小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編整理的小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)1
上半學(xué)期結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力、奮斗下,順利完成了上半學(xué)期的教學(xué)工作,F(xiàn)將上半學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
1、積極參與學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。全組教師都能認(rèn)真參加學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。
2、每位教師都要用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法,主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。教師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后均有著或多或少的收獲,能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際。
二、定時(shí)開展教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。
1、本學(xué)期我們教研組采取了自學(xué)、討論交流等多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高了教師的知識(shí)素養(yǎng)。
2、教研組堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中討論解題規(guī)律、方法、技巧;如何備課、設(shè)計(jì)教案,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。
三、提高教師的自身素質(zhì),服務(wù)于教育科研
在教研活動(dòng)中,開展了電子白板的應(yīng)用技巧學(xué)習(xí),何老師年齡較大,但學(xué)習(xí)的.積極性很高,通過學(xué)習(xí)在課堂中的應(yīng)用也很充分,有一定的收獲。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
同時(shí)積極組織教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
“一分耕耘,一分收獲"。在全組老師的拼搏、奮斗下取得了喜人的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我們堅(jiān)信:困難是暫時(shí)的,是可以克服的。小學(xué)低年級(jí)教研組的明天會(huì)更加美麗。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2
學(xué)生這學(xué)期順利的結(jié)束了,每個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年中都很健康,這是最重要的。作為一個(gè)班主任最大的工作,就是要保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都是安全的,尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說這點(diǎn)是最重要的。
班主任的工作各方面都是要考慮到的,尤其是學(xué)生的思想道德教育這是最為重要的,每周我都會(huì)上一節(jié)班會(huì)課,教育最終的目的就是教會(huì)學(xué)生會(huì)做人,擁有一個(gè)健康正直的性格。在偶然的接觸接觸中我意識(shí)到傳統(tǒng)文化是一個(gè)很有教育意義的素材,然后整個(gè)學(xué)年的班會(huì)課我基本上都是圍繞著《弟子規(guī)》中的思想對(duì)孩子進(jìn)行教育和交流,讓他們通過一個(gè)個(gè)古人生活中的故事來讓他們自己去領(lǐng)會(huì)故事中的為人處世的道理。不僅是教育孩子,還會(huì)在生活中教會(huì)孩子們?nèi)ヂ鋵?shí)他們領(lǐng)會(huì)到的道理,通過家長(zhǎng)了解孩子在生活中是如何實(shí)施這些生活智慧的;旧衔乙粋(gè)月才要求孩子們做到其中的一條,對(duì)孩子的`要求不能太多,太多的話他就堅(jiān)持不了了。通過這樣的一些教育和實(shí)踐學(xué)生們還是發(fā)生了很大的改變,在家長(zhǎng)會(huì)做到聽從父母的話,并盡量在生活中做一個(gè)懂事的孩子。
學(xué)生們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成上還是做的非常好的,在衛(wèi)生上我就讓孩子記得一句話“黎明即起,灑掃庭院”每天來到學(xué)校的第一件事就是把自己的衛(wèi)生搞好,給自己一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且自己也會(huì)在生活中給學(xué)生做榜樣,我每天來到學(xué)校的第一件事也是整理自己的書桌,學(xué)生基本上養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,自己的書桌和書包東西擺放的特別的整齊。
在學(xué)習(xí)上經(jīng)常向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,如果你要學(xué)習(xí)就一定要認(rèn)真的去對(duì)待,學(xué)習(xí)的第一個(gè)責(zé)任人和受益人都是自己。當(dāng)你在學(xué)習(xí)上敷衍的時(shí)候,比如不認(rèn)真寫字等等的時(shí)候?qū)嶋H上就是在欺騙自己,如果自己有這樣的行為出現(xiàn)還不如不去學(xué)習(xí)或者是寫字,既然要做一件事就要把這件事盡力做好。
學(xué)生們?cè)谝黄鹫娴氖亲龅搅嘶ハ鄮椭,互相關(guān)心,男生和女生之間基本上沒有任何矛盾。學(xué)生在班級(jí)生活中生活的非常的愉悅。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3
時(shí)間飛逝,短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:
在教學(xué)中,特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)審美意味的理解力,遵照審美活動(dòng)的規(guī)律,采取藝術(shù)教育的特殊方法,提高學(xué)生的審美能力。 讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在具體評(píng)價(jià)過程中,結(jié)合學(xué)生繪畫的情景,所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的'人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本,面向全體學(xué)生。我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上,為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問題的能力,交流與合作的能力。
美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好,但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育,使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想政治
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛本職質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還通過教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累。我不斷的反思著自己,努力的結(jié)果而讓我感到失望,現(xiàn)總結(jié)自己一學(xué)期來的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、學(xué)區(qū)組織切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)教研討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向相鄰年級(jí)的周老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、 具體教學(xué)工作
(一)繼續(xù)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在識(shí)字教學(xué)的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和何讓孩子用卡片識(shí)字,給孩子每天聽寫。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的'同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸!
