活動(dòng);志愿者進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng),心理委員的選拔和培訓(xùn)工作,都有條不紊地分階段鋪開。并把這些活動(dòng)與班主任考核、有些班集體和學(xué)生“校園之星”的評(píng)比有機(jī)結(jié)合,有點(diǎn)有面,逐漸融合。
5、加強(qiáng)校園心理文化建設(shè),潛移默化,實(shí)施心理教育。
利用學(xué)校的隱性課程———校園文化,把它與特色色教育相結(jié)合。加強(qiáng)校園心理建設(shè),如設(shè)立心理教育專題板報(bào),教室布置中凸顯心理健康教育的主題,從而營(yíng)造一種濃厚的心育氣氛,起滲透性、暗示性的作用,使學(xué)生潛移默化的影響,在不知不覺中接受心理健康教育。
6、成立家長(zhǎng)學(xué)校,形成心理教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生心理壓力和心理問題不僅來自于學(xué)校,也來家庭。此,心理健康教育應(yīng)延伸到家庭中立家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)采取“家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)接受”的策略,提高家長(zhǎng)的心理健康教育意識(shí)。為此,我們有針對(duì)性地為不同年級(jí)段的家長(zhǎng)寫信,坦誠(chéng)交流教育經(jīng)驗(yàn)和成果,家;(dòng),效果顯著。
7、特色建設(shè)在課題引領(lǐng)下進(jìn)行有效的實(shí)踐。堅(jiān)持科研先導(dǎo),結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了特色建設(shè)科研課題,我校的校級(jí)課題《初中生心理健康教育》,已經(jīng)進(jìn)入了中期研究階段。
8、媒體關(guān)注,學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可。東南商報(bào)曾以新聞圖片方式,報(bào)道了我校心理委員培訓(xùn)的新聞;多位家長(zhǎng)來電表示為選擇十五中學(xué)感到放心,為找到諸如唐慧萍這樣的有愛心和心理技能的老師感到幸運(yùn)!學(xué)校還經(jīng)常為多種層次的會(huì)議、活動(dòng)提供現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行活動(dòng)展示。2年來,我校為區(qū)內(nèi)部分教師提供了心理健康課評(píng)比展示的課堂多次,受眾師生達(dá)到近千人。
三、我們的下一步——從特色項(xiàng)目走向?qū)W校特色。
在20xx年的新學(xué)期,全校進(jìn)一步明確了心理健康教育學(xué)校的意義和價(jià)值,
完善了創(chuàng)建的行動(dòng)方案。例如,正在計(jì)劃中的趣味心理運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(20xx年11月)、心理健康手抄報(bào)評(píng)比,道出成長(zhǎng)的煩惱(20xx年12月)、“我知我生”——我和學(xué)生的故事征文(20xx年1月)、校藝術(shù)節(jié)中校園心理劇”比賽(20xx年1月)、班主任和任課老師輔導(dǎo)的個(gè)案收集成冊(cè)(20xx年6月)、一次大型的“班主任心理健康教育研討會(huì)”(20xx年8月)等都在籌劃中。
我們相信,有了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo),在全體教職工、學(xué)生的齊心協(xié)力下,在 家長(zhǎng)和社會(huì)的共同幫助和支持下,我們會(huì)繼續(xù)踏實(shí)走好特色項(xiàng)目的第一步,為師生的健康發(fā)展和形成學(xué)校特色不斷努力,走出一條可持續(xù)健康發(fā)展之路。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)2
昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)始建于1969年,后幾經(jīng)合并和擴(kuò)建,現(xiàn)成為一所辦學(xué)理念先進(jìn)、學(xué)科配套合理、教學(xué)設(shè)施齊全、教育管理規(guī)范的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校先后榮獲濰坊市規(guī)范化學(xué)校、平安濰坊示范校、市個(gè)性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)校、市教育創(chuàng)新50強(qiáng)學(xué)校、市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校、國(guó)家“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào),20xx年被《中國(guó)德育》雜志社任命為校本德育創(chuàng)新基地。20xx年被評(píng)為山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。學(xué),F(xiàn)有教職工161人,26個(gè)教學(xué)班,在校生1498 人。
一、學(xué)校建設(shè)和管理情況
昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有心理輔導(dǎo)室主任一名,專職心理健康教育教師1名,兼職心理健康教育教師5名,設(shè)施主要包括:沙發(fā)、茶幾、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、收錄機(jī)、情緒調(diào)節(jié)器械、沙盤、心里掛圖、心理圖書資料、常用心理測(cè)量工具和統(tǒng)計(jì)軟件。有全年工作計(jì)劃,納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中,年底有工作總結(jié),制度齊全,開展面向全體學(xué)生的各類心理健康教育活動(dòng),落實(shí)心理健康教育課程。
二、心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)情況
昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有心理輔導(dǎo)室主任一名,專職心理健康教育教師一名,兼職心理健康教育教師3名。主任負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集;心理健康教育專職教師主要承擔(dān)心理健康教育課程教學(xué)與指導(dǎo)、個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責(zé)。心理健康教育兼職教師。主要承擔(dān)心理健康教育課程教學(xué)、協(xié)助個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)、參與心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責(zé)。各班班主任、思想品德老師協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。
三、學(xué)校特色心理健康教育工作開展情況
。ㄒ唬┩晟平M織建設(shè),為心理健康教育提供保障
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,分工明確
我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理,副校長(zhǎng)張學(xué)軍、李江華擔(dān)任副組長(zhǎng),心理輔導(dǎo)室主任負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集;心理健康教育專職
教師,主要承擔(dān)心理健康教育課程教學(xué)與指導(dǎo)、個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責(zé)。心理健康教育兼職教師。主要承擔(dān)心理健康教育課程教學(xué)、協(xié)助個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)、參與心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責(zé)。各班班主任、思想品德老師協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。
2、重視“心育”,將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?傮w工作目標(biāo)
學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案,以努力培養(yǎng)人格自尊、自強(qiáng)自立的合格人才為指導(dǎo)思想,以成功教育理論為指導(dǎo),以服務(wù)每個(gè)學(xué)生為目標(biāo),既注重學(xué)生“成才”,更注重學(xué)生“做人”,將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,將 “成人與成才,齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來,我校德育工作目標(biāo)、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分,努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團(tuán)隊(duì)工作和學(xué)校重大活動(dòng)中去。
