本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
一、本學(xué)期完成教學(xué)目標(biāo):
(1)、認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)、智力能力目標(biāo):
?培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
二、本學(xué)期所取得的成績(jī)
本學(xué)期通過(guò)結(jié)合科教局開(kāi)展的全國(guó)小學(xué)生美術(shù)大賽活動(dòng),成在本學(xué)年組織十余幅學(xué)生作品參賽。
三、工作中的不足
本學(xué)期以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)出發(fā),通過(guò)教學(xué)活動(dòng)反思,總結(jié)出以下兩點(diǎn)情況:
1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力不強(qiáng),不能將所學(xué)各種知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用。
2、通過(guò)分析學(xué)生試卷的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn),各年段的學(xué)生對(duì)美術(shù)中所學(xué)知識(shí)的類型有所不同,并有所長(zhǎng)。但對(duì)美術(shù)知識(shí)的靈活運(yùn)用仍難以達(dá)到要求。
四、下學(xué)期的總體打算
下學(xué)期我計(jì)劃在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,結(jié)合我地區(qū)實(shí)際對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理安排,歸類。加大鄉(xiāng)土教材的.學(xué)習(xí)課時(shí)。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)并輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)的美術(shù)作品大賽,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的考核工作,增加學(xué)生的約束意識(shí),提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)。
20xx年12月25日
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任x班的英語(yǔ)教師,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,我認(rèn)真研習(xí)教材,深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況:
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到理解的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
二、做好‘轉(zhuǎn)優(yōu)培差’
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)就有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
三、注重學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方式
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,需要多應(yīng)用。困此,除了課堂學(xué)習(xí)之外,還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練,為此,我堅(jiān)持讓學(xué)生多讀課文,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
上課內(nèi)容豐富、充實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,所以老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,這樣,授課就事半功倍;仡欁约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課
受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有效的方法解決問(wèn)題。
學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意,后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。
一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng);另一方面,同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù)。因此,講得太淺太深,教學(xué)效果都不理想。從此可以看出,及時(shí)了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
四、作好教學(xué)教課準(zhǔn)備,爭(zhēng)取好成績(jī)。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。反之,就會(huì)課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果就不會(huì)好。由此可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的.外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就要好一些,但同時(shí)教師又要有駕馭課堂的能力,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高這幾個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn)、多想、多思考,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)181、183兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。我始終抱著要對(duì)得起學(xué)生的態(tài)度來(lái)對(duì)待教學(xué)。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽(tīng)課,及時(shí)講評(píng)作業(yè),使學(xué)生學(xué)有所得。下面是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)工作作出的總結(jié):
