初三物理教學(xué)工作總結(jié)【薦】
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的初三物理教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)1
課后進(jìn)行教學(xué)總結(jié)是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。
一、教學(xué)內(nèi)容
教師的授課必先確定教學(xué)內(nèi)容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動(dòng)交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過(guò)對(duì)一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。
如我在講授九年級(jí)物理“功和機(jī)械能”一章的內(nèi)容時(shí)，把教材的編排順序通過(guò)由淺入深的原則，根據(jù)以往授課時(shí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)給予調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂。功的概念理解一直是初中理學(xué)的難點(diǎn)，但教材編排時(shí)將該內(nèi)容放在了這一章的第一節(jié)，先認(rèn)識(shí)功，再學(xué)習(xí)機(jī)械能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)，在借鑒了以往授課的經(jīng)驗(yàn)中，將機(jī)械能的學(xué)習(xí)置于本章的開(kāi)始，先認(rèn)識(shí)了能量，然后引出物體具有了機(jī)械能，我們就說(shuō)物體做了功，使概念的.出現(xiàn)有章可循。因此，有益的教學(xué)反思，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。
二、教學(xué)方式
教學(xué)方式的反思是反思的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件，(或是課堂氛圍)是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒。是否提高、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)，內(nèi)容怎樣處理，順序如何調(diào)查，語(yǔ)言怎樣運(yùn)用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等。
三、對(duì)人的反思
教學(xué)的本質(zhì)是交往的過(guò)程，是對(duì)話(huà)的活動(dòng)，是師生通過(guò)課堂對(duì)話(huà)在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造意義的過(guò)程。因此，課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過(guò)程，是否深切地感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，并升華到自己精神的需要。
在九年級(jí)物理“大氣壓強(qiáng)”的教學(xué)中，先設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題做到猜想，如把一個(gè)乒乓球放在漏斗口，從細(xì)管向乒乓球吹氣等，讓學(xué)生從平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)中做到猜想，然后實(shí)際操作，從簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出流速和壓強(qiáng)的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài)，有沒(méi)有更有效的途徑發(fā)展新課標(biāo)提倡的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科，長(zhǎng)期有效地課堂教學(xué)要求教師做好及時(shí)有效地教學(xué)反思。反思可以是課后，還可以是課前。如教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，可以想想為什么要這樣設(shè)計(jì)?課堂效率是否高，學(xué)生會(huì)不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，師生交流是否會(huì)順暢，授課的進(jìn)度，內(nèi)容與時(shí)間分配在實(shí)施過(guò)程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。同時(shí)，學(xué)生的反思也是課后反思比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課自己學(xué)會(huì)了什么，有什么缺憾，如何使自己的學(xué)習(xí)變得豐富而又有個(gè)性。
延伸閱讀：九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
經(jīng)過(guò)一年半的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，初三的同學(xué)現(xiàn)在對(duì)物理應(yīng)該有大部分的知識(shí)已經(jīng)掌握，這學(xué)期面臨著升學(xué)考試，而中考物理實(shí)驗(yàn)操作是這學(xué)期的重要任務(wù)，也是學(xué)生和老師面臨的一個(gè)重要任務(wù)，所以我對(duì)本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)做了如下計(jì)劃：
一注重學(xué)生操作細(xì)節(jié)
這學(xué)期主要做的實(shí)驗(yàn)就是為中考預(yù)備實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)
二注重學(xué)生操作的規(guī)范性
很多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)總是不按照老師的規(guī)定去做，這學(xué)期我一定要重點(diǎn)抓這部分學(xué)生，并進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo)，一定按照中考的要求規(guī)范學(xué)生的操作過(guò)程。
三重點(diǎn)以中考要求為教學(xué)要求
這學(xué)期我主要對(duì)初三學(xué)生認(rèn)真教中考的五個(gè)實(shí)驗(yàn)：用天平測(cè)固體物塊，測(cè)浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規(guī)律，用電壓表測(cè)串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測(cè)并聯(lián)電路其中一支路電流。
四嚴(yán)格把握學(xué)生的不足地方
這學(xué)期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確，要求每位學(xué)生都能夠在中考實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)很好，這也是我最大的一個(gè)任務(wù)，所以我一定多花時(shí)間在這方面。要求每位學(xué)生都能很好的掌握這五個(gè)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作和具體步驟
總之，這需要大家的共同努力，我也將認(rèn)真努力的來(lái)教實(shí)驗(yàn)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所托和大家的期待!
