五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編整理的五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的.主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘雷鋒�？膭�(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、重視安全教育，常抓常管，確保平安。每?jī)芍苌弦淮伟踩逃n。在板報(bào)、墻刊上設(shè)安全知識(shí)專欄，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。每日巡查，及時(shí)排除安全隱患。組織學(xué)生聽(tīng)安全講座，看安全紀(jì)錄片，認(rèn)真參加各類逃生演練······牢固樹(shù)立安全意識(shí)，真抓實(shí)干。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；
第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；
第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各教研組長(zhǎng)的積極配合以及各位教師立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)的共同努力下圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了良好的成績(jī)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、注重教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，促教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校注重抓教學(xué)常規(guī)管理，教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)分別在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)教師們的備課、作業(yè)批改及學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)作了檢查，尤其是期中，齊校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任一起檢查教師備課教案，獎(jiǎng)勵(lì)教案認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有特色的孫琴教師，同時(shí)齊校長(zhǎng)對(duì)教案中存在的六大問(wèn)題進(jìn)行了大會(huì)分析以及如何備課進(jìn)行了講座，對(duì)極個(gè)別教師提出了批評(píng)和懲罰。在進(jìn)行批改作業(yè)的檢查中，我們看到了大多數(shù)教師的對(duì)差生耐心輔導(dǎo)的足跡；我們看到了大多數(shù)教師作業(yè)的人文性、科學(xué)性、靈活性；同時(shí)我們也看到了大多數(shù)教師將作業(yè)本當(dāng)成與學(xué)生心語(yǔ)交流的載體。通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查，我們了解到我們小學(xué)有一批教育思想牢固，扎實(shí)肯干的隊(duì)伍，同時(shí)也不乏少數(shù)教師專業(yè)思想不牢固，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，心理不平衡，不愿盡心盡責(zé)。
二、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，促教師科研能力的`提高。
本學(xué)期為了進(jìn)一步推動(dòng)校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，我們進(jìn)行了“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例以及德育評(píng)比”的三優(yōu)教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是在教研組中按20%的比例推薦參評(píng)，其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位教師被推薦參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。經(jīng)過(guò)評(píng)委綜合評(píng)分，孫琴教師被綜合評(píng)為一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們請(qǐng)孫琴教師在全體教師中作了論文交流。
三、積極開(kāi)展各學(xué)科教研活動(dòng)，促教師教學(xué)能力的提高。
本學(xué)期各教研組教研活動(dòng)抓得扎實(shí)，共有19位教師上了研究課，各組每月1到2節(jié)研究課，上課教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，教研組長(zhǎng)積極組織教師聽(tīng)課、思課、評(píng)課等系列活動(dòng)，特別是在每次的評(píng)課中，各位教師能暢所欲言。既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，又能提出自己的疑惑，互相討論、交流。每位教師以研究課為契機(jī)，不斷總結(jié)和反思，并將研究課的精華延伸到平時(shí)教學(xué)中去，從而促教師教學(xué)能力的提高。學(xué)期末我們請(qǐng)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)陳雯靜教師在全體教師中作了教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流。
四、抓各學(xué)科特色活動(dòng)，促學(xué)生素質(zhì)的提高。
本學(xué)期我們積極開(kāi)展了校內(nèi)特色活動(dòng)，如語(yǔ)文組在低年級(jí)開(kāi)展了手抄報(bào)、故事比賽，中高年級(jí)開(kāi)展了閱讀比賽，作文比賽；數(shù)學(xué)組在低、中年級(jí)開(kāi)展了圖案欣賞與設(shè)計(jì)比賽，高年級(jí)開(kāi)展了統(tǒng)計(jì)圖表繪制以及計(jì)算比賽活動(dòng)。同時(shí)我們積極參加了國(guó)家、市、區(qū)的各項(xiàng)比賽，其中語(yǔ)文組一學(xué)生參加市“楚才作文競(jìng)賽”獲三等獎(jiǎng)，多學(xué)科科技獲省級(jí)二個(gè)三等獎(jiǎng)，四、五六年級(jí)參加了全國(guó)數(shù)學(xué)第三屆“希望杯”的競(jìng)賽活動(dòng)，取得了比較好的成績(jī)。其中四年級(jí)學(xué)生獲國(guó)家一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名，省級(jí)一等獎(jiǎng)1名，省級(jí)二等獎(jiǎng)1名。五年級(jí)學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2名，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名。六年級(jí)學(xué)生獲國(guó)家二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名，省級(jí)一等獎(jiǎng)2名，省級(jí)二等獎(jiǎng)1名。英語(yǔ)學(xué)科在市級(jí)第一屆小學(xué)生英語(yǔ)讀書(shū)活動(dòng)中獲特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)1名。在武昌區(qū)首屆科技大比武中，我校也獲得較好成績(jī)（還未登記）。其中畢業(yè)六年級(jí)有兩名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。
總之，本學(xué)期教學(xué)工作在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處與全體教師的共同努力下，較圓滿的完成了各項(xiàng)工作指標(biāo)，語(yǔ)文及格率為97.0%，優(yōu)良率為78.6%，均分為85.5分；數(shù)學(xué)及格率為97.0%，優(yōu)良率為86%，均分為90.0分。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
時(shí)間真是快，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆地走過(guò)。一學(xué)期來(lái)，我努力工作，既取得了一些成績(jī)，同時(shí)也存在著一些不足。為了以后更好地工作，特把本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 加強(qiáng)師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)：
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。
二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人；
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛(ài)來(lái)鼓勵(lì)他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，注重挖掘他們的非智力因素，如堅(jiān)強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準(zhǔn)備；
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計(jì)劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。
四、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量；
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來(lái)上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識(shí)的形成過(guò)程，抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。重視驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對(duì)比，加深對(duì)知識(shí)的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力 。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，達(dá)到訓(xùn)練目的；
布置作業(yè)做到精、活，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān)，馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時(shí)讓學(xué)生更正。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)；