一、本學(xué)期教學(xué)實(shí)施的措施和成效
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。雖說(shuō)已經(jīng)教了一學(xué)年,但去年只是摸著石子過(guò)河,很多東西都是含糊的,因此我對(duì)教學(xué)的內(nèi)容并不是很熟悉。而且,現(xiàn)在帶的是尖子班,講求教學(xué)效率與質(zhì)量,我就怕誤了他們。再者,現(xiàn)有兩個(gè)班進(jìn)行對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)。介于以上幾點(diǎn)理由,我不得不認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n。每備一節(jié)課,我都會(huì)明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)這個(gè)目標(biāo),我還會(huì)思考用那種教學(xué)方法更適合這節(jié)課。發(fā)現(xiàn)哪些字詞含糊不清或哪句話不懂的我會(huì)上網(wǎng)查相關(guān)資料,或者查找相關(guān)資料書。發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議性的問(wèn)題我會(huì)預(yù)先和同事商量討論,或者問(wèn)有資歷有經(jīng)驗(yàn)的老師,直到弄清楚后才放心去上課。
2、重視朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。教材里的文章大多是文質(zhì)兼美的詩(shī)歌或散文。很多文章的思想內(nèi)容深邃,語(yǔ)境美妙,語(yǔ)言精煉或優(yōu)美,這些都是需要學(xué)生去感悟的重要內(nèi)容。但這些不是靠老師生搬硬套,硬塞給學(xué)生就行,而是要學(xué)生自己去感悟。學(xué)生怎么去感悟,靠的是老師去引導(dǎo)。引導(dǎo)他們?nèi)ダ首x是一個(gè)很好的方法,通過(guò)多種朗讀方式進(jìn)行朗讀,讓學(xué)生在大量朗讀中體會(huì)內(nèi)容,感受文章語(yǔ)言的美,從而也在他們頭腦中形成一種美妙的語(yǔ)境。這樣也提高了他們的字詞積累,有利于他們的寫作表達(dá)。很自然地,學(xué)生的語(yǔ)感也因此提高,語(yǔ)文的整體水平得以提高。
3、認(rèn)真反思。每上完一節(jié)課,很自然地會(huì)對(duì)自己做一個(gè)評(píng)價(jià),好與壞,滿意與不滿意都會(huì)寫在臉上。自我感覺(jué)好的話心情就好,差的話心情憂郁。進(jìn)行一個(gè)心理調(diào)整后,我會(huì)認(rèn)真去思考。思考上課的`過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么,我應(yīng)該如何處理會(huì)更好,思考哪些方面我備課時(shí)沒(méi)有顧及到的,思考我的教學(xué)狀態(tài),教學(xué)語(yǔ)言,板書等是否有問(wèn)題。問(wèn)題當(dāng)然有很多,我也只是努力去改正,為的是避免以后犯類似的錯(cuò)誤。
4、大力宣傳朝陽(yáng)讀書活動(dòng)。我始終堅(jiān)信,學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要多看書,多積累,才能達(dá)到博古通今的能力水平。所以,我抓住學(xué)校提出的朝陽(yáng)讀書活動(dòng)大力做宣傳,鼓勵(lì)學(xué)生多看書。對(duì)學(xué)生看課外書的時(shí)間我是一點(diǎn)也不吝嗇。不但鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取時(shí)間看課外書、看報(bào)紙,還教育他們形成摘抄、抓住瞬間的感受寫讀后感的習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)面得到了擴(kuò)展,整體寫作水平有了提高。
二、不足之處及努力方向。
1、忽視培優(yōu)工作。在這幾次大考里面,我所教的班從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)優(yōu)秀率,這是我教學(xué)的失敗。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的成績(jī)不夠穩(wěn)定,出現(xiàn)在高分層的學(xué)生名字總是不斷變換,而有的學(xué)生基礎(chǔ)較好,成績(jī)較穩(wěn)定,可總是提不上去,不夠拔尖。對(duì)此,我除了找他們談話,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,多看書之外,再也沒(méi)有他法。可是效果不佳,他們變化不大。我分析了一下,可能主要存在以下原因:一是缺乏“拜師取經(jīng)”的主動(dòng)性,也是說(shuō),遇到困難我不是主動(dòng)想辦法解決而只是空嗟嘆。二是自身“電量”不足。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,專業(yè)知識(shí)水平不高,語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳,導(dǎo)致我不善于拓展知識(shí),把課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野;也無(wú)法讓學(xué)生感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,讓他們做到樂(lè)學(xué)。為了彌補(bǔ)這個(gè)不足,我會(huì)繼續(xù)努力,所謂“教到老學(xué)到老”,現(xiàn)在我要做的是盡量多讀書,多向他人學(xué)習(xí),給自己充電。
2、教學(xué)態(tài)度有所懈怠。本來(lái)我對(duì)教學(xué)充滿希望,充滿激情。但由于班主任工作,我越來(lái)越浮躁,越來(lái)越容易發(fā)脾氣。情緒不好,備課的效率也低了,備課不好,上課也自然不好,上課不好,心情又不好,這樣形成了惡性循環(huán),因此心態(tài)開(kāi)始發(fā)生了變化。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己不想上課了,一提到上課就討厭就害怕,再也沒(méi)有以前的熱情。心理上拒絕上課,有點(diǎn)隨便應(yīng)付。我也知道這樣不好,因?yàn)檫@樣自己的心也過(guò)意不去,可就是煩惱,沒(méi)心思去備課。所以,后半學(xué)期的教學(xué)工作做得非常不好。
3、課外拓展少
