久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-31 14:50:49 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)【熱門(mén)】

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)【熱門(mén)】

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1

  一、用瑞英精神凝聚學(xué)校。

  精神屬于人文范疇,學(xué)校精神是學(xué)校團(tuán)隊(duì)人文素質(zhì)的體現(xiàn),是學(xué)校以人為本辦學(xué)理念的果實(shí)。人要有氣質(zhì)才有魅力,學(xué)校要有精神才有凝聚力。因此,我們認(rèn)為在整合幾間不同類(lèi)型的學(xué)校過(guò)程中,只有加強(qiáng)學(xué)校精神建設(shè)才能將不同教育理念的教師群體、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生群體真正融合為一體。

  瑞英小學(xué)是一所老校,她有近八十多年的辦學(xué)歷史,若干代師生在多年的教與學(xué)的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”,并一代一代地傳承下來(lái)。瑞英小學(xué)也是一所新校,她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”,并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響。正是這種傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是:務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神、科研興校的時(shí)代精神、開(kāi)放包容的人文精神、活潑多元的進(jìn)取精神。

  1、用務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神凝聚學(xué)校。這“實(shí)”、“責(zé)”兩字盡顯瑞英教育的人文關(guān)懷,是瑞英小學(xué)以生為本的教育理念的體現(xiàn)!皩(shí)”是指瑞英小學(xué)努力提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),“責(zé)”是指瑞英小學(xué)著眼學(xué)生的身心發(fā)展。為了發(fā)揚(yáng)這種精神。

  本學(xué)期,我們開(kāi)展了《反對(duì)教師侵害學(xué)生權(quán)益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況、班級(jí)建設(shè)六個(gè)民主化要求落實(shí)情況的問(wèn)卷調(diào)查,目的是促進(jìn)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,在學(xué)習(xí)中自覺(jué)地給予學(xué)生人文關(guān)懷。我們還兩次對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查,以落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作要求,學(xué)生是否實(shí)實(shí)在在得到成長(zhǎng)。在低年我們開(kāi)展了游戲課間的探索活動(dòng),在三個(gè)校區(qū)我們推行了大課間活動(dòng),這些在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心和諧發(fā)展,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

  2、用開(kāi)放包容的人文精神凝聚學(xué)校。整合說(shuō)到底是人的整合,即不同校區(qū)的師生能互相認(rèn)同,而開(kāi)放包容是認(rèn)同的前提。瑞英小學(xué)在近幾年的科研中培育了這種開(kāi)放包容的精神,如打開(kāi)校門(mén)請(qǐng)進(jìn)各路專(zhuān)家、學(xué)者、同行,走出校門(mén)學(xué)習(xí)各方先進(jìn)教育思想與經(jīng)驗(yàn),吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學(xué)加快了理念更新的步子,站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認(rèn)同。首先我們善于傾聽(tīng)不同的聲音,給有不同意見(jiàn)的人有發(fā)表的機(jī)會(huì)。然后我們分別進(jìn)行交流,溝通。最后大家都理解、認(rèn)同了。

  雖然這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)了一點(diǎn),但是瑞英人開(kāi)放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動(dòng)的。在這方面教師代表、教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓(xùn)練,它為我們開(kāi)放的包容精神的傳遞提供了一個(gè)平臺(tái)。我們的心在歌聲中相應(yīng)了,我們的情在演練中相融了,我們的人在笑語(yǔ)中相識(shí)了。可以說(shuō)一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個(gè)校區(qū)唱到了一起。

  3、用活潑多元的進(jìn)步精神凝聚學(xué)校。為兒童成長(zhǎng)服務(wù)的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因?yàn)檫@樣的校園才為兒童所向往,才有凝聚力。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力。本學(xué)期我們成功地開(kāi)展了體育節(jié),開(kāi)展了多種形式的群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng),召開(kāi)了整合后的第一屆校運(yùn)會(huì)。成功地舉辦了藝術(shù)節(jié),開(kāi)展了多種形式的藝術(shù)活動(dòng),如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺(tái)“繽紛瑞英,歡樂(lè)校園”的藝術(shù)節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會(huì)為瑞英的家長(zhǎng)、教師、學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。

  在“瑞英精神大家談”的討論會(huì)上,全體教師對(duì)瑞英精神作了許多的補(bǔ)充,使其內(nèi)涵更豐富。有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談如何體會(huì)與落實(shí)瑞英精神;有的談建議學(xué)校如何在學(xué)校工作發(fā)揚(yáng)瑞英精神;有的談如何使瑞英精神與當(dāng)代教育新理念相結(jié)合。瑞英精神的提出是對(duì)瑞英教育的一種完善,一種提升。我們相信,在共同校園精神的感召下,我們一定會(huì)戰(zhàn)勝整合過(guò)程中的各種困難,新的瑞英小學(xué)務(wù)必再造輝煌。

  二、用瑞英理念提升學(xué)校。

  整合學(xué)校是為了提高質(zhì)量、提升學(xué)校,否則學(xué)校整合就變得沒(méi)有意義了。瑞英小學(xué)的整合其目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量(尤其是桂馨校區(qū)),是為了提升學(xué)校的教育水平(尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念),而這確實(shí)任重道遠(yuǎn),異常艱難。面對(duì)整合,一邊是領(lǐng)導(dǎo)的要求、社會(huì)的期待,一邊是綜合質(zhì)量降低、優(yōu)質(zhì)生源缺乏。我們的整合能成功嗎?但只能成功!面對(duì)這些我們?nèi)鹩⑷藳](méi)有自卑、更沒(méi)有放棄,一學(xué)期來(lái)我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實(shí)實(shí)地苦干了一個(gè)學(xué)期,在瑞英理念的指引下取得了較好的成績(jī)。

  1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)研的基礎(chǔ)上我們本學(xué)期從如下幾個(gè)方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

  首先是加強(qiáng)學(xué)藉管理。教師對(duì)學(xué)習(xí)落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化受制于兩個(gè)方面:一是差生的數(shù)量,二是落后的程度。如差生面太大教師的輔導(dǎo)就很難符合個(gè)體的形成與內(nèi)化規(guī)律;如果差生的程度很深促進(jìn)其形成與內(nèi)化的時(shí)間就會(huì)增長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱耍“嗷虒W(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)的形成與內(nèi)化已成為共識(shí),有條件地地區(qū)與學(xué)校都在推行小班化教學(xué)。桂馨校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)低的一個(gè)主要原因是在班額偏大、基礎(chǔ)不好、條件差的情況下沒(méi)有原則的過(guò)多地接收插班生,不斷地加大差生面。所以本期我們嚴(yán)格了插班生管理制度,堅(jiān)持由學(xué)校統(tǒng)一管理,對(duì)班額偏大的班原則上不安排插班生,對(duì)沒(méi)有特殊理由的而且成績(jī)差的學(xué)生也原則上不予接收。學(xué)校對(duì)學(xué)藉實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一管理,杜絕了管理漏洞,嚴(yán)禁任何人私自安插學(xué)生的情況發(fā)生。

  其次是加強(qiáng)年段達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)驗(yàn)收制度。瑞英教育理念認(rèn)為優(yōu)與劣、好與壞都有一個(gè)形成過(guò)程,都是一種積累,也是一種內(nèi)化。智能素質(zhì)的形成與內(nèi)化更要落實(shí)到各階段,形成階段達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度。學(xué)校的'質(zhì)量管理要落實(shí)到各年級(jí),各學(xué)科,各位教師。在一定程度上,產(chǎn)生一個(gè)差班、產(chǎn)生一個(gè)弱科就會(huì)影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù),就會(huì)影響一個(gè)學(xué)生或一批學(xué)生的一生。所以說(shuō):教育的錯(cuò)誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識(shí):這個(gè)班不能差在我手里,這個(gè)學(xué)科不能差我手里。為此本期我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要盡快制訂質(zhì)量過(guò)渡標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行階段質(zhì)量達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,逐漸增強(qiáng)了教師們的這種意識(shí)。為此我們還分校區(qū)、分科組開(kāi)展了如何提高瑞英教學(xué)質(zhì)量的大討論,讓教師們分析自己的教學(xué)、提出自己的設(shè)想。

  再次是分類(lèi)引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的生命個(gè)體,他們是“獨(dú)一無(wú)二”的,只有根據(jù)他們的個(gè)性進(jìn)行學(xué)習(xí),“形成與內(nèi)化”的效果才理想。本期我們分類(lèi)型召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),傾聽(tīng)他們的聲音,了解他們的情況,激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。在桂馨校區(qū)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度是影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要問(wèn)題。考慮到桂馨校區(qū)的差生面大,我們專(zhuān)門(mén)制訂該校區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃,從輔導(dǎo)的時(shí)間、家長(zhǎng)的配合、學(xué)校的參與等方面做出了具體的指引,應(yīng)該說(shuō)桂馨校區(qū)的大部分教師在本學(xué)期花了大的精力對(duì)學(xué)生分類(lèi)輔導(dǎo),只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得效果。具體情況學(xué)校進(jìn)行了檢查評(píng)估。另外對(duì)一些特殊學(xué)生學(xué)校也給予了一定程度的關(guān)注,要求學(xué)校及校區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)親自參與各校區(qū)特殊學(xué)生的教育工作。

  最后就是加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的管理。英語(yǔ)科來(lái)說(shuō)三個(gè)校區(qū)都有沒(méi)有優(yōu)勢(shì),一直是影響學(xué)校綜合質(zhì)量的主要原因之一。本學(xué)期學(xué)校與教師根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)做了不少的工作。狠抓緊了聽(tīng)力與綜合訓(xùn)練,更換了用于聽(tīng)力訓(xùn)練的錄音機(jī),改變了以前單一的聽(tīng)力訓(xùn)練方式,重視了綜合訓(xùn)練在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用,慎重地選擇了綜合訓(xùn)練內(nèi)容,更重要的是加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量,提出了有效的英語(yǔ)教學(xué)管理工作意見(jiàn)。還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了桂馨校區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)議,提出了一些要求,解決了一些實(shí)際問(wèn)題。

  2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為學(xué)生素質(zhì)形成與內(nèi)化服務(wù),即從支配學(xué)生學(xué)習(xí)到服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我們提出了:“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學(xué)策略。

  第一,努力提升“讓位·引悟”的教學(xué)策略。為了讓花溪校區(qū)的教師準(zhǔn)確地掌握“讓位.引悟”教學(xué)策略,為了讓桂馨校區(qū)的教師完整地了解“讓位.引悟”教學(xué)策略,學(xué)校在召開(kāi)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議的基礎(chǔ)上分別出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《建設(shè)品牌學(xué)科

  鑄就瑞英特色——關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《改革數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)特色學(xué)科——關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)

  進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》等三個(gè)指導(dǎo)性的意見(jiàn),比較全面地將學(xué)校關(guān)于三個(gè)學(xué)科教學(xué)的新理念與新策略作了一個(gè)全面的介紹,這是學(xué)!靶纬尚?xún)?nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究”課題的成果性的東西,進(jìn)一步提升了瑞英教學(xué)理念。

  同時(shí)還以課堂為中心進(jìn)行研討,分別開(kāi)展校長(zhǎng)課、主任課、中層骨干課等不同形式的實(shí)驗(yàn)示范課,這些課集中地體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)新理念,尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)研討。學(xué)校為了總結(jié)課堂教學(xué)研討的情況,在期末以科組的優(yōu)秀課調(diào)研的形式召開(kāi)課堂教學(xué)研討會(huì),每個(gè)科組一堂課共六節(jié),經(jīng)過(guò)評(píng)比有三節(jié)課獲得一等獎(jiǎng),三節(jié)課獲得二等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出了不少好的課,更為可喜的是一些青年教師成長(zhǎng)很快。

  大科組活動(dòng)對(duì)傳播與提升教學(xué)理念也起到了很大的作用。考慮到校區(qū)距離較遠(yuǎn)每周的教研活動(dòng)都集中在一起有困難,為此本學(xué)期學(xué)校施行了每月一次的大科組活動(dòng),即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動(dòng)。這些活動(dòng)或聽(tīng)課評(píng)課,或集體學(xué)習(xí),或?qū)n}研討等。桂馨校區(qū)的教師說(shuō):整合后學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多了,特別是能經(jīng)常聽(tīng)到許多很實(shí)際但又是很好的課。

  按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的常規(guī)要求,本學(xué)期我們繼續(xù)抓了教師的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師是學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí),數(shù)學(xué)教師是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,英語(yǔ)教師是學(xué)習(xí)即興口語(yǔ)表達(dá),綜合科組教師是學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的積極性。經(jīng)過(guò)期末組的教師期末考試,教師們的學(xué)習(xí)成績(jī)非常理想,高年語(yǔ)文教師人平94.5分,最高分99分,最低分85分,低年語(yǔ)文教師人平90.4分,最高分96分,最低分77分;數(shù)學(xué)教師花溪校區(qū)人平95.8分,最高分100分,最低分88分,桂馨校區(qū)人平90.1分,最高分99分,最低分73分;英語(yǔ)教師人平83.8分,最高分88分,最低分75分。綜合科教師人平分84.6分,最高分93分,最低分76分。教師帶頭學(xué)習(xí),教師用學(xué)習(xí)影響學(xué)生學(xué)習(xí),教師是學(xué)習(xí)的示范者,要做學(xué)習(xí)型教師是瑞英教育理念的基本內(nèi)容之一。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)校還開(kāi)展了多種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)得到激勵(lì),興趣得到培養(yǎng)。開(kāi)展的競(jìng)賽有語(yǔ)、數(shù)、英綜合能力競(jìng)賽,閱讀競(jìng)賽、計(jì)算能力競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽等。另外,學(xué)校還開(kāi)展讀經(jīng)典的活動(dòng)。讀經(jīng)典能滋潤(rùn)兒童的心田,同時(shí)能教育兒童不忘中華文化的根,這是人文教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

  第二,努力提升“走近兒童”的德育策略!懊裰骰逃笔菍W(xué)校走近兒童德育策略的主要內(nèi)容之一,本學(xué)期為了讓民主教育走進(jìn)班級(jí),走近兒童,學(xué)校每月進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)民主教育問(wèn)卷調(diào)查。這項(xiàng)工作拉近師生的距離,改善了師與生,教與學(xué)的關(guān)系。