初三物理教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人擔(dān)任07——11、12教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿(mǎn)篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。中考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的中低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
物理是一門(mén)重要的自然科學(xué)，如何激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的愛(ài)好，引導(dǎo)他們學(xué)好物理知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是我們每個(gè)從教人員的熱門(mén)話(huà)題，下面，總結(jié)自己的從教經(jīng)驗(yàn)，淺談一些初中物理教學(xué)方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。現(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)物理，而且會(huì)學(xué)物理，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí)，如何解釋各種物理問(wèn)題，做到舉一反三。
2、挖掘物理題中的隱含條件。
例1：“兩個(gè)用電器串聯(lián)在某一電路中??”。由串聯(lián)電路的規(guī)律可知：電流強(qiáng)度處處相等。隱含條件為：通過(guò)兩用電器的電流相等。
例2：“一天平兩邊分別放一鐵塊和鋁塊，天平平衡??”使天平平衡的條件是質(zhì)量相等。其隱含條件為鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等。
3、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上順藤摸瓜。
如：一塊冰浮在盛水的容器中，當(dāng)這塊冰溶化后，容器中的水面高度將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?由冰浮在水面知：冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。很多學(xué)生得出以上結(jié)論后，會(huì)感到離要解決的問(wèn)題甚遠(yuǎn)而放棄，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)真審題，找出除了“冰浮在水中”外，還有“冰溶化后”這個(gè)條件，冰溶化后就變成水了，那么冰溶化前和溶化后的重力相等，那么就有以下關(guān)系：F浮=G冰=G冰化水，ρ水、gV排=ρ水、gV冰化水，V排=V冰化水，即冰排開(kāi)水的體積和冰化成水的體積相等，問(wèn)題得到了解決。物理是以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，掌握基本規(guī)律以及應(yīng)用于實(shí)踐生活的一門(mén)自然科學(xué)。物理在初中階段是一門(mén)很重要的學(xué)科，在幾年的物理教學(xué)中、我不斷探索，研究、歸納、總結(jié)，對(duì)于初三的物理教學(xué)略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教學(xué)任氖談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
1、注重課堂教學(xué)、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識(shí)的'主要途徑，只有在課堂教學(xué)中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行更深層的學(xué)習(xí)，因此在課堂教學(xué)中注意做好如下幾步：
1.1創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，傳授知識(shí)時(shí)，應(yīng)采取多種形式、巧妙地提出各種問(wèn)題。如在講授“摩擦力的方向”時(shí)我設(shè)置了這樣的問(wèn)題：人走路時(shí)、摩擦力的方向如何？這些問(wèn)題和學(xué)生日常生活息息相關(guān)，因?yàn)樗麄兲焯煸谧呗�，而這個(gè)問(wèn)題的提出無(wú)疑激發(fā)了他們的興趣，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊?/p>
同樣，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，也可以起到很好的效果。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí)，我自制了一根1米長(zhǎng)的鐵棒，一端用細(xì)繩緊密纏繞，另一端很光滑，讓一男生與一女生相互“拔河比賽”結(jié)果可想而知，出乎很多學(xué)生的意料、從而激發(fā)學(xué)生探究”原因”，創(chuàng)設(shè)了積極而良好的課堂氛圍。
1.2提供感性認(rèn)識(shí)，掌握最基本的物理概念和物理規(guī)律。
教好物理概念和物理規(guī)律，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)能力在形式概念、掌握規(guī)律過(guò)程中得到充分發(fā)展是物理教學(xué)的重要任務(wù)。因此在此方面我采用了：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)展示有關(guān)的物理現(xiàn)象和過(guò)程，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及已掌握的物理知識(shí)相結(jié)合的方法，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生自己真正地掌握物理概念和物理規(guī)律。如在講授”慣性”時(shí)，首先讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)“打棋子”、“錘頭松動(dòng)時(shí)，撞硬物后變緊”等。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、概括、排除次要因素、抓住主要因素找出規(guī)律，從而解決學(xué)生對(duì)“慣性“概念理解的問(wèn)題，只有理解了的東西、才能牢固地掌握它。
1.3培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用知識(shí)去解決一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)物理知識(shí)的目的在于運(yùn)用，我在課堂上注重組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)。如在講授”重力勢(shì)能“和”動(dòng)能”概念運(yùn)用時(shí)，提出問(wèn)題：甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量，甲球靜止在水平面上，而乙球在水平面上滾動(dòng)，則這兩個(gè)球的動(dòng)能哪個(gè)大？重力勢(shì)能又是哪個(gè)大?提出這樣的問(wèn)題，能幫助和引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步總結(jié)出在解決問(wèn)題時(shí)的一些帶有規(guī)律性的思路和方法。在課堂教學(xué)中，我格外注重了這幾年重要環(huán)節(jié)的運(yùn)用，收到了事半功倍的效果。
2、初三物理教學(xué)中對(duì)尖子生的培養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)出好的尖子生會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用新版物理課本，在深度和廣度上都有所減小，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往有“吃不飽”的感覺(jué)。如何培養(yǎng)這些學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)有所長(zhǎng)，成為尖子生，得到更好地發(fā)展呢?