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
帶著開(kāi)學(xué)初的美好愿望和對(duì)孩子們新的期待，我在他們的陪伴下又走完了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。回顧這學(xué)期和孩子們相處學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得我的心態(tài)更平和了，孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)也更自覺(jué)了，所以學(xué)習(xí)成績(jī)是穩(wěn)中有升。不過(guò)有喜也就有憂呀，為了以后更好地前行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做以下小結(jié)。
一、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
從開(kāi)學(xué)初就先交給孩子預(yù)習(xí)方法，爭(zhēng)取每節(jié)課都做到先學(xué)后教，而不是無(wú)創(chuàng)意地進(jìn)行課堂，同時(shí)常 布置一些動(dòng)手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。
二、重視早讀，合理安排早讀內(nèi)容。
制定早讀計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的閱讀計(jì)劃，把早讀任務(wù)落到實(shí)處，細(xì)化到每周甚至每一天。比如，每天早讀課前的時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀和進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，早讀課再按當(dāng)天早讀課的安排進(jìn)行，合理安排利用寶貴的早讀時(shí)間，一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)早讀的`利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多，部分學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力也有了一定的提高。
三、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
“好習(xí)慣，益眾生�！薄傲�(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)成就完美。”這兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強(qiáng)調(diào)的話，因?yàn)閷?duì)于接受知識(shí)，孩子們都不成問(wèn)題，但平時(shí)的學(xué)習(xí)考試中正是因?yàn)槠浯中�、馬虎、態(tài)度不端正等原因，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問(wèn)題。所以強(qiáng)調(diào)習(xí)慣、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問(wèn)題的回答、每一次寫(xiě)字姿勢(shì)、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學(xué)生的期末考試成績(jī)中我更看到了抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
四、閱讀、作文教學(xué)方面。
本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比，我已逐漸放手，因?yàn)橥ㄟ^(guò)一年半的引導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)很愛(ài)讀書(shū)了，所以開(kāi)學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個(gè)好書(shū)推薦欄目，讓學(xué)生自己把自己看的好書(shū)推薦給同學(xué)們并相互交流，來(lái)帶動(dòng)班上小部分還沒(méi)有融進(jìn)讀書(shū)氛圍的同學(xué)。同時(shí)還定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)并寫(xiě)讀后感，鼓勵(lì)學(xué)生參加省圖書(shū)館組織的各項(xiàng)有利于其愛(ài)上閱讀的活動(dòng)。作文教學(xué)方面，本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來(lái)寫(xiě)。比如經(jīng)常開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，激發(fā)其寫(xiě)作欲望，并學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。平時(shí)的作文指導(dǎo)中更加注重寫(xiě)法的指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上，我在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我更加注重個(gè)人的`成長(zhǎng)，精心備好每一節(jié)課，經(jīng)常與同年級(jí)的老師交流，有時(shí)會(huì)為某一課找一個(gè)怎樣的突破口更好而絞盡腦汁，但是每當(dāng)一種新的嘗試帶來(lái)意想不到都教學(xué)效果時(shí)，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言表的，那是一種幸福的感覺(jué)。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加精心鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，努力使自己的教學(xué)更高效，更適合孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)，理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的`理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題。三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作和二年級(jí)語(yǔ)文共78個(gè)學(xué)生的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“雷鋒�？膭�(chuàng)辦”“身邊的活雷鋒、積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起的實(shí)踐活動(dòng)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。
重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的'德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情。積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。
四、重視關(guān)懷教育：
要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
五、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用手機(jī)這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。
六、可喜的教學(xué)成績(jī)(碩果累累)：
本班師生通過(guò)一學(xué)期的努力，五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅：平均分90.833分，榮居全鎮(zhèn)第一;戴月、張之美同學(xué)取得97分獲得全鎮(zhèn)第二名，全鎮(zhèn)前二十名我班就摘得了10個(gè);數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科成績(jī)也在全鎮(zhèn)名列前茅。最值得欣慰的是本班學(xué)困生洪靜同學(xué)在平時(shí)點(diǎn)滴的輔導(dǎo)后，語(yǔ)文由原來(lái)的及格分到今天取得了82分的成績(jī)，進(jìn)步很快;正所謂一分耕耘一分收獲，這是大家辛勤汗水的結(jié)晶。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
為了加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理班級(jí)，使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就本年度的教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，取得了比較理想的成績(jī)。
一、備課
備好課是上好課的前提。
1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，從課程的三個(gè)維度制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生評(píng)價(jià)方案，并落實(shí)到每節(jié)課中。
2、通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際，面向全體，因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行二次備課。
4、教案實(shí)施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，和其他老師進(jìn)行交流，討論。
二、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開(kāi)教室，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，不坐著講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和主動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得愉快。能抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要重視實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。
3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用課程資源，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間；留有開(kāi)放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語(yǔ)言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚，板書(shū)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。