每學(xué)期初,學(xué)校行政班子都將對(duì)心理健康教育工作作出具體布署;學(xué)期結(jié)束時(shí)安排老師就心理健康教育工作進(jìn)行交流總結(jié)。平時(shí)的健康教育工作則給予了人力、物力、時(shí)間上的保證,做到切實(shí)抓好細(xì)節(jié)的落實(shí)。
3、完善的制度,確保開展心理健康教育工作的基本前提
學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度。有《學(xué)校心理健康教育計(jì)劃》《心理健康輔導(dǎo)室工作制度》《心理健康教師工作職責(zé)》,在20xx年九月開始由取得國(guó)家二級(jí)心理健康教師資格證的孔祥龍老師在心理輔導(dǎo)室做班,接待來訪學(xué)生,處理學(xué)生來信等學(xué)生心理健康問題。如針對(duì)期末考試即將來臨,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)普遍擔(dān)憂的情況,作了《給成績(jī)不理想的同學(xué)的一封信》的專題報(bào)告,在開學(xué)初期針對(duì)新生適應(yīng)新環(huán)境問題作了《新生如何適應(yīng)新環(huán)境》的專題報(bào)告。同時(shí)依托班主任,結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū),以各種心理健康教育活動(dòng)為載體,全體教師共同參與開展心理健康教育工作,心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
。ǘ┲匾曅睦斫】到逃虒W(xué)工作,塑造學(xué)生健康人格
1、結(jié)合文件要求,因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃
我校按市教育局文件規(guī)定,開設(shè)了心理健康教育活動(dòng)課。課程內(nèi)容包括了心理健康和心理咨詢知識(shí)普及等。有時(shí)課程不僅局限在課堂內(nèi),而是由課堂向外延伸。每個(gè)心理健康教育老師每學(xué)期除了做好個(gè)別心理輔導(dǎo)工作外,至少得上一節(jié)心理健康教育活動(dòng)課或是結(jié)全自已的學(xué)科上一節(jié)心理健康教育滲透課。并像其它學(xué)科一樣備課進(jìn)入常規(guī)化管理。
2、班主任工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中,我們一直注重對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期我們都會(huì)為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識(shí)。同時(shí)提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓班主任充分交流和展示他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們開設(shè)的講座包括:重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,人際交往效應(yīng)與師生溝通等等。我校明確規(guī)定政教處、團(tuán)委、室、年級(jí)組、班主任要相互配合,每學(xué)期應(yīng)有計(jì)劃、有組織的開展豐富多彩的健康教育活動(dòng),以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育。
3、學(xué)科教育滲透,塑造學(xué)生健康人格
我校充分利用教案評(píng)比、青年教師展示課,骨干教師公開課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,應(yīng)該說這對(duì)教師的.授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用,也更突出了心理情感教育的重要性。每學(xué)期要求心理健康教師要至少上一節(jié)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課,同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,注重學(xué)生情感方面的目標(biāo)是否達(dá)成,以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化,讓教師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理,塑造健康人格。
4、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,內(nèi)容豐富,涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
。ㄈ┮(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo),為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)
1、規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù)
學(xué)校在校園格局調(diào)整,教室數(shù)量有限的情況下,仍舊為心理健康教育開辟了專門的輔導(dǎo)室,安置了檔案柜、電腦、沙發(fā)等設(shè)施,給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持,同時(shí)也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案。心理咨詢室的各項(xiàng)制度都齊全規(guī)范上墻,心理教育教師嚴(yán)格按照規(guī)定每天定時(shí)開放,為學(xué)生細(xì)致服務(wù),得到學(xué)生們的一致喜愛與認(rèn)可。
2、認(rèn)真填寫、分析咨詢輔導(dǎo)記錄,為教育教學(xué)提供有效服務(wù)咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)年我們延續(xù)了以前的傳統(tǒng),心理兼職老師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約,幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予各種形式及時(shí)必要的咨詢、輔導(dǎo),做好詳細(xì)記錄,并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實(shí)踐下來,不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題,還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場(chǎng)所。絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄,獲得了考慮問題的新角度、新選擇,或是感覺問題得到了根本的解決。
。ㄋ模┰趯W(xué)校的校園文化建設(shè)方面滲透心理健康教育
學(xué)校圖書室有專門的心理類圖書資料,供全校師生查閱。校園內(nèi)有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄,展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品,定期進(jìn)行更新和宣傳。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),開展心理健康手抄報(bào)制作比賽等,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂趣,健全自己的人格,擁有陽光的心態(tài),全面健康的成長(zhǎng)。
《中學(xué)心理健康教育特色學(xué)?偨Y(jié)》是篇好范文參考,主要描述心理健康、學(xué)生、教育、學(xué)校、心理、活動(dòng)、進(jìn)行、工作,希望網(wǎng)友能有所收獲。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)3
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小心理健康教育的若干意見》,結(jié)合縣教育局的關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,進(jìn)一步提升我校德育工作水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺、行為自律以及社會(huì)實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、健全人格,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,培養(yǎng)幸?鞓穼W(xué)生,建設(shè)幸福學(xué)校,經(jīng)學(xué)校研究,特制定此方案。
一、活動(dòng)背景
