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一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-20 19:09:09 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)1

  我?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。實(shí)驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作:及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。工作取得了一定的成績(jī),也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想。

  一、具體做法

  1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

  (1)、一學(xué)期來,各年級(jí)都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行,上好開足實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,讓學(xué)生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力,師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。

  (2)、在深化教育改革,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  2、用多樣化的評(píng)價(jià)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  (1)、讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)。

  (2)、針對(duì)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況,我們采取了各種預(yù)防措施:首先鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。

  (3)、以學(xué)習(xí)促發(fā)展,以交流促提高。

  “理論是行動(dòng)的準(zhǔn)則”,科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,為加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)精神的.領(lǐng)會(huì)貫通,利用課余時(shí)間進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí),并寫好學(xué)習(xí)體會(huì),作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的重要的參考資料使用。在活動(dòng)中真切的體會(huì)到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性,同時(shí)增強(qiáng)了教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。

  3、儀器的使用與保管

  在教學(xué)中,我對(duì)儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。

  二、成績(jī)方面

  1、一年來,科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師科研興教意識(shí)較強(qiáng),能通過平時(shí)備課組和空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法,提高自身的理論水平。

  2、本著勤儉節(jié)約的原則,自制了大量教具可代用品于教學(xué),小的則自己動(dòng)手維修,為學(xué)校節(jié)約開支。

  三、存在的問題

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、學(xué)生動(dòng)手能力差。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2、有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,不能開展,因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

  3、由于實(shí)驗(yàn)教師不是專職教師,因此很多實(shí)驗(yàn)還是做得很不好,影響實(shí)驗(yàn)效果。

  總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進(jìn)。

一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)2

  一、工作回顧

  本學(xué)期以來,嚴(yán)格按要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,基本完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

  為了上好實(shí)驗(yàn)課,每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對(duì)易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的'損失率。

  二、具體做法

  1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

  開學(xué)初,嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸,結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,順利完成了本冊(cè)教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)。

  2、儀器的使用與保管

  實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,我們對(duì)儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。

  3、表冊(cè)資料的搜集整理

  對(duì)表冊(cè)資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然實(shí)驗(yàn)管理員和實(shí)驗(yàn)教師不是同一人,但課前應(yīng)填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”、“儀器借(領(lǐng))還登記表”等都能如實(shí)填寫,然后進(jìn)行整理歸檔,裝入檔案?jìng)洳椤?/p>

  三、存在的問題

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、學(xué)生動(dòng)手能力差。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2、有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

  總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進(jìn)。

一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)3

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  任教班級(jí):一年級(jí)學(xué)生人數(shù):30人基本情況分析

  一年級(jí)共有學(xué)生30人,其中男生21人,女生人9人,通過在幼兒園期間的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)自然現(xiàn)象、自然環(huán)境、人體奧秘、生活科技等領(lǐng)域充滿了星域和好奇心,尤其是對(duì)于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣,喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物,真是興趣盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西,例如動(dòng)手能力差,需要慢慢培養(yǎng)。有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成,必須得由別人幫助,常規(guī)性的東西興趣不高。

  認(rèn)知能力

  大多數(shù)學(xué)生具有良好的科學(xué)素質(zhì),愛觀察,愛提問,兒童對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察力,對(duì)自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。有一定的與人交往的能力。

  學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

  一年級(jí)是幼兒園剛畢業(yè)的幼兒,沒經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練,注意力難以長時(shí)間集中,邏輯思維發(fā)展不完善,對(duì)于科學(xué)知識(shí)體系的內(nèi)容難以直接得悉后進(jìn)行理解,整體水平參差不齊,個(gè)性化差異比較大。

  培養(yǎng)目標(biāo)

  通過一定的系統(tǒng)規(guī)范的的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),逐漸學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下能從具體現(xiàn)象和對(duì)事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。

  二、全冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材特點(diǎn)

  本冊(cè)教材的內(nèi)容主要是以圖文并茂的形式,尤其是競(jìng)選了自然界反映事物及現(xiàn)象的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教科書的編排形式有一定的邏輯性,呈現(xiàn)方式考慮到了兒童的心理特點(diǎn),體現(xiàn)出了活動(dòng)性、生動(dòng)性和開放性。以兒童觀察世界的角度和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式來表述,目標(biāo)定位非常合適。不做結(jié)論加驗(yàn)證的表述,通過設(shè)計(jì)多種形式的探究活動(dòng)引導(dǎo)兒童體驗(yàn)探究過程,了解探究過程,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。認(rèn)識(shí)各種自然事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因,一般先從學(xué)生熟悉的事物中提出一個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法,并通過觀察發(fā)現(xiàn)新的問題。整冊(cè)教材在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下能力:觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力、動(dòng)手能力等。

  本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從身邊的.事物和簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象入手學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,并能提出自己感興趣的問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,會(huì)利用各種感官來探究驗(yàn)證,并且知道借助簡(jiǎn)單工具可以提高探究的效率。