2.1課堂注重拔高，對(duì)于那些尖子生，提出一些”稍高”的問(wèn)題例如：講到”浮力沉浮條件”時(shí)，我用一個(gè)玻璃球放入水中沉底。放一個(gè)乒乓球，則上浮至漂浮，而特制一個(gè)空心鋁球讓其懸浮、此時(shí)我適時(shí)地問(wèn)尖子生：空心鋁球受到哪幾個(gè)力？從密度角度分析，鋁球密度大于水為什么會(huì)這樣?從中可以得到什么結(jié)論?利用這些題先吸引住他們，激活他們的思維、對(duì)此類(lèi)問(wèn)題做更深層次地理解，通過(guò)對(duì)這些“額外”知識(shí)的探究，使學(xué)生明白“物體的沉浮條件”的真正意義所在，讓他們真正做到“知其然、而又知其所以然”。
2.2靈活安排課外活動(dòng)，體會(huì)物理更深層次的意義。
我充分利用課外活動(dòng)，讓學(xué)生物理水平由直覺(jué)興趣向因果興趣發(fā)展、如在課外活動(dòng)中，我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自制潛水艇”、“自制彈簧測(cè)力計(jì)”、“自制杠桿”、“自制簡(jiǎn)易密度計(jì)”、”簡(jiǎn)易家電維修”等活動(dòng)、這些活動(dòng)拓寬了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的廣度、加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的深度，為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)提供了更廣闊的天地。
2.3在尖子生的培養(yǎng)過(guò)程中，教師還要注重輔導(dǎo)及時(shí)、持之以恒、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)他們多聯(lián)系實(shí)際、多提出問(wèn)題，重視學(xué)生自我總結(jié)和自我調(diào)整，此外對(duì)尖子生的培養(yǎng)還需要其他老師的配合，學(xué)生的努力只有師生向著共同的目標(biāo)奮斗，才能培養(yǎng)出尖子生，并讓他們帶動(dòng)其他的學(xué)生，收到帶動(dòng)一片的良好效果。
3、初三物理教學(xué)中，還要深挖物理命題標(biāo)準(zhǔn)，擺正教學(xué)中的方向，引導(dǎo)學(xué)生正確地思維、以適應(yīng)多變的中考試題。
現(xiàn)在的中考試題難易程度在逐步降低，但具有較高的靈活程度，這使我在研究中考命題上格外注意以下幾點(diǎn)：
3.1綜合分析謀標(biāo)中的要求，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神。
3.2在教學(xué)中全面安排學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的尺度，安排學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的層次，包括：領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)，以便使學(xué)生掌握知識(shí)具有一定的靈活性。如學(xué)習(xí)“慣性”中講授慣性現(xiàn)象，慣性利用以及防止慣性三者區(qū)別時(shí)，舉出這樣的例子：車(chē)上司機(jī)的安全帶是防止慣性發(fā)生；車(chē)熄火后仍能滑行一段距離是慣性現(xiàn)象，而車(chē)滑行到達(dá)目的地則是慣性的利用。從這個(gè)事例，讓學(xué)生真正體會(huì)出物理考題的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)靈活考題的適應(yīng)性。
初三物理教學(xué)面臨著學(xué)生中考，面臨著學(xué)生畢業(yè)“任重而道遠(yuǎn)”，如何真正意義上的完成初三物理教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的問(wèn)題。以上幾點(diǎn)，是我在幾年的初三物理教學(xué)中積累的粗淺經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)生涯中我還要不斷地實(shí)踐和探索，和廣大物理教學(xué)工作者共同奮斗
初三物理教學(xué)工作總結(jié)3
隨著6月14日的過(guò)去，本屆初三物理教學(xué)宣告結(jié)束。
由于有過(guò)去在初三教學(xué)積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)整個(gè)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一年的教學(xué)中，發(fā)揮過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。今年的中考比去年中考有了新的變化�，F(xiàn)在成績(jī)是出來(lái)了，學(xué)生的成績(jī)較為理想，A等以上24人。
靜心回顧過(guò)去的一年中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。
在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受老師，才接受老師所教的知識(shí)，對(duì)師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
學(xué)生對(duì)電學(xué)的.“黑箱”實(shí)驗(yàn)的題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的家庭電路情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。
三、換位教學(xué)
老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過(guò)一年的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿(mǎn)意，但考出來(lái)的成績(jī)，只是基本達(dá)到我的要求。我發(fā)覺(jué)，雖然跟了多年畢業(yè)班教學(xué)的我，對(duì)今年中考變化還有點(diǎn)估計(jì)不足。各種信息考試說(shuō)明都講考試難度跟去年一樣。但實(shí)際考試的難度比去年增加較大。結(jié)果復(fù)習(xí)時(shí)比較注意雙基教學(xué)，走了歪路。實(shí)際今年考試內(nèi)容變化比較大，影響把握考試的方向。
在新的學(xué)年中，從過(guò)去學(xué)年中得到的經(jīng)驗(yàn)：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、無(wú)論考試怎樣變化都需要努力，實(shí)事求是地工作。
4、進(jìn)行換位教學(xué)，多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)4
這學(xué)期，我們學(xué)校劃歸了羅莊教體局管理，在新的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，本學(xué)期我擔(dān)任4、5、6三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還在最后的一個(gè)月里擔(dān)任了前三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各科知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié)：
1、充分利用課堂教學(xué)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講受新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)———章節(jié)復(fù)習(xí)，考核幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗(yàn)，6%的學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德
品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
5、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備————討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把學(xué)高為師，身正為范作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。
8、
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布臵好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
9、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)
習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
10、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
11、認(rèn)真批改作業(yè)。
布臵作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
12、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)5
20xx年到20xx年學(xué)年度中，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，讓每一節(jié)課都計(jì)劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計(jì)合理，做到一切狀況盡在預(yù)料當(dāng)中。
一、學(xué)期初，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
