高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)(6篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，本人繼續(xù)擔任高一(4)(5)(6)的英語教學(xué)工作。在這個學(xué)期中，本人積極配合學(xué)校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、按照教學(xué)常規(guī)認真開展教學(xué)工作
備課：認真鉆研教材和教師教學(xué)用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，并結(jié)合學(xué)生實際情況，經(jīng)過高一英語組集體備課后，制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。
上課：
1、在新課改之初，很多學(xué)生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對新課改的上課方式非常不習(xí)慣。對于這個現(xiàn)象，我耐心培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，漸漸地，學(xué)生開始習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。
2、教師不僅是傳授學(xué)生知識，而且其上課狀態(tài)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學(xué)生進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。
作業(yè)和輔導(dǎo)：針對學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實基礎(chǔ)為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的'成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學(xué)水平。本學(xué)期，我積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學(xué)中的不足，然后將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)
為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，也在實踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。但是，這只是一個開始。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一個學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學(xué)反思總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
初三進入高一的第一學(xué)期，是中學(xué)外語教學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看，高一和初三同屬基礎(chǔ)階段，高一年級的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點，而是基礎(chǔ)階段的繼續(xù)。如何處理好初、高中英語教學(xué)過程中的知識銜接問題，將直接影響到學(xué)生將來參加全省會考和全國統(tǒng)考的成績。因此，這值得我們在教學(xué)過程中認真研究，深入探討。從各班英語教學(xué)的`現(xiàn)狀和各班學(xué)生素質(zhì)的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：
第一種：開學(xué)第一個月不上新課，集中復(fù)習(xí)整理初中知識。但它有兩個缺點：
�、俨焕趦�(yōu)生的學(xué)習(xí)。對于中考英語得分八、九十分的優(yōu)生來說，他們早已對英語產(chǎn)生了很濃厚的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握的初中知識，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。
�、诓焕诎磿r完成教學(xué)計劃。因為它打亂了高中英語教學(xué)計劃的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學(xué)任務(wù)的完成。
第二種：為了不影響高中英語教學(xué)的正常進度，在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：
①不利于差生的學(xué)習(xí)。需要補缺的差生，原來初中知識就未消化掉，現(xiàn)在如果新課、舊課一齊上，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。
�、谠斐蓪W(xué)科之間的矛盾。由于多占課時，其他學(xué)科老師有意見，給全年級組的協(xié)調(diào)工作帶來許多困難，結(jié)果收效甚微。
第三種：邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學(xué)大綱和學(xué)校工作計劃，按時上新課，既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感;又能使差生對新課文中體現(xiàn)的語言基礎(chǔ)知識有個認知過程，在識記和理解的基礎(chǔ)上，再鼓勵他們課后努把力，盡快達到班級平均水平。另一方面，結(jié)合高一新課教學(xué)，用“分散穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中六本書中的相關(guān)知識。我們認為，第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學(xué)性和可行性。因此，半期考試很不理想。
二、今后設(shè)想和具體做法
在單詞讀音和拼寫方面，根據(jù)音標和讀音規(guī)則認讀和拼寫單詞，提高復(fù)習(xí)舊詞帶動學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)能力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習(xí)語和句型的適當?shù)脑佻F(xiàn)率。另外，應(yīng)設(shè)法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎(chǔ)語法方面：分別對
�、俸唵尉涞奈宸N基本類型
�、趧釉~不定式
③被動語態(tài)
�、軤钫Z從句和賓語從句
⑤直接引語和間接引語
�、蕹Ｓ玫陌朔N時態(tài)等，做到既系統(tǒng)地理清網(wǎng)絡(luò)，又集中地復(fù)習(xí)運用。
三、恢復(fù)自信，培養(yǎng)意志
多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復(fù)自信，同時也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們互相監(jiān)督，逐步培養(yǎng)，磨練意志。一般來說，學(xué)生都很重視老師對他們的態(tài)度�！坝H其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學(xué)習(xí)來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學(xué)生問題，熱愛每位學(xué)生。
我們相信，只要不放棄，我們會有進步的。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在過去一年的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)：
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識�？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際:
1、建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’s nice to see you again、/It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2、適當讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3、多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當和學(xué)生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行交流。
五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時間少，而學(xué)生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的.獨立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學(xué)生有充分的實際鍛煉機會。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,順利完成了各項教學(xué)工作任務(wù), 現(xiàn)將對這一學(xué)期的教育教學(xué)工總結(jié)如下:
一、 工作內(nèi)容
1、 重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。對于普通班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)十分薄弱,尤其初中語法基礎(chǔ)知識相當差,因此我從學(xué)期開始就把初高中銜接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實.經(jīng)過一個多月的加強,大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握他們的用法,效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助.
2、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的.放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進行面批,讓學(xué)生第一時間更正,進一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.