20世紀(jì)80年代,聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織給健康下了一個(gè)新的定義:“什么叫健康?健康不僅僅是沒有疾病,它包括身體健康、心理健康、交往健康和道德健康。”就是說,如果一個(gè)人身體上沒有什么病,但心理上不健康,心理素質(zhì)不好,或者他對(duì)社會(huì)適應(yīng)不好,那么仍然不能稱為健康。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、學(xué)習(xí)壓力越來越大、單親家庭越來越多的今天,心理有障礙的學(xué)生越來越多,中學(xué)生的心理問題呈上升趨勢(shì)。相關(guān)資料表明,我國(guó)青少年行為問題的檢出率為12.97%,在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定等方面的問題尤為突出,有焦慮不安、恐懼、神經(jīng)衰弱和抑郁情緒等問題的人數(shù)占青少年總數(shù)的16%以上。心理障礙已成為青少年身心健康的頭號(hào)大敵,心理健康教育已成為學(xué)校教育管理和學(xué)生成長(zhǎng)的重點(diǎn)工作。
二、活動(dòng)目的
通過特色學(xué)校創(chuàng)建工作,推動(dòng)我校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,調(diào)整學(xué)生考試心態(tài),對(duì)青春期加以引導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育,學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,另外也可以通過心理健康教育,創(chuàng)立良好和諧的家庭關(guān)系。明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的義務(wù)和責(zé)任。切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平。
三、活動(dòng)主題:
展青春正能量,讓心靈飛翔
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容與方式:
為保證活動(dòng)的靈活性和實(shí)效性,采取集中與分散活動(dòng)相結(jié)合的方式。分散活動(dòng)是指教師、班主任根據(jù)本班的實(shí)際,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育、交流與引導(dǎo)。集中活動(dòng)是指按照學(xué)校的計(jì)劃開展的`活動(dòng)。
六、活動(dòng)時(shí)間
1.啟動(dòng)創(chuàng)建階段(20xx年10月)召開班子會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì),學(xué)習(xí)《綏化市中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)實(shí)施方案及通知》文件精神。制定我;顒(dòng)方案。
2.活動(dòng)開展提升階段(20xx年11月)
開設(shè)心理健康教育課;設(shè)置心理咨詢室,配備專門心理健康教師進(jìn)行心理輔導(dǎo);建立學(xué)生心理健康檔案,分類管理采取措施,解決學(xué)生心理健康問題,我們還設(shè)置心理信箱,由有經(jīng)驗(yàn)的心理教師解答。我們聘請(qǐng)校外專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和講座。
3.總結(jié)提高階段(20xx年12月)
學(xué)校進(jìn)行心理健康知識(shí)競(jìng)賽,對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)和個(gè)人;展示各班在活動(dòng)開展期間取得的成果,評(píng)選出優(yōu)秀案例,形成材料存檔備案,由心理教師進(jìn)行總結(jié),找出有點(diǎn)及不足,制定下一步工作計(jì)劃。
七、活動(dòng)內(nèi)容及要求
1.建立完善的工作制度
我校將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,建立心理健康工作機(jī)制,開發(fā)和學(xué)生心里特點(diǎn)相關(guān)的心理教育課程,由專兼職人心理健康教師講課,并把教師的教學(xué)活動(dòng)和工作成效納入學(xué)校的教師考核制度。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校負(fù)責(zé)專兼職心理教師經(jīng)常參加培訓(xùn),取得相關(guān)職業(yè)資格證,能夠勝任心理健康工作,在學(xué)生心理健康教育上具有一定的經(jīng)驗(yàn),能夠勝任心理健康工作,我們還鼓勵(lì)對(duì)心理健康有興趣的教師參與學(xué)生的心理健康工作,共同探討和解決存在學(xué)生當(dāng)中心理健康問題。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入
我校在心理健康工作上加大經(jīng)費(fèi)投入力度,在學(xué)校校舍異常緊張的情況下,建立獨(dú)立的心理健康咨詢室,基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全,學(xué)校還配備了心理熱線電話、心理信箱等,為學(xué)生提供盡可能的服務(wù)。
我們下發(fā)了學(xué)生心理健康情況調(diào)查表,針對(duì)心里健康存在的問題進(jìn)行梳理,為學(xué)生保密,使學(xué)生能夠正常的學(xué)習(xí)和生活。
4.形成合力,保證效果
我們還對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳、普及,把心理健康教育延伸到家庭,每學(xué)期舉辦一次家長(zhǎng)心理健康座談會(huì),由專門的心理咨詢師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理引導(dǎo),達(dá)到配合學(xué)校開展心理健康教育的目的。
5.我校將把心理健康教育進(jìn)行制度化,做到計(jì)劃詳實(shí),形成長(zhǎng)效機(jī)制。
以上活動(dòng)希望各班認(rèn)真開展,在活動(dòng)過程中以學(xué)生為主體,學(xué)生全員參與。每次活動(dòng)班主任要認(rèn)真組織,與學(xué)生充分交流,將活動(dòng)過程性材料做好留存,于活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)做好總結(jié),并將材料交政教處。學(xué)校將跟蹤每次活動(dòng)開展情況,并總結(jié)評(píng)比量化反饋。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)4
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)實(shí)施方案》,蓮花鎮(zhèn)中學(xué)開展了心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將我;顒(dòng)做如下總結(jié):
一、活動(dòng)定位
我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有一定的義務(wù)和責(zé)任,只有把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,才能真正提高學(xué)生的心理健康水平,保證學(xué)生健康發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、進(jìn)行心理健康調(diào)查
我們精心設(shè)計(jì)學(xué)生心理健康情況調(diào)查表,每人一份,要求學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫,統(tǒng)一上交,有專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)情況,學(xué)校存檔,對(duì)梳理出的問題由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo),解決學(xué)生在心理上存在的.癥結(jié),并且定期進(jìn)行回訪,直到解決問題為止,尊重和保護(hù)個(gè)人的隱私權(quán),這樣就可以更多的心理問題的學(xué)生來進(jìn)行咨詢,和老師敞開心扉進(jìn)行暢談,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,幫助家庭了解孩子,更好的教育好孩子,學(xué)校也會(huì)有的放矢的進(jìn)行心里將康教育。
2、進(jìn)行心理健康講座
我們每學(xué)期邀請(qǐng)專家到校開辦一次心理健康講座,普及心理健康知識(shí),解決在家長(zhǎng)及學(xué)生心中存在的誤區(qū),有些心理問題難以啟口,久而久之會(huì)演變成心理疾病,通過心理咨詢師的的耐心講解,使學(xué)生
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,全體教師堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校工作以教育科研為先導(dǎo),以德育工作為重心,以課程改革為契機(jī),以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心,大家齊心協(xié)力,以重樹元中精神為指針,以發(fā)展創(chuàng)新為主題,以教風(fēng)建設(shè)為中心,以勵(lì)志奮進(jìn)為手段,立足課堂教學(xué),精細(xì)學(xué)校管理,建設(shè)和諧文化,提升辦學(xué)效益,學(xué)!皠(chuàng)強(qiáng)”工作順利通過驗(yàn)收,整體工作得到提升,完成了期初的工作目標(biāo),現(xiàn)總結(jié)
一、創(chuàng)新德育思路,打造德育特色