在新學(xué)期的第一周，我們都會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，我們把教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每節(jié)課上。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們也彼此監(jiān)督彼此提醒，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。使教學(xué)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。
我們每周開(kāi)課，每周所有物理老師參加聽(tīng)課評(píng)課�；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，坦誠(chéng)相對(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們實(shí)行了大約兩三年了，彼此覺(jué)得挺有收獲的，所以在繼續(xù)進(jìn)行。
二、改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，嘗試教學(xué)改革
該學(xué)期嘗試了"學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，以學(xué)定教"的`教學(xué)模式。主要以講學(xué)稿為載體指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，嘗試小組合作探究，教師以學(xué)定教。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。
在中考復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)新區(qū)一中的滾動(dòng)復(fù)習(xí)方式，每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)。實(shí)踐證明在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)復(fù)習(xí)方法有實(shí)效，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)步不大，效果不明顯。
三、存在的問(wèn)題
1、第二輪復(fù)習(xí)沒(méi)有有效地模式。我們延續(xù)一�？荚囍暗哪Ｊ�，感覺(jué)學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和預(yù)期的有一段距離。
2、教學(xué)過(guò)程中缺少激勵(lì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，我們找不到較好的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)6
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對(duì)自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了。今年教了九年級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后知識(shí)連貫性強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽(tīng)懂。這是一門(mén)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的學(xué)科。都說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，但是讓學(xué)生對(duì)物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛(ài)你不是一件輕易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語(yǔ)數(shù)外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒(méi)有積極性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來(lái)不聽(tīng)課。聽(tīng)的懂聽(tīng)不懂無(wú)所謂，課下從不問(wèn)問(wèn)題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。
二、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對(duì)策：
第一、增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生認(rèn)識(shí)的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。
例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會(huì)手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。
第二、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，科學(xué)發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平，做出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。
第三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展：
例如講慣性時(shí)，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車(chē)的注重事項(xiàng)以及生活學(xué)習(xí)工作。
第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)。
第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究考試，降低難度。
第六、想方設(shè)法吸引學(xué)生的.留意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。看有沒(méi)有學(xué)生睡覺(jué)，有沒(méi)有做與課堂無(wú)關(guān)的事情，有沒(méi)有走神。適時(shí)提醒他們注意聽(tīng)課。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)情況：
1、一般是提前幾天開(kāi)始備課，先查找資料構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來(lái)授課模式不同。教案寫(xiě)好之后，多在頭腦中過(guò)幾遍�？纯茨睦镄枰薷摹�
2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有迷惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無(wú)論預(yù)備多么充分，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想不到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，積極尋找解決辦法，再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生把握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。
3、積極聽(tīng)課，聽(tīng)同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開(kāi)課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。
4、為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模仿試題。熟悉中考模式。
5、堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來(lái)。
四、其他：
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開(kāi)。對(duì)上巧言令色對(duì)下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強(qiáng)壓和恐嚇。無(wú)論真心還是假意，對(duì)教師也是一種安慰.........
總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽(tīng)課能力、做題能力。提高自己的綜合素養(yǎng)，教學(xué)水平。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期基本完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，順利完成了九年級(jí)力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)期末考試分析，學(xué)生發(fā)展情況符合預(yù)期，成績(jī)的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水，也是秉承了物理組一慣的團(tuán)結(jié)協(xié)作、夯實(shí)基礎(chǔ)、精講多練、反饋快速和關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)課改，注重課堂有效，加強(qiáng)教育科研取得的成績(jī)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為今年中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期物理備課組工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高
保證每周都統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，堅(jiān)持進(jìn)行習(xí)題的分析，大家都主動(dòng)承擔(dān)出練習(xí)的任務(wù)。平時(shí)我們年級(jí)四位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過(guò)程中，對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題。