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。
。ㄋ模┳龊门鄡(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上馬佳翔這個(gè)小男孩,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我找來他的爸爸媽媽,通過各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。還有曾經(jīng)不肯善言的張芙蓉、周艷有原來測(cè)試的二三十分現(xiàn)在也上升到六十多分。
三、 存在的問題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和信任。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,以“加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)”和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的身體健康,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育鍛煉,以下是對(duì)本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié):
一、注重課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到“三個(gè)認(rèn)真”:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
針對(duì)學(xué)生的年齡特征和興趣取向,選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們對(duì)體育課的濃厚興趣;掌握學(xué)生的行為特征,在課堂設(shè)計(jì)上,注重對(duì)學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽實(shí)踐,通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此,每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備,通過精心設(shè)計(jì),以高度的責(zé)任感來鞭策自己,不斷創(chuàng)新。
2、認(rèn)真上課
每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來,收獲而歸。在課堂中,注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學(xué)手段,如:恰到好處的講解、精彩的示范動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形式多樣的接力比賽等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造良好的課堂氣氛;通過新穎的組織方法,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗(yàn),從而形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式,達(dá)到教與學(xué)的雙贏。
3、認(rèn)真總結(jié)
鼓勵(lì)的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)與潛能的催化劑,當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),一個(gè)肯定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的信心,因此,無論是在教學(xué)中還是在課后,多從正面的評(píng)價(jià)學(xué)生,這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣;可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)成功的歡樂;最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過一期來的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生能初步了解上體育課的意義,對(duì)身體和健康有一定的認(rèn)識(shí),提高了自我保健意識(shí)。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲的方法;學(xué)習(xí)了跑的技術(shù)、足球、排球、滾翻等技術(shù),并進(jìn)行了考核;發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,并體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣,學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,與同伴友好相處。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)和科研能力
1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識(shí),不斷提高認(rèn)識(shí),更新教學(xué)觀念,掌握切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能,使教學(xué)手段更加豐富,教學(xué)方法更加科學(xué)合理,符合學(xué)生全面健康發(fā)展。
3、不斷更新自身知識(shí)層面,只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,使教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。
三、總結(jié):
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo),但許多方面還存在不足,特別是自身的知識(shí)水平有待提高,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需不斷積累,教學(xué)方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)6
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出:“要重視對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣!币虼,在寫字教學(xué)的策略上應(yīng)注意做到:
一、指導(dǎo)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)
、僬_的執(zhí)筆方法。鉛筆、鋼筆執(zhí)筆,采用“三指執(zhí)筆法”;毛筆執(zhí)筆采用“五指執(zhí)筆法”。
、谡_的坐立姿勢(shì)。頭正,略向左偏,眼離書本一尺距離;上身保持正直,略向前傾;兩肩放開,小臂撐開放在桌面上,右手執(zhí)筆,左手輕輕按紙面,手指離筆尖一寸距離;胸部自然,離桌沿一拳距離;雙腳放平,與兩肩同寬,大小腿保持直角。
二、教給學(xué)生基本的漢字知識(shí)
首先要讓學(xué)生掌握基本筆畫和筆順。筆畫的`教學(xué)是結(jié)合識(shí)字進(jìn)行的,不要孤立的教筆畫。其次教給學(xué)生常用的筆順規(guī)則。學(xué)生初學(xué)生字,不知道先寫那一筆,后寫哪一筆,要結(jié)合識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的筆順規(guī)則。如“先橫后豎,先撇后捺,從上到下,從左到右,先外后內(nèi),先里頭后封口,先中間后兩邊”等規(guī)則,但不要讓學(xué)生死記硬背,要在寫字過程中,讓學(xué)生逐步掌握這些基本規(guī)則。
三、指導(dǎo)學(xué)生使用“田”字格
“田”字格可以幫助學(xué)生把字寫規(guī)范,寫工整。因此指導(dǎo)寫字前,要讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)“田”字格各部分的名稱。開始教學(xué)生寫字時(shí),要讓學(xué)生掌握漢字的每一筆畫在“田”字格中的位置,教科書在每一課的下面,都有“田”字格字帖,教師要充分利用“田”字格中的范字,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并多做示范,但寫字最終是要丟開“田”字格的。因此,不要讓學(xué)生機(jī)械記憶每一筆在“田”字格中的位置,而要多讓學(xué)生留心觀察漢字的間架結(jié)構(gòu),把握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,使他們?cè)诿撾x“田”字格后也能把字寫好。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束,為了今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精,更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、主要成績(jī)
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂上開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)了音樂的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情的歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
5、培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
二、存在問題
1、一年級(jí)小學(xué)生,尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練,往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。
2、他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào),二年級(jí)較好。
3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時(shí)也常易走音。
這些現(xiàn)象都說明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。當(dāng)然,這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng),必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn),從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng),和對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意,努力做到更好。