語(yǔ)文知識(shí)浩如煙海,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要有拓展。但我無(wú)論怎么備課,在課堂上都很少拓展。也許是我缺乏組織能力,也許是知識(shí)面太窄,也許是表達(dá)能力差,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。總之,我的教學(xué)方式還是太死板,不靈活,學(xué)生很多活躍思維都被我禁錮了,這些都不是我所愿的。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做的總結(jié)。在未來(lái)的日子里,我會(huì)以“為人師表、語(yǔ)言得體、舉止文明、以身作則、注重身教”為奮斗目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。希望在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取更大更好的成績(jī)。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)期初,總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語(yǔ)文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的`語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂(lè)朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽,組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,號(hào)召學(xué)生積極參加,在校刊上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文資源站”發(fā)表,目前,已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備?傊咭徽Z(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識(shí)
一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校的四、五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的`認(rèn)識(shí),它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。
1、備課
開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
。、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。
三、努力方向
。、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
。场⒓訌(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
我今天以一個(gè)問(wèn)號(hào)的的形式來(lái)開(kāi)始本學(xué)期的總結(jié):幼兒園應(yīng)把什么放在首位?
答案是肯定的安全。除了安全之外,教育教學(xué)也是幼兒園的重重之重,一個(gè)幼兒園的發(fā)展好不好,看看硬件設(shè)備怎么樣?同時(shí)孩子全面中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)!這是有著這樣一種教育的理念,同時(shí)為本園的發(fā)展目標(biāo)。在本學(xué)期中,從上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)中,總結(jié)出自己的教育好的管理方法。也做了一下調(diào)整及改革,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以回報(bào):
好的教育方法:
1、活動(dòng)的開(kāi)展以新穎為主,以每半月開(kāi)展活動(dòng),以每月的話題為活動(dòng)。
2、教學(xué)的重難點(diǎn)分明,畫出重點(diǎn)。
3、教研的制度化管理。
4、教師的教學(xué)心得,并寫出自己的教學(xué)感想。
5、班組的教案、教具統(tǒng)一化管理。
6、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作提前完成。
7、提升孩子的表演技能。
8、通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的教育水平。
教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施:
1、三月份的兩次活動(dòng),第二周是家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)來(lái)了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)知識(shí)、各類的活動(dòng)、及家長(zhǎng)所要配合的一些工作!這一次的家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)達(dá)到90%。第二次的活動(dòng)是第四周,是一個(gè)親子互動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共做一個(gè)踺子,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),及家長(zhǎng)的互助關(guān)系,家長(zhǎng)與幼兒做踺子同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系,也讓孩子體驗(yàn)到了家長(zhǎng)愛(ài)孩子。讓家長(zhǎng)了解到我們不僅學(xué)書本上知識(shí)同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等!家長(zhǎng)對(duì)這次的活動(dòng)都非常的滿意,家長(zhǎng)的的笑臉同時(shí)也對(duì)我們的工作做以肯定!
2、四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂來(lái)了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長(zhǎng)看我上的一節(jié)觀摩課,科學(xué)課孩子在上課中間回答問(wèn)題都很積極,教學(xué)常規(guī)很好,家長(zhǎng)看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)!第四周是以五一勞動(dòng)節(jié)為主題,以大紅花歌唱贊揚(yáng)勞動(dòng)節(jié),并讓幼兒自己用自己的勞動(dòng),雙手制作“花”有畫花、剪花、捏花、制作花。最后把自己的結(jié)果送給媽媽,以來(lái)表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛(ài),家長(zhǎng)看到孩子都在認(rèn)真的制作,臉上也露出了滿意的笑容,當(dāng)孩子把把自己制作好的花送給媽媽時(shí),家長(zhǎng)都有一種不可思議的感覺(jué),孩子真的是在幼兒園受到了全面的教育,孩子在一天一天的長(zhǎng)大,一天比一天懂事了!作為父母也為之感動(dòng)而驕傲!