  激勵(lì)教育是兒童最能接受的教育方式,因此本學(xué)期開(kāi)展了瑞英之星現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)和大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)。報(bào)告會(huì)從瑞英之星中選出三名代表到三個(gè)校巡回演講,即為同學(xué)們提供一學(xué)習(xí)榜樣,也激勵(lì)了報(bào)告者。大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的好方式,用特長(zhǎng)表演、競(jìng)選演講等形式進(jìn)行競(jìng)選本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),本學(xué)期花溪校區(qū)通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生了新一屆的大隊(duì)干部,以后其它校區(qū)也要開(kāi)展。本學(xué)期請(qǐng)殘疾行者尹小星來(lái)校為學(xué)生做專(zhuān)題報(bào)告的活動(dòng)是一大亮點(diǎn),一個(gè)殘疾人現(xiàn)場(chǎng)以身說(shuō)教,事跡感人,極大地激勵(lì)了各校區(qū)的學(xué)生,報(bào)告后不少學(xué)生爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)尹小星的專(zhuān)著就是一個(gè)說(shuō)明。以后要多為學(xué)生舉行類(lèi)似的“名人報(bào)告會(huì)”。

  家庭教育遠(yuǎn)離兒童是教育的重要問(wèn)題,嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此本學(xué)期學(xué)校在整合過(guò)程中我們注重對(duì)家庭教育也進(jìn)行整合。首先是成立了新的家長(zhǎng)委員會(huì)。本屆家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)自于各校區(qū)的家長(zhǎng)代表,共三十六人組成。經(jīng)過(guò)選舉還產(chǎn)生正副主任十名(其中名譽(yù)正副主任三名)。本學(xué)期還成功地舉辦了一場(chǎng)家庭教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì),由陳忠聯(lián)教授主講:《將成功傳給下一代》。報(bào)告會(huì)收到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),一個(gè)半鐘的報(bào)千告會(huì)鴉雀無(wú)聲,時(shí)不時(shí)還響起掌聲和會(huì)聲的笑聲,會(huì)后幾百本資料一購(gòu)而空。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)聽(tīng)課,參加座談會(huì)。家長(zhǎng)們非常積極地參加,總體上比歷屆開(kāi)放日活動(dòng)參加的家長(zhǎng)要多。不少家長(zhǎng)向?qū)W校提出了不少合理化的建議,校長(zhǎng)室將這些建議分類(lèi)進(jìn)行了整理,《來(lái)自家長(zhǎng)的贊賞》給了學(xué)校與教師極大的鼓勵(lì),《來(lái)自家長(zhǎng)的建議》讓我們了解了許多工作不足。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)接受了不少的先進(jìn)的家庭教育理念,收到了很好的教育效果與社會(huì)效應(yīng)。

  本學(xué)期學(xué)校以一種全新的方式召開(kāi)學(xué)校德育工作會(huì)議,主題是:家長(zhǎng)眼中的優(yōu)秀班主任。會(huì)議上由三位家長(zhǎng)代表作了發(fā)言,他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對(duì)班主任工作的想法,效果很好。一是由家長(zhǎng)來(lái)肯定我們的班主任工作,比較自然,在一定角度上來(lái)講排除了學(xué)校的習(xí)慣勢(shì)力干擾。二是會(huì)增強(qiáng)班主任接受家長(zhǎng)監(jiān)督的自覺(jué)性。

  有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代,有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。我們?nèi)鹩⒔逃粩嗟馗伦约旱睦砟睿脸鲎约旱年P(guān)于教育的獨(dú)到觀點(diǎn),形成自己的特色。

  三、用瑞英制度規(guī)范學(xué)校。

  因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校,必然會(huì)有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個(gè)學(xué)校這些基本的制度必然要統(tǒng)一,這樣才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理,才能叫做學(xué)校整合。在制度統(tǒng)一的過(guò)程中,我們采取循序漸進(jìn)的原則,如果一步到位,會(huì)引起不良的排斥反應(yīng),結(jié)果是適得其反。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類(lèi)制度的建設(shè)。

  1、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進(jìn)。學(xué)校以教與學(xué)為中心,教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇,重要且因與教師的切身利益無(wú)直接關(guān)聯(lián),認(rèn)同心理比較強(qiáng),所以推行起來(lái)比較容易。為此學(xué)校在開(kāi)學(xué)不久就制訂與推出了《班級(jí)管理的具體要求》、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度,并在之后不久就下到課堂進(jìn)行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學(xué)生的要求,使教學(xué)工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中滲透到了各校區(qū),受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。與此同時(shí)我們將《瑞英小學(xué)形成性?xún)?nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究操作手冊(cè)》發(fā)到每個(gè)教師手中,這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同,所以本學(xué)期只做隱性推行,不做顯性檢查。

  2、評(píng)價(jià)與工資的制度民主推進(jìn)。這些制度與教師的切身利益相關(guān),且在整合之初教師們對(duì)這方面又特別敏感,所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略。在工資分配制度方面因?yàn)楦餍^(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的,因此差異不大,但對(duì)比起來(lái)原瑞英小學(xué)的分配制度不同類(lèi)型的教師之間差別相對(duì)小些,有利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性,因此從十月份起就按這個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個(gè)校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音,但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評(píng)價(jià)方面的制度本學(xué)期有兩項(xiàng):一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過(guò)渡標(biāo)準(zhǔn),二是優(yōu)秀教師評(píng)比方案。這些制度是經(jīng)過(guò)民主程序推進(jìn)的:校長(zhǎng)室寫(xiě)出初稿,交行政會(huì)議多次討論形成征求意見(jiàn)稿,然后交由教職工代表大會(huì)討論;诙喾N原因,這些制度各方面認(rèn)識(shí)存在很大的差異,所以在表決時(shí)沒(méi)有通過(guò)。為此學(xué)校由工會(huì)出面,將教工代表按校區(qū)分成兩組,各組民主選出正副組長(zhǎng)三人,在分組討論的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)提出書(shū)面意見(jiàn)稿。在接到各項(xiàng)小組的書(shū)面意見(jiàn)之后,校長(zhǎng)室進(jìn)行了討論,對(duì)征求意見(jiàn)稿進(jìn)行了較大的修改,并再次與各組長(zhǎng)進(jìn)行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納,又是以試行的形式成文,因此達(dá)成了共識(shí)。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅(jiān)持民主協(xié)商的原則,在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,提出方案,再與各方面溝通。

  3、安全管理方面制度正常推進(jìn)。按照上級(jí)要求學(xué)校選派了一名安全注冊(cè)主任參加培訓(xùn),目前注冊(cè)安全主任已持證上崗。學(xué)校加強(qiáng)了安全管理,完善了層級(jí)責(zé)任制度,健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案;對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行了多次自查;加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)的交通安全管理,規(guī)范了校內(nèi)車(chē)輛行駛與停泊制度;開(kāi)展了消防安全進(jìn)校園的教育活動(dòng);健全了學(xué)校安全重大活動(dòng)檢查與會(huì)議記錄;聘請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng);在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了“學(xué)校安全”專(zhuān)欄;積極開(kāi)展了傳染病的防治、專(zhuān)題教育等工作;進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學(xué)校在多次上級(jí)安全工作抽查中獲得了好評(píng)。

  但:學(xué)?倓(wù)工作有待加強(qiáng);校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大;隊(duì)伍建設(shè)工作任務(wù)還很重;復(fù)合型校區(qū)的管理機(jī)制還有待完善;教師待遇在整合之后下降,影響了教師的積極性。

  新學(xué)期學(xué)校工作的基本設(shè)想:

  一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作。為三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)初小部與高小部分設(shè)兩個(gè)校區(qū)的目標(biāo)整合目標(biāo)做好準(zhǔn)備,并使質(zhì)量得到較大的提高。

  二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項(xiàng)研究任務(wù),并通過(guò)這項(xiàng)研究不斷地深化形成性?xún)?nèi)化教育實(shí)驗(yàn)課題研究,豐富瑞英教育理念,提升瑞英教育質(zhì)量。

  三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),為學(xué)校整合提供強(qiáng)大的師資保障。

  四是以課堂為中心改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率,來(lái)提升教師的教學(xué)水平,來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  五是推進(jìn)新校區(qū)的建設(shè),配合有關(guān)部門(mén)搞好校區(qū)的各項(xiàng)配套建設(shè),搞好新校區(qū)的校園文化建設(shè)。

  六是改善辦學(xué)條件,推進(jìn)現(xiàn)代教育步伐,尤其是多媒體平臺(tái)的建設(shè)。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開(kāi)展教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作,F(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

  學(xué)校堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

  為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加教學(xué)常規(guī)檢查工作,對(duì)每位教師的教案、作業(yè)等日常工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師鞭策其他教師。堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、教研活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開(kāi)展了多學(xué)科教研活動(dòng)。李秋平、王景申等老師主動(dòng)講公開(kāi)課,分別展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)觀摩,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

  二、積極優(yōu)化課堂教學(xué),以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課改的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

  三、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌

  為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育,緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、信息、科學(xué)等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng),積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

  四、打造科研型教師隊(duì)伍,以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

  第一高素質(zhì)的`教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的30%,針對(duì)教師素質(zhì)對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期30人次參加了市、縣各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

  第二,狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

  當(dāng)然,我們深知本年度工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校在20xx年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開(kāi)拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3

  一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,回想本學(xué)期的教學(xué),有苦也有樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié),我也找到了今后努力的方向,有了自我的看法與認(rèn)識(shí)。

  1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程,這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,并且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配,原先學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配,學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)!爸娜宋铩保詺馐怯忻,在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開(kāi),分散在不一樣的位置,這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。

  2、學(xué)生的管理

  校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生,在管理上就要求教師多下功夫,在學(xué)生平時(shí)的管理中,我采用了學(xué)生“自治”的方法,用學(xué)生來(lái)管理學(xué)生,每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的原因,這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),人數(shù)清。選好小組長(zhǎng),學(xué)生中有了小教師;锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,教師也有了小助手。

  3、課程的選擇

  針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,又要讓學(xué)生有作品,看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程,讓他們時(shí)刻都有成就感。

  4、學(xué)具的準(zhǔn)備

  計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣,每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,針對(duì)這一情景,在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的.作品上傳給教師,這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上還要求學(xué)生記筆記,學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來(lái)。

  5、教學(xué)的設(shè)計(jì)

  在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授,基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師,實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),每節(jié)課都有不一樣的主題,經(jīng)過(guò)自主操作、團(tuán)體討論解決問(wèn)題,針對(duì)不一樣的學(xué)生,我采用不一樣的教學(xué)方法,三年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題教師適當(dāng)幫忙解決,高年級(jí)的學(xué)生主要經(jīng)過(guò)討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

  6、個(gè)人知識(shí)的提高

  “要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水,教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水,就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的,我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我,讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng),教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力,下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4

  一學(xué)期來(lái),我校緊緊圍繞教育局、總校及學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過(guò)程,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、求真務(wù)實(shí),加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽(tīng)課、評(píng)課、考查,均是教學(xué)管理的一部分,本學(xué)期,我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為,建立良好的教學(xué)秩序,推動(dòng)了課改的發(fā)展。

  1、開(kāi)學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)與教研工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)第一周就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,并制定教研組工作計(jì)劃和教師自己的教學(xué)計(jì)劃。使全體教師在具體的教育教學(xué)工作中做到心中有數(shù),有的放矢,明明白白地進(jìn)行教學(xué)。

  2、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查,都作了明確而且具體的規(guī)定,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。學(xué)校堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況,教學(xué)處還規(guī)范了教師的備課,要求教師提前備課,遵守課堂教學(xué)要求,杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

  3、一學(xué)期來(lái),加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度,加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。

  我們教學(xué)處經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行聽(tīng)課。我們大多數(shù)都采用聽(tīng)推門(mén)課的形式。直接進(jìn)入課堂,聽(tīng)教師的常態(tài)課,然后進(jìn)行指導(dǎo)。這一學(xué)期以來(lái),我們聽(tīng)課都大都在40節(jié)左右。我們組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,大多數(shù)教師都能在繁忙的上課之余,深入課堂聽(tīng)課,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,為提高教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。教師一學(xué)期聽(tīng)課都能達(dá)到20節(jié)以上。通過(guò)聽(tīng)課,我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),查找不足,我校的教師上課水平得到了提高。

  二、深入開(kāi)展“135課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。

  課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高課堂教學(xué)水平的“質(zhì)量工程”,是對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提出的最基本要求。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)一步改進(jìn)、完善了課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案,組織好教師“135”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。本學(xué)期我們對(duì)16名教師進(jìn)行了驗(yàn)收。各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,取得了理想的成績(jī)。我們每周安排不同學(xué)科、不同學(xué)科的教師進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。每聽(tīng)一節(jié)課,我們教學(xué)處全體成員積極參與,還組織相關(guān)學(xué)科教師參與聽(tīng)評(píng)課。所有聽(tīng)課教師進(jìn)行公正打分,對(duì)沒(méi)有達(dá)到80分以上的教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo),使教師認(rèn)識(shí)到自己的不足,然后二次上課,再次驗(yàn)收,直到過(guò)關(guān)為止。

  我們還舉行了“135”課堂教學(xué)示范課、觀摩課活動(dòng),經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)、主任的認(rèn)真篩選和多次指導(dǎo),使示范課活動(dòng)收到了非常理想的效果。數(shù)學(xué)學(xué)科張淑琴老師的《長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算》、語(yǔ)文學(xué)科李清芝兩位老師的《自然之道》、科學(xué)學(xué)科徐桂梅老師的《人體的組成》三課,中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)科教師參加了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)示范課和觀摩課,使我校教師熟練掌握了135互動(dòng)式教學(xué)模式的基本理念,形成了我校教師的教學(xué)風(fēng)格,全校教師的課堂教學(xué)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

