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新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束,我們又面臨新學(xué)年的開始,為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開端,現(xiàn)將本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié):
首先我校根據(jù)師生自身情況,認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃,各項(xiàng)活動(dòng)的開展都以計(jì)劃為主,本著從學(xué)生的角度出發(fā),對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng),使?jié)h語(yǔ)教學(xué)取得較大成績(jī),努力提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。
一、努力營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校加大校園文化建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門,就感受到強(qiáng)烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,時(shí)時(shí)處處看到漢語(yǔ)、聽到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ),使?jié)h語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間,學(xué)生之間交際的手段,
1、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。有名人名言等,供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)交流。
2、校園內(nèi)的`標(biāo)牌、文化墻、班級(jí)文化墻等盡量用漢語(yǔ)呈現(xiàn)。例如歡迎詞,標(biāo)牌,板報(bào)等。
3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),布置力求做到有主題,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;設(shè)立圖書角,添置一些少兒漢語(yǔ)讀物;黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”。
4、師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候,如見面語(yǔ)、課堂用語(yǔ)和日常會(huì)話,讓學(xué)生隨處聽到漢語(yǔ),用到漢語(yǔ)。
5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng)。
6、讓學(xué)生自編手抄報(bào)、作文、讀后感等張貼在班級(jí)櫥窗里,在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為了雙語(yǔ)教學(xué)的需要,學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃,要求學(xué)校教師參加校級(jí)漢語(yǔ)培訓(xùn)。期末組織漢語(yǔ)達(dá)標(biāo)考核,使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語(yǔ)組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通,用漢語(yǔ)書寫教案,讓漢語(yǔ)時(shí)時(shí)處處存在,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的漢語(yǔ)氛圍。
對(duì)教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還分期分批選送雙語(yǔ)教師外出培訓(xùn),加強(qiáng)和提高雙語(yǔ)教師的綜合教學(xué)能力。對(duì)于民考民教師在校本培訓(xùn)方面,要求其參加所教學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn),同漢族教師一樣,在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試,考試成績(jī)合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn),成績(jī)不合格者給一定的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),最后參加補(bǔ)考,如補(bǔ)考成績(jī)還不合格者,將依據(jù)學(xué)
校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰,年終考評(píng)將予已減分,旨在推出一批優(yōu)秀雙語(yǔ)教師,建立一支強(qiáng)有力的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。并鼓勵(lì)雙語(yǔ)教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加高一等級(jí)的漢語(yǔ)等級(jí)考試。
三、開展雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)
針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué),學(xué)校定期展開教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課、互相聽課、評(píng)課。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師之間的溝通,探討遇到的問(wèn)題,商討相應(yīng)的解決辦法,并適時(shí)地進(jìn)行交流總結(jié)。
1、精心備課。鼓勵(lì)教師用漢語(yǔ)備課,比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過(guò)程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也要用漢語(yǔ)表達(dá)。這樣大大促進(jìn)了教師用漢語(yǔ)進(jìn)行授課,完成教學(xué)任務(wù)。
2、積極聽課。本學(xué)期我校在三大教研組中,開展組內(nèi)公開課、校級(jí)公開課活動(dòng),授課教師須提前進(jìn)行說(shuō)課,完成集體備課,并對(duì)教案認(rèn)真修改后,方可進(jìn)教室上課,課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),授課教師也要及時(shí)自我反思。
3、教學(xué)研討。每周二定為集體備課日;教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課,從中挑選1-2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學(xué)公開研討課,組織教師觀摩評(píng)課交流,每學(xué)期末雙語(yǔ)教師要有階段性總結(jié)。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,開展了手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語(yǔ)朗讀比賽、組詞比賽等活動(dòng)。