同時(shí),自此基礎(chǔ)上,大班組也進(jìn)行了大型的工藝義賣活動(dòng),讓孩子在感受勞動(dòng)節(jié)的氛圍,同時(shí)有加強(qiáng)的幼兒的教育觀及思想觀,讓孩子通過(guò)自己雙手來(lái)創(chuàng)造財(cái)富,掙得的勞動(dòng)成果,像災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上自己的愛(ài)心,此次的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度重視,應(yīng)為家長(zhǎng)了解到這是對(duì)孩子情感的一種教育,因此的家長(zhǎng)的配合非常積極。
3、五月是安全月,通過(guò)各個(gè)報(bào)紙報(bào)道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生,幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器,本月進(jìn)行了一次大型的安全講座;讓家長(zhǎng)對(duì)安全作為更重要的重視,在班級(jí)教師進(jìn)行了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫中感到安全的一些常識(shí)及防范措施。本次的`安全講座也讓家長(zhǎng)了解到了刷卡的重要性,其中沒(méi)有卡的或卡丟失的都及時(shí)補(bǔ)辦,每天按時(shí)刷卡接送幼兒,為帶卡的及時(shí)做好詳細(xì)的登記,其中老師講的安全課里面包含光碟,讓家長(zhǎng)在家及時(shí)教育孩子。
五月是準(zhǔn)備六一活動(dòng)的一個(gè)月,以及節(jié)目敲定及排練,老師在這個(gè)月中也下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的是,有進(jìn)行班組孩子排節(jié)目,這也讓老師之間相互合作、配合,讓孩子與孩子之間相互認(rèn)識(shí),互相配合的作用!
4、六月的六一活動(dòng)演出,伴隨著家長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,六月的第二周是教學(xué)展示,主要是以語(yǔ)言學(xué)科為主,是故事表演的形式展示的,主要是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、表演力、自信心的培養(yǎng)。這次的故事是書本上的內(nèi)容是孩子一學(xué)期中的所學(xué),經(jīng)過(guò)表演的形式講述,家長(zhǎng)們看到孩子們的成果都非常的滿意,本次的家長(zhǎng)到會(huì)率以達(dá)到95%。六月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(zhǎng)會(huì),主要是評(píng)論孩子本學(xué)期在園的表現(xiàn)及家長(zhǎng)配合的情況。還有暑假期間的教學(xué)安排。
20xx年7月
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于剛踏入教師這個(gè)工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。為了以后工作更上一層樓,現(xiàn)總結(jié)反思本學(xué)期教學(xué)工作。
我任教的是一年級(jí),一年級(jí)學(xué)生由于年齡比較小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,上課小動(dòng)作比較多,注意力不集中,不遵守紀(jì)律。剛開(kāi)始時(shí),對(duì)于毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,并且向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不斷向她們學(xué)習(xí),不斷鉆研新課標(biāo),還通過(guò)上網(wǎng)等渠道,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把握學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂(lè),減少機(jī)械化的程序,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)半年的教學(xué),我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):
1、教學(xué)生活化。把握教學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。拉近生活與教學(xué)的聯(lián)系,將教學(xué)融入生活之中。
2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。
3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中,由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,總希望爭(zhēng)第一,得到老師的表?yè)P(yáng),利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”,“看誰(shuí)的解法多”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加,激勵(lì)的作用將會(huì)更大,參與的熱情就會(huì)更高。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的'容器。教師傳授知識(shí)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
xxxx年第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、建設(shè)教學(xué)方式,建構(gòu)課堂活力
教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn),激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的'氛圍中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、引進(jìn)教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運(yùn)作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí),作為探究的心得,本人也撰寫了教學(xué)論文(札記).