  三、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校要求每位任課教師堅(jiān)持做好單元檢測(cè)。每次檢測(cè)要求教師認(rèn)真監(jiān)考、評(píng)卷,并根據(jù)班級(jí)具體情況寫(xiě)出詳實(shí)的試卷分析,從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),到基本技能應(yīng)用,教師都能熟記于心,為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)。這學(xué)期期中,我們經(jīng)過(guò)充分醞釀,精心籌劃,嚴(yán)格把關(guān),對(duì)全校語(yǔ)、數(shù)、英三科進(jìn)行了嚴(yán)格的全面考核,對(duì)成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰,同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于薄弱的水平較低的教師,成績(jī)較差的班級(jí),及時(shí)督促,幫助他們尋找原因,幷進(jìn)行有效調(diào)整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)處在期中組織監(jiān)控的結(jié)果表明,各個(gè)年級(jí)語(yǔ)、數(shù)平均成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),優(yōu)秀生比較突出。臨近期末,為了給教師提供查找工作不足和指導(dǎo)下一步工作的機(jī)會(huì),學(xué)校教學(xué)處幫助教師找往年的期末合格率驗(yàn)收試卷,并組織了全校范圍的模擬考試,同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,分析錯(cuò)題的原因,針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,尋找補(bǔ)救措施,為期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

  四、抓好畢業(yè)班工作

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本校學(xué)生的.實(shí)際情況,制定了畢業(yè)班工作計(jì)劃,并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。這一學(xué)期我們開(kāi)展了教師動(dòng)員會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)以及家長(zhǎng)會(huì),全面推進(jìn)畢業(yè)班工作。這一學(xué)期,我們對(duì)畢業(yè)班工作加強(qiáng)了過(guò)程管理,進(jìn)行了三次月考。并且每次考試后都有分析總結(jié),查找不足。教學(xué)上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)全體師生能樹(shù)立信心、扎根班級(jí)、勇于拼搏;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂,還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作,輔差要做到有愛(ài)心、耐心和恒心。同時(shí),尊重學(xué)生個(gè)體差異,善于發(fā)現(xiàn)差生的特長(zhǎng)和亮點(diǎn),以正面教育為主,幫助他們樹(shù)立信心、搞好學(xué)習(xí)。

  五、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

  為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展,我校下大力氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),四月份在三、四、五、六年級(jí)中開(kāi)展了朗讀比賽,整個(gè)活動(dòng)從布置到開(kāi)展歷時(shí)了兩個(gè)來(lái)月,活動(dòng)開(kāi)展的非常成功,有力的推動(dòng)了激情教育的進(jìn)程,并抬高了學(xué)生的朗讀水平。我們還開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)設(shè)了不同種類(lèi)的校本課程,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,也能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

  一份耕耘,一分收獲。一學(xué)期來(lái),從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽,到期末檢驗(yàn)教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控;從人力到物力,我們做到了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動(dòng),取得的成績(jī)有目共睹,教師們士氣高漲,學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

  當(dāng)然,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí),更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中,我們還必須努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),今后,

  我們將一如既往勤勉,務(wù)實(shí)地工作,為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我們能夠繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,解放思想,更新觀念,用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,結(jié)合實(shí)際,采取了得力措施,加大了教育教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的力度。使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了一定的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師走進(jìn)新課堂》、《校本研究與教師發(fā)展》等有關(guān)教育教學(xué)雜志,使老師們觀念有了新的轉(zhuǎn)變,較好地深入課改中去,老師們邊學(xué)習(xí)邊做讀書(shū)筆記,有地摘抄筆記20多篇,教學(xué)札記每人每學(xué)期15篇,老師們還做了一份課改問(wèn)卷,使老師們交流了在課改中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),使思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

  二、抓好教育教學(xué)常規(guī)工作。

  1、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,我們新制定了教學(xué)管理制度,教學(xué)常規(guī)要求,校本教研制度,使學(xué)校的教學(xué)工作走上制度化、規(guī)范化。

  2、認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)的“四個(gè)兩”工作,我們每學(xué)期都堅(jiān)持檢查兩輪備課,兩輪聽(tīng)課,兩輪抽測(cè)分析,兩輪(期中、期末)考試分析,兩輪作業(yè)檢查分析。本學(xué)期不只是兩輪,而是每月一次質(zhì)量抽測(cè),還不定期的檢查備課、作業(yè),隨時(shí)聽(tīng)“推門(mén)課”,和老師交流聽(tīng)課意見(jiàn),了解老師們的困惑,幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,在聽(tīng)課方面,業(yè)務(wù)校長(zhǎng)雖然教五年級(jí)的數(shù)學(xué)課,工作繁重,但是每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)課。

  3、認(rèn)真抓好“教學(xué)五認(rèn)真”工作。

  學(xué)校的首要工作是教學(xué)工作,抓好教學(xué)工作關(guān)鍵是抓好“教學(xué)五認(rèn)真”工作。因此,每當(dāng)制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)都是圍繞“教學(xué)五認(rèn)真”去想,去制定。根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”,向老師們新制定了上課要求,備課要求,作業(yè)設(shè)置要求,輔導(dǎo)學(xué)生要求,學(xué)生評(píng)價(jià)(質(zhì)量考核)要求,也就是教學(xué)常規(guī)要求,使老師們更加明確了怎樣搞好本職工作。規(guī)定了每天早上學(xué)生來(lái)到學(xué)校,自覺(jué)進(jìn)教室,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣;每周二、四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間,使老師們?cè)谳o導(dǎo)差生上給予更多的關(guān)愛(ài),我們制定了學(xué)困生成績(jī)跟蹤檔案,每次都抽測(cè)這幾名,然后老師進(jìn)行分析,找出問(wèn)題的原因,制定整改措施。為了落實(shí)學(xué)校的規(guī)定,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天早上巡視各班的早讀情況,每周二、四下午檢查培優(yōu)補(bǔ)差情況,并且有記錄,一個(gè)月總結(jié)一次。

  由于學(xué)校跟蹤抽測(cè),差生的.成績(jī),各班的期末成績(jī)都有所提高,不及格人數(shù)都減少。平均分提高了10分,優(yōu)秀率提高5%,及格率達(dá)到了98。1%,超過(guò)局里98%的標(biāo)準(zhǔn)。

  在備課方面,根據(jù)教研室的要求,我們規(guī)定了3——6年級(jí)語(yǔ)文老師寫(xiě)作文“下水文“,期末檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)老師們每個(gè)習(xí)作都寫(xiě)的很認(rèn)真?己朔矫,每次都認(rèn)真組織,無(wú)論是期中、期末,還是平時(shí)的抽測(cè),我們都是單人單桌或插班考試,換老師監(jiān)考,流水批改試卷,使學(xué)生的考核成績(jī)較真實(shí)。

  4、認(rèn)真抓好教研活動(dòng)。

  開(kāi)學(xué)初,我們請(qǐng)了局教研室王校長(zhǎng)來(lái)校作了“閱讀教學(xué)講座”,使老師們受益匪淺,十月份舉行了“三個(gè)一”教研課,并組織老師們以教研組為單位進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課,十一月份,組織了語(yǔ)、數(shù)老師專(zhuān)題討論,分析期中考試的成績(jī)與問(wèn)題,找出原因,制定措施,使老師們更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月份,組織語(yǔ)文老師寫(xiě)作文“下水文”比賽。

  5、做了兩個(gè)課堂教學(xué)問(wèn)卷,一個(gè)是3——6年級(jí)學(xué)生課堂教學(xué)問(wèn)卷。一個(gè)是全校學(xué)生家長(zhǎng)的課堂教學(xué)問(wèn)卷。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)卷,直接反映了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)的要求,對(duì)老師的要求。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的課堂教學(xué)情況有了進(jìn)一步的了解和掌握,便于下一步更好地改進(jìn)管理方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  6、重視1年級(jí)和6年級(jí)的工作。

  花錢(qián)請(qǐng)代課老師,請(qǐng)讓學(xué)生喜歡的老師,現(xiàn)任一年級(jí)的班主任,對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任,使一年級(jí)學(xué)生喜歡上學(xué),樂(lè)于學(xué)習(xí),期末成績(jī)及格率100%,優(yōu)秀率%。六年級(jí)我們開(kāi)學(xué)初,開(kāi)了三個(gè)會(huì),老師、學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)。先重點(diǎn)開(kāi)了老師的會(huì),使老師們一開(kāi)始就對(duì)六年級(jí)抓的很緊。學(xué)校專(zhuān)有一位領(lǐng)導(dǎo)抓六年級(jí)的工作。剛開(kāi)始六年級(jí)成績(jī)很差,局里抽測(cè),數(shù)學(xué)平均分才50多分,不過(guò)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,現(xiàn)在期末局里抽考時(shí)數(shù)學(xué)平均80多分。提高了30分,優(yōu)秀率也提高了20%,及格率提高了5%。

  三、存在問(wèn)題。

  1、英語(yǔ)成績(jī)普遍差。

  2、由于班級(jí)較少,教研活動(dòng)搞的還不夠。

  3、老師的備課,還有待改進(jìn)。

  綜上所述,下學(xué)期發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正不足,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6

  校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程,它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,學(xué)生的興趣,本著以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程,它的開(kāi)發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)校本教研制度

  學(xué)校組織并確定研究資料,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如:教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專(zhuān)題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。

  其次是“課的研究”,課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),包括教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程的研究,其中教師的備課和說(shuō)課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)典型的課進(jìn)行專(zhuān)題分析和指導(dǎo)。

  二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思:

  教師要構(gòu)成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:

  觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的'。觀念是行動(dòng)的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。所以,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。

  三、以嶄新的教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。

  在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。

  我們認(rèn)為:新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式,要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛(ài)和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,尤其重視教師的自我評(píng)價(jià)。所以,我校將“建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

  總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,所以以新課程的理念為指導(dǎo),對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈,才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開(kāi)展教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

  學(xué)校堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

  為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加教學(xué)常規(guī)檢查工作,對(duì)每位教師的教案、作業(yè)等日常工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師鞭策其他教師。

  1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;修訂和完善了教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的職責(zé),實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性;

  2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)《八一小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

  3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)、析等日常工作,實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核;

  4、本學(xué)期,我校進(jìn)行了2次對(duì)學(xué)生的檢測(cè),每次檢測(cè)認(rèn)真組織,交叉監(jiān)考,流水批閱,并針對(duì)每次檢測(cè)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià),查缺補(bǔ)漏;

  5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,我校要求教師認(rèn)真落實(shí),制定具體可行的措施,有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

  6、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)市局布置的教師課堂教學(xué)曬課以及青年教師教學(xué)公開(kāi)課、互聽(tīng)互評(píng)。顏?zhàn)悦、黃燦、王芳、余中春、王藝璇等老師展示的公開(kāi)課,展現(xiàn)了226有效教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

  7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源,組織復(fù)習(xí),進(jìn)行模擬性練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

  二、積極優(yōu)化課堂教學(xué),以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

  1、構(gòu)建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)

  學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的`學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

  2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌

  為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育,緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、信息、科學(xué)等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng),積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),這些特色教育成效顯著,80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)大賽和計(jì)算機(jī)等比賽中載譽(yù)歸來(lái),目前我校已經(jīng)形成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。

  三、打造科研型教師隊(duì)伍,以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

  高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%,針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

  首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

  第二,狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

  當(dāng)然,我們深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校在20xx年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開(kāi)拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)8

  一年來(lái),學(xué)校工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,在社會(huì)各界的厚愛(ài)和支持下,在全校師生的共同努力下,始終以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī),以質(zhì)量求生存,以創(chuàng)新謀發(fā)展,深入貫徹實(shí)施創(chuàng)“規(guī)范+特色+集成”新型名校,育“復(fù)合+特色+創(chuàng)新”世紀(jì)育人的辦學(xué)思想,實(shí)行“以人為本”的生態(tài)化管理模式,大力實(shí)施“綠色系統(tǒng)工程”和“人才工程”,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到全面提升,成績(jī)喜人達(dá)到了額定的目標(biāo)。

  一、強(qiáng)化德育工作,營(yíng)造和諧校園

  本學(xué)期,我校政教處、少先隊(duì)根據(jù)期初工作計(jì)劃,以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為突破,圍繞校園文化建設(shè),以“實(shí)施綠色工程、構(gòu)建和諧校園”為主旋律,積極開(kāi)展“愛(ài)我校園”系列教育活動(dòng),努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、且富有創(chuàng)新的一代新人,在全體師生的共同努力下,少先隊(duì)工作、德育工作取得了顯著的成效。

 。ㄒ唬⒏倪M(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效

  1、加強(qiáng)師德建設(shè)

  作為一所新建立的新型民辦小學(xué),學(xué)校堅(jiān)持“德育為首”的辦學(xué)方針,首先是選拔建立了一支有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,要求全體教師要把“學(xué)高為師、身正為范”作為座右銘,堅(jiān)持奉行師德的八條標(biāo)準(zhǔn),并在工作中時(shí)時(shí)以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格律己,對(duì)教師師德期末進(jìn)行認(rèn)真地考核評(píng)分,并進(jìn)行記載,極大地加強(qiáng)了師德建設(shè)力度。

  2、抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理

  對(duì)于一所寄宿小學(xué)來(lái)說(shuō),班主任即是班級(jí)管理者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,更是生活中的家,學(xué)校通過(guò)調(diào)查,召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),檢查家校聯(lián)系卡,以及期末評(píng)語(yǔ)等各種手段和形式來(lái)檢查、了解班主任德育工作落實(shí)情況,進(jìn)一步明確并督促班主任履行崗位職責(zé),加強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理,認(rèn)真落實(shí)班主任工作計(jì)劃和學(xué)校各項(xiàng)工作的考評(píng)。

  3、推出行政及教師、學(xué)生值周制,加強(qiáng)值周力度,提高全體師生參與學(xué)校管理的責(zé)任感。

  本期學(xué)校制訂了健全值日制度,每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)、一名老師和四位少先隊(duì)干部以及紅領(lǐng)巾監(jiān)督員進(jìn)行值日,做到了考勤嚴(yán)格、管理有制、責(zé)任到人,既保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,又對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、文明行為、用餐就寢、兩操等進(jìn)行了全方位的監(jiān)督,極大地提高了德育工作實(shí)效。