二、走出校門(mén)，博采眾長(zhǎng)，改革教法有實(shí)效
孤芳自賞、閉門(mén)造車(chē)，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的，最終將會(huì)落伍。所以，一旦有機(jī)會(huì)，我們就會(huì)不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的'經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們集體參加了江北區(qū)的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)觀摩了他們二節(jié)物理課，認(rèn)真分析了他們“現(xiàn)代化課堂”的教法；其間，還聽(tīng)取了唐果南老師的經(jīng)驗(yàn)交流。借鑒他們長(zhǎng)處，結(jié)合我校實(shí)際，我們也摸索了適合我們學(xué)生的教法。本學(xué)期我們還集體參加了教研室在南岸珊瑚中學(xué)舉辦的新課型教法觀摩，也很有感觸，收益良多。在廣泛學(xué)習(xí)他地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探索我校初中語(yǔ)文教學(xué)的新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的模式。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的。
三、認(rèn)真上好教研課，業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階
本學(xué)期，我們備課組也積極開(kāi)展了教研課的活動(dòng)。一節(jié)課后，我們又針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，挖掘問(wèn)題的根源，尋找解決辦法，各個(gè)老師都提出自己的觀點(diǎn)和想法，綜合自己教學(xué)特點(diǎn)提出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和自己的一些教學(xué)建議，每位老師交流后都感受到以后再上類(lèi)似的課自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，對(duì)課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會(huì)有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應(yīng)。老師萬(wàn)不可想當(dāng)然的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行主觀判斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長(zhǎng)了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會(huì)由課堂反映出來(lái)。
四、敬業(yè)愛(ài)崗
教師的工作歸根到底還是要靠“個(gè)體”的勞動(dòng)來(lái)完成，那么教師個(gè)人的能力及態(tài)度十分重要。組內(nèi)的每位同志都是非常敬業(yè)的，認(rèn)真?zhèn)湔n、能做到及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復(fù)批，不放棄每一位學(xué)生。特別是蔣明源老師，雖年齡較大，但仍然擠出時(shí)間出好基礎(chǔ)練習(xí)、參加集體備課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等。
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一小測(cè)，四周一大測(cè)，并及時(shí)批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。但本學(xué)期教學(xué)時(shí)間明顯偏短，教學(xué)內(nèi)容偏難，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí)，或能力提高更大，因此造成尖子生能力沒(méi)有充分提高，且尖子生各班分布不均，差生面增加。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取中考能考出好成績(jī)。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進(jìn)步，你追我趕，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)。為此我們采取了一切可行的辦法，
共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
1、根據(jù)學(xué)校的安排實(shí)行集體備課。發(fā)揮集體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時(shí)間共同討論本周的重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，然后再根據(jù)各個(gè)班實(shí)際情況，各個(gè)老師再進(jìn)行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個(gè)班統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行，然后統(tǒng)一進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，及時(shí)的把握知識(shí)的缺陷，明確下一周教學(xué)微調(diào)方向。
二、互相交流，互相學(xué)習(xí)
平時(shí)我們年級(jí)兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫(xiě)下來(lái)，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過(guò)程中，對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的.問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題�；ハ鄬W(xué)習(xí)課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過(guò)關(guān)測(cè)試，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進(jìn)行每周一測(cè)，并及時(shí)批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作
“培優(yōu)工作”如火如荼的開(kāi)展。為了讓每個(gè)同學(xué)都獲得發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，我們本學(xué)期備課組在百忙之中，決定抽出一個(gè)老師進(jìn)行培優(yōu)工作，使得這些學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生在物理方面走的更遠(yuǎn)。本學(xué)期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)困難生，所以我們犧牲了休息時(shí)間，每周承擔(dān)2節(jié)補(bǔ)差課，由備課組兩位老師共同承擔(dān)，極大的解決了差生問(wèn)題。
五、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了搞好中考復(fù)習(xí)，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標(biāo)，認(rèn)真分析近幾年試題的特點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)的深廣度，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，制定出更適合中考改革方向的復(fù)習(xí)方案，同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注新的中考熱點(diǎn)，創(chuàng)立新的復(fù)習(xí)模式，筑構(gòu)更高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
一個(gè)學(xué)期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來(lái)認(rèn)真得總結(jié)應(yīng)該對(duì)下學(xué)期的工作具有指導(dǎo)意義，本學(xué)期也存在著學(xué)生成績(jī)分化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇等一些缺點(diǎn)，針對(duì)以上，我們將保持優(yōu)良的工作風(fēng)氣，繼往開(kāi)來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級(jí)的大力支持下，更加團(tuán)結(jié)，精誠(chéng)合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)9
今年我任教九年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，在這一年的教學(xué)中，我任教的兩個(gè)班級(jí)物理教學(xué)成績(jī)一直不好，特別是優(yōu)秀生的成績(jī)，在幾次月考中尤其是力學(xué)部分，優(yōu)秀生總是分析不到位，導(dǎo)致得不到高分。在我以前任教物理教學(xué)時(shí)從沒(méi)有這種現(xiàn)象，排除外界因素的影響，我在教學(xué)時(shí)可能在以下方面做的不夠。
一、自己對(duì)新教材重視不夠。