三、采取措施
1、在教學(xué)中,我堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的.愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學(xué)中,我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
3、端正教育思想,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德,安全,學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。
四、總結(jié)
為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動(dòng),注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng),從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治
教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng),并進(jìn)行記錄與總結(jié)。
在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。有成績(jī),也存在問題,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習(xí),不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,更加努力。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)8
北師大版的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共有九個(gè)單元,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中本人努力鉆研教材,深入探索教法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一:知識(shí)的掌握:
1、教學(xué)生活中的數(shù),以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。
2、在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),從建立了大小、多少、長(zhǎng)短、、高矮、輕重的概念,學(xué)會(huì)了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看問題。
3、在加減法的教學(xué)中,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會(huì)使用“、、=”符號(hào),在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),明白了0的意義,會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中,通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計(jì)算順序,能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。
4、分類的教學(xué),通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學(xué),在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣;能過“你“你說我擺”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言來表達(dá),在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。
6、認(rèn)識(shí)物體和圖形,認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。
7、認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,通過觀察、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),并同時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
二、能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。
2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的.知識(shí),迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算,并能很快的說出得數(shù);
3、在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)中反思:
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中,以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,對(duì)學(xué)困學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)幫助,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面都有很大的提高。教然后思過,通過這一學(xué)期一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng):
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識(shí)和掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,獲廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,適當(dāng)擴(kuò)展教材內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,讓評(píng)價(jià)來促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的工作,感受很多,難以言表,總的來說可以概括為常態(tài)音樂需要興趣、方法和學(xué)習(xí)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,讓他們?nèi)ジ惺苊、發(fā)現(xiàn)美。小學(xué)低年級(jí)(一二年級(jí))學(xué)生,年齡小、見識(shí)少,因?yàn)橛變簣@學(xué)習(xí)了一些唱游歌曲,對(duì)音樂還是有一定的基礎(chǔ)的。于是,我就抓住他們的這一特點(diǎn),繼續(xù)以歌曲的唱游為內(nèi)容,按照新課改要求以學(xué)生為主體,讓他們?cè)谟淇斓囊魳穼?shí)踐活動(dòng)去聽、看、唱,繼而討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng),讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并能在一定基礎(chǔ)上去創(chuàng)造音樂。
二、注重對(duì)歌曲歌詞、節(jié)奏、情緒的挖掘,讓學(xué)生初步掌握歌唱。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力有限,特別是一年級(jí)的`前一、兩個(gè)月的教學(xué)中更為突出。當(dāng)時(shí),我沒有音樂教材(一二年級(jí)的音樂教材在11月底才下來),我要在黑板上抄寫每首歌詞,還要一個(gè)字一個(gè)字地教學(xué)生認(rèn)字,然后,再按歌曲節(jié)奏一句一句地教讀,然后是教唱歌曲。為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確地把握歌曲情緒,我再讓學(xué)生從歌詞去領(lǐng)悟歌曲情緒,讓他們知道唱歌要帶著感情去唱。這樣,通過師生的努力,一二年級(jí)的學(xué)生也能用他們甜美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和旋律、有感情地演唱每一首歌曲了!
三、加大對(duì)紅歌的教學(xué),為“大家唱”的指揮和合唱培養(yǎng)人才。從20xx年秋季開始,我校就按照《省教育廳關(guān)于在中小學(xué)校廣泛開展&“大家唱、大家跳&”藝術(shù)教育活動(dòng)的通知》(鄂教體藝〔20xx〕16號(hào))精神,在一二年級(jí)8個(gè)教學(xué)班中教唱合唱歌曲(音樂教材中的歌曲和向全國(guó)中小學(xué)生推薦的百首愛國(guó)歌曲),每個(gè)班選1-2首紅歌,培養(yǎng)1-2名樂感好的學(xué)生來指揮,100%的學(xué)生參加學(xué)校每年慶國(guó)慶紅歌大家唱比賽,真正達(dá)到了讓我校學(xué)生人人會(huì)唱歌,人人會(huì)唱紅歌,課前有整齊劃一的歌聲了!
四、加強(qiáng)個(gè)人音樂素養(yǎng),參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)音樂學(xué)習(xí)。我是從20xx年秋季才開始擔(dān)任專職音樂教師的,我深知個(gè)人音樂素質(zhì)不夠,積極向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。今年暑假,我有幸參加了&“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程小學(xué)音樂教師培訓(xùn)班&”,在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的音樂方面的知識(shí),也學(xué)習(xí)了很多音樂教學(xué)方面的知識(shí)。此外,我還積極在網(wǎng)絡(luò)上找現(xiàn)在音樂教材上的課(案)例、音視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際,我編寫了音樂電子教案,自制了10多個(gè)音樂課件,書寫了4篇音樂論文。可以說,到現(xiàn)在,我才真正感受到音樂教學(xué)走上正路了。在今年我校舉行的教學(xué)大比武活動(dòng)中,我主講的公開課《乃喲乃》也得到了同行們的好評(píng)。
常態(tài)音樂教學(xué)需要興趣,也需要技巧,更需要學(xué)習(xí)和提高。今后,我要在音樂的常態(tài)課上下功夫,讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡音樂課,都喜唱歌,都會(huì)唱紅歌!