學(xué)校德育工作以愛國(guó)主義為主線,以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體,以學(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn),結(jié)合國(guó)家大事件,著力強(qiáng)化愛國(guó)主義教育,增強(qiáng)了師生的民族自豪感,促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
德育教育的具體措施是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課堂德育教育;用活校本教材《可愛的元中》,對(duì)全體師生開展系統(tǒng)的“元中文化”、“元中精神”和愛國(guó)教育;豐富活動(dòng)載體,定期赴敬老院幫孤寡老人打掃房間、清洗衣服、捐錢捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育,培養(yǎng)他們從小扶貧助殘、關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體,回報(bào)社會(huì)的情感。重陽節(jié),全校學(xué)生捐款753元,為孤寡老人送去了米、面、油和生活必需品,受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)校堅(jiān)持把周一升旗,國(guó)旗下演講作為德育教育的主陣地,每周確定一個(gè)主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、民族精神教育和學(xué)校奮斗史教育等系列教育;對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理想教育、人生觀教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;通過開展廣播體操比賽、歌詠比賽、小型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,團(tuán)隊(duì)精神教育,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感;發(fā)揮校園廣播的宣傳導(dǎo)向作用,每周二、周四播音一次,既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,又培養(yǎng)了學(xué)生的播音才能,深受學(xué)生喜愛;完善德育宣傳欄,根據(jù)學(xué)生思想動(dòng)向,定期更換宣傳內(nèi)容;支持學(xué)生社團(tuán)和課外興趣小組建設(shè),先后組建學(xué)校合唱團(tuán)、籃球隊(duì)、書法、美術(shù)興趣小組等,廣泛開展有益的興趣活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)。
二、提升辦學(xué)品位,“創(chuàng)強(qiáng)”通過驗(yàn)收
根據(jù)全縣“創(chuàng)強(qiáng)”工作安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際做了大量的工作,順利通過省上驗(yàn)收。
1、召開專題會(huì)議,落實(shí)各層面責(zé)任,先后召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議4次,實(shí)施小組會(huì)3次,使全體教師明確指標(biāo),并將8個(gè)一級(jí)指標(biāo)分解到班子成員,100項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)分解到教師,形成全員參與,人人有責(zé)的工作格局。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了《學(xué)校章程》,確保各項(xiàng)工作規(guī)范開展,操作性強(qiáng)。制定了《三年發(fā)展規(guī)劃》,全面貫徹國(guó)家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī),制定了《教師量化考核實(shí)施細(xì)則》,從德、勤、能、績(jī)、廉方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3、堅(jiān)持以人為本,深化素質(zhì)教育。制定了《素質(zhì)教育實(shí)施方案》,面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。建立正確的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)單純以考試成績(jī)和升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、班級(jí)的做法,不歧視學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生健康、活潑成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不公布、不排隊(duì),不設(shè)重點(diǎn)班。制定《中小學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》,并予以貫徹實(shí)施,形成了學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、根據(jù)評(píng)估驗(yàn)收的要求,為保證學(xué)區(qū)學(xué)生都能接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,建立領(lǐng)導(dǎo)包片、教師包學(xué)生的“控輟保學(xué)”責(zé)任制,關(guān)愛留守兒童,建立留守兒童聯(lián)系卡,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,周末為在校留守兒童提供免費(fèi)午餐,讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
5、順應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì),適應(yīng)少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,保證學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過7小時(shí),睡眠時(shí)間保證9小時(shí)以上,作業(yè)量控制在1。5小時(shí)以內(nèi),每個(gè)班每周保證上體育課3節(jié),積極開展陽光體育活動(dòng),確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí),不擅自增加學(xué)生考試次數(shù)和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間,指導(dǎo)家長(zhǎng)按照教育規(guī)律和有關(guān)規(guī)定,管好子女,不得擅自增加學(xué)生作業(yè)量,保證學(xué)生的正常娛樂和睡眠時(shí)間。
6、增設(shè)心理健康教育課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理輔導(dǎo)教師于夢(mèng)每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康教育專題講座,充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,發(fā)放《心理健康綜合測(cè)量問卷》220份,對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo),尤其重視留守兒童的心理健康問題,發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)疏導(dǎo),保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、深化課程改革,提高教育質(zhì)量
學(xué)校教育工作堅(jiān)持管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)相結(jié)合,不斷提高工作質(zhì)量和工作效率,強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),以教育科研為先導(dǎo),突出教學(xué)工作重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、教學(xué)工作
學(xué)校教學(xué)工作的基本原則是:嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí),科學(xué)合理的評(píng)價(jià)與積極適時(shí)的鼓勵(lì)相結(jié)合,教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性相結(jié)合。
規(guī)范教學(xué)工作管理,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。做到定期檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況,落實(shí)教案周審簽,教案、作業(yè)月檢查、月評(píng)比、月通報(bào)、期末統(tǒng)計(jì)、計(jì)入考核制度。建立聽課、評(píng)課、集體備課制度,各教研組間周一次開展教研活動(dòng),每位教師每學(xué)期參加聽、評(píng)課活動(dòng)不得少于20次,這些活動(dòng)的開展,促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,逐步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為。