  本冊(cè)教材難點(diǎn)是通過利用工具進(jìn)行觀察,借助生活中常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單制作等類似活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)工具和儀器都是設(shè)計(jì)的產(chǎn)物,使學(xué)生從小就能關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和生活的關(guān)系,會(huì)利用工具材料制作簡(jiǎn)單的“產(chǎn)品”。

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

  1、充分利用好教材等現(xiàn)有的教學(xué)資源,準(zhǔn)確把握教材所體現(xiàn)的幾點(diǎn)基本思想,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,并在活動(dòng)方式的選擇和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中也注意學(xué)生的個(gè)性差異,使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)可獲得更大的發(fā)展。

  2、注意從學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)水平出發(fā),將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生透過普通的生活現(xiàn)象進(jìn)行深層次的理解,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,要多為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)素材,鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同一事物從不同角度觀察并提出問題。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過程。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

  根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),制定目標(biāo)如下:

  科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

  觀察描述身邊常見物體的基本特征和身邊材料的基本性能;觀察物體的運(yùn)動(dòng),知道常見的力。認(rèn)識(shí)身邊常見的動(dòng)物和植物,能簡(jiǎn)單描述其外部基本特征。描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象,了解各種天氣現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)身邊常見的材料,知道簡(jiǎn)單工具的作用與使用,動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。

  科學(xué)探究目標(biāo):

  在教師的指導(dǎo)下,能從具體事物與現(xiàn)象的觀察、比較中提出感興趣的問題。在教師指導(dǎo)下,能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)問題做出猜想。在教師指導(dǎo)下,知道科學(xué)探究需要制定計(jì)劃。在教師的指導(dǎo)下,能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征、特征及其現(xiàn)象。

  科學(xué)態(tài)度目標(biāo):

  能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)常見的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的自然現(xiàn)象、科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實(shí)講述事實(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí),能尊重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。在教師指導(dǎo)下,能圍繞一個(gè)主題做出大膽的想象和推測(cè),嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)事物。愿意傾聽分享他人的信息;樂于表達(dá)講述自己的觀點(diǎn)能按要求進(jìn)行兩人合作探究學(xué)習(xí)。體會(huì)到身邊動(dòng)植物的可愛與美麗,熱愛生命,保護(hù)身邊的動(dòng)植物;意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

  科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):

  了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人們生活帶來的便利。了解人們可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然,讓生活環(huán)境不斷得到改善。了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾,有些垃圾可以再回收利用。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施。

  今年的一年級(jí)使用的是課程改革的新教材,通過學(xué)習(xí)新《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)期圍繞區(qū)科學(xué)教學(xué)工作重點(diǎn)“生本智慧課堂”,實(shí)現(xiàn)校“和合教育”“和悅課堂”制定具體措施如下:

  首先培養(yǎng)學(xué)生會(huì)提問題,這是展開科學(xué)探究的基礎(chǔ)。新課標(biāo)關(guān)于“提出問題”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)明確指出:“低年級(jí)學(xué)生應(yīng)在老師指導(dǎo)下,能從對(duì)具體現(xiàn)象和事物的觀察比較中提出感興趣的問題!比绾谓虝(huì)學(xué)生提出科學(xué)問題是首要任務(wù)。教師應(yīng)在觀念上對(duì)學(xué)生提問的意義有充分的認(rèn)識(shí),明確提問是學(xué)生強(qiáng)烈的科學(xué)探究欲望和好奇心的表現(xiàn),更是促使其滿足自身情感需要的重要途徑。教師要特別注意為低齡學(xué)生的提問創(chuàng)造良好的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境上,教師應(yīng)在各種科學(xué)活動(dòng)中為孩子們提供豐富的操作材料、活動(dòng)機(jī)會(huì)與物質(zhì)條件,激發(fā)他們的探究欲。在心理環(huán)境上,要讓學(xué)生感到心理自由和心理安全。允許他們根據(jù)自己的興趣和意愿選擇不同的活動(dòng)方式和內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種感官去探索、發(fā)現(xiàn)問題,多鼓勵(lì)肯定兒童的發(fā)現(xiàn)和問題。

  其次需要初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過程性探究的記錄能力。學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要形式就是記錄。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的發(fā)現(xiàn)、探究與思考記錄下來,然后全班交流,教師及時(shí)總結(jié),抓取其中的教育價(jià)值與閃光點(diǎn)以點(diǎn)帶面使學(xué)生共同進(jìn)步。針對(duì)一年級(jí)年齡小,寫字慢的特點(diǎn),首先,教師要設(shè)想一些簡(jiǎn)易快捷的記錄方法,并在課堂上讓學(xué)生介紹自己喜歡的記錄方法加以強(qiáng)化。例如可以用箭頭表示方向,用簡(jiǎn)筆畫形象表示事物。而在學(xué)習(xí)第四單元“水”單元的內(nèi)容時(shí),因?yàn)橛辛饲懊鎸W(xué)習(xí)記錄的基礎(chǔ),就可以多設(shè)計(jì)一些留給孩子自主展示的空間,不僅讓學(xué)生記錄下自己的探究猜想,還要記錄探究過程及探究的結(jié)論。這樣由淺入深,由易到難,既尊重了學(xué)生的個(gè)體與差異,又循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

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