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)10
由于新課標(biāo)的要求,小學(xué)階段的識(shí)字量是很大的,大約要學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右,要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,并能正確地書寫運(yùn)用,又特別是在小學(xué)低段就要掌握1200多個(gè),占整個(gè)小學(xué)識(shí)字量的一半。怎樣才能使這些剛上學(xué)的孩子將這些比較枯燥的字,認(rèn)得清,記得牢,寫得好,而且能正確運(yùn)用呢?在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字方面,我進(jìn)行一些探索,積累了些許心得。
漢字分為四類,即象形字、會(huì)意字、指事字和形聲字。一二年級(jí)學(xué)生學(xué)的字按結(jié)構(gòu)分為兩類,一類是獨(dú)體字,一類是合體字。獨(dú)體字大部分是象形字和會(huì)意字,合體字大部分是會(huì)意字和形聲字,在教學(xué)中以形聲字為最多。
在教獨(dú)體字時(shí),我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡小,認(rèn)識(shí)事物簡(jiǎn)單的特點(diǎn),采用形象的教學(xué)方法,把事物原來的樣子臨摹到黑板上,讓學(xué)生看像什么?學(xué)生看懂圖意后,再寫出這個(gè)字。如:日、月、木、目、網(wǎng)、刃。筆畫稍多一點(diǎn)的獨(dú)體字,如“兔”,可以形象地告訴學(xué)生哪是兔子的頭,哪是兔子的腳和尾巴。這樣的教法,學(xué)生很樂意學(xué),學(xué)得又很有趣味。
在第一二冊(cè)掌握了大部分獨(dú)體字的基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)三四冊(cè)出現(xiàn)的合體字時(shí),就有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)這時(shí)可以采用多種方法進(jìn)行合體字的教學(xué),如用講故事識(shí)字法、肢解字形識(shí)字法、比較識(shí)字法、猜謎識(shí)字法等方法,不同生字可以靈活運(yùn)用不同的方法來教。
一是講故事識(shí)字法。
把生字編成一個(gè)故事來學(xué),如:一個(gè)人走路走累了,正好看到路邊有棵樹,他就靠在樹上休息一下,這個(gè)字是“休”。再如:聞,有人聽到門外有動(dòng)靜,他把耳朵貼在門上聽一聽。
二是肢解字形識(shí)字法。
有些字看起來筆畫繁多,學(xué)生一見認(rèn)為難記、難寫,如果把這些字分開來記,就顯得簡(jiǎn)單明了,一目了然。如“鼓”,可分成十豆十又;“贏”可分為亡、口、月、貝、凡。有些字既可以肢解,又可在肢解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這個(gè)字的意義,那就更易記祝如丸?、享,可釋為丸子放在水里煮發(fā)出香味就是“熟”字。
三是比較識(shí)字法。
漢字中有許多字在字音、字形方面都很相象,字義卻相差很遠(yuǎn),怎樣來識(shí)記區(qū)別這些字呢?可以用比較法學(xué)習(xí),就是把這些字寫出來進(jìn)行比較。如:青、蜻、清、請(qǐng)、晴、睛,這些字分別在二三冊(cè)中出現(xiàn),可對(duì)這些字進(jìn)行字音、字形、字義上的.比較,再組詞,就易記住了。
四是猜謎識(shí)字法。
猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂見的一種游戲。中國(guó)漢字,很多都可成為一則謎語(yǔ),寓教于樂,不失為一種好的識(shí)字法。如:一字十一筆,無橫又無直,學(xué)生問孔子,孔子說無味---淡。會(huì)少離多---禽。
還有許多其他教學(xué)生字的方法,如通過畫畫教學(xué)生字,借助實(shí)物識(shí)字,動(dòng)作演示識(shí)字,筆畫添加等。在教學(xué)中各種方法可結(jié)合使用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和趣味性,培養(yǎng)識(shí)字能力。
字和寫字能力的培養(yǎng),是語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。俗話說,良好的開端,是成功的一半。相比之下,低年級(jí)的寫字教學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段的寫字教學(xué)中顯得尤為重要。對(duì)于大多數(shù)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子而言,寫字基本還是一片空白。那么,如何以最肯定、最優(yōu)美的線條,在這片空白之上勾勒出最新最美的圖畫,對(duì)于我們每一位語(yǔ)文教師而言,都是至關(guān)重要的!