以上是我校在雙語(yǔ)教學(xué)工作方面所做的一些常規(guī)工作,與其他學(xué)校還存在一定的差距,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,努力提高我校的雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī),使雙語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
當(dāng)前,我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下,學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期,正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期。我園自開展雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái),幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的雙語(yǔ)環(huán)境與條件,以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感為目的,并將素質(zhì)教育融于雙語(yǔ)教學(xué)之中,使幼兒雙語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等能力有了很大的提高。以下,是本園在這學(xué)期開展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,也是教育成功的關(guān)鍵,在實(shí)施過(guò)程中,我們從提高幼兒的興趣入手,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的.能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三,在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)雙語(yǔ),提高了學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)雙語(yǔ)的興趣的同時(shí),我們還注意為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位,多給幼兒提供感知雙語(yǔ)的信息,讓幼兒置身于雙語(yǔ)環(huán)境中,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境,在走廊、櫥窗、班級(jí)墻壁等處貼上插圖,隨時(shí)給幼兒提供雙語(yǔ)刺激,讓幼兒置身于雙語(yǔ)環(huán)境中。
其次,創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的雙語(yǔ)語(yǔ)感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用雙語(yǔ)打招呼,長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設(shè)一些雙語(yǔ)情境,另外,老師還有意識(shí)地設(shè)置一些雙語(yǔ)對(duì)話情景,讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我們還對(duì)自己本身的雙語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道,向同行們?nèi)〗?jīng),增長(zhǎng)了在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
在我們的教育工作中還存在著一些需要改正和完善的問(wèn)題,這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以解決。故此,在今后的工作中,我們要積極提高教師自身素質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)爭(zhēng)取把以后的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展得更好。
阿克陶縣第一雙語(yǔ)幼兒園
20xx學(xué)年
新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
我校是一所民漢合校,擔(dān)負(fù)著提高漢語(yǔ)水平,培養(yǎng)合格的“雙語(yǔ)”人才任務(wù)。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視雙語(yǔ)教學(xué)工作。提升我校的雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上不斷突破雙語(yǔ)教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),建立了符合我校實(shí)際的雙語(yǔ)教育教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)努力也取得了一些成績(jī),F(xiàn)將我校開展雙語(yǔ)教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視雙語(yǔ)教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校特色組織對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的管理,使雙語(yǔ)教育教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。堅(jiān)持做到一切為了學(xué)生,因材施教的原則,在最大程度上滿足民族學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的需要、全面提升民族學(xué)生雙語(yǔ)水平,全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
2、制定雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃
(1)狠抓校本培訓(xùn)。根據(jù)我校雙語(yǔ)教師的實(shí)際情況,要求雙語(yǔ)教師在完成本職工作的同時(shí),嚴(yán)格考勤和批改作業(yè)。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師繼續(xù)教育制度一邊教學(xué)實(shí)踐,一邊充實(shí)新知識(shí),滿足學(xué)校教學(xué)的需要和時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需要,使之我校教學(xué)水平得以不斷提升。
(2)強(qiáng)化雙語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)雙語(yǔ)教師熟練掌握,提高漢語(yǔ)水平和學(xué)科知識(shí),認(rèn)真對(duì)待雙語(yǔ)教育教學(xué)工作,做到從細(xì)節(jié)抓起,探究知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),明晰知識(shí)體系,使教育教學(xué)過(guò)程中做到心中有數(shù),以此提升雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
(3)學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定,雙語(yǔ)教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說(shuō)漢語(yǔ),給民族學(xué)生樹立典型,營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)