1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選，并不斷培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書(shū)面、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。
2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書(shū)寫(xiě)工整、格式正確，認(rèn)真檢查。
4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。作業(yè)的評(píng)價(jià)還要與學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題，發(fā)展智能。
5、對(duì)“學(xué)困生”的幫助要做到有針對(duì)性，多啟發(fā)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)互助。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。評(píng)價(jià)要采用開(kāi)放、多元、多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、存在問(wèn)題
1、有時(shí)編寫(xiě)的教案過(guò)于簡(jiǎn)單，抄教案集，沒(méi)有自己的思考；有時(shí)沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上），有時(shí)教學(xué)后記缺少針對(duì)性。
2、作業(yè)設(shè)置與批改：
�、僮鳂I(yè)量偏少。
②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。
�、墼谂姆矫媲芬�(guī)范。
3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒(méi)有效果顯示。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
今年，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課。
學(xué)期初，把教材、教參通讀一遍，對(duì)這學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并找出里面的重點(diǎn)，難點(diǎn)，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。充分利用課后習(xí)題，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上課。
�。�1）上課時(shí)，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)與這節(jié)課相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，新課一般在上課20分鐘把新課授完，做到精講精練。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
三、批改作業(yè)。
批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生錯(cuò)題點(diǎn)出，指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己訂正，學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩速度，允許他們采用自己的'方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。我還會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫�要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。這樣，現(xiàn)在班里的幾個(gè)后進(jìn)生也有了明顯的進(jìn)步。
五、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。有部分學(xué)生在答題時(shí)，不注意書(shū)寫(xiě)，卷面很不整潔，有的還直接在卷面上計(jì)算，對(duì)這一情況，采用了加分的辦法，看書(shū)寫(xiě)整潔程度，給他們加0~3分，這樣，他們更注意卷面整潔了。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，總體上各方面成績(jī)已進(jìn)步了不少，不過(guò)，我也認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，希望在以后爭(zhēng)取把工作做得更好。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和老教師學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對(duì)試卷，作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查，漏，補(bǔ)，缺，特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)氛圍。
三、利用課余時(shí)間，補(bǔ)充課堂不足
課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
四、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)！
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了五年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教育教學(xué)工作�，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容出現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在協(xié)助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參與學(xué)校和教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自身，完善自身，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自身更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
時(shí)光荏苒，一學(xué)期（年）的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的'學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時(shí)在課后開(kāi)展“讀書(shū)吧”閱讀活動(dòng)，每天堅(jiān)持，從不間斷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書(shū)籍，如《魯迅文集》、《昆蟲(chóng)記》等，也經(jīng)常和我交流讀書(shū)的體會(huì)。學(xué)生的“大語(yǔ)文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、堅(jiān)持每日一積累。一方面進(jìn)行各種詞匯收集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅(jiān)持每天在“百草園”、“三味屋”中寫(xiě)下一句名言警句，學(xué)生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學(xué)生的知識(shí)。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)�！保瑢W(xué)生可通過(guò)“大�！虾！蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、舉行講演比賽。班級(jí)講演比賽中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是勇于參與。
5、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書(shū)資料等方法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫(xiě)出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作，收到了很好的效果。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展這些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)文活動(dòng)形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)打好科學(xué)基礎(chǔ)。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。就是抓科學(xué)課本知識(shí)。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握潛力不同，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖�，�?duì)于一些科學(xué)知識(shí)更有說(shuō)服力。有時(shí)為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對(duì)科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。因此，在教學(xué)中我根據(jù)實(shí)際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)基本技能。切實(shí)抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。
二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的`培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)課的基本理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè)。上課時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測(cè)—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，力爭(zhēng)把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念。抓住課堂生成的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，愿意用心探索的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。