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)11
緊張而忙碌的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在這一學(xué)期里我組的老師們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本著安全第一的指導(dǎo)思想、以學(xué)生健康發(fā)展為中心,以學(xué)生主體地位為目標(biāo)的工作思路,順利地完成了各項(xiàng)工作。所作的工作感覺真是不可思議,也就應(yīng)了這句話,只有不想做的事,沒有做不了的事。下面就將工作情況總結(jié)一下,以便在今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高。
一、教學(xué)工作成績(jī)顯著
我們每一位老師,為了上好一節(jié)高效的課,教學(xué)中都本著立足本崗,針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛好等,奉獻(xiàn)給學(xué)生一個(gè)快樂、開放、互動(dòng)、自主、探究的教學(xué)課堂。
具體做法:
1、了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,立足學(xué)生發(fā)展,從學(xué)生的角度來考慮教學(xué)。我們深知要備好一節(jié)高效的課,就必須了解學(xué)生。了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想情況和知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)還要了解各個(gè)學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn),差異及存在的問題。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)要求,根據(jù)孩子們好動(dòng),愛玩的特點(diǎn),我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上,這些游戲本身又具有很大的趣味性,同時(shí)針對(duì)性很強(qiáng),而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力,又能鍛煉身體。心理、及動(dòng)手、動(dòng)腦能力,可為學(xué)生的今后成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的`基礎(chǔ)。
2、課上的情景的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與訓(xùn)練的積極性,完成了教學(xué)目標(biāo)。李小玲老師是一年級(jí)一班的班主任也是我組典型的代表,她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天第一個(gè)到達(dá)學(xué)校,指導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。
二、大課間和課外活動(dòng)樣樣精采。
為了更加豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的愛好,為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺(tái)和展示的空間。
總之,我們?cè)谶@一學(xué)期樣樣都是從學(xué)校的的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)校的整體工作著想,本著在我想到的該我做的力爭(zhēng)達(dá)到最好,不讓任何失誤發(fā)生在我的身上。雖然我付出很多,但是看到我們成績(jī)我們感到很欣慰也很自豪。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)12
在這一學(xué)期里,我虛心向我們辦公室里的戰(zhàn)友們學(xué)習(xí),向耿老師學(xué)習(xí)與孩子進(jìn)行感情的交流,向劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理學(xué)生的藝術(shù),向楊老師學(xué)習(xí)把各項(xiàng)工作都趕在前面完成,向韓老師學(xué)習(xí)遇到事情多動(dòng)腦,當(dāng)然,我也堅(jiān)持了自己的一些觀念,如注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),使教學(xué)工作有了一些起色。我重點(diǎn)在閱讀、觀察習(xí)慣與能力,作文的興趣與能力的培養(yǎng)上下了功夫,并有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行了挖掘與培養(yǎng),通過一學(xué)期的努力,學(xué)生這些方面的能力均得到了不同程度的提高。
1、培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作熱情與能力。幾年來,我們班印出了自己精美的作文集。在班里掀起了一股“寫作熱”。同時(shí)我還嘗試了發(fā)揮自己博客的作用,開放了團(tuán)隊(duì)功能,讓學(xué)生加入其中,也養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。目前已有多名同學(xué)申請(qǐng)并加入了其中,有的同學(xué)已在其中發(fā)了十幾篇習(xí)作,給其他同學(xué)樹立了榜樣。同時(shí),原來對(duì)作文不感興趣的多名同學(xué)在作文方面也都取得了可喜的進(jìn)步。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)中,我結(jié)合教材特點(diǎn)及本班孩子的學(xué)情,并虛心向楊老師取經(jīng),通過反復(fù)思考、實(shí)踐,總結(jié)出了一套預(yù)習(xí)課文的“五讀”法模式,通過一個(gè)學(xué)期來我的勤于指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,以及反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了,他們大部分都養(yǎng)成了邊讀邊思,不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。在我的指導(dǎo)下,學(xué)生熟練掌握了“五讀預(yù)習(xí)法”,能在較短的時(shí)間內(nèi)讀通讀懂一篇課文。孩子們的閱讀理解能力,分析歸納能力,在“五讀”中逐步提高,閱讀質(zhì)量得到大大提升。