三、優(yōu)化教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、扎實(shí)多樣訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)文技能
新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一篇,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)放飛思想,大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)初中學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一篇,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本學(xué)年同仁們的大力協(xié)助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的''預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,高中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,我班的鄧子千同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話,下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對(duì)這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,其他的毛病相對(duì)就減少了。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)7班及九年級(jí)6班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我完成了本學(xué)期學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教育教學(xué)水平,我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),抓好課文背誦。
生字詞是組成課文的基本要素,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),在教學(xué)新課文之前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字。能正確的讀并理解其意思,認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音,這是最基本的要求。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾錯(cuò)正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫。
為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時(shí)間,讓學(xué)生朗讀背誦課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦,我要求一個(gè)星期背一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背,這樣背的慢的學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得困難了,對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦多背誦。九年級(jí)的學(xué)生則要求他們背誦文言文的時(shí)候除了要背誦原文還要背誦翻譯。
二、大量讀寫,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
很好的利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀,學(xué)語(yǔ)文光靠讀課本的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作也很難提高作文水平,因此大量讀寫才會(huì)厚積薄發(fā)。我還有和學(xué)生共讀一本書的習(xí)慣,七年級(jí)我們共讀的是《在世界盡頭》,九年級(jí)我們共讀的是《簡(jiǎn).愛(ài)》。讀完過(guò)后,我們?cè)诎嗌吓e辦班級(jí)讀書會(huì),我還和學(xué)生們一起討論和思考書中的一些問(wèn)題。
我讓學(xué)生堅(jiān)持寫“主題日記”,就是每周一個(gè)主題,我們的主題不固定,基本上都是在班上發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就以什么問(wèn)題為主題。比如,一開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生們不敢舉手回答問(wèn)題,我們就用一周的'時(shí)間進(jìn)行“主題日記”訓(xùn)練,我們的主題就是“自信周”,人人都寫如何使自己變得自信,如果一周過(guò)后還是做不到,就繼續(xù)這個(gè)主題。我們還寫過(guò)“治病周”呢!這里的治病不是真的“治病”,是人人都有缺點(diǎn),自己又最了解自己,所以應(yīng)該多和自己對(duì)話,改正缺點(diǎn)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n、有效教學(xué)。
備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢?應(yīng)該教學(xué)目標(biāo)具體化,個(gè)目標(biāo)清晰具體,針對(duì)性強(qiáng)。要求精準(zhǔn),知識(shí)目標(biāo)要具體化,各課時(shí)有理解掌握,運(yùn)用層層遞減重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位。
根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué),老師把自己如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法教給學(xué)生教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,可以讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,例如在自讀課文中讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的,為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果還是比較好的。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究,布置較難的任務(wù)讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)完成。比如復(fù)習(xí)課,我就讓學(xué)生有針對(duì)性地出題,然后各小組找同學(xué)分享和講解。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低都體現(xiàn)了我在這學(xué)期教學(xué)成果,我明白到這并不重要,重要的是在本學(xué)期后如何提高自我,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,因此無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力多問(wèn)多想多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任六(3)六(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)歷程,我學(xué)到了不少的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和技巧,也意識(shí)到自己教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