進(jìn)行賽課活動(dòng),每個(gè)教研組經(jīng)過講課、說課、評(píng)課,評(píng)選出本組的教學(xué)標(biāo)兵,上報(bào)教導(dǎo)處參加校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵大賽,每學(xué)期評(píng)選出3名校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),并上報(bào)中心校。
通過多元的教學(xué)研究形式,促進(jìn)了教師將先進(jìn)的教育理念與具體的教育教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,大大提高了課堂教學(xué)效率,從而達(dá)到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、教育科研
學(xué)校重視校本研修和課題研究工作,每學(xué)期確定兩大教研課題,有側(cè)重的研討交流,評(píng)選出校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵。每學(xué)年有30%的教師為自己確定了一個(gè)小課題在學(xué)校進(jìn)行申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題。課題“農(nóng)村初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考”已在省上立項(xiàng),市級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的研究”已經(jīng)結(jié)題,縣級(jí)課題“初中英語課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”和“初中語文閱讀教學(xué)研究與討論”均已結(jié)題,引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)了一批課改新秀。辛勤的耕耘,換來了豐碩的成果。有3名同志獲國(guó)家級(jí)指導(dǎo)教師獎(jiǎng),2名同志的我的“教育故事”征文分別獲省級(jí)二等獎(jiǎng),并在《陜西教育科研》上發(fā)表,電腦繪畫作品《融匯》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),并被推薦到省上參評(píng),信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽《電子表格初體驗(yàn)》,網(wǎng)絡(luò)多媒體課件《觀察動(dòng)物細(xì)胞》分別獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。完成教育教學(xué)論文42篇,學(xué)校進(jìn)行篩選,匯集成冊(cè),并將優(yōu)秀論文予以上報(bào)。其中,論文《淺談學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略》、《農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的分析與實(shí)踐探索》分別獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),論文《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》、《重視教學(xué)反思,提高教學(xué)能力》和電腦繪畫《溝通》分別獲省級(jí)二等獎(jiǎng),《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)》、《中學(xué)生作文教學(xué)策略》獲市級(jí)二等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《what is wrong with danny?》、《二力平衡》、《實(shí)際問題與一元一次方程》、《馬說》、《五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》分別獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),另有8篇論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),5名同志的教案分別獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng),完成教學(xué)設(shè)計(jì)18篇,教學(xué)隨筆14篇,教育敘事16篇,課件制作12件,教具制作6件,學(xué)生的學(xué)具制作、小發(fā)明、小制作、書法、美術(shù)作品120余件。
四、素質(zhì)教育不斷深化,體衛(wèi)藝工作全面推進(jìn)
成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作管理,積極貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育條例》以及有關(guān)文件精神,扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理,面向全體學(xué)生,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,使學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作蓬勃發(fā)展。
1、全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,11月份完成對(duì)學(xué)生的健康體質(zhì)測(cè)試工作,96﹪以上的學(xué)生達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,體育成績(jī)合格率達(dá)97%以上。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)大課間、廣播操的管理。利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間,開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng),保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展,從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。
3、堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生常抓不懈。堅(jiān)持每天打掃環(huán)境衛(wèi)生,每周二安排時(shí)間全面徹底打掃衛(wèi)生,定期進(jìn)行檢查督促,使學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣,校園環(huán)境整潔。
4、規(guī)范了衛(wèi)生管理制度,落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理工作措施,對(duì)食堂食品衛(wèi)生工作,更是狠抓落實(shí),檢查督促,嚴(yán)格貫徹落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》,完善學(xué)校食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作管理,要求學(xué)校食堂采購(gòu)索證、食堂從業(yè)人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度,杜絕學(xué)校群體性食物中毒事故的發(fā)生,確保學(xué)校食堂安全衛(wèi)生無隱患。
5、加強(qiáng)“傳染病”防控工作,建立建全傳染病防控工作制度,成立了校長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、鄉(xiāng)醫(yī)三人聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把具體的防控措施落到實(shí)處,有效地控制了傳染病不在我校蔓延。
6、全面推進(jìn)藝術(shù)教育,保證體音美課程的開設(shè)節(jié)次,進(jìn)一步加強(qiáng)了音樂、美術(shù)等課程課堂教學(xué)與研究,創(chuàng)建興趣小組,培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。上好音樂、美術(shù)課,強(qiáng)化書法教育,每年舉辦一屆“藝術(shù)節(jié)”,組織文藝會(huì)演,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與,提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力與感悟力。利用一切措施不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量,充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)涵,使學(xué)生的音、美合格率達(dá)到98﹪以上,XX年春為縣中輸送特長(zhǎng)生1名。