3、培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的細(xì)胞,書香校園的營(yíng)造,離不開班級(jí)的'書香。為了給孩子們一個(gè)自由的讀書空間,閱讀課、晨讀、演講時(shí)間,我都注意給與讀書方法的指導(dǎo),及時(shí)向孩子們推薦一些經(jīng)典好書,如本學(xué)期《假如給我三天光明》《愛的教育》《昆蟲記》《小王子》《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》《古希臘神話故事》等,在我的推薦下,大多數(shù)同學(xué)都全部讀完。還有不少同學(xué)的閱讀量已非常大,涌現(xiàn)出了多名小“書蟲”。另外,讀書后我還注意了及時(shí)與孩子們進(jìn)行交流,也提倡孩子們之間的讀書交流,如我利用閱讀課,組織了讀書推薦會(huì),讀書交流會(huì),主題閱讀課,美文欣賞課等形式活潑的活動(dòng),以幫助學(xué)生不斷提高閱讀質(zhì)量。如《瘋娘》的一節(jié)以“感受母愛”為主題的閱讀課,就取得了觸及學(xué)生心靈的理想效果,拉開了我們班后面的一系列“學(xué)會(huì)感恩”“回報(bào)母愛”等系列活動(dòng)的開展。如繼《瘋娘》一節(jié)課之后,我趁熱打鐵,布置了讓每個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持每天做一件為父母分憂的事情,讓感受母愛回報(bào)母愛成為一種行動(dòng),并隨時(shí)記到日記本上。為了讓活動(dòng)取得更佳效果,我還利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間與家長(zhǎng)就此事進(jìn)行了交流,以取得家長(zhǎng)的配合,形成教育合力,使閱讀成為一種影響心靈的力量,進(jìn)而延伸到生活中去。
此外,為了使讀書感恩教育成為一種有效的德育方式,我提倡孩子們搜集讓自己感動(dòng)的故事,利用演講時(shí)間講給全班同學(xué)聽,如學(xué)生搜集到的《感動(dòng)中國(guó)十大人物》的英雄事跡和頒獎(jiǎng)詞、《母愛的較量》《兩地書》等催人淚下的故事,都在孩子們心靈深處播下了一顆真善美的種子,滋潤(rùn)了他們情感,豐富了他們的心靈。同時(shí),為了鼓勵(lì)孩子們讀書,我還把讀書作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式,獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。在語(yǔ)文課堂上,只要誰(shuí)先完成了課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù),誰(shuí)就可以擁有自由讀課外書的權(quán)利。這在我們班已成為一項(xiàng)最受學(xué)生歡迎的獎(jiǎng)勵(lì)。我始終堅(jiān)信,比分?jǐn)?shù)更重要的是成長(zhǎng)。盡管這些也許從成績(jī)單上很難看到,但我會(huì)一如既往地堅(jiān)持。我想,只要能帶給他們心靈上的成長(zhǎng),哪怕也許是一點(diǎn)點(diǎn),我的堅(jiān)持也是有意義的。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)13
在上一學(xué)年之初,我仔細(xì)分析了當(dāng)時(shí)所執(zhí)教班級(jí)——六年級(jí)二班學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)大家在習(xí)作方面普遍存在著如下一系列問題:
一、作文無話可說,存在習(xí)作篇幅過短,甚至是湊字現(xiàn)象;
二、文章結(jié)構(gòu)混亂,謀篇布局能力欠佳;
三、習(xí)作內(nèi)容不具體,如流水賬般索然無味;
四、文章中心不突出,語(yǔ)句隨便,前言不搭后語(yǔ);
五、文章無真情實(shí)感,情節(jié)無感染力;
另外,在個(gè)別同學(xué)的習(xí)作中分別還存在贅余、用詞不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范,錯(cuò)別字多等種種問題。針對(duì)普遍存在的問題和存在不同學(xué)生習(xí)作中的不同問題,我在班內(nèi)嘗試性地進(jìn)行了作文分層教學(xué)。
首先,為了激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,我鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)抓住每一次練筆機(jī)會(huì),展示自己的才華,袒露自己的心聲。不管是基礎(chǔ)訓(xùn)練還是配套練習(xí)冊(cè)的練筆題,還是課堂上的命題小練筆,都成為大家練筆的平臺(tái)。
其次,為了讓學(xué)生能夠有更加豐富的習(xí)作詞匯或者寫作手法可以運(yùn)用,一方面我經(jīng)常在課文的講解中穿插對(duì)文章的寫作手法進(jìn)行分析;另外一方面,我在班內(nèi)創(chuàng)立了讀書角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,多積累好詞好句好寫作手法,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
再次,為了讓學(xué)生們能夠?qū)懗鲇姓媲閷?shí)感的文章,我還鼓勵(lì)大家
仔細(xì)觀察并品味生活,將生活中的有感染力的素材運(yùn)用到習(xí)作之中,并且對(duì)有真情實(shí)感的文章進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)待虛夸的文章采取批評(píng)態(tài)度。
針對(duì)存在的共性問題,我往往會(huì)在作文講評(píng)課上進(jìn)行一一總結(jié)。對(duì)待學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作我會(huì)進(jìn)行宣讀,并指出存在的優(yōu)點(diǎn)號(hào)召大家借鑒;相反,對(duì)待一些習(xí)作中的不足我也會(huì)也指出來,讓大家引以為戒。
而對(duì)于不同學(xué)生存在的不同問題,我則在課下進(jìn)行一一指導(dǎo),我稱此為“面批”。就是,把學(xué)生叫到跟前,拿著學(xué)生的習(xí)作,對(duì)其習(xí)作進(jìn)行逐句朗讀,指出其習(xí)作中出現(xiàn)的問題,再教其如何改正,然后待其改后再檢查,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤再責(zé)令其改正,如此直至改到無錯(cuò)誤,無漏洞為止。剛一開始,我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)此有些不以為然,而我也覺得有些浪費(fèi)時(shí)間,但是經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的修改習(xí)作的習(xí)慣,并且在習(xí)作中出現(xiàn)的`問題在不斷改善。
另外,對(duì)待某些自身習(xí)作水平較高的學(xué)生的習(xí)作要求,我也在不斷提高,而對(duì)于某些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說,我只是循序漸進(jìn)的幫助其逐一解決其習(xí)作中的問題。
就這樣,在這種作文教學(xué)模式下,我班學(xué)生在班里、學(xué)校里甚至是縣里的習(xí)作比賽中都取得了不俗的表現(xiàn)。尤其是在期末考試和小六考試中,我班學(xué)生在習(xí)作方面的優(yōu)勢(shì)不斷凸顯,對(duì)此結(jié)果我內(nèi)心深感欣慰。因此,我會(huì)繼續(xù)在今年的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)實(shí)施這種作文分層教學(xué)的策略。