用心探索有效的評(píng)價(jià)方法，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程，注重科學(xué)知識(shí)結(jié)論的構(gòu)成過(guò)程，注重教學(xué)流程，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。探索并逐步加大過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)解決生活問(wèn)題潛力的評(píng)價(jià)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)潛力都有所提高。
三、科學(xué)教學(xué)的感悟
通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認(rèn)為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：
1、在科學(xué)探究中，要為學(xué)生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間。
2、教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互交流，群眾評(píng)價(jià)，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
3、注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，完善自己的探究計(jì)劃。
4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的過(guò)程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒(méi)有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來(lái)對(duì)待。
具體表此刻：
�、耪n時(shí)的安排量少，五年級(jí)總課時(shí)數(shù)為32課，一周只安排兩節(jié)，需要16周時(shí)間，再說(shuō)，有的課需要2—3節(jié)試驗(yàn)才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周、一個(gè)月、甚至一個(gè)學(xué)期才能完成其教學(xué)。
�、茖W(xué)生雖然很喜歡科學(xué)，并且很愿意在課外或機(jī)動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探究科學(xué)奧秘，但語(yǔ)數(shù)老師補(bǔ)課，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間顧及這門學(xué)科，更得不到家長(zhǎng)的支持，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。
四、今后努力的方向
1、精心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫(xiě)意圖。
2、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù)。
3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做準(zhǔn)備。
4、充分利用課余時(shí)間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)奧秘！
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13
這學(xué)期我擔(dān)任五（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我認(rèn)為教語(yǔ)文就是要學(xué)生：聽(tīng)得懂——樂(lè)于傾聽(tīng)，聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心；說(shuō)得清——敢于表達(dá)，表達(dá)有條理，注重語(yǔ)言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗(yàn)情感，豐富積累；寫(xiě)得好——勤于寫(xiě)作，傾述真情實(shí)感。能長(zhǎng)此以往做好這一點(diǎn)，定能提高語(yǔ)文能力。要簡(jiǎn)化頭緒，集中目標(biāo)，要多些語(yǔ)文，少些無(wú)關(guān)語(yǔ)文的東西，要貼身觸摸語(yǔ)文。少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整體的書(shū)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些點(diǎn)滴收獲。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，教學(xué)效果比較好。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，記得有位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，我每天都要保證有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的`講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。
只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14
時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是五年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，在張國(guó)紅主任的身上我學(xué)到了把教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在李娟老師的身上我學(xué)到了靈活的教學(xué)方法，在陳彩寬教導(dǎo)的身上我學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)語(yǔ)言，在莫壯宏老師的身上我學(xué)到了豐富的課堂評(píng)價(jià)，我時(shí)常向科組的其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié) ：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)教育目標(biāo)。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程；充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。
最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合我們班學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)的布置與批改
因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生之間都存在著一定的水平差異，所以，布置作業(yè)時(shí)，要做到因材施教，分層次要求。根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些具有針對(duì)性的練習(xí)讓學(xué)生完成。批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在，做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不過(guò)于簡(jiǎn)單，用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)；課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)；注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。逐步培養(yǎng)他們的'學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考；必要時(shí)實(shí)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。
二、教研教改方面。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與班級(jí)的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及班級(jí)管理水平。在校內(nèi)，我積極參加每一次的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人將在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15
一、基本情況分析：
五年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生44人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書(shū)面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫(xiě)的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫(xiě)出一個(gè)地方的美景、一個(gè)或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫(xiě)作，寫(xiě)作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫(xiě)作水平提上去。通過(guò)這學(xué)期的努力，在期末考試中取得了可喜的成績(jī)，該科人均分73.7，及格人數(shù)27人，及格率82%。為了本學(xué)期教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。
第二、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。
�。ǘ┳⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
�。ㄋ模╅_(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、猜、表演等引進(jìn)課堂。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，有一部分學(xué)生以能寫(xiě)出較優(yōu)秀的作文。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的'主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，英語(yǔ)課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中、用語(yǔ)文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
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