五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高整體素養(yǎng)
認(rèn)真開展教師職業(yè)道德培訓(xùn),以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容,分期初和期末兩次集中培訓(xùn)。每學(xué)期在每位教師中征集論文1篇,每學(xué)年組織一次師德演講活動(dòng),不斷提高廣大教師教書育人,為人師表的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。
積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),省市縣骨干教師培訓(xùn)和現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)等。組織教師參加各類培訓(xùn)12人(次),不斷提高教師教育教學(xué)理論和科研能力。
建立教師繼續(xù)教育管理制度和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,嚴(yán)格考評(píng),鼓勵(lì)教師通過繼續(xù)教育提高教學(xué)水平,以適應(yīng)新課程的要求,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理,崗位合格率達(dá)到100%。
為保障教師參加繼續(xù)教育和各類培訓(xùn),學(xué)校把培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算,保證總經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
六、充分發(fā)揮工會(huì)職能,不斷推進(jìn)民主建設(shè)
全面提升工會(huì)工作的能力和水平,以師德建設(shè)和構(gòu)建和諧校園為核心,以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校民主建設(shè)和工會(huì)自身建設(shè),切實(shí)履行工會(huì)的各項(xiàng)職能,為學(xué)校整體工作上水平,做出了積極的貢獻(xiàn)。
1、學(xué)校工會(huì)配合學(xué)校,以“雙高雙普”為契機(jī),堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高教職工教育教學(xué)水平為重點(diǎn),引導(dǎo)廣大教職工積極進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),全面促進(jìn)學(xué)校校師德師風(fēng)建設(shè)和全面提升教職工業(yè)務(wù)素質(zhì),確保了我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展。
2、堅(jiān)持校務(wù)公開。在校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,有效推進(jìn)陽光政務(wù)工作,增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度,實(shí)施民主管理和民主監(jiān)督。學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持每學(xué)期召開一次民主生活會(huì),討論解決全體教師共同關(guān)心的熱點(diǎn)問題。凡是涉及教職工晉級(jí)、年度考核、獎(jiǎng)懲、評(píng)選等有關(guān)方案的討論制訂,工會(huì)全過程參與,發(fā)揮有效的監(jiān)督作用,并就相關(guān)情況在校務(wù)公開欄上予以公開,今年共公示13期,使廣大教師主動(dòng)參與學(xué)校管理,從而增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)。
3、關(guān)心教職工生活,真心實(shí)意為教職工辦實(shí)事、好事,深入開展送溫暖工程。紅白喜事慰問,成為工會(huì)常規(guī)工作;重陽節(jié)探望離、退休教職工,送去節(jié)日的問候;關(guān)心女教職工身心健康,開展慶“三八”節(jié)表彰大會(huì),發(fā)放節(jié)日補(bǔ)助;關(guān)心下一代成長(zhǎng),開展“大手拉小手”活動(dòng),幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè);牽頭發(fā)放降溫、防暑資金,慰問軍烈屬、離退休老教師。一年來,學(xué)校工會(huì)始終把維護(hù)教職工合法權(quán)益作為工會(huì)的基本職責(zé),通過為廣大教職工辦實(shí)事,送溫暖等工作,營(yíng)造了和諧的校園環(huán)境。
4、大力開展學(xué)校群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)工會(huì)文化陣地建設(shè)。為了豐富教職工的業(yè)余生活,工會(huì)開展了形式多樣的文體活動(dòng),先后組織開展了青年節(jié)籃球比賽,教師節(jié)書法作品大賽,唱響紅歌迎國(guó)慶等活動(dòng)。通過開展豐富多彩、健康向上的工文體活動(dòng),豐富了教職工的業(yè)余文化生活,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。
七、完善團(tuán)的自身建設(shè),開展豐富多彩的教育活動(dòng)
校團(tuán)委緊緊圍繞學(xué)校的工作中心,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)積極開展工作。
1、積極發(fā)展團(tuán)員,加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的教育和管理,更好地發(fā)揮團(tuán)員在學(xué)生中的模范帶頭作用。加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),定期對(duì)班團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn),每周四下午定期召開班團(tuán)干部會(huì)議,對(duì)本周工作落實(shí)情況進(jìn)行反饋并商討布置下周工作,進(jìn)一步提高了班團(tuán)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、為進(jìn)一步發(fā)揮校園廣播的宣傳陣地作用,增強(qiáng)吸引力,今年春對(duì)校園廣播進(jìn)行了改革,在原先安全教育、美文欣賞和我們的生活多美好等欄目的基礎(chǔ)上增加了新聞資訊、生活指南、午間音樂三個(gè)欄目,并更名為“校園之聲”,每周播音三次,每個(gè)班都培養(yǎng)了數(shù)名小編輯和播音員。校園廣播的改版,深受廣大師生的喜愛,周圍群眾的好評(píng)。
3、每學(xué)期開展一次《時(shí)代在召喚》校園廣播體操比賽,鍛煉了學(xué)生的`身體,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。開展青春健康教育活動(dòng),通過舉辦青春健康教育講座兩次、舉辦青春健康教育知識(shí)展等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春健康的有關(guān)知識(shí),更加關(guān)注自身的成長(zhǎng)。
八、做好后勤保障,提高服務(wù)意識(shí)
學(xué)校修訂了《xx街中學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》,確保經(jīng)費(fèi)的50%用于教育教學(xué),5%用于教師培訓(xùn),45%用于改善辦學(xué)條件。明確了支出審批權(quán)限,大額開支通過會(huì)議研究,總務(wù)處組織實(shí)施,支出票據(jù)一律實(shí)行“三筆會(huì)審”,即經(jīng)辦人簽字,分管領(lǐng)導(dǎo)審核,校長(zhǎng)核銷。每季度末,一年度分四次按時(shí)送局審計(jì)組審計(jì),并及時(shí)到鎮(zhèn)財(cái)政所報(bào)賬。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律,每筆專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格管理,每筆開支公開透明,陽光操作,安全運(yùn)行,自覺接受廣大教師的監(jiān)督。
春秋兩季開學(xué)前學(xué)校后勤人員放棄寒暑假休息主動(dòng)提前上班,將所有新書、辦公教學(xué)用品全部購(gòu)買到位,檢修了水電,上班第一天全體教師們就能及時(shí)領(lǐng)取到新書及辦公用品,享受到學(xué)校提供的早餐及茶水供應(yīng),同志們感覺到家的溫馨,對(duì)后勤服務(wù)的細(xì)致及時(shí)不勝感激。
后勤人員總是克服各種困難,任勞任怨搞好服務(wù)工作。除了平時(shí)修理門窗器材做到眼口勤、手腳快之外,總是在老師最需要的時(shí)候送上學(xué)校的關(guān)懷,后勤工作得到教師們的一致好評(píng)。
九、職業(yè)教育出實(shí)招,招生工作結(jié)碩果
學(xué)校高度重視職業(yè)教育招生工作,引導(dǎo)初三學(xué)生合理分流,抓住春、秋兩季招生機(jī)會(huì),廣泛宣傳職業(yè)教育的前景,面對(duì)面地做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,建立職業(yè)教育招生工作機(jī)制,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包村、教師包學(xué)生的模式,千方百計(jì)挖掘招生潛力,向縣職教中心和市屬職校輸送學(xué)生,目前已完成縣局分配的全年任務(wù)。