(1)為提升雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,為此特派幾名教師參加培訓(xùn),針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的特色,給擔(dān)任雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的教師提供第一手的資料,及時(shí)解決雙語(yǔ)教師在教育教學(xué)過(guò)程中所遇見的難題,從而為能更加快捷地提高雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
(2)為了加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)工作,以教務(wù)科為主,定期、不定期檢查和抽查雙語(yǔ)教師的教案,督促雙語(yǔ)教師做好每一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抽查雙語(yǔ)班的`作業(yè)量情況,根據(jù)教學(xué)反饋意見指出下一步雙語(yǔ)教學(xué)的工作重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,了解學(xué)生所思所想,與雙語(yǔ)教師不斷交流,解決雙語(yǔ)教師的教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題。(3)聽課制度。為了監(jiān)督雙語(yǔ)教學(xué)工作的質(zhì)量,我校領(lǐng)導(dǎo)制定了聽課制度。不定期的對(duì)各學(xué)科任課教師進(jìn)行聽課并及時(shí)反饋,提出改進(jìn)意見,同時(shí)對(duì)任課教師也提出了更高要求,要求提前認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動(dòng)。聽課制度的建立對(duì)雙語(yǔ)教師提升教學(xué)能力,改善教育教學(xué)方法有一定的幫助。提出的反饋意見和改進(jìn)建議對(duì)提高雙語(yǔ)教師教育教學(xué)工作質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。
三、以漢語(yǔ)授課為突破口,狠抓理科教學(xué)
(1)保證課時(shí)。為了能盡量加快民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平,與盡早的適應(yīng)雙語(yǔ)教師用漢語(yǔ)授課,我校在課時(shí)量上給予了充分的保證。從根本上解決了民族學(xué)生的課時(shí)不夠的問(wèn)題,養(yǎng)成用漢語(yǔ)說(shuō)話習(xí)慣,提高民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平和能力。由于雙語(yǔ)教學(xué)歷史較為短暫,因此區(qū)域性較小,有針對(duì)性的雙語(yǔ)教學(xué)的參考資料也較為稀少,缺乏學(xué)生課外復(fù)習(xí)雙語(yǔ)材料使學(xué)生缺乏經(jīng)常性的練習(xí),對(duì)學(xué)生起不到提高教學(xué)效果的作用。以后多考慮,盡量提供一些雙語(yǔ)方面的教輔書籍。
新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
一、思想上高度重視
統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),從行政人員到漢語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性,了解
雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。
二、培養(yǎng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍。
雙語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,我們采取加強(qiáng)學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐等措施對(duì)教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)基本功技能的強(qiáng)化培訓(xùn)。雙語(yǔ)組的`老師積極參加各類雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),培訓(xùn)與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法,提高自身教學(xué)水平的途徑。
三、集體備課制度
在每次的集體備課上,成員們會(huì)交流課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決方法,做到集體鉆研教材、集體探討教法,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)各種情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),能在良好漢語(yǔ)的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。
業(yè)務(wù)能力的提高也離不開理論知識(shí)的積累,我組老師在教研活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研討,積極加強(qiáng)理論及
專業(yè)學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念、提高自身素質(zhì)。在集體備課學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)交流外,還觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真評(píng)課,提高自己的雙語(yǔ)教學(xué)水平。
四、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園氛圍
雙語(yǔ)教育發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著很大的關(guān)系,F(xiàn)在社會(huì)的大環(huán)境中,
如道路標(biāo)志、商場(chǎng)企業(yè)、報(bào)刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等,很多已實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)化。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),全方位規(guī)劃校園文化,營(yíng)造雙語(yǔ)教育的良好氛圍。
1、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,創(chuàng)造性地進(jìn)行環(huán)境布置。
每個(gè)班級(jí)制作有個(gè)性的班級(jí)門牌。
用雙語(yǔ)布置50期黑板報(bào)。
班級(jí)內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、課程表等雙語(yǔ)化。
2、利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語(yǔ)歌曲、常用漢語(yǔ)100句,由漢語(yǔ)老師與選拔出的廣播員合作播送。
3、師生進(jìn)入學(xué)校積極用漢語(yǔ)進(jìn)行