評(píng)價(jià)是最好的手段。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)印章,20分可以換獎(jiǎng)品。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六(5)班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有落到實(shí)處。班上后進(jìn)生比較多,基礎(chǔ)比較差。暫時(shí)沒(méi)有找到比較好的方法促進(jìn)他們背誦記憶單詞。第二,對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。本班優(yōu)生并不太拔尖,也是基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),為了遷就后進(jìn)生,導(dǎo)致優(yōu)生在課堂上拓展面不夠,成績(jī)并不突出。
六(3)班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,沒(méi)能抓好后進(jìn)生的作業(yè)的`檢查,對(duì)于組長(zhǎng),課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。分發(fā)作業(yè)本,練習(xí)卷的時(shí)候,很多同學(xué)上講臺(tái)哄搶,這導(dǎo)致部分同學(xué)沒(méi)有拿到作業(yè)。第二,中下生的輔導(dǎo)。在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。第三,在課堂管理方面還做的不夠好,班級(jí)中調(diào)皮,愛(ài)說(shuō)話的孩子比較多,課堂秩序較差。
根據(jù)期末考試分析,我總結(jié)以后課堂教學(xué)方向改進(jìn)如下:
1.抓好單詞的拼寫,特別加強(qiáng)單詞的變化運(yùn)用,如復(fù)數(shù),動(dòng)詞第三人稱單數(shù),動(dòng)名詞。
2.句型語(yǔ)法點(diǎn)要滲透到平時(shí)的課堂,特別加強(qiáng)句型的書寫。
3.對(duì)于語(yǔ)篇的理解要加強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)上下文,猜測(cè)生詞意思。
4.考察的題型很靈活,要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考,分析問(wèn)題。
5.學(xué)生要加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,注意書寫長(zhǎng)句時(shí)斷句和連詞的運(yùn)用。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位,學(xué)生在家極少讀書,大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ),導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好。因此,在小學(xué)階段還是要注重英語(yǔ)多聽(tīng)多讀。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么,平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)話。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為老師,在以后的教學(xué)中,應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
一、基本情況
本學(xué)期英語(yǔ)工作室工作剛剛起步,從最一開(kāi)始的納新活動(dòng)到之后的每一次活動(dòng)中,我們工作室既做出了一些成績(jī),一些做法可以延續(xù)下去。也暴露出了很多不足,應(yīng)該努力改正。
二、成績(jī)和做法
1、成功協(xié)辦了大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽及其內(nèi)部成員培訓(xùn)活動(dòng)。
2、每周定期舉行英語(yǔ)工作室內(nèi)部英語(yǔ)交流、演講活動(dòng)。
3、基本了解學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)水平——較中東部地區(qū)學(xué)校,我校學(xué)生英語(yǔ)綜合水平較低,有很大提高空間。
三、主要不足
1、內(nèi)部組織較混亂,領(lǐng)導(dǎo)不足、無(wú)長(zhǎng)期規(guī)劃,工作目標(biāo)不明確,導(dǎo)致很多活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。
2、基本無(wú)硬性紀(jì)律,導(dǎo)致成員行為散漫、積極性不高。
3、成員眾多而分工不細(xì)致,許多工作做起來(lái)極為沒(méi)效率。
4、現(xiàn)有資源沒(méi)有充分利用,或者說(shuō)成員覺(jué)得現(xiàn)有資源太少。例如電腦、網(wǎng)絡(luò),由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性(英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)在個(gè)人,其他手段只是輔助方式,包括工作室只是提供一個(gè)交流的平臺(tái)),而平臺(tái)有沒(méi)有建立起來(lái)(各方面原因),導(dǎo)致工作室冷冷清清,無(wú)事可做。
5、由于基地剛剛辦起來(lái),上報(bào)的必需物品、學(xué)習(xí)資料、器材等等沒(méi)有下發(fā),導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行和成員積極性不高。
6、基地知名度低,宣傳力度太小,前期沒(méi)對(duì)外開(kāi)放時(shí)也沒(méi)有人來(lái),后期基地對(duì)外開(kāi)放也鮮為人知,直接導(dǎo)致工作室乃至整個(gè)基地沒(méi)有對(duì)外交流和影響力。可以看出基地的建立也缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃,總體來(lái)說(shuō)形式大于實(shí)質(zhì),內(nèi)容不足,暫時(shí)只能是對(duì)外的面子工程,想達(dá)到所謂“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式”的目的幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。
四、未來(lái)的改進(jìn)
1、確立明確的領(lǐng)導(dǎo)班子,明確組織對(duì)象,整理內(nèi)部出現(xiàn)的混亂。明確目標(biāo),例如:我們英語(yǔ)工作室的目標(biāo)不是作為一個(gè)僅有內(nèi)部成員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的地方,而是作為全校師生交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍,對(duì)一些重大英語(yǔ)類活動(dòng)有承辦的能力,能夠?qū)ν廨敵鲇⒄Z(yǔ)人才。
2、重新招納組織成員和本學(xué)期留下的`同學(xué),并制定明確的紀(jì)律。無(wú)規(guī)矩不成方圓,即使實(shí)行寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)于工作室甚至基地都應(yīng)有硬性的紀(jì)律,否則任何事情做起來(lái)只能虎頭蛇尾,不了了之。
3、明確分工,設(shè)置幾個(gè)部別,不同活動(dòng)不同調(diào)度,統(tǒng)一活動(dòng)聯(lián)合行動(dòng)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不分組別,每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的一份子。但是工作室建立發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到各種各樣的活動(dòng),這就需要不同部門分工協(xié)作。