  4、構(gòu)建了社會(huì)、家庭、學(xué)校同心教育的模式

  本期我們隆重地成立了育人小學(xué)第一屆家長(zhǎng)委員會(huì),并召開(kāi)了第一次會(huì)議,學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)委員會(huì)章程,廣泛收集了來(lái)自家長(zhǎng)、社會(huì)的建議和意見(jiàn);召開(kāi)了各班家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,取得的成績(jī)和進(jìn)步;通過(guò)填寫(xiě)校聯(lián)系卡,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)在德育工作的配合,通過(guò)關(guān)愛(ài)“留守孩子”活動(dòng)實(shí)施,讓社會(huì)、家長(zhǎng)知道我校以人為本、愛(ài)生、關(guān)心學(xué)生的一貫原則、作風(fēng)。

 。ǘ、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌

  良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ),一學(xué)期以來(lái),我們狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,力圖改變學(xué)生不文明的行為和習(xí)慣,徹底改頭換面,在一系列的活動(dòng)、措施下,逐漸形成了一種和諧的文化氛圍。

  1、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)和陣地建設(shè),充分發(fā)揮少先隊(duì)優(yōu)勢(shì),以及在學(xué)生中的主體作用。制訂嚴(yán)格的少先隊(duì)干部值日制度,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的職責(zé)功能,對(duì)學(xué)生一日常規(guī)衛(wèi)生、文明、紀(jì)律、兩操等進(jìn)行量化考核,每天公布、每周小結(jié),通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng),起到了極好的監(jiān)督、宣傳作用。認(rèn)真搞好周一的升旗儀式,突出國(guó)旗下的講話教育,充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體地位。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。各班學(xué)生都熟記規(guī)范內(nèi)容,以規(guī)范內(nèi)容為準(zhǔn)則,進(jìn)行自查、互查,并嚴(yán)格要求自己、力促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、實(shí)行文明中隊(duì)評(píng)比,流動(dòng)紅旗制度。每天我們對(duì)各班的量化考核分?jǐn)?shù)公布在校園里,讓全校學(xué)生了解各自表現(xiàn),一天一公布,一周一小結(jié),進(jìn)行文明中隊(duì)的評(píng)比,頒發(fā)流動(dòng)紅旗,使全校上下各班形成你追我趕、爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗的好風(fēng)氣。

  (三)、以豐富的主題教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)校園文化建設(shè)。

  在活動(dòng)中教育,這是小學(xué)德育教育的特色,也是德育工作的基本方法,為提高德育工作效果,我們少先隊(duì)通過(guò)舉行豐富多樣的主題教育活動(dòng),努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。

  1、舉行“我想當(dāng)少先隊(duì)干部”競(jìng)選大會(huì)。整個(gè)活動(dòng)先由各班推薦候選人,然后在全校以演講比賽形式進(jìn)行。

  2、以“實(shí)施綠色工程,構(gòu)建和諧校園”為主旋律。開(kāi)展“愛(ài)我校園”系列教育活動(dòng)。愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、文明教育等,各中隊(duì)利用主題班隊(duì)會(huì)、墻報(bào)、黑板報(bào)、評(píng)比欄“我愛(ài)我家”溫馨小欄目等各種形式進(jìn)行教育活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)搞得有聲有色,取得了極好的效果,特別是校園警示語(yǔ)的征集和張貼,富有誠(chéng)意的溫馨提示語(yǔ)被精心布置在校園的角角落落,時(shí)時(shí)處處給人以熏陶,各中隊(duì)繪制的中隊(duì)墻畫(huà)更是一道靚麗的校園風(fēng)景線,將校園裝點(diǎn)成一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)樂(lè)園。

  3、組織學(xué)生參觀三環(huán)氣門(mén)有限公司活動(dòng),讓學(xué)生深入實(shí)踐,走向社會(huì),進(jìn)行了深刻的體驗(yàn)教育,整個(gè)活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了知識(shí),在徒步行走的路途中,也鍛煉了身體,有趣又有意義。

  4、實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守孩子”行動(dòng),要求每位師生為“留守孩子”獻(xiàn)上特別的愛(ài)心和關(guān)心。

  二、突出教學(xué)工作,打造民辦精品

  20xx年秋季學(xué)期是育人小學(xué)自20xx年秋創(chuàng)辦以來(lái)又一段不平常的時(shí)期,學(xué)校搬遷至新校舍,同時(shí)擴(kuò)大規(guī)模,教學(xué)班由4個(gè)增加到14個(gè),教師由9人增加到31人,新的學(xué)生隊(duì)伍、新的教師隊(duì)伍、新的教學(xué)要求、新的課程安排和課時(shí)分配等等大量艱巨細(xì)致的工作擺在我們面前。我們迎難而上奮力拼搏,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

 。ㄒ唬、突出三抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

  1、抓學(xué)生入學(xué)前的教師培訓(xùn)

  育人教師基本上來(lái)自一小,缺乏私立學(xué)校任課經(jīng)歷,初來(lái)乍到,大家都有吃苦的思想準(zhǔn)備,但到底如何開(kāi)展新的工作,需要一套嚴(yán)密有序的管理制度來(lái)約束,規(guī)范教師的個(gè)體行為。在開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備階段,由陳校長(zhǎng)親自起草并宣講了《育人小學(xué)教師工作管理細(xì)則》。全體教師深入討論對(duì)《細(xì)則》加以補(bǔ)充和完善,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。

  2、抓教學(xué)視導(dǎo)

  教務(wù)處對(duì)教師的上課,課外輔導(dǎo)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行視導(dǎo)。除開(kāi)學(xué)不久,因剛換過(guò)課,表有兩名教師遺忘原因而遲到外,其余時(shí)間老師全部按時(shí)到崗組織上課,包括午間輔導(dǎo)老師一般都能提前到崗。興趣活動(dòng)舞蹈隊(duì)因場(chǎng)地原因外,其他都如期進(jìn)行,其中,對(duì)學(xué)生課外興趣活動(dòng)輔導(dǎo)做得比較突出的有:陳迎發(fā)、蔡惠泉、王文浩、李偉霞、盧傳慶等老師。

  3、抓教學(xué)五認(rèn)真工作檢查

  期中考試后,教務(wù)處組織了一次作業(yè)和備課的檢查。此后,由史校長(zhǎng)親自對(duì)老師的備課進(jìn)行了檢查,并及時(shí)總結(jié),提出了改進(jìn)意見(jiàn)和備課新要求。

 。ǘ、責(zé)任三組,突出教研中心

  1、通過(guò)講課聽(tīng)課評(píng)課促使教師尤其是年輕教師和新進(jìn)教師盡快適應(yīng)新環(huán)境、新工作,教師不斷獲得活力和動(dòng)力。數(shù)學(xué)組主要研究如何提高課堂教學(xué)效率,數(shù)學(xué)組由陳校長(zhǎng)親自主講了一節(jié)公開(kāi)課,羅先進(jìn)組長(zhǎng)組織青年教師觀摩課,月考成績(jī)較差班級(jí)的研討課,平行班級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容研討課等,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平,教研能力。語(yǔ)文大力推行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。即每一位教師所上的每一節(jié)課都有開(kāi)放的心理準(zhǔn)備,都有研究?jī)r(jià)值。無(wú)論是作文課、閱讀課還是練習(xí)課,只要?jiǎng)e人愿意坐下來(lái)聽(tīng),都要接納,講課人不論資歷,教齡聽(tīng)完課要及時(shí)評(píng)議,達(dá)到互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。本學(xué)期中大部分老師參予了相互講課、聽(tīng)課、評(píng)課,期末還組織聽(tīng)取了一節(jié)復(fù)習(xí)課,由范惠麗主講,范老師認(rèn)真準(zhǔn)備,還制作了幻燈片。

  2、和實(shí)驗(yàn)一小聯(lián)手

  本期通過(guò)公開(kāi)選拔,王老師代表一小參加了杭州市的口語(yǔ)交際課選拔賽,獲二等獎(jiǎng)。

  (三)、落實(shí)抓好育人小學(xué)教學(xué)特色工作

  1、落實(shí)育人小學(xué)月考制度

  自20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始,育人小學(xué)試行月考制,實(shí)踐證明,它能有效激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)熱情,給予廣大學(xué)生提供展示的舞臺(tái)成功的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們逐漸規(guī)范完善了月考的流程。從學(xué)期初的命題安排,到每月最后的一周周一、周二晚自習(xí)考試,周三閱卷,周四評(píng)分評(píng)獎(jiǎng),周五或周六發(fā)獎(jiǎng),下周周三教研會(huì)進(jìn)行總結(jié)交流的一整套的流程。本學(xué)期共進(jìn)行了九月、十月、十一月、十二月(兩科聯(lián)賽)期末考試等五次這樣的大考,六年級(jí)還舉行了與英美、新林學(xué)校之間的聯(lián)考,通過(guò)這些考試,激發(fā)了學(xué)生空前高漲的學(xué)習(xí)熱情和廣泛地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注度,同時(shí)也提高了育人小學(xué)的聲譽(yù),一些家長(zhǎng)常常在辦公室、在熟人同事之間談起孩子成績(jī)的`進(jìn)步,津津樂(lè)道,喜形于色,對(duì)育人贊不絕口。

  2、育人小學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持兩科聯(lián)賽制度

  兩科聯(lián)賽對(duì)于發(fā)現(xiàn)、挖掘、造就學(xué)有余力學(xué)生確有獨(dú)到的作用,為此我們不怕麻煩,認(rèn)真規(guī)劃、組織、落實(shí)語(yǔ)數(shù)兩科聯(lián)賽活動(dòng)。本期,史校長(zhǎng)富有創(chuàng)意地提出,讓每位語(yǔ)數(shù)老師出一份競(jìng)賽試卷,期終每位教師完成1—6年級(jí)的語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽試卷。這些舉措,有效地促進(jìn)了教師對(duì)競(jìng)賽訓(xùn)練的鉆研、了解、提高了訓(xùn)練的參與意識(shí),變過(guò)去的被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)出擊。

  3、一、二年級(jí)的口算和拼音、生字詞認(rèn)讀過(guò)關(guān)考試

  拼音、口算、認(rèn)字是一二年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)而且重要的本領(lǐng)。由語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)主持了這三種考試。事實(shí)證明,有明確目的的強(qiáng)化訓(xùn)練有必要且見(jiàn)效快?谒氵^(guò)關(guān)考試第一次成績(jī)不理想,僅一周后再考,分?jǐn)?shù)在90分以上全部合格,一個(gè)學(xué)生第一次68分,第二次100分,拼音過(guò)關(guān)亦如此。一周后,合格率為100﹪。

  4、畢業(yè)班工作

  畢業(yè)班一向是學(xué)校工作的重中之重。本期開(kāi)學(xué)后,教學(xué)秩序一走入正常軌道,就組織了六年級(jí)的特別強(qiáng)化訓(xùn)練班。每天利用下午興趣課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)校史校長(zhǎng)、梅校長(zhǎng)親自主持,召開(kāi)了畢業(yè)班教師工作會(huì),月考和期中考試的摸底,制定并下達(dá)了各班的考試指標(biāo)。寒假一結(jié)束,又立即組織了兩個(gè)班進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練。訓(xùn)練中,全部畢業(yè)班教師參與,一是要提高學(xué)生,同時(shí)也是培訓(xùn)和鍛煉教師,要力爭(zhēng)讓育人的所有教師都能勝任畢業(yè)班工作,都能把好關(guān)口,使育人教師不是哪一個(gè),幾個(gè)名聲在外,而必須是一個(gè)優(yōu)秀的、出色的團(tuán)隊(duì)。

  5、成功舉行20xx育人小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

  冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)具體由董老師組織主辦。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目之多,參與人之多,師生參與熱情之高是空前的,形成了校園生龍活虎,生動(dòng)活潑的局面。

  6、考試成績(jī)

  對(duì)于五次大型考試,我們進(jìn)行了認(rèn)真分析、比對(duì)。開(kāi)學(xué)初有些年級(jí)考試差

  距較大,在期末考試中,大部分班級(jí)的差距在縮小。與一小的成績(jī)對(duì)比 大多數(shù)年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校制訂的教學(xué)目標(biāo)

  三、落實(shí)后勤固校,提高辦學(xué)水平

  本學(xué)期后勤工作,認(rèn)真貫徹教育局,董事會(huì)的各項(xiàng)指示精神,緊緊圍繞學(xué)校教育、教學(xué)工作這一主題,以配角意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的思想完善后勤保障工作,力求把各項(xiàng)工作做到實(shí)處,落實(shí)到實(shí)處,提高了后勤工作的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)放心、師生滿(mǎn)意的效果。

 。ㄒ唬、克難奮進(jìn),全力保障,確保教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

  由于本學(xué)期是育人重建后的第一學(xué)期,各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施不完備,為后勤工作出了不少難題。但后勤人員不畏艱難,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,所有后勤人員,克難奮進(jìn),工作中苦干巧干,確保了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  1、完善了學(xué)生用水設(shè)備,花費(fèi)了10多萬(wàn)元安裝了太陽(yáng)能供水系統(tǒng),為學(xué)生洗澡提供了方便。

  2、在原來(lái)已有四臺(tái)洗衣機(jī)的基礎(chǔ)上,重新添置了八臺(tái)新洗衣機(jī),為學(xué)生衣服的洗滌提供了保障。

  3、完善了食堂設(shè)施,開(kāi)學(xué)后不久,學(xué)習(xí)購(gòu)置了二臺(tái)蒸汽消毒柜,二臺(tái)保溫飯車(chē),一臺(tái)土豆機(jī),還在廚房操作間開(kāi)了一個(gè)側(cè)門(mén),同時(shí)完善了紗門(mén)紗窗,為師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)衛(wèi)生、舒適、安全的環(huán)境。

  4、利用國(guó)慶假期鋪設(shè)學(xué)校操場(chǎng)及主干道,隨后又對(duì)校園綠化帶進(jìn)行了綠化,現(xiàn)在的校園一改過(guò)去一下雨就泥濘不堪的臟亂局面,四季常綠,有花有草,一派花園景象。