由于今年是第一次上人教版《物理》教材，對(duì)課本上的資源特別是插圖利用還不夠，上課前總是以原來(lái)《人教版物理》的教材進(jìn)行，其中有些圖形新教材沒(méi)有，而新教材中有些圖原來(lái)的教材也沒(méi)有，這樣學(xué)生只能聽(tīng)、不能看，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生的注意力分散，老師講解的知識(shí)點(diǎn)不能理解，只能從黑板上板書(shū)文字學(xué)習(xí)，這樣知識(shí)點(diǎn)上就有點(diǎn)斷，不能很好地理解，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
二、自己對(duì)這一屆的學(xué)生學(xué)情分析不到位。
這一屆學(xué)生是在原來(lái)小組討論學(xué)習(xí)中走過(guò)來(lái)的，他們學(xué)習(xí)方法上是在合作中學(xué)習(xí)，討論中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法有一種依賴(lài)別人的思想或一種討論中獲取全面的知識(shí)，而自己思維不是很?chē)?yán)緊的，特別是語(yǔ)言的表達(dá)，在考試中不能很準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致扣分。還有學(xué)生個(gè)體差別很大，如：九（2）班的黃靜，他對(duì)一些基本知識(shí)都能掌握，但對(duì)一些分析圖形的題總是做不好，多次找她談如何在圖形中獲取有效的'信息，但總是收獲不大。
三、把物理語(yǔ)言變成讓學(xué)生理解的語(yǔ)言做得不夠
物理的教學(xué)是由教師把學(xué)科內(nèi)容成功地“翻譯”成“學(xué)生的語(yǔ)言”，我一開(kāi)始就用一些物理語(yǔ)言（如什么是力）來(lái)表達(dá)學(xué)科內(nèi)容，這種專(zhuān)業(yè)使用的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生而言，只是一些空洞的或純粹的符號(hào)，難以理解透徹。這樣導(dǎo)致學(xué)生做練習(xí)時(shí)不能準(zhǔn)確使用物理語(yǔ)言而且迅速地選擇最簡(jiǎn)單的解題方法，這樣考試中做一題得花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，最后做不完試卷，如九（1）班的程丹同學(xué)這是這樣。每次考試成績(jī)下來(lái)找她分析問(wèn)題時(shí)，她總能做出來(lái)，考試時(shí)就是沒(méi)有時(shí)間做完。
四、用題海戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的能力意識(shí)強(qiáng)
理科需采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生在“題�！敝袑ふ乙�(guī)律，我每周都落實(shí)周測(cè)，學(xué)生耗費(fèi)大量寶貴的時(shí)間做物理。這樣一來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理就是“做”。而自己在如何指導(dǎo)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)慕忸}規(guī)范，尋找最簡(jiǎn)便的物理解題方法，還沒(méi)有形成很好的思路，這樣導(dǎo)致自己的教學(xué)還不夠理想。
在今后的物理教學(xué)中，我要做到對(duì)新教材和新的教研員的出題風(fēng)格進(jìn)行分析，有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)學(xué)情充分了解后，再對(duì)不同班級(jí)采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行，使班級(jí)每一名學(xué)生都能長(zhǎng)足的發(fā)展。物理教學(xué)中有它特有的技能和技巧以及與學(xué)科性質(zhì)相對(duì)應(yīng)的練習(xí)方法，在教學(xué)中要做到把物理語(yǔ)言變通成學(xué)生理解的語(yǔ)言，而又不失物理，練習(xí)做到精講精練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解題技能和技巧。另教學(xué)方法上不能只停留在原來(lái)，要與時(shí)俱進(jìn)。最后衷心希望自己在教學(xué)中不足能夠?qū)V大教師、同行有所幫助，不足之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)10
研究學(xué)生的心理特征，既可為教師制訂物理教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，程序提供依據(jù)，還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導(dǎo)，本文準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面，探討中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心理特征。
�。� 學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的有利心理?xiàng)l件
１．１有良好感性知識(shí)的準(zhǔn)備
物理學(xué)的研究對(duì)象是自然界的物質(zhì)及它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認(rèn)識(shí)，建立了很多關(guān)于自然界知識(shí)的圖式，這為他們順利學(xué)習(xí)物理知識(shí)，形成物理技能奠定了基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，學(xué)生接角物理知識(shí)之前，頭腦中就已形成了許多前科學(xué)概念，為物理學(xué)習(xí)提供了心理準(zhǔn)備。
１．２實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)
物理學(xué)中的概念和規(guī)律，大多是在觀察實(shí)驗(yàn)事實(shí)，了解現(xiàn)象、取得資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分件、綜合而抽象、概括出來(lái)的，即使是新的物理學(xué)理論，也必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之后才能被確認(rèn)，例如，麥克斯韋在法拉第等人的一系列實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建立了電磁場(chǎng)理論，并預(yù)言會(huì)有電磁波出現(xiàn)，但是直到赫茲實(shí)驗(yàn)的成功，這一理論才得以證實(shí)，電磁場(chǎng)、電磁波才獲得廣泛應(yīng)用，中學(xué)物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這正好符合中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中如能充分利用這些有利的心理?xiàng)l件，加以適當(dāng)引導(dǎo)，就能促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新奇物理現(xiàn)象與已有知識(shí)存在矛盾時(shí)，去探索現(xiàn)象的因果關(guān)系，形成學(xué)習(xí)物理的直接動(dòng)機(jī)。
�。保硠�(dòng)機(jī)作用顯著，使學(xué)生感興趣
所謂“動(dòng)機(jī)”可“動(dòng)因”，就是喚起學(xué)習(xí)者行為并導(dǎo)向一定方向的原動(dòng)力，而引起動(dòng)機(jī)的.過(guò)程稱(chēng)為動(dòng)機(jī)作用，這里主要指的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用 ，即物理學(xué)直接與生活、生產(chǎn)緊密相關(guān)，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)更感興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
�。矊W(xué)習(xí)物理的心理障礙
學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，往往有畏難和懼怕心理，究其原因，不外乎下述三種：
�。玻蔽锢砀拍畛橄蟆�(yán)格
物理概念是物理知識(shí)結(jié)構(gòu)核心，它的第一個(gè)特點(diǎn)是抽象，如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)配合，不建立恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ秃瓦x擇正確的思維方法，概念就很難建立，如慣性概念就很難理解，它的第二個(gè)特點(diǎn)是具有嚴(yán)格的內(nèi)涵和外延，如不能區(qū)分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素，就會(huì)形成錯(cuò)誤概念。例如，力是維持運(yùn)動(dòng)的直覺(jué)觀念，就是受到學(xué)生直覺(jué)形成的前科學(xué)概念的負(fù)遷移影響而產(chǎn)生的。這正是正確建立慣性定律的心理障礙，再如因?yàn)槲锢砀拍疃�，知識(shí)信息量大，而知識(shí)信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比，因此使諸多物理概念不易在學(xué)生頭腦中留下較深痕跡，加上相近概念間的互相干擾，這些都易造成學(xué)習(xí)上的心理障礙。
為了消除上述心理障礙，教學(xué)中應(yīng)充分利用感性材料做好鋪墊，降低從具體到抽象的臺(tái)階同時(shí)，還應(yīng)在內(nèi)容安排上，注意分散抽象概念的教學(xué)。
�。玻参锢碇R(shí)應(yīng)用的靈活多變