十、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律,教師隊(duì)伍敬業(yè)守法
在工作崗位上,我校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,勤政廉政,思想上和各級(jí)組織保持高度一致,以行風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)為警戒,規(guī)范辦學(xué)行為,落實(shí)農(nóng)村經(jīng)費(fèi)改革政策。全年減免學(xué)生雜費(fèi)、書費(fèi)10。8萬元,發(fā)放“一補(bǔ)”資金16。7萬元。杜絕了“三亂”現(xiàn)象。嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制要求,切實(shí)遵守財(cái)務(wù)管理制度,時(shí)刻約束自己和班子成員,不亂花一分錢,把有限的資金用在改善辦學(xué)條件上,用在教育教學(xué)上,用在為師生謀利益上。學(xué)校資金緊張,沒有小金庫(kù)問題,沒有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,沒有利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的行為,如向?qū)W生推銷、推薦教輔資料,無辦班、有償家教等。
十一、牢固樹立安全第一意識(shí),不斷加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作
安全工作是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要工作,學(xué)校要求教師增強(qiáng)憂患意識(shí),體現(xiàn)以人為本的思想,做到“三讓”讓師生安全、讓家長(zhǎng)放心,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。牢固樹立安全問題無小事,安全工作重于泰山的思想,克服“說起來重要,忙起來次要”的消極理念,對(duì)上極各部門的文件和通知精神,逐一落實(shí),認(rèn)真做好各種應(yīng)急預(yù)案,精心制訂措施,仔細(xì)安排檢查,如實(shí)匯報(bào),經(jīng)過全體師生的共同努力,本期沒有發(fā)生安全責(zé)任事故。
1、學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全檢查,認(rèn)真做好記錄,對(duì)不安全的設(shè)施及時(shí)整改,將一切不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,完善防盜設(shè)施,嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度,禁止閑雜人員隨便出入校園。
3、注意消防安全,增加防火器材數(shù)量、懸掛和張貼了的警示標(biāo)志、指示牌,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育及防火撤離演練。
4、帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和班主任加強(qiáng)日常管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,確保校園安全。
5、配合綜治部門抓好校園周邊環(huán)境治理工作,為師學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
十二、今后努力的方向
在新的學(xué)年里,學(xué)校將圍繞縣局工作目標(biāo)和“師德師風(fēng)、教育質(zhì)量、安全穩(wěn)定”三條主線,突出重點(diǎn),破解難題,出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)6
XXX學(xué)校成立于20xx年9月,占地面積59.2畝,建筑面積近2萬平方米,是一所全日制、寄宿制、民辦小學(xué),現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班,1320名學(xué)生。
自建校初學(xué)校就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育,并建立了心理輔導(dǎo)室,通過關(guān)注學(xué)生心靈,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),著力打造一個(gè)美麗的、和諧的、充滿人文關(guān)懷的精神家園。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善資源配置
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組,為心理健康教育工作提供師資保障
我們學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針和有關(guān)法律法規(guī),認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,學(xué)校專門成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,以專職心理健康教育教師為核心,以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干,全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,分工負(fù)責(zé),各司其職。每學(xué)年至少召開一次專題工作會(huì)議。其中XXX、XXX、XXX,這些心理輔導(dǎo)教師都具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格,具有扎實(shí)的心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ),具備較為熟練的專業(yè)技能,均參加過縣級(jí)以上小學(xué)生心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn),同時(shí)學(xué)校先后邀請(qǐng)?zhí)绽^新、肖川、焦宗芳等到校針對(duì)教師的職業(yè)幸福感提升和人生職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行專題講座,專家們通過生動(dòng)、典型的案例,為我校心理健康教育工作提供了有力的師資保障。
2.完善的制度,促使心理健康教育工作順利開展
學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度。有《學(xué)校心理健康教育計(jì)劃》《心理健康輔導(dǎo)室工作制度》《心理健康教師工作職責(zé)》,通過不斷的探索與實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)由于我校學(xué)生人數(shù)多,心理輔導(dǎo)室來訪量大,一個(gè)專職教師不足以應(yīng)付該工作。在20xx年9月開始執(zhí)行了心理輔導(dǎo)室輪值制度,由6位老師,輪流做班心理輔導(dǎo)室,接待來訪學(xué)生,處理學(xué)生來信等學(xué)生心理健康問題。學(xué)校將心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行
的咨詢輔導(dǎo)工作按一定標(biāo)準(zhǔn)納入了學(xué)校量化考核方案,各種規(guī)章制度的運(yùn)行確保了心理健康教育工作高效有序運(yùn)行。
二、規(guī)范心理咨詢,關(guān)注心靈成長(zhǎng)
1.規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù)
為了幫助心理有困擾的學(xué)生能陽光活潑、健康快樂地成長(zhǎng),學(xué)校按照心理輔導(dǎo)室專業(yè)要求、學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際,設(shè)置辦公室、個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室等功能室。現(xiàn)設(shè)有個(gè)體輔導(dǎo)室1個(gè),團(tuán)體輔導(dǎo)室2個(gè)(與其它功能室合用),使用面積達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)。心理輔導(dǎo)室內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施比較齊全、內(nèi)部環(huán)境舒適、溫馨、安靜。心理輔導(dǎo)室由學(xué)校分管業(yè)務(wù)教學(xué)的副校長(zhǎng)親自包靠,配備了1名心理健康教師專門負(fù)責(zé),保證了輔導(dǎo)室的正常開放和高效使用,能夠做到每周開放接待不少于8小時(shí),為學(xué)生細(xì)致服務(wù),得到孩子們的一致喜愛與認(rèn)可。