  5、建設(shè)了文化長(zhǎng)廊,藝術(shù)雕塑,增強(qiáng)了學(xué)校的藝術(shù)氛圍。

  6、修建了車(chē)棚,使教職工車(chē)輛能有序停放,不再受日曬雨淋,同時(shí)也為校園的美化奠定了基礎(chǔ)。

  7、新建了一座鐵皮倉(cāng)庫(kù),作為學(xué)校保管房、食堂倉(cāng)庫(kù)、體育器材室,為學(xué)校財(cái)物存放的科學(xué)化、合理化提供了保證。

 。ǘ、建章立制,加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提高服務(wù)水平

  由于學(xué)校招聘的后勤人員多為社會(huì)閑雜人員,人員業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低,一時(shí)難以適應(yīng)新崗位,針對(duì)這一情況,我們采取了以下措施。

  1、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。

  開(kāi)學(xué)初,我們組織了全體后勤人員學(xué)習(xí)了《食品衛(wèi)生法》,并針對(duì)其中的重要條款作了重點(diǎn)講解,使后勤人員在思想上認(rèn)識(shí)到后勤工作的重要性。業(yè)務(wù)水平也有了較大提高。

  2、制訂制度,以制度規(guī)范后勤人員行為,規(guī)范操作規(guī)程。

  本期我們制訂了《生活老師一日常規(guī)》《食堂工作人員管理?xiàng)l例》,《教職工親屬就餐管理制度》,以制度來(lái)約束職工的行為,有效地規(guī)范了生活老師、食堂工作人員的行為,為師生的就餐、就寢提供了一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境。

  3、與有關(guān)供貨單位簽訂協(xié)議,努力降低原材料價(jià)格,從源頭上保證食堂的質(zhì)量,同時(shí)由食堂班長(zhǎng)制訂菜譜,由主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后生效。

  后勤工作是學(xué)校教育教學(xué)的保障。一期來(lái),我們努力做了許多,但是還有一定差距。歸納起來(lái)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,同時(shí),也是我們今后需努力工作的方向。

  四、存在的問(wèn)題及建議

  本學(xué)期,我們?cè)谛聦W(xué)校建成之初,與全體教師一起同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)奮斗,開(kāi)創(chuàng)了育人小學(xué)扎實(shí)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的新局面,鍛煉了教師、凝聚了教師的戰(zhàn)斗力,贏得了家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù),給了學(xué)生實(shí)惠,同時(shí),我們也有需要改進(jìn)完善的地方:

  1、是統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一所有教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí),是做好德育工作的基礎(chǔ),每位教師必須先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣。才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。

  2、是強(qiáng)化實(shí)踐,德育工作,歷來(lái)說(shuō)的多,做得少,只有通過(guò)師生共同參與,才能收到良好的效果。

  3、月考的確給學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)的壓力和動(dòng)力,任何事情物極必反,我們一方面

  要通過(guò)月考給學(xué)生壓力,同時(shí)要注意抑制考試的負(fù)面效應(yīng)。如造成學(xué)生過(guò)于焦慮,不自信等心理現(xiàn)象,老師要進(jìn)行學(xué)生的心理健康教育,同時(shí)要善于與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的理解與支持。

  4、興趣小組的活動(dòng)要進(jìn)一步落實(shí),要出成果。

  5、后勤職工隊(duì)伍的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

  6、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)育人功能。

  成績(jī)只能屬于過(guò)去,在教育改革和教育創(chuàng)新的大潮之中,學(xué)校必須以質(zhì)量和特色去求得學(xué)校的生存和發(fā)展,作為教師,必須更新自我,超越自我,牢記“生于憂患,死于安樂(lè)”的古訓(xùn),以更加飽滿(mǎn)的精神,更加敏銳的思維,更加崇高的愛(ài)心,更加豐富的創(chuàng)造力,更加全面的育人本領(lǐng),誠(chéng)心育人,無(wú)私奉獻(xiàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,爭(zhēng)做師德的表率,育人的模范,教育的專(zhuān)家,我們相信:有育人人創(chuàng)造的精神和智慧的汗水,育人一定會(huì)越辦越紅火,越來(lái)越壯大,育人的明天一定會(huì)更加輝煌

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)9

  如皋市xxx小學(xué)占地120畝,現(xiàn)在72個(gè)教學(xué)班,有標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室和教室。作為南通市小學(xué)科學(xué)學(xué)科基地,學(xué)校多年來(lái)緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力和科學(xué)精神,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)理念,以創(chuàng)辦“特色鮮明的科技文化型學(xué)!睘檗k學(xué)方向,不斷踐行“以教育的智慧培養(yǎng)智慧的學(xué)生”的教育理念,強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科教學(xué)改革,大力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,彰顯學(xué)校科技特色,促進(jìn)科技教育的內(nèi)涵發(fā)展,不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,凸顯科學(xué)學(xué)科地位

  1.強(qiáng)化管理力度,完善學(xué)科管理體系

  科學(xué)學(xué)科教育多年來(lái)一直是我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科項(xiàng)目,尤其近幾年,在科技教育的引領(lǐng)下更是得到長(zhǎng)足發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)管理上,學(xué)校根據(jù)校長(zhǎng)室---教導(dǎo)處-教研組管理網(wǎng)絡(luò)體系,進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化分工,層層落實(shí)科學(xué)日常教學(xué)管理工作,強(qiáng)化各項(xiàng)管理的執(zhí)行力度,確保科學(xué)教育工作正常有序進(jìn)行。

  2.規(guī)范管理制度,提升學(xué)科管理效能

  為進(jìn)一步提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范科學(xué)教師教學(xué)行為,學(xué)校修訂完善了有關(guān)規(guī)章制度,如《科學(xué)學(xué)科教學(xué)教研常規(guī)》、《科學(xué)學(xué)科教師業(yè)務(wù)分層管理意見(jiàn)》、《學(xué)?萍冀逃囊庖(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列規(guī)章制度的出臺(tái),為教師進(jìn)行科學(xué)教學(xué)提供了支撐,提高了學(xué)科教學(xué)效益。根據(jù)常規(guī),校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處不定期對(duì)科學(xué)教師課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)進(jìn)行檢評(píng),及時(shí)督查通報(bào)。為進(jìn)一步提高老師參與科技教育工作的積極性,學(xué)校每年度對(duì)在學(xué)?萍冀逃ぷ髦凶龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的教師進(jìn)行總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì),設(shè)立科技專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng),激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。同時(shí)在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)聘任等方面予以?xún)A斜,使教師樂(lè)于科技教育,為持續(xù)推動(dòng)科技教育工作奠定了基礎(chǔ)。

  3.營(yíng)造濃厚氛圍,促進(jìn)科技文化型學(xué)校發(fā)展

  為把辦學(xué)目標(biāo)很好地滲透于校園文化建設(shè)中,在學(xué)校的樓道內(nèi)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了科普宣傳展示板,內(nèi)容豐富,突出介紹優(yōu)秀的科學(xué)家事跡、有關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、太空氣象知識(shí)、科學(xué)發(fā)展史的成就以及其他科普知識(shí)。我們針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),不斷拓寬信息渠道,激活了科技教育資源。我們訂閱了大量科普雜志,包括《小哥白尼》、《未來(lái)科學(xué)家》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《科學(xué)大眾》,做到科技組成員、各班科技愛(ài)好者人手一份;平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生收看中央電視臺(tái)科學(xué)、教育頻道,如皋電視臺(tái)“科普大篷車(chē)”欄目,周三下午各班利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生收看校園電視臺(tái)播放的科教節(jié)目。

  二、強(qiáng)化學(xué)科師資水平,深入推進(jìn)科普教育

  學(xué)科建設(shè)發(fā)展教師是關(guān)鍵。學(xué)校在科學(xué)學(xué)科師資配備上堅(jiān)持讓事業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任性強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng),專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任科學(xué)教師。我校在這支專(zhuān)、兼職教師隊(duì)伍中,如皋市級(jí)的骨干教師4名,獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)10多人次,任課教師全都達(dá)到本科學(xué)歷。學(xué)校在科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)中,突出“四抓”:

  1.抓教師培訓(xùn),提升教學(xué)技能

  如何讓科技教師適應(yīng)新形勢(shì)下的科技教學(xué),如何讓科技教師在教學(xué)中與學(xué)生一起成長(zhǎng),我們以業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動(dòng)為抓手,做了以下工作:

  通過(guò)“三項(xiàng)培訓(xùn)”,達(dá)到了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。我們抓了新課標(biāo)的解讀、自然學(xué)具的操作和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用等培訓(xùn)活動(dòng),在整體培訓(xùn)普遍提高的基礎(chǔ)上,挑選兩名科學(xué)老師參加南通市小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn),一名老師參加江蘇省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn),科技教師的素質(zhì)有了明顯的提高。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”:轉(zhuǎn)變只重視書(shū)本知識(shí)和少數(shù)尖子學(xué)生的舊觀念,確立一切為了學(xué)生,重視實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng),學(xué)習(xí)知識(shí)和能力相統(tǒng)一的新的教學(xué)觀;轉(zhuǎn)變過(guò)去沒(méi)儀器也照樣出人才的舊觀念,確立沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)手段,就培養(yǎng)不出現(xiàn)代化人才新的裝備觀;轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)只為升學(xué)服務(wù)的舊觀念,確立為提高全民族素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)服務(wù)新的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)作為唯一衡量學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的舊觀念,確立了提高學(xué)生綜合素質(zhì),充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才新的質(zhì)量觀?萍冀逃尸F(xiàn)生動(dòng)活潑,學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新局面。

  我們還定期開(kāi)展科技教研活動(dòng),每月一次學(xué)術(shù)沙龍,讓科技教師圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“深度談話”,讓科技教師將教學(xué)中的所得、所思在學(xué)術(shù)沙龍中交流,進(jìn)行“思維的碰撞”,相互啟迪,共同提高,促進(jìn)科技教師快速成長(zhǎng)。

  2.抓骨干引領(lǐng)示范,發(fā)揮龍頭作用

  為深入開(kāi)展科學(xué)教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)水平,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,同時(shí)為全校教師搭建一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái),學(xué)校定期組織開(kāi)展科學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)。骨干教師根據(jù)新課程教學(xué)理念,精心設(shè)計(jì)教案,用心上課。骨干教師扎實(shí)的基本功,精煉的語(yǔ)言,靈活的教法,多元的評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了我校“骨干教師”在科學(xué)教學(xué)上的引領(lǐng)作用,推動(dòng)了其他教師認(rèn)真實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教育理念的積極性,提高了教師鉆研教材、設(shè)計(jì)教法及駕馭課堂的能力。

  3.抓青年教師培養(yǎng),促進(jìn)梯隊(duì)人才跟進(jìn)

  對(duì)青年教師的培養(yǎng)一直是我校的重要工作,為了推進(jìn)學(xué)?茖W(xué)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程,鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真鉆研教材,苦練教學(xué)基本功,提高青年教師的執(zhí)教能力,學(xué)校精心搭建教學(xué) 2 舞臺(tái),讓青年教師盡顯風(fēng)采。青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中,不論對(duì)教材的把握,還是對(duì)學(xué)生學(xué)情的了解,青年教師都作了精心準(zhǔn)備與充分預(yù)設(shè),能全面地把握了教材的重難點(diǎn),并對(duì)其進(jìn)行有效的挖掘和創(chuàng)新,使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步提升。此次活動(dòng)不僅展現(xiàn)了學(xué)校青年教師在課堂中的成長(zhǎng),更推動(dòng)了我?茖W(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  4.抓校本研修,提升教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校積極組織開(kāi)展科學(xué)“同課異構(gòu)、評(píng)課觀摩”活動(dòng),通過(guò)“同選一課題----個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)-----同課異構(gòu)展示------課后評(píng)摩互助”等環(huán)節(jié),為科學(xué)教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)。在“同課異構(gòu)”活動(dòng)中教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)教材不同的`處理,對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。這種校本教研方式有效地幫助了教師潛心研究教材,理解教材,解決了教學(xué)中的實(shí)際困難,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。積極引導(dǎo)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)個(gè)人思考與實(shí)踐、教研組研討交流、學(xué)科中心組專(zhuān)題教研等多種形式切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。以學(xué)科中心組研討活動(dòng)為抓手,舉行主題性突出的教學(xué)教研活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到教研活動(dòng)中,努力創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的教學(xué)環(huán)境。

  三、重課程建設(shè),整合開(kāi)發(fā)教學(xué)資源

  為了提高全校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力,我們組織教師編寫(xiě)了系列科學(xué)教材。由于參與主體為我校一線教師,因而其貼近學(xué)校實(shí)際、尊重了師生的獨(dú)特性和差異性。開(kāi)發(fā)的這套校本材料共分三冊(cè)。

  一、二年級(jí)版為《科學(xué)啟蒙》,內(nèi)容主要包括:“身邊的科學(xué)”、“科幻畫(huà)”、“植物栽培”、“小研究”、“小制作”和“獲獎(jiǎng)作品選”六大板塊;

  三、四年級(jí)版為《科學(xué)探索》,內(nèi)容主要包括:“科幻畫(huà)”、“動(dòng)植物種養(yǎng)”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“小課題研究”、“科技制作”、“金點(diǎn)子征集”、“動(dòng)手設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“獲獎(jiǎng)作品選”八大版塊;

  五、六年級(jí)版為《科技創(chuàng)新》,內(nèi)容主要包括:“科學(xué)探究”、“設(shè)計(jì)制作”、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”、“科技制作”、“發(fā)明創(chuàng)造”、“獲獎(jiǎng)作品選”六大版塊。

  這三個(gè)學(xué)段內(nèi)涵由低到高,內(nèi)容由淺到深,整體呈螺旋上升趨勢(shì),體現(xiàn)“連續(xù)性、漸進(jìn)性、序列性”。三個(gè)學(xué)段充分體現(xiàn)學(xué)生能力的階梯性發(fā)展,低年級(jí)側(cè)重于基礎(chǔ)科普知識(shí)教育,包括認(rèn)識(shí)事物、制作簡(jiǎn)單的事物、做簡(jiǎn)單的科技實(shí)驗(yàn)、了解簡(jiǎn)單的科普知識(shí)。中年級(jí)課程材料在低年級(jí)基礎(chǔ)上各方面加大難度,對(duì)科技道理的學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)研究都有深層次的要求。到了高年級(jí),課程更多的側(cè)重于科技探究發(fā)現(xiàn)、調(diào)查研究方面的內(nèi)容。校本材料的開(kāi)發(fā),將從根本上滿(mǎn)足學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的個(gè)性化需求并促進(jìn)其發(fā)展。