在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中，學(xué)生中常出現(xiàn)“一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就在于應(yīng)用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往沒(méi)有掌握靈活多變的手法，“靈活”，要求學(xué)生思維具有敏捷性；“多變”，要求學(xué)生能克服思維定勢(shì)的消極影響，提高應(yīng)變能力，要做到這一點(diǎn)，就必須加深對(duì)物理概念的理解，擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍。
�。玻硵�(shù)學(xué)形式與物理本質(zhì)的差異
數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作用巨大，數(shù)學(xué)是研究物理學(xué)不可缺少的工具，但是，在物理學(xué)中，相同形式的數(shù)學(xué)公式可以表示不同的物理意義，如不能深入理解數(shù)學(xué)表述的物理概念和規(guī)律，就有可能因數(shù)學(xué)形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì)，例如，振動(dòng)圖線(xiàn)和波動(dòng)圖線(xiàn)，學(xué)生往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生不注意認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)形式受具體物理?xiàng)l件的制約，而忙于做大量的計(jì)算性難題，就易造成亂套公式，“依樣畫(huà)葫蘆”的思維定勢(shì)。另外，學(xué)生往往因出現(xiàn)困難、錯(cuò)誤學(xué)習(xí)情緒得不到及時(shí)調(diào)整，也使物理學(xué)習(xí)中“難”與“怕”的心理障礙不能及時(shí)解決。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)11
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級(jí)的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的'是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
總之，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
初三物理教學(xué)工作總結(jié)12
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
二、教育工作方面：
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級(jí)的物理教學(xué)工作，因?yàn)槊媾R著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的.同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問(wèn)題。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
以后工作的目標(biāo)：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)，爭(zhēng)取一專(zhuān)多能，以便在工作中做出更好的成績(jī)。但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對(duì)待教學(xué)工作，毫無(wú)保留的把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已！
總之一句話(huà)，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)13
實(shí)施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來(lái)，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過(guò)兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng)。這對(duì)提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題：
1、基本工具使用得不正確。
2、操作不規(guī)范。
3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符。
4、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯(cuò)誤的原因
從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏一定的 實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的.學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測(cè)電阻，測(cè)小燈泡的功率，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，測(cè)平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴(lài)性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)14
在本學(xué)年度任九年級(jí)（1）、（2）兩班的物理教學(xué)工作，同時(shí)任物理教研組長(zhǎng)和任新老師的師傅，在本學(xué)年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實(shí)實(shí)，一心撲在學(xué)生的身上，在教育與教學(xué)上一切為學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)年度所做的工作和所取得的成績(jī)小結(jié)一下：
一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教師的事，樂(lè)意為一切學(xué)生服務(wù)。
二、在教研組工作和建設(shè)上，期初，根據(jù)市教研室下達(dá)的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真討論和制定詳細(xì)的教研組工作計(jì)劃，并進(jìn)行正常的教研組研討活動(dòng)，商討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和教材分析，先讓青年教師進(jìn)行分析出重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指出存在的問(wèn)題和不足并討論設(shè)計(jì)教學(xué)流程和過(guò)度使其達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時(shí)老教師為青年教師開(kāi)示范課，特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題的挑選和組織，如何進(jìn)行引導(dǎo)、如何講解進(jìn)行等，同時(shí)老教師聽(tīng)課，并對(duì)新教師的上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析，肯定好的.地方和指出不足，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開(kāi)課《速度》這一節(jié)課獲得好評(píng)，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。由年輕教師任八年級(jí)的物理在期中和期末都取得一定的成績(jī)，九年級(jí)物理在八年級(jí)在區(qū)與兄弟校差17分的情況下，經(jīng)過(guò)一年的努力下達(dá)到了兄弟學(xué)校的水平。同時(shí)積極開(kāi)展課題研究，《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》被確認(rèn)為校級(jí)課題。信息技術(shù)八年級(jí)的結(jié)業(yè)會(huì)考比去年合格率
三、在教學(xué)工作方面：
針對(duì)本屆學(xué)生在八年級(jí)時(shí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對(duì)學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，還有就是對(duì)于較好的學(xué)生讓他們確立目標(biāo)，提高學(xué)生解題的嚴(yán)密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，不放棄每個(gè)學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo)，每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并在習(xí)題的選擇上作了精心準(zhǔn)備，根據(jù)兩個(gè)班的不同的情況和學(xué)生的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置，逐漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能達(dá)到掌握知識(shí)的同時(shí)，能力獲得一定的提高，為此對(duì)兩個(gè)班程度較好的學(xué)生每個(gè)星期布置3至4個(gè)綜合運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題的提優(yōu)訓(xùn)練，承擔(dān)九年級(jí)所有提優(yōu)練習(xí)出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生達(dá)到24人超過(guò)班級(jí)人數(shù)的一半，九（2）班90分以上的學(xué)生達(dá)到11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績(jī)。當(dāng)然教育也并就是以成績(jī)?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展，為此在平時(shí)教學(xué)中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育，要學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