4、規(guī)劃總體戰(zhàn)略。
、賲⒖蓟氐摹皻v史和文化”(剛剛創(chuàng)建則沒(méi)有);
②管理者的意圖想法;
、蹖W(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展、變化;
④我們自身?yè)碛械馁Y源條件;
、菸覀児ぷ魇一蛘哒f(shuō)基地的核心能力和優(yōu)勢(shì)。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
一學(xué)期來(lái),我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng);在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng),都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,做一個(gè)社會(huì)滿意的教師。
我擔(dān)任了的是八年級(jí)1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要,我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類知識(shí),以提高自身素質(zhì)。多看參考書,各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的課,并向他請(qǐng)教該課要注意的地方,向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。我基本上了解我所教的三個(gè)班的情況,包括熟悉學(xué)生的姓名,座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況,除學(xué)生的家庭,思想等情況外,在教學(xué)過(guò)程()中,盡量使講解簡(jiǎn)單明了,摸清學(xué)生的思維方式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。我利用空堂的時(shí)間,除了聽(tīng)物理科的課外,還聽(tīng)其它科的課,包括語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等,從中學(xué)習(xí)不同的'教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,上課讓課堂氣氛盡量活躍,通過(guò)利用課后時(shí)間,找課外書,找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松,歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),我盡可能減少作業(yè)量,把大多的練習(xí)放在課堂上,一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí),二來(lái)可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可以避免少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,發(fā)下去。在批改過(guò)程,不止單單寫上一個(gè)批語(yǔ),還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來(lái),對(duì)于問(wèn)題較多的地方會(huì)及時(shí)評(píng)講。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成績(jī)較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,所以必須有耐心,細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),在這個(gè)過(guò)程中,不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步,我就不斷的鼓勵(lì),幫助他,在每一次測(cè)驗(yàn)中,增加基礎(chǔ)題,降低學(xué)習(xí)難度,不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
教育事業(yè)是一份良心的工作?傊,在這一學(xué)期中,按照新課標(biāo)要求,雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī),努力完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù),按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求,讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,但在講課過(guò)程中我也看到了很多不足的地方,如實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等情況。為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行,我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,做好本職工作,并爭(zhēng)取更好的成績(jī),在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精。當(dāng)然,如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如————同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、向上、文明”的班集體。
高一年級(jí)是學(xué)生的`世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好早操增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
匆忙的一學(xué)期又過(guò)去了,繁忙的工作有苦也有樂(lè),同時(shí)自己也在不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著,本學(xué)期我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作存在的不足之處總結(jié)如下:
一、 在備課方面:認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、在教學(xué)方面:我以課堂教學(xué)為核心,課前認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。與同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節(jié)新課我都利用多媒體直觀個(gè)學(xué)生上課,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂上我力求做到講解清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面:在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。并在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面:在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,品位著工作中的苦與樂(lè),常常反思自己的教學(xué)方法,課后認(rèn)真寫教學(xué)后記,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。
每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能把教育教學(xué)工作做的更好。知識(shí)無(wú)止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛而操勞。
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