  四、重特色建設(shè),實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

  科技教育是我?茖W(xué)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn),學(xué)校以科技創(chuàng)新為平臺(tái),不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),打造學(xué)校特色品牌。

  1.拓寬教育路徑,凸現(xiàn)親身體驗(yàn)

  小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)以人為本、以學(xué)生為主體的教育理念,注重小學(xué)生對(duì)周?chē)澜缗c生俱來(lái)的探究興趣和需要,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式學(xué)習(xí)科學(xué),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“帶著思索的頭腦、發(fā)現(xiàn)的眼睛、靈巧的雙手”主動(dòng)投身實(shí)踐,進(jìn)行科學(xué)活動(dòng);谝陨险J(rèn)識(shí),我們注意點(diǎn)面結(jié)合,面向全體學(xué)生,開(kāi)展了一系列科技教育活動(dòng),在培養(yǎng)和提高全體學(xué)生的科技素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)設(shè)了班級(jí)科技興趣小組、年級(jí)科技社團(tuán)、學(xué)校科技中心活動(dòng)社團(tuán),對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)科技知識(shí)的輔導(dǎo)和小創(chuàng)造、小發(fā)明的培訓(xùn),使他們成為科學(xué)“尖子”,發(fā)揮榜樣示范作用。

  注重校內(nèi)外結(jié)合。在扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校內(nèi)科技教育的同時(shí),我們也利用校外豐富的科技教育資源,拓寬學(xué)生科技活動(dòng)領(lǐng)域,我們先后邀請(qǐng)了消防大隊(duì)官兵來(lái)校做消防知識(shí)講座,邀請(qǐng)如皋市科協(xié)專(zhuān)家來(lái)校做小發(fā)明專(zhuān)題講座。先后分批組織四、五、六年級(jí)的學(xué)生參觀南通科技館、恐龍園、如皋鮮花基地、花木大世界等,讓學(xué)生感受科技就在我們的身邊。我們還注重讓學(xué)生觀察自己周?chē)氖澜,鼓?lì)學(xué)生與父母一起探究值得關(guān)心的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

  2.開(kāi)展小課題研究,提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力

  學(xué)校積極拓寬教育渠道,挖掘社區(qū)的教育資源。讓學(xué)生走向社會(huì)、走進(jìn)自然、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在社會(huì)中思考,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更寬的活動(dòng)空間,更多的活動(dòng)陣地,更有效的社會(huì)實(shí)踐。充分利用我校的校外科技實(shí)踐基地,到工廠、溝渠、養(yǎng)殖基地、種植基地、科技館等組織學(xué)生參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。在日常的科技活動(dòng)中,我們引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、當(dāng)有心人,從不引人注意的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助學(xué)生確立小型研究課題,進(jìn)而進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的問(wèn)題研究。如學(xué)生看到村民亂倒垃圾,房前屋后、路邊渠邊到處都是,人被垃圾包圍。學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題立項(xiàng)研究,通過(guò)閱讀環(huán)境污染方面的書(shū)籍資料,學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),制定研究方案,調(diào)查垃圾的來(lái)源、種類(lèi)、成分和日產(chǎn)量,針對(duì)垃圾問(wèn)題向村民問(wèn)卷調(diào)查,設(shè)計(jì)了各種對(duì)比實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)材料送交醫(yī)院、衛(wèi)生局、環(huán)保局等部門(mén)進(jìn)行化驗(yàn),最后形成了高質(zhì)量的結(jié)題報(bào)告。

  3.依托“學(xué)?萍脊(jié)”,促進(jìn)科技教育全面發(fā)展

  學(xué)校圍繞“科技在校園,創(chuàng)新在今天”的活動(dòng)主題,按照“班班有活動(dòng),人人都參與”的總體要求,在結(jié)合本校實(shí)際,制定好科技活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,積極動(dòng)員廣大師生主動(dòng)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。積極開(kāi)展科學(xué)觀察、科技制作、小設(shè)計(jì)、小種植、小養(yǎng)殖、電腦制作、電腦機(jī)器人、飛機(jī)航模等多種類(lèi)型的科技創(chuàng)新活動(dòng)。每年一度的科技節(jié)或校內(nèi)外各類(lèi)科技競(jìng)賽成為他們展示自我的廣闊舞臺(tái)。

  在科技節(jié)里,學(xué)校組織各種主題活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)活躍的活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高能力。如在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀科普書(shū)籍活動(dòng),讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中受到深刻的教育,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,促進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng),激發(fā)了孩子們旺盛的求知欲和從小對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。幾年來(lái),共表彰“科技之星”“創(chuàng)新能手”456人。

  4.把握競(jìng)賽契機(jī),提升專(zhuān)業(yè)水平

  我們充分利用各級(jí)各類(lèi)比賽這一契機(jī),加強(qiáng)橫向聯(lián)系,不斷擴(kuò)大視野,提高自身水平。 我們定期舉行各類(lèi)勞技活動(dòng)和競(jìng)賽。近年開(kāi)展的常規(guī)性的活動(dòng)有:“科技夏令營(yíng)”、“科技冬令營(yíng)”、“報(bào)紙服裝展”等;主體性科技活動(dòng)有:玩具設(shè)計(jì)制作、紙模服裝、布藝制作、明天的船、未來(lái)的橋等;美工類(lèi)活動(dòng)有:剪紙、泥塑、石頭畫(huà)、剪貼等;勞技競(jìng)賽項(xiàng)目有:小巧手大擂臺(tái)、蘿卜雕刻、盤(pán)拼裝小發(fā)明小創(chuàng)造、勞技創(chuàng)新大賽等。這些多姿多彩的活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)到100%,既深受學(xué)生喜愛(ài),又豐富了他們的生活。

  經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索,學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)不斷得到提高,學(xué)校科技教育特色日益明顯。我校師生在全國(guó)、全省科技比賽中成績(jī)顯著,一大批優(yōu)秀科技教師及科技人才脫穎而出。其中錢(qián)光明老師20xx年5月在全市中小學(xué)中、青年教師教學(xué)比賽中,榮獲科學(xué)一等獎(jiǎng);6月在南通市首屆“行知杯”中青年小學(xué)教師教學(xué)比賽活動(dòng)中,榮獲科學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng);20xx年上半年參加教科版全國(guó)優(yōu)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng);施留霞老師所執(zhí)教的《肺和呼吸》在南通市科學(xué)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)、后又獲省級(jí)二等獎(jiǎng);王小勇老師參加的全國(guó)科學(xué)與信息技術(shù)的整合說(shuō)課比賽獲二等獎(jiǎng)。劉小龍老師參加全國(guó)“十一五”科學(xué)教育《綜合實(shí)踐活動(dòng)與師生發(fā)展》專(zhuān)項(xiàng)研究課題《學(xué)?萍拣^與科學(xué)課程整合策略研究》已經(jīng)結(jié)題。一篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物,一篇論文參加如皋市論文評(píng)比一等獎(jiǎng),兩篇論文參加省論文評(píng)比二等獎(jiǎng),一篇3等獎(jiǎng),20xx年暑假參與編寫(xiě)了20xx年如皋市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)復(fù)習(xí)資料。20xx年9月我校代表隊(duì)在科學(xué)大眾雜志社承辦的金鑰匙《校園之間》電視競(jìng)技活動(dòng)總決賽中,榮獲二等獎(jiǎng);今年5月,在南通市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽中榮獲小學(xué)科學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。此外,學(xué)?茖W(xué)教研組所輔導(dǎo)的學(xué)生參加江蘇省“國(guó)際科學(xué)與和平周”、“全國(guó)中小學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽”等活動(dòng),兩年來(lái)共有數(shù)十人次獲獎(jiǎng)。

  五、存在問(wèn)題

  1.教師流動(dòng)性大,專(zhuān)職教師不足

  受教師均衡教育活動(dòng)的開(kāi)展,任課教師流動(dòng)較大,專(zhuān)職科學(xué)教師嚴(yán)重不足,在一定程度 5 上影響了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生不斷提高的科學(xué)創(chuàng)新能力需要與學(xué)?茖W(xué)教師的指導(dǎo)水平不高之間的矛盾仍需要進(jìn)一步改善,學(xué)校特色的持續(xù)發(fā)展需要更多優(yōu)秀教師發(fā)揮積極作用。

  2.基地建設(shè)缺少專(zhuān)家引導(dǎo)。

  要想擴(kuò)大基地的示范作用和輻射作用,專(zhuān)家的引領(lǐng)和調(diào)控是十分必要的。目前,除了市教研室的支持之外,基地建設(shè)基本上靠我們自己獨(dú)立研究,有些工作顯得盲目、低效。

  我們堅(jiān)信,在上級(jí)教育主管部門(mén)的一如既往的關(guān)心和大力支持下,只要我們本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,遵循教育教學(xué)的基本原則,一定能將我校建設(shè)成為南通市名符其實(shí)的科學(xué)學(xué)科基地。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)10

  本人在本學(xué)期擔(dān)任克枯小學(xué)四、六年級(jí)科學(xué)教學(xué)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管該學(xué)科課前器材準(zhǔn)備和課后器材收拾任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié):

  一、基本情況:

  六年級(jí)大部分學(xué)生都比較勤學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。四年級(jí)學(xué)生剛步入科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)一年;學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

  二、主要成績(jī):

  1、具體措施:

  (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對(duì)三、五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立科學(xué)意識(shí),提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),給予評(píng)價(jià)肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。

  (2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)教材理論知識(shí),課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,增強(qiáng)趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察三、五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外,我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、經(jīng)驗(yàn)淺談:注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū),準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

  (1)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的'要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能科學(xué)有序參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  (2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

  (3)豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

  (4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  (5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

  學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

  三、存在問(wèn)題和努力方向:

  在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jī),但由于自己教學(xué)理念更新不夠,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué),缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)11

  一學(xué)期來(lái),我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想指引下,在鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),狠抓教育管理,開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng),取得了一些成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),積極推進(jìn)課程改革。

  本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來(lái),繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《教育教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》和《xx年學(xué)校工作意見(jiàn)》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩,學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開(kāi)展。備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來(lái)完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

  2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。

  3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課,提高了全鎮(zhèn)教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力,整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,促進(jìn)課堂教學(xué)效益的.提高。

  4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí),創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。

  5、積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽,通過(guò)一系列活動(dòng),開(kāi)拓了教師的視野,提高了教師的綜合素質(zhì)。我校有眾多教師在競(jìng)賽中脫穎而出,如湯昌珍主任獲全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽三等獎(jiǎng),獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);刁以東主任獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);丁荷平老師獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);湯新萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);康招君老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)。另外,學(xué)校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實(shí)踐與探索》投了稿。

  二、加強(qiáng)教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。

  我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作:

  1、通過(guò)期初摸底,深入分析各班現(xiàn)狀,根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,找出存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題的根源,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

  2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度,進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理,加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié),每位領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課不少于30節(jié)。

  3、建立規(guī)范的教育秩序,本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程,安排課時(shí),制訂教學(xué)進(jìn)度,控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。

  4、強(qiáng)化教研、考研,堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育,發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,個(gè)性特長(zhǎng)。

  三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。

  良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,是我們順利實(shí)施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。

  1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作,重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

  2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

  3、以科研為先導(dǎo),以課題為載體,在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本學(xué)期,在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下,我校得了一些成績(jī),但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足,展望未來(lái)既面臨挑戰(zhàn),又充滿(mǎn)機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇,上下一心,負(fù)重拼搏,與時(shí)俱進(jìn),共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)12

  作為任課教師,一方面要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中,將課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對(duì)照研究;另一方面要研究學(xué)生,哪些學(xué)生是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,如何

  一、以教學(xué)為中心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育

  本學(xué)期,我校通過(guò)扎實(shí)的課堂教學(xué),全面調(diào)動(dòng)廣大師生積極性,推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)完善和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和資料的搜集整理工作,積極組織教學(xué)教研活動(dòng),提高教師特別是青年教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)的要求,深入開(kāi)展改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的實(shí)踐活動(dòng),努力使教育質(zhì)量上新臺(tái)階。

  (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,健全落實(shí)各項(xiàng)制度和工作。

  1、堅(jiān)持“今天我開(kāi)課”制度:保證每天有一位老師向全校老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。上課前,教研組長(zhǎng)會(huì)同教研組的全體老師,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究,反復(fù)討論教法、學(xué)法。并要求上課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,上課時(shí),組織教研組的老師進(jìn)行聽(tīng)課,課后認(rèn)真評(píng)課。

  2、“教學(xué)六認(rèn)真”檢查制度:本學(xué)期每月組織班子成員和教研組長(zhǎng)對(duì)所有任課教師進(jìn)行六認(rèn)真檢查活動(dòng),全體老師基本達(dá)到要求,能按“六認(rèn)真要求”做好本職工作?傇u(píng)達(dá)良好以上。

  3、隨堂聽(tīng)課制度:各行政領(lǐng)導(dǎo),能堅(jiān)持下班級(jí)隨堂聽(tīng)課,這學(xué)期的語(yǔ)、數(shù)、英、體等科教師的課基本都聽(tīng)到了。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。由于廣大教師的重視,有相當(dāng)一部分老師的課評(píng)為良好或以上。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課,促進(jìn)了老師對(duì)教材理解、把握能力和課堂教學(xué)技能的提高。

  4、教學(xué)與科研結(jié)合,搞好“新教育”實(shí)驗(yàn)。我校是“新教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校,承擔(dān)了“構(gòu)筑理想課堂”的課題研究,按照理想課堂的“六度”要求,要求老師在課堂教學(xué)中,滲透新教育思想,緊緊圍繞“理想課堂”和“有效教學(xué)”的課題研究開(kāi)展教學(xué)工作,做到“你中有我,我中有你”,“科研為先導(dǎo),教研為基礎(chǔ)”的聯(lián)手攻關(guān)特色,引導(dǎo)老師把課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)了科研意識(shí),從小處著手,使課題研究落實(shí)到實(shí)處。