同時(shí)在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試，在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進(jìn)行綜合，把初中所學(xué)的各個(gè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題解決的能力，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，積極進(jìn)行課題研究，主持校級(jí)課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》，積累了相關(guān)研究材料。同時(shí)作為新教師王麗的師傅，經(jīng)常對(duì)她的備課、上課等加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)上把好的經(jīng)驗(yàn)和好的做法以及好的試題毫無(wú)保留傳授給她，盡心、盡力、盡責(zé)，讓她能更好、更快的成長(zhǎng)，她所教班的成績(jī)?cè)谛：蛥^(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。
四、今后工作和打算：
在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時(shí)，盡自己最大努力幫助年輕教師的成長(zhǎng)，同時(shí)自身也要加強(qiáng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。
初三物理教學(xué)工作總結(jié)15
作為一個(gè)老師，有人把我們比作是辛勤的園丁，有人把我們比作是一支無(wú)私的蠟燭，可我認(rèn)為，老師更像是引領(lǐng)航船歸家的燈塔，在你找不到方向時(shí)，它就在那里指引你歸家。不管怎樣，這都是我們應(yīng)該付出的�！本拍昙�(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)“是小編為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著6月20日的過(guò)去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對(duì)今年的初三教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)三個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，覺(jué)得責(zé)任非常重大。這份責(zé)任感讓我這一年的教學(xué)中，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，不斷從階段考試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，雖然過(guò)程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長(zhǎng)的幸福。
一、我的教學(xué)心得
今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎(chǔ)，更加貼近生活。結(jié)合今年的中考成績(jī)，靜心回顧過(guò)去的一年中，有以下心得。
第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。
在教學(xué)中熱愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)的熱情才會(huì)高漲。同樣的在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識(shí)。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，才能使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，這直接影響到學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中把科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)，使學(xué)生對(duì)我講授的物理課產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生的老師。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，教學(xué)過(guò)程為了避免這些問(wèn)題影響學(xué)生的成績(jī)，我一直努力強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯(cuò)本是確保學(xué)生們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)的不二法寶。
教學(xué)過(guò)程中還嘗試了一些新方法。
1、情境教學(xué)
學(xué)生對(duì)物理的實(shí)驗(yàn)題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注意把這些實(shí)驗(yàn)所研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活中有趣的生活情境，從而使學(xué)生通過(guò)易懂的生活情境來(lái)理解相關(guān)的物理知識(shí)，將難化易，效果不錯(cuò)。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系。一套模擬試題、一堂習(xí)題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時(shí)將知識(shí)編織連貫。復(fù)習(xí)時(shí)的小結(jié)和小組交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理清楚，備課中注意設(shè)置問(wèn)題，隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，重點(diǎn)突破，以便于幫助學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。
3、換位教學(xué)
老師對(duì)課本的知識(shí)要非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、我的教學(xué)反思和未來(lái)的工作方向
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)問(wèn)題：
不少學(xué)生深陷題海戰(zhàn)術(shù)不能自拔，以為只要多做題才能提高成績(jī)。這部分學(xué)生以后要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理上的指導(dǎo)，課堂內(nèi)外多給他思考反思的機(jī)會(huì)，從機(jī)械的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、有目的的學(xué)習(xí)。提高其學(xué)習(xí)的效率性。
部分學(xué)生上初三后心態(tài)不穩(wěn)定，有逆反、悲涼情緒，以后對(duì)于這部分學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)思想溝通，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓他們由消極變積極，多給他們希望。
2、偏科生問(wèn)題：
中考看總分，就像木桶效應(yīng)，有其中一科較差也會(huì)對(duì)總成績(jī)產(chǎn)生很大影響。對(duì)這部分學(xué)生要多給予他們關(guān)注，幫助他們樹(shù)立信心，同時(shí)讓他們重視偏科科目。
3、作業(yè)完成問(wèn)題：
本年作業(yè)一直按量布置，但個(gè)別學(xué)生仍不能及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，同時(shí)與家長(zhǎng)做好家校聯(lián)合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過(guò)正。
4、努力提高尖子生數(shù)量：
我明白在優(yōu)等生中培養(yǎng)尖子生是未來(lái)必須重視的問(wèn)題，除了基礎(chǔ)知識(shí)之外多給予這部分更多的發(fā)展空間，在培養(yǎng)濃厚物理興趣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)正確的提高方向，及時(shí)做好教師的指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在明年的中考中有更多的滿(mǎn)分。
三、班主任工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的`需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的某個(gè)同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。好學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，這個(gè)同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
今年能留在初三繼續(xù)任教，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任。我會(huì)盡快了解學(xué)生情況，未來(lái)的一年中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的中考成績(jī)。
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