3、.積極參加科組和全市英語科組織的各種聽課、評課等各種活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，不放過任何一個學(xué)習(xí)機會，提高了自己的英語教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師密切合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，教學(xué)上統(tǒng)籌安排，使教學(xué)資源得到了最大限度的利用，也為自己的英語學(xué)科創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。
5、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考，夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語技能。認真開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，備教法的同時也備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，在實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需
要，同時努力提高自己駕馭課堂的能力，盡量運用多媒體輔助教學(xué)，增大課堂教學(xué)的容量，增強課堂教學(xué)的直觀性和生動性，并及時根據(jù)反饋信息 調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
6、及時而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。
學(xué)生英語成績的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷，盡力穩(wěn)定其心理，常常與他們談心進行心理輔導(dǎo)，達到比較理想的幫扶效果。
二、 教學(xué)收獲
經(jīng)過近幾年的高中教學(xué)，總結(jié)出，在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下，如何采取哪些措施讓他們對英語感興進而不斷提高自己的成績。總之，高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多與其他教師交流工作經(jīng)驗、總結(jié)、相互配合、學(xué)習(xí)，使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手，更能達到教與學(xué)的高度和。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5
作為區(qū)英語骨干教師，首先是在區(qū)級范圍起到應(yīng)有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的20xx年區(qū)骨干教師計劃，我完成了既定目標、學(xué)到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干教師初中學(xué)科段在組長周玉萍校長的帶領(lǐng)下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級范圍內(nèi)的交流。本年度周校長發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學(xué)校全體英語教師學(xué)習(xí)《高中閱讀設(shè)計》來幫助教師們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起成長。通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學(xué)習(xí)和實際嘗試我們體會到：
(1)閱讀教學(xué)需要我們英語教師對于課本要非常熟悉;
(2)我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵;
(3)我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設(shè)計;
(4)閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵;
(5)假如我們在閱讀教學(xué)中有了設(shè)計感，而且融合了學(xué)生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學(xué)一定有成效。
我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的讀后感交流。
二、學(xué)“內(nèi)涵”
我們初中英語學(xué)段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。我們學(xué)習(xí)了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設(shè)定與表達》和《英語閱讀課的設(shè)計》、《虹口區(qū)特級教師專場》(我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感)、《特級教師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的`專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。學(xué)習(xí)諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設(shè)計感和體驗感的教學(xué)設(shè)計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習(xí)慣、經(jīng)驗、成長》等。
三、講“輻射”
只有不斷學(xué)習(xí)、積極反思，那么我們的課堂教學(xué)實踐才會卓有成效。20xx年，我?guī)ьI(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了很多。除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進》的專題報告。經(jīng)過半個學(xué)期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于20PC學(xué)年度第一學(xué)期期末考試開始進行嘗試性實踐，針對20PC學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進的行動報告并于20PC學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。
我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進一定能給我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。
四、重“實踐”
作為骨干教師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在20xx年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級公開課，取得了預(yù)期的效果。另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學(xué)》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在20xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《20xx年中考之我見》的專題發(fā)言。
五、輕“榮譽”
在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下，在學(xué)段組長以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)心下，我也取得了一定的成績。
1、20xx年度嘉興街道個人先進;
2、20xx年9月《對初中英語講學(xué)稿中如何設(shè)計同步作業(yè)的研究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎;
3、成功申請兩個區(qū)校合作項目《基于綠色指標下的學(xué)生各科作業(yè)整合完成實踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實踐項目》;
4、在上海教育出版社的《20PC中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”(“真題解析”、“典例精講”和“強化訓(xùn)練”三個部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表)。
當然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我一定要勇于開拓、積極實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰望星空”。
高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本周為考試周，意味著本學(xué)期工作也即將結(jié)束。針對開學(xué)初對學(xué)生情況的分析，本人制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下的總結(jié)和分析：
一、計劃實施情況和效果
1、順利完成初高中的銜接工作，使學(xué)生了解高中英語學(xué)科的要求和特點。
2、完成必修1-2的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握必修一、二的重點詞匯、短語、句型和語法。
3、開展了閱讀類型、閱讀猜詞技巧、詞匯學(xué)習(xí)策略和高考新題型特點的專題講座和滲透教學(xué)，使學(xué)生了解多種英語語言知識學(xué)習(xí)的方法、技巧和策略。
4、按照A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，學(xué)生完成了《新概念2》和21世紀英文報的課外閱讀篇章，并建立了閱讀檔案。學(xué)生初步養(yǎng)成每天課外閱讀的習(xí)慣。
5、開展英語學(xué)科主題活動：
閱讀分享活動：story-telling(A班）
競賽活動：全國中學(xué)生知識能力競賽；陜西省青少年文明禮儀特長生選拔。
6、課堂完成了課本聽力訓(xùn)練；利用自習(xí)時間兩個班并完成了《易聽》聽力部分訓(xùn)練。
總之，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，但針對計劃實施的過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，將對后期教學(xué)工作做以下的改進。
二、后期教學(xué)工作需改進之處：
1、狠抓落實、追求教學(xué)效果。
1）加強詞匯的聽寫，并針對單詞記憶較差的`學(xué)生進行默寫檢查。
2）對課外閱讀情況進行更細致的監(jiān)督和指導(dǎo)。
3）增加課堂背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉高考熱點話題的語言。
2、整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以課本話題為依據(jù)，整合《步步高》、《21世紀報》和網(wǎng)絡(luò)資源，以主題閱讀的閱讀重點，引導(dǎo)學(xué)生整理話題詞匯、短語。加強課內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)性，以提高課堂教學(xué)效率。
3、加快教學(xué)節(jié)奏，提前完成課本教學(xué)工作。拓寬延伸學(xué)習(xí)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
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