然而,我發(fā)現(xiàn)在取得的成效背后也隱藏著一些問題,比如某些學(xué)
困生的問題改善成效并不大,在學(xué)生課外時(shí)間的消耗上還是有些大,不大利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,所以我也會(huì)在今后的實(shí)施和操作中不斷改進(jìn),不斷完善。我相信,只要認(rèn)真分析學(xué)生問題,然后針對(duì)學(xué)生實(shí)際采取相應(yīng)措施,一定能提高學(xué)生的習(xí)作水平。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)14
低年級(jí)是小學(xué)生識(shí)字最好的時(shí)期,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維主要以具體的形象思維為主,識(shí)字能力、寫字習(xí)慣都可以塑造。眾所周知,識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)。但漢字是具有一定的認(rèn)知規(guī)律的,教師要是想要把識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處,必須要學(xué)習(xí)這些認(rèn)知規(guī)律再創(chuàng)新自己識(shí)字寫字的教學(xué)策略。
在語(yǔ)文教學(xué)里面識(shí)字能力關(guān)系著學(xué)生今后的閱讀與寫作能力的提高。對(duì)學(xué)生將來語(yǔ)文能力的發(fā)展非常重要,作為一名語(yǔ)文教師該如何抓住低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),抓住漢字規(guī)律,創(chuàng)造性地理解教材來提高學(xué)生的識(shí)字興趣?首先,語(yǔ)文教師就要先弄明白以往在傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)時(shí)是什么原因?qū)е聦W(xué)生的積極性不高,只有找到病癥,才能對(duì)癥下藥。創(chuàng)新識(shí)字教學(xué)策略,努力為低年級(jí)學(xué)生構(gòu)建有效的識(shí)字教學(xué)課堂,為學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。
一、現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中存在的問題
(1)教師的教學(xué)方法單一。
低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法有很多,如:看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字、歸類識(shí)字、字理識(shí)字等形式多樣。但是,有的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),仍較多地采用“集中識(shí)字”的形式,較少讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。有句老話叫“字不離詞,詞不離句,句不離篇”,教師還是不夠重視在語(yǔ)境中識(shí)字。脫離了課文的識(shí)字教學(xué),顯得枯燥、乏味,從而降低了學(xué)生識(shí)字的效果。
。2)教師課堂設(shè)計(jì)不巧妙漢字是有一定的認(rèn)知規(guī)律的,都是由“音、形、義”構(gòu)成的,如象形字、形聲字等,都是課堂教學(xué)識(shí)字上的亮點(diǎn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有的教師在教學(xué)“音、形、義”時(shí)面面俱到。對(duì)每一個(gè)生字的音、形、義都要自己進(jìn)行分析解說,不能避易就難進(jìn)行重難點(diǎn)突破。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,教學(xué)效果自然是不夠理想。
。3)不擅于運(yùn)用媒體設(shè)備。
隨著農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)備資源的調(diào)整,現(xiàn)代教學(xué)媒體已經(jīng)普及到每一所小學(xué)教室。一些年老有經(jīng)驗(yàn)的老教師常常被學(xué)校安排去教低年級(jí),由于自身的條件的缺陷,不易學(xué)會(huì)電腦技術(shù)。在教學(xué)中不能充分利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行識(shí)字教學(xué),依然用以前老舊的教學(xué)手段。這樣導(dǎo)致費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果低,自然就沒辦法激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
二、如何在低年級(jí)的`課堂上創(chuàng)新識(shí)字教學(xué)
古話說的好“學(xué)之者不如知之者,知之者不如好之者也”,低年級(jí)的語(yǔ)文教師只有激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣以及求知欲,才能從根本上解決識(shí)字教學(xué)問題。那么,我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣呢?我認(rèn)為一個(gè)教師只有向課堂40分鐘要質(zhì)量才能做一名幸福且令學(xué)生信服的老師。所以,我們必須在課堂上創(chuàng)新自己教學(xué)方法。
在我一直從教幾年一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中總結(jié)出以下幾個(gè)方面,是我們可以做到的。
1.游戲識(shí)字法
我們的教學(xué)對(duì)象是剛剛上小學(xué)的小朋友,他們的天性是好動(dòng),活潑,對(duì)新鮮事物有著極大的好奇心。在平時(shí)的課堂教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合課文的情境的識(shí)字游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中感受識(shí)字的樂趣,產(chǎn)生識(shí)字興趣。比如:《比尾巴》這一課,可以設(shè)計(jì)“比一比”的游戲,運(yùn)用多媒體課件制作一些動(dòng)物的圖片,圖片上有新生字。讓坐得最好的同學(xué)來比賽讀,既能讓孩子們做好課堂常規(guī)又能學(xué)習(xí)到新的生字。還可根據(jù)時(shí)間、識(shí)字量的不同開展多種識(shí)字游戲,如:開火車游戲法、識(shí)記字卡游戲法、我說你猜游戲法等等。增強(qiáng)課堂識(shí)字教學(xué)的趣味性,在輕松愉快的氣氛中自主識(shí)字。
2.故事識(shí)字法