2.認(rèn)真填寫、分析咨詢輔導(dǎo)記錄,為教育教學(xué)提供有效服務(wù) 咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)年我們延續(xù)了以前的傳統(tǒng),心理專、兼職老師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約,幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的'各種心理問題或困惑。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予各種形式及時(shí)必要的咨詢、輔導(dǎo),做好詳細(xì)記錄,并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實(shí)踐下來,不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題,還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場(chǎng)所。絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄,獲得了考慮問題的新角度、新選擇,或是感覺問題得到了根本的解決。
3.建立學(xué)生心理健康檔案,做好學(xué)生的心理跟蹤調(diào)查
(1)學(xué)生每次主動(dòng)找老師咨詢后都必須填寫“學(xué)生心理咨詢登記卡”,內(nèi)容包括自身基本情況、咨詢問題、對(duì)咨詢結(jié)果的評(píng)價(jià)、對(duì)咨詢工作的意見。這卡片將作為“學(xué)生心理健康檔案”的補(bǔ)充。
(2)老師在學(xué)生咨詢后要對(duì)部分心理問題嚴(yán)重的學(xué)生做咨詢記錄,包括咨詢同學(xué)的詳細(xì)心理問題、解決過程、解決方式、解決對(duì)策。這將為日后的工作提供方向。
4.成立學(xué)校、家庭和社會(huì)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)
(1)滲透班隊(duì)活動(dòng)
學(xué)校各個(gè)科室組織多場(chǎng)校性心理健康教育體驗(yàn)主題活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中潛移默化受到感染。
。2)整合家長(zhǎng)課程
通過講座或參與活動(dòng)等方式指導(dǎo)班主任、學(xué)科教師向家長(zhǎng)宣傳心理健康教育知識(shí),并為部分家長(zhǎng)提供個(gè)別輔導(dǎo)服務(wù),是大力開展心理健康教育,形成家校教育合力的一條可行之徑。學(xué)校德育處借助家長(zhǎng)課程每學(xué)期設(shè)計(jì)2次心育系列活動(dòng)。如,在20xx年1月,我們?cè)O(shè)計(jì)了《失敗面前不言棄》《怎樣跟孩子進(jìn)行有效溝通》《教孩子學(xué)會(huì)自我征服》《學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享》為主題的家長(zhǎng)課程;20xx年4月,我們組織設(shè)計(jì)了《良好的個(gè)性需要培養(yǎng)》《培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》《用于挑戰(zhàn)自我》等家長(zhǎng)課程,使家長(zhǎng)更加走近了孩子的心靈世界,了解了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性,進(jìn)一步融洽了親子關(guān)系。
。3)借力社區(qū)教育
借助在各社區(qū)建立的少先隊(duì)活動(dòng)室、心靈氧吧等社區(qū)網(wǎng)點(diǎn),聘請(qǐng)社會(huì)資深心理專家和家長(zhǎng)義工,對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的心理輔導(dǎo)。尤其是對(duì)社區(qū)中特殊家庭中的特殊群體,進(jìn)行排查、摸底,及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù),力求不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。
5.打造校園文化,滋養(yǎng)學(xué)生心靈
校園文化建設(shè),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈。學(xué)校圖書室、閱覽室有專門的心理類圖書資料,供全校師生查閱。校園內(nèi)有專門宣傳心理健康教育的長(zhǎng)廊,一句句溫馨的話語、一幅幅溫馨的畫面,那是一種無聲的教育。學(xué)校網(wǎng)站有心理健康教育專欄,定期對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)開展活動(dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂趣,健全自己的人格,擁有陽光的心態(tài),全面健康的成長(zhǎng)。
三、立足課程課堂,健全師生人格
1.校本教材,讓心理健康教育課更具體
學(xué)校在組織骨干教師進(jìn)行充分地討論和論證的基礎(chǔ)上,針對(duì)小學(xué)階段心理健康教育課程資源進(jìn)行整合、研發(fā)。主要是圍繞“學(xué)習(xí)生活中的自我情緒調(diào)控、受挫能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法、交際心理與同伴交往、安全與道德、疾病與預(yù)防”等不同的主題,精心組織,梯度呈現(xiàn)。
根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃,我校開設(shè)了心理健康教育活動(dòng)課,開展面向全體學(xué)生的各類心理健康教育活動(dòng),落實(shí)心理健康教育課程,促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成。學(xué)校對(duì)心理健康教育課的時(shí)間也做了統(tǒng)一規(guī)定,即每周五第7節(jié)為全校心理健康教育課時(shí)間;顒(dòng)課內(nèi)容可以采用編寫的校本教材,還可以由班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
2.能本課堂,讓心理健康教育潤(rùn)物無聲
學(xué)校大力倡導(dǎo)生命能本教育,依托課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的德育目標(biāo),在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲和提高。力爭(zhēng)通過能本課堂打造,把心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)。通過課堂教學(xué),努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,使學(xué)生在這樣的氛圍中健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),從而塑造學(xué)生健全人格。
四、依托課題研究,助推專業(yè)成長(zhǎng)
1.各種教育教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的心理教育因素,必須充分挖掘和利用這些因素,把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。配合研究課題,對(duì)個(gè)案學(xué)生進(jìn)行深入的跟蹤調(diào)查分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法,把心理問題課題化,結(jié)合省市縣教育教學(xué)課題,在理論上得到升華。
2.學(xué)校注重了教師之間的研討交流,學(xué)校每學(xué)期集中舉行1次理論學(xué)習(xí),1次心育公開課,1次心育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。期末,學(xué)校進(jìn)行1次總結(jié)表彰。其次,學(xué)校還結(jié)合實(shí)際情況積極開展心理健康教育教學(xué)研究,申報(bào)了濰坊市心理健康教育的研究課題,撰寫了研究報(bào)告,正在進(jìn)行深入地研究。同時(shí),學(xué)校還積極組織教師參加相關(guān)評(píng)選活動(dòng)。20xx年11月,我校在是濰坊市心理學(xué)會(huì)組織的心理健康教育論文評(píng)選活動(dòng)動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀組織單位,趙艷艷、倪宏坤、賈國(guó)霞等十幾位老師的論文被評(píng)為一二等獎(jiǎng)。
五、發(fā)展方向
為了促進(jìn)下一步心理健康教育工作扎實(shí)有效開展,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,下一步將著力于以下工作的開展:
1.繼續(xù)深化心理健康教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,
2.強(qiáng)化心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。下一步將通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),通過學(xué)校建立的微信公眾號(hào)及校報(bào)《育才行知報(bào)》開設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。
3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
學(xué)校下一步將繼續(xù)注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn),孕育一種健康向上的心理教育氛圍。
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