  5、重視教育科研工作,突出“新教育”。隨著淀山湖鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展,學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn),教科研工作面臨更大的挑戰(zhàn)和更好的發(fā)展機(jī)遇。這學(xué)期,在教科研工作方面,我們主要做了以下工作:

  (1)課題研究:A、做好做實(shí)省“十一五”立項(xiàng)課題的實(shí)施工作。B、做好新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)和成果總結(jié)工作,將實(shí)驗(yàn)與學(xué)校的“十一五”立項(xiàng)課題的研究結(jié)合起來(lái),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。

  (2)科研工作與隊(duì)伍建設(shè)。多途徑、多方法開(kāi)展教育科研活動(dòng),教科室、教導(dǎo)處聯(lián)合行動(dòng),要求教師課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)新教育實(shí)驗(yàn)課題“構(gòu)筑理想課堂”、“有效教學(xué)”并不斷總結(jié),形成書(shū)面材料。

  (3)“新教育”實(shí)驗(yàn)為淀山湖中心小學(xué)校的教育注入了新活力。作為新教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,在本學(xué)期初,制訂了本校新教育實(shí)驗(yàn)的工作要點(diǎn):以昆山市新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)20xx年上半年工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為主旨,以條線分工實(shí)施、專(zhuān)題研究各個(gè)突破為策略,扎實(shí)做好四大重點(diǎn)工作:以“提升課堂教學(xué)效益”活動(dòng)為載體構(gòu)建理想課堂;以“圖書(shū)漂流”為載體全面推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè);以“昆山市教師發(fā)展論壇”為載體有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;以“每月一事”活動(dòng)課程為載體推動(dòng)校園文化建設(shè)。

  (4)在教師進(jìn)行教育科學(xué)研究和新教育實(shí)驗(yàn)的同時(shí),要求教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成書(shū)面材料,在“教育在線”網(wǎng)站的昆山淀山湖中心小學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題帖上發(fā)表。本學(xué)期共計(jì)有36帖。教科室?guī)椭蛏霞?jí)相關(guān)單位推薦,使之能在各類(lèi)教育刊物上發(fā)表或參與評(píng)比,本學(xué)期共有5教師的論文在昆山市級(jí)以上發(fā)刊物上獲得發(fā)表,其中國(guó)家級(jí)2篇,蘇州市級(jí)1篇。有17位教師的論文在昆山市級(jí)以上的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  6、加強(qiáng)特色教學(xué),做到以點(diǎn)帶面。繼續(xù)加強(qiáng)以英語(yǔ)和信息技術(shù)教學(xué)為主要內(nèi)容的特色教育,在低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,大家認(rèn)真探討英語(yǔ)課堂教學(xué)的新思路、新方法,特別是在英語(yǔ)情境教學(xué)和創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的課題上加強(qiáng)了研究,在市教技室組織的“小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)”比賽中獲二等獎(jiǎng),在第2屆全國(guó)英語(yǔ)人才選拔(英語(yǔ)小學(xué)B組)獲江蘇賽區(qū)最佳組織獎(jiǎng)。

  7、讓學(xué)生積極參與上級(jí)組織的各級(jí)各類(lèi)比賽,增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生找到展示自己才智的場(chǎng)所,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本學(xué)期中,全校學(xué)生共參加了7個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人次達(dá)30人。

  (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),貫徹落實(shí)減負(fù)精神。

  結(jié)合當(dāng)前的教育形勢(shì),學(xué)期初就組織了全體老師學(xué)習(xí)《昆山市義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理八項(xiàng)規(guī)定》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定了減負(fù)措施,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳減負(fù)精神、措施,把減負(fù)工作落到實(shí)處。根據(jù)減負(fù)的精神,教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)各年級(jí)的課程設(shè)置要求,重新編制全校各年級(jí)、各位老師的課程表,精心組織和安排,成立了十多個(gè)課外興趣活動(dòng)小組,并配備好輔導(dǎo)老師。保證了3:30分以后,學(xué)生能進(jìn)行正常的課外活動(dòng),減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),活躍了學(xué)生的身心。學(xué)校的減負(fù)工作受到了區(qū)督導(dǎo)室評(píng)估組的肯定和好評(píng)。

  二、重視體育工作,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展

  (一)加強(qiáng)了體育教學(xué)改革,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

  1、體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用,教會(huì)他們掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體的方法,發(fā)展他們的能力,是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一,也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的保證。上體育課最大的特點(diǎn)在戶(hù)外進(jìn)行,學(xué)生易受外界因素的影響,會(huì)不由自主地分散注意力,如果教師的教學(xué)能力和課堂管理能力不強(qiáng),那么可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松散,一發(fā)而難以收拾。所以,本學(xué)期著重加強(qiáng)了體育活動(dòng)紀(jì)律教育,讓學(xué)生明確遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是上好體育課,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件。要求教師多關(guān)心學(xué)生,以鼓勵(lì)上進(jìn)、正確引導(dǎo)為主嚴(yán)格要求為輔的管理方法,加強(qiáng)對(duì)自律性弱的學(xué)生進(jìn)行多次思想教育,以談話了解、比較促進(jìn)等教育手段加以糾正。并要求教師加強(qiáng)堂上藝術(shù)教學(xué)的能力,以多元化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。由于采取了適當(dāng)?shù)拇胧蟛糠职嗉?jí)學(xué)習(xí)情況有較大的改觀,從整體上改善了課堂內(nèi)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。還通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽以“爭(zhēng)上游比高低”的方法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性,號(hào)召學(xué)生“鍛煉身體、人人參與”以“自主鍛煉、建立強(qiáng)身體育”為目標(biāo)等活動(dòng)的影響下,大部分學(xué)生都能自覺(jué)地利用課余時(shí)間參加有益的體育活動(dòng),為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),使本學(xué)期各年級(jí)體育成績(jī)有普遍的提高。

  3、本學(xué)期體育組的教師都能夠積極做好本職工作,體現(xiàn)出關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教態(tài)和藹。能遵紀(jì)守法,遵循教學(xué)原則,對(duì)學(xué)生能以身作則,正面引導(dǎo),沒(méi)有出現(xiàn)體罰和變相體罰的現(xiàn)象。教學(xué)中對(duì)學(xué)生關(guān)懷備致,做到學(xué)習(xí)安全,沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大傷害事故。

  4、在學(xué)期初,體育組通過(guò)學(xué)習(xí)體育工作條例,鉆研體育教學(xué)大綱,明確本學(xué)期體育工作分工,制定了學(xué)期工作計(jì)劃以及各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。還根據(jù)場(chǎng)地設(shè)施,分配好上課場(chǎng)地,確定了“兩操”輪值制度和體育器材使用制度,經(jīng)常組織教師進(jìn)行集體備課,定期檢查教案,督促教學(xué)進(jìn)度。

  (二)開(kāi)展群體活動(dòng),豐富了學(xué)生課余體育活動(dòng),使廣大兒童身心得到健康發(fā)展。

  學(xué)校的群眾性體育活動(dòng)是體育教育教學(xué)工作的一個(gè)重要部分。提高群眾性體育活動(dòng)工作的質(zhì)量,對(duì)加強(qiáng)體育教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的興趣以及對(duì)推動(dòng)全民健身活動(dòng)有著重大意義。因此本學(xué)期體育組開(kāi)展了大量群體活動(dòng):

  1、組織了全校性各種類(lèi)型群體活動(dòng)。

  首先,繼上年度工作,本學(xué)期初第一星期就開(kāi)展了課間操和眼保健操。體育組的教師輪值指導(dǎo)學(xué)生做操,有時(shí)還親自領(lǐng)操,指導(dǎo)學(xué)生做操動(dòng)作,做好兩操的評(píng)分工作,利用休息時(shí)間劃好出操路線和站位點(diǎn),使各班和站位比去年更整齊。老師還專(zhuān)門(mén)組織體育骨干進(jìn)行了課間操動(dòng)作的培訓(xùn),培養(yǎng)了一批領(lǐng)操員,為各班開(kāi)展課間操練習(xí)提供了先決條件。

  其次,加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目的訓(xùn)練,學(xué)校級(jí)組織的田徑運(yùn)行隊(duì)和小女籃隊(duì),保證每天早晚兩次的訓(xùn)練時(shí)間。并利用活動(dòng)課時(shí)間要求全校各班全員參與走出課堂,走向操場(chǎng)。通過(guò)以上活動(dòng),大大豐富了學(xué)生鍛煉活動(dòng)內(nèi)容,加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的`認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自己參與活動(dòng)的興趣。

  1、加強(qiáng)學(xué)校小女籃的訓(xùn)練,在7月份參加市教育局組織的比賽。

  2、組建了學(xué)校輪滑運(yùn)動(dòng)隊(duì),申請(qǐng)?zhí)K州市輪滑運(yùn)動(dòng)示范學(xué)校,7月7日將去蘇州領(lǐng)獎(jiǎng)。

  3、組織舉辦了淀山湖中心校小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。五月份下旬,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,教導(dǎo)處、體育組組織和舉行了淀山湖中心小學(xué)校春季xx運(yùn)動(dòng)會(huì),進(jìn)行了十二個(gè)組別,16個(gè)項(xiàng)目的比賽,共有學(xué)生300多名學(xué)生參加了名次角逐。

  4、組織學(xué)校小學(xué)生田徑隊(duì),參加昆山市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),排名第二十七名。

  5、暑期組織學(xué)生參加市局組織的小學(xué)生游泳訓(xùn)練,并準(zhǔn)備組隊(duì)參加市局組織的游泳比賽。

  6、本學(xué)期,我們還嘗試性地組織了一次教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),廣大教職踴躍參與,運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了極大的成功。以后,我們要在這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,再增設(shè)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,完善比賽規(guī)則,把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取每年或半年開(kāi)一次,活躍教職工的身心,增強(qiáng)教職工的體質(zhì)。

  通過(guò)進(jìn)行一些體育競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生自主鍛煉的熱潮推向高峰 ,廣大學(xué)生被競(jìng)賽的來(lái)臨吸引,每天積極練習(xí),爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)而努力。

  三、落實(shí)學(xué)校健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展

  學(xué)校衛(wèi)生的好與壞,直接影響到學(xué)生的身心健康與學(xué)習(xí)效率,我校衛(wèi)生工作圍繞學(xué)?偰繕(biāo)而努力,學(xué)校健康教育水平不斷提高,

  (一)健全學(xué)校衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)

  學(xué)校對(duì)衛(wèi)生工作實(shí)行分級(jí)管理制度,第一層次為領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)指示和管理第二層次實(shí)行指示工作;第二層次是管理小組,負(fù)責(zé)管理第三層次落實(shí)指示的工作;第三層次是監(jiān)督小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督各班的衛(wèi)生工作。各層次管理嚴(yán)格,實(shí)行一層管理一層,若某一層次管理無(wú)落實(shí)工作,將會(huì)受到處分。其次,三個(gè)層次是互相聯(lián)系,各個(gè)層次都是不可缺少。

  (二)努力搞好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生

  搞好學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生的職責(zé),通過(guò)教師與學(xué)生的努力,學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生較好。我校搞好環(huán)境衛(wèi)生要求:要搞好環(huán)境衛(wèi)生,首先要從作好自己個(gè)人衛(wèi)生做起。一個(gè)學(xué)生連個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)作好,如:亂吐痰,亂丟垃圾,試問(wèn)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生又怎樣搞好,其次,由于學(xué)校樹(shù)木多,自然落葉多,若不嚴(yán)格管理,試問(wèn)學(xué)校能保持整潔嗎?

  這個(gè)學(xué)期,我們針對(duì)以上問(wèn)題作出解決措施:

  1、對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生實(shí)行個(gè)人衛(wèi)生與口腔衛(wèi)生健康教育活動(dòng),以便提高其個(gè)人衛(wèi)生水平,對(duì)二年至六年學(xué)生實(shí)行課室與墻報(bào)宣傳教育,對(duì)此我們還實(shí)行每逢星期五對(duì)各班進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查。

  2、對(duì)學(xué)校樹(shù)木多問(wèn)題與教室,專(zhuān)用室清潔,我們安排專(zhuān)人進(jìn)行清潔工作。落實(shí)責(zé)任制,要求清潔員按工作要求,及時(shí)清理,始終保持面路整潔。

  (三)抓好健康教育課及專(zhuān)題健康教育活動(dòng)

  校醫(yī)負(fù)責(zé)三年至六年級(jí)的《衛(wèi)生與健康》,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,教師激發(fā)學(xué)生的興趣,利用學(xué)生對(duì)新鮮事物感到興趣的心理,采取生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法來(lái)上課。今學(xué)期健康成績(jī)合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)92%以上。除了抓好健康教育課外,我們還開(kāi)展了生動(dòng),有趣的專(zhuān)題健康教育活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是:昆山靜明眼鏡有限公司來(lái)為學(xué)生作保持視力和用眼衛(wèi)生的專(zhuān)題講座,并為學(xué)生免費(fèi)檢查視力。

  (四)抓好校醫(yī)和衛(wèi)生室工作

  1、校醫(yī)及時(shí)處理好學(xué)生一般外傷與常見(jiàn)疾病,嚴(yán)重外傷做好現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單處理后立即送至醫(yī)院治療。發(fā)現(xiàn)傳染病做好記錄,若較多學(xué)生患上同一種傳染病,要立即做好預(yù)防措施。對(duì)衛(wèi)生室要求每日消毒一次,外科器械,敷料每周消毒一次,無(wú)論衛(wèi)生室內(nèi)或外理傷口時(shí)都要注意無(wú)菌觀念。

  2、做好計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作。

  預(yù)防接種是指通過(guò)接種減毒疫苗,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)相應(yīng)疾病的抵抗力,接種的對(duì)象是兒童。今學(xué)期我們按照上級(jí)指示,并與醫(yī)院防?迫〉寐(lián)系,努力做好預(yù)防接種工作。