小朋友們最愛聽人講故事了,在識(shí)字教學(xué)中,教師可以有意識(shí)地將一些比較難理解的漢字和生動(dòng)有趣的小故事相結(jié)合起來。這樣即可以豐富學(xué)生的想象力,又能讓學(xué)生準(zhǔn)確記住較難的生字,可謂一石二鳥。如:教學(xué)“問”時(shí),就給孩子們講個(gè)這樣的故事:有一個(gè)人,他在一個(gè)大門口迷路了,于是就張開了“口”去問別人,這就是一個(gè)問字。讓學(xué)生學(xué)以致用自己想一個(gè)關(guān)于“闊”的故事,學(xué)生自己就記住了。這樣他們不但記住了字形,而且記住字的意思,在形和義上就有了突破。
3.編順口溜識(shí)字
在識(shí)字字形上,還可以利用學(xué)生讀順口溜識(shí)字,能比較快的提高識(shí)字能力。如識(shí)記“坐”字,可以編一個(gè)順口溜:“兩個(gè)人,一個(gè)在左,一個(gè)在右,在土里玩泥巴呢”。再如識(shí)“古”字順口溜:“十個(gè)人一張口”。這樣簡(jiǎn)短有趣的順口溜,形象直觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也高,易學(xué)易記。
4.聯(lián)系生活識(shí)字
“授人以魚不如授之以漁”,在識(shí)字教學(xué)中,教給學(xué)生識(shí)字方法,是為了幫助學(xué)生識(shí)記生字,形成語(yǔ)文識(shí)字能力。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生通過不同的方式自主的識(shí)字,可以看圖畫識(shí)字,做一做識(shí)字小報(bào)。運(yùn)用常識(shí)識(shí)字法,聯(lián)系生活實(shí)際,看一看門牌或者是食物的名稱,班級(jí)里定期開展“識(shí)字小報(bào)比賽”等活動(dòng)。讓學(xué)生小組里面交流說說自己最近通過哪些途徑認(rèn)識(shí)了什么字,是怎樣記住這些字的。
作為一名低年級(jí)的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)清楚的知道學(xué)生識(shí)字學(xué)得快,忘得也快,所以鞏固復(fù)現(xiàn)就很重要。在每次學(xué)習(xí)完之后教師一定要布置復(fù)習(xí)生字的作業(yè)。在第二天的課堂上進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。
總之,低年級(jí)語(yǔ)文教師只有多去鉆研,發(fā)揮教師的專業(yè)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過多種教學(xué)方式自主的識(shí)記生字。并讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境下鞏固所學(xué)的生字,那么,課堂上的識(shí)字教學(xué)就可以由枯燥變?yōu)橛腥。這樣,識(shí)字教學(xué)就變的很輕松。
小學(xué)低年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)15
一個(gè)學(xué)期來,我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)配合班主任和校領(lǐng)導(dǎo)開展教育教學(xué)工作,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、思想教育
本學(xué)期,我以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo),以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)。以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),為促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)。注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社區(qū)生活,教學(xué)中做到了富有情趣和啟發(fā)性。教育學(xué)生學(xué)會(huì)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐的能力,通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。使學(xué)生受到自然、生活、藝術(shù)美的熏陶。充分利用美術(shù)課堂的主渠道作用,全面進(jìn)行思想教育,學(xué)生的思想覺悟普遍得到了提高。
二、教學(xué)工作
1、學(xué)生成績(jī)
經(jīng)過一學(xué)期的工作,學(xué)生們?cè)诶L畫技能方面有了很大的`提高,并取得了較好的成績(jī)。
2、優(yōu)生、差生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期我在學(xué)困生身上下了很大多功夫,給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),課上勤提問,課后勤輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的審美情趣,繪畫技巧,創(chuàng)造能力和想象能力,使學(xué)困生成績(jī)達(dá)到及格。 優(yōu)等生我充分拓展他們的思維、想象能力,多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,充分發(fā)揚(yáng)他們獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格,使他們的成績(jī)得到更進(jìn)一步的提高繪畫水平達(dá)到與其的目的。
三、其他方面
1、盡管本學(xué)期在美術(shù)工作方面取得了很大的成績(jī),但也存在忙著不足之處,在手工制作方面還要加強(qiáng)。在各課時(shí)的教學(xué)中,我還要充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多說,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造力,提高思維的想象力和作品的審美能力。達(dá)到學(xué)校的要求。
2、百分之九十的學(xué)生能按《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》去做。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格,愛說話,愛動(dòng)。
3、從本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較好,對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。多數(shù)同學(xué)能在課堂上完成作業(yè)。在構(gòu)圖、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但構(gòu)圖方面還需要加強(qiáng)。學(xué)生已有了基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。
但在今后的教學(xué)工作中,在美術(shù)知識(shí)方面,對(duì)學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
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