  四、加強(qiáng)信息技術(shù)教育工作,充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,努力提高課堂教學(xué)效益。

  (一)按上級(jí)要求,三到六年級(jí)每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課,并有專(zhuān)任教師任教,計(jì)算機(jī)教育是本校的特色教育,因此,除了正常開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課外,我校還組織了部分五年級(jí)學(xué)生參加蘇州市雙考辦組織的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核(初級(jí))》的培訓(xùn)工作,有149名參加考試,及格率100%。本學(xué)期還組織了三名六年級(jí)學(xué)生參加市教研室組織的小學(xué)生打字比賽,三名學(xué)生全部獲得三等獎(jiǎng)。

  (二)充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)教育資源,整合課程教學(xué)。要求教師學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)教育與課程整合,并應(yīng)用到實(shí)際工作中去。我校承擔(dān)市教技室主辦的全市“小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)教育與課程整合”課的會(huì)教組織工作,并派陳英老師參加會(huì)教,榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)組織教師聽(tīng)課,給教師提供一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  (三)除了要求教師平時(shí)上課盡量使用現(xiàn)代教育媒體外,不管是校內(nèi)還是校外的公開(kāi)課,如《今天我開(kāi)課》、雙休日教科研活動(dòng)、各類(lèi)會(huì)教課等一定要整合信息技術(shù),制作課件,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益。

  (四)加強(qiáng)圖書(shū)室管理工作,管好用好圖書(shū),充分發(fā)揮圖書(shū)的效益。

  這個(gè)學(xué)期,結(jié)合新教育和少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的“圖書(shū)漂流”和創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng),努力搞好學(xué)生圖書(shū)的借出工作,增加流通量,讓圖書(shū)發(fā)揮出最大的效益。努力做好圖書(shū)的更新工作,增加藏書(shū)量,本學(xué)期新添圖書(shū)4730冊(cè),并新增了二間藏書(shū)室,新購(gòu)一批鋼質(zhì)書(shū)架。為了加強(qiáng)圖書(shū)的現(xiàn)代化管理,本學(xué)期末,新購(gòu)了一套圖書(shū)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),并完成所有圖書(shū)計(jì)算機(jī)編目,實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)管理的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化。

  五、抓好學(xué)校后勤工作,改善辦學(xué)條件

  今學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況實(shí)行了少花錢(qián)多辦事的原則,辦了應(yīng)該辦的事情。為教育教學(xué)工作保證了供給。

  1、爭(zhēng)取政府支持,加大投入力度,完成中心幼兒園的二期工程中的室內(nèi)裝修、可視監(jiān)控、園內(nèi)廣播音響系統(tǒng)、園內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、地面硬化、綠化、管線輔設(shè)、大門(mén)改造等工作。5所村幼兒園的改建工作也正在順利進(jìn)行。

  2、根據(jù)創(chuàng)建“蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)”的需要,向鎮(zhèn)政府申請(qǐng)資金,用于增添現(xiàn)代教育設(shè)備和場(chǎng)館改造。本學(xué)期完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的改建工作,添置了一套舞臺(tái)音響設(shè)備。暑假中要完成所有場(chǎng)館的改建、設(shè)備的添置安裝工作。

  六、存在問(wèn)題與設(shè)想

  1、要繼續(xù)加強(qiáng)師德教育,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)。本學(xué)期仍發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老教師上課未能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話;上崗遲到;組織學(xué)生活動(dòng)沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)管理監(jiān)控措施。

  2、德育常規(guī)工作的落實(shí)仍有欠缺,今后要加強(qiáng)常規(guī)檢查,做到值日領(lǐng)導(dǎo)、教師、隊(duì)崗綜合評(píng)分,使評(píng)分更為準(zhǔn)確,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反映,及時(shí)教育。有的活動(dòng)留于形式。今后要精心設(shè)計(jì),持之以恒,提高活動(dòng)效果水平,要?jiǎng)?chuàng)特色。

  3、部分班主任、輔導(dǎo)員個(gè)體素質(zhì)仍需努力提高。希望多看有關(guān)德育、少先隊(duì)工作書(shū)報(bào),多鉆研德育工作、家庭教育、心理健康教育等業(yè)務(wù),多聽(tīng)少先隊(duì)活動(dòng)課、主題班會(huì)課,提高班隊(duì)教研工作水平。

  4、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念和質(zhì)量觀,盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)教育的要求,按照新教育實(shí)驗(yàn)的要求,在課堂教學(xué)要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服課堂上組織紀(jì)律玩散的現(xiàn)象。

  5、進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的作用。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)13

  忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了 。本學(xué)期我校繼續(xù)以青銅峽教研室教研工作為指導(dǎo),以中心學(xué)校工作為切入點(diǎn),立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,以課堂教學(xué)為中心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)校的教育教學(xué)工作又有了不同程度的提高,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、抓好理論學(xué)習(xí),不斷更新觀念

  一個(gè)教育者的成功取決于自身不斷的努力,取決于不斷的學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí),你的視野才寬。古人云:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山校”作為一名教育工作著,只有站在一定的高度,才會(huì)發(fā)展,才會(huì)創(chuàng)新。因此,本學(xué)期,學(xué)校仍要求每位教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)中心學(xué)校的安排,每位教師完成了近一萬(wàn)字的“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”筆記,并撰寫(xiě)了七篇學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí),各位教師的理論水平提高了,大家一致認(rèn)為:學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就是要以學(xué)生發(fā)展為本,實(shí)事求是,樹(shù)立以學(xué)生終身發(fā)展的思想。并把這種思想意識(shí)在自己的教育教學(xué)中逐步實(shí)踐,逐步滲透。取得了良好的教育效果。在此基礎(chǔ)上,各位教師又利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍,整理了近兩千字的'業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。作為教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不能滿(mǎn)足于“給學(xué)生一碗水自己要有一桶水”的關(guān)系,而應(yīng)當(dāng)是“給學(xué)生一碗水自己要有長(zhǎng)流水”的關(guān)系。也就是要源源不斷的有源頭活水注入,才能對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。正是這種原因,對(duì)教師的學(xué)習(xí)才常抓不懈。

  二、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  本學(xué)期我校繼續(xù)全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度備課內(nèi)容上課,不開(kāi)無(wú)軌電車(chē)。提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的教學(xué)行為出現(xiàn) 。

  開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求,學(xué)期中組織考評(píng)小組成員對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、多媒體課,教學(xué)工作手冊(cè)等進(jìn)行了檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況,做好督導(dǎo)工作。

  2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

  強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科把把好質(zhì)量關(guān),扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。結(jié)合上年度考試情況,學(xué)校對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(年級(jí)學(xué)科)進(jìn)行跟蹤調(diào)查。采取多種方式進(jìn)行質(zhì)量分析。并對(duì)期中中心學(xué)校檢測(cè)的科目,對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié),及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,提出今后改進(jìn)的措施。爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī)。

  3、注意特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng),組織課外興趣小組。

  本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo),學(xué)校有楊麗艷老師擔(dān)任書(shū)法興趣小組的輔導(dǎo)老師,楊老師每周三兩節(jié)課后活動(dòng)一次。從活動(dòng)中學(xué)生們了解了我們祖國(guó)的文字博大精深,他們愛(ài)上了書(shū)法,從活動(dòng)中他們也真正體會(huì)到了我校的校訓(xùn)“一筆一劃寫(xiě)好字,一生一世做真人”的真正含義。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,作業(yè)干凈整齊,還涌現(xiàn)出像馬超凡、馬馨婕、王若宇等小小書(shū)法家。學(xué)期末組織了書(shū)法比賽:馬超凡、馬馨婕等同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),張璐、王若宇等同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng),王玉新、李金國(guó)等同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng);顒(dòng)的開(kāi)展有力的推動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,我們將繼續(xù)開(kāi)展各種興趣小組。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革

  嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走形式,確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。

  二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

  學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

  1、學(xué)校實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性;

  2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,修訂和完善了《雙鶴小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

  3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)析等日常工作,實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核,在4月上旬組織全校教師“優(yōu)秀常規(guī)工作展示”活動(dòng),以取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到齊頭并進(jìn)、共同發(fā)展的目的。

  4、堅(jiān)持月考或單元檢測(cè),本學(xué)期,我校進(jìn)行了多次學(xué)生的單元檢測(cè),每次考試認(rèn)真組織,嚴(yán)格批閱,并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),查缺補(bǔ)漏;

  5、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,制定了獎(jiǎng)優(yōu)目標(biāo),對(duì)年級(jí)前十名學(xué)生進(jìn)行大會(huì)發(fā)獎(jiǎng),堅(jiān)持開(kāi)好每學(xué)期教學(xué)成績(jī)表彰大會(huì),確實(shí)不斷提高學(xué)生的教學(xué)成績(jī)。

  6、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。賀淑嫻等老師主動(dòng)講公開(kāi)課,展現(xiàn)了我!八牟綄(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

  三、積極優(yōu)化課堂教學(xué),以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

  1、構(gòu)建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的“四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的'課堂教學(xué)局面,大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

  2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌

  為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育,緊緊依托少年宮活動(dòng),音樂(lè)、美術(shù)、體育、等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng),積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

  三、打造科研型教師隊(duì)伍,以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

  高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數(shù)的80%,針對(duì)中老年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

  狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校在課堂教學(xué)中收獲不少,劉淑蓉、馬娟兩名教師分別參加縣教科局組織的“課堂教學(xué)技能大賽”取得了“一等獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”的好成績(jī),為我校課堂教學(xué)添磚加瓦。

  總之,本學(xué)期在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jī)。但是我們也深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)屬于中等水平,進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開(kāi)拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)15

  談起這一期的工作,喜憂參半。這半年,我沒(méi)有盡力去做一名好校長(zhǎng)。工作有頭緒,卻沒(méi)了條理;做事有思想,卻缺了認(rèn)真。這直接導(dǎo)致了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程緩慢,而最終的受害者是學(xué)生。值得欣慰的地方是“制度上管理,思想上引領(lǐng)”的辦學(xué)模式凸顯。同時(shí),我盡心去做了一名好教師。半年來(lái),我堅(jiān)持讀書(shū)。我讀了幾本《人民教育》,使自己在工作中有了正確的思想;我讀了《24字教學(xué)模式操作手冊(cè)》,使自己在教學(xué)實(shí)踐中有了點(diǎn)滴的靈感;我讀了幾期《小學(xué)語(yǔ)文》,使自己在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有了更多的方法;我有幸參加了市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的講座,感受了名師的風(fēng)采。這次培訓(xùn),形式新穎,讓我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間有了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)在不斷實(shí)踐的過(guò)程中,我也更新了教學(xué)觀念,使自己的語(yǔ)文教學(xué)水平得到一定程度地提升。

  一、靜心學(xué)習(xí),提升自己,影響學(xué)生。

  “文化的力量直抵心底。”閱讀可以使我們?cè)鲋,使我們明理,使我們萌生出?chuàng)新的靈感。閱讀不可小覷,作為一名語(yǔ)文教師,我們更要博覽群書(shū),文學(xué)的、歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,這樣我們的知識(shí)才能豐富,才能始終處于“源頭活水來(lái)”的狀態(tài),才能更好地去感染學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去讀書(shū),真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。學(xué)生會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中,不知不覺(jué)地提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、良好習(xí)慣,美好人生。

  人的一生中,習(xí)慣的力量可謂巨大。有一段話寫(xiě)得好:也許你不是天才,沒(méi)有很高的天賦,但你可以通過(guò)自身的努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一旦你擁有了良好的習(xí)慣,它往往能為你插上成功的翅膀,不經(jīng)意間,會(huì)助你一臂之力。確實(shí),良好習(xí)慣是一個(gè)人最重要的、也是最穩(wěn)定的素質(zhì),任何一種能力的形成都是養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。我們的行為舉止塑造了我們自己,只有掌控自己的好習(xí)性,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又是人的眾多好習(xí)慣中的“催化劑”,它可以促進(jìn)各種好習(xí)慣的養(yǎng)成。我經(jīng)常教育自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課中積極思考、大膽發(fā)言,課后獨(dú)立完成檢測(cè)的習(xí)慣,這些也是課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)。

  三、授人以“漁”更能令學(xué)生產(chǎn)生幸福感。

  有時(shí),糊涂的`親身經(jīng)歷更令人清醒增智。在期中考試前夕,我認(rèn)真組織了復(fù)習(xí)教學(xué),面面俱到,生怕漏掉哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),還加班加點(diǎn),結(jié)果學(xué)生成績(jī)卻一塌糊涂。對(duì)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是挨了一個(gè)耳光。在與學(xué)生談心的過(guò)程中,我終于明白了失敗的原因:語(yǔ)文教學(xué)真得不應(yīng)該摻合功利心。對(duì)于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō),一個(gè)問(wèn)題我就是不講,他們也能弄得很明白;而對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),我就是把問(wèn)題再多講幾次,他們也是聽(tīng)天書(shū)一般,不在狀態(tài)。我對(duì)自己的行為進(jìn)行了深刻地反思!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁!闭娴,我們不能再這樣下去,制造更多的后進(jìn)生。著名的教育家魏書(shū)生老師一直采用的“六步教學(xué)法”也是教給了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。反思之后,我繼續(xù)實(shí)踐,重“依學(xué)情,教方法”,大膽放手,鼓勵(lì)學(xué)生多互助,現(xiàn)在學(xué)生終于全員進(jìn)入了狀態(tài),我能感覺(jué)到學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生成績(jī)提升的同時(shí),能力也提升了。

  現(xiàn)在,我明白了管理是一種積淀,無(wú)論多艱難,都要堅(jiān)持,“和學(xué)校一起健康成長(zhǎng)!”要時(shí)刻記在心中;學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭,課改之路沒(méi)有盡頭,堅(jiān)持走下去,驀然回首就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的堅(jiān)毅不但“發(fā)展了學(xué)生”,而且“成就了自己”。

【小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)03-17

小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)工作總結(jié)03-21

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)04-16

小學(xué)學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)05-07

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)01-14

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)04-16

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)04-05

小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)08-16

學(xué)校教學(xué) 工作總結(jié)03-25

學(xué)校教學(xué)的工作總結(jié)11-28