問(wèn)候,平時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)要用漢語(yǔ)進(jìn)行。
通過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M(jìn)步,在全縣進(jìn)行的中小學(xué)生雙語(yǔ)演講比賽中我們適中獲得了好成績(jī)。
新和縣第三中學(xué)
20x'x年7月
新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期英語(yǔ)雙語(yǔ)工作開展有效,取得一定成績(jī),下面我簡(jiǎn)單作一下總結(jié)。
英語(yǔ)教研組在第一次的教研活動(dòng)中進(jìn)行了教材分析,同一年級(jí)組的幾位教師進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,情感態(tài)度價(jià)值觀),教學(xué)重、難點(diǎn)的整理,及討論出了能結(jié)合學(xué)生、教材內(nèi)容適當(dāng)拓展的內(nèi)容。我們用了三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行整理,使教師真正對(duì)教材鉆研了解后再進(jìn)行教學(xué),老師們感受頗多,我還記得當(dāng)時(shí)剛進(jìn)我校的是鳳丹說(shuō),通過(guò)這樣一整理我真的感到非常清晰了,每一課時(shí),每一個(gè)重難點(diǎn)都在我腦海了。
雙語(yǔ)組的第一次教研活動(dòng)也非常有實(shí)效,教研組長(zhǎng)幫大家整理了一些基本常用的課堂用語(yǔ)及學(xué)科專用語(yǔ),由英語(yǔ)老師你教一句,我教一句中強(qiáng)化了雙語(yǔ)教師的對(duì)課堂用語(yǔ)及學(xué)科專用語(yǔ)的運(yùn)用。本學(xué)期兩組教研組公開課活動(dòng),有計(jì)劃,有質(zhì)量地開展著。通過(guò)每一次扎扎實(shí)實(shí)的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)的開展使所有的老師對(duì)課的把握能力較以前都有明顯的進(jìn)步。如:英語(yǔ)組的劉芳老師對(duì)課的設(shè)計(jì)、對(duì)課堂學(xué)生的調(diào)控及媒體運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)幾方面進(jìn)步非常明顯。李滌老師更是比以前成熟了,在我校進(jìn)行的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中,工作不滿3年教齡的她,盡以成熟、穩(wěn)健的教態(tài)進(jìn)行了區(qū)級(jí)公開課的展示,他們班學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更令在場(chǎng)的每一位老師贊賞。
在本次的校雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)大比武中也涌現(xiàn)出了多位進(jìn)步較快的雙語(yǔ)老師。如:張櫻麗老師,她嫻熟的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)真會(huì)讓人誤認(rèn)為它是一名英語(yǔ)老師呢。張芝梅的雙語(yǔ)課,完全把握住了學(xué)科的特點(diǎn),深入淺出的`教會(huì)了學(xué)生制作的過(guò)程。劉芳老師的雙語(yǔ)自然課真是有那么點(diǎn)雙語(yǔ)自然課的味道,深受學(xué)生歡迎。
教師教學(xué)能力的提高,加上學(xué)校良好英語(yǔ)氛圍的創(chuàng)設(shè),如:英語(yǔ)每周一談,英語(yǔ)廣播,社區(qū)英語(yǔ)角,學(xué)校一年一度的英語(yǔ)節(jié),促使了學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。
相信在大家的努力下我校的英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更上一層樓。
新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束;仡欉@一學(xué)期的工作,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科教師和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、端正思想,心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,結(jié)合每學(xué)生的實(shí)際情況,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情,有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是學(xué)生必須掌握基本要求。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的'議論文練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,讓每個(gè)學(xué)生都取得好成績(jī)。
新疆雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
通過(guò)一學(xué)年雙語(yǔ)工作的開展,我校的雙語(yǔ)工作有了一定的成果,也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),下面將我校的雙語(yǔ)工作情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)化培養(yǎng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍
雙語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,針對(duì)師資現(xiàn)狀,我們將雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)、優(yōu)化作為頭等工作。
開展校內(nèi)外培訓(xùn),初期就制定了雙語(yǔ)教學(xué)的師資培訓(xùn)計(jì)劃。并根據(jù)學(xué)校教師的基礎(chǔ)情況,在每周三和周五下午分別對(duì)40周歲以上教師、青年骨干教師和雙語(yǔ)教師進(jìn)行了不同層次的雙語(yǔ),培訓(xùn)做到培訓(xùn)有內(nèi)容,有目標(biāo),有要求,有考評(píng),以促進(jìn)教師的口語(yǔ)水平和雙語(yǔ)教師的專業(yè)水平的提高。
二、積極創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園氛圍
雙語(yǔ)氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面,校園雙語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造將對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)起到積極的影響。本學(xué)期初期就召開雙語(yǔ)教師會(huì)議,商討學(xué)校雙語(yǔ)環(huán)境的布置方案,初步擬訂了雙語(yǔ)環(huán)境布置方案,同時(shí)召集雙語(yǔ)教師分工收集校園雙語(yǔ)環(huán)境布置的各種材料,并將結(jié)合學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化小學(xué)的工作將環(huán)境不止落實(shí)到位。
(一)校園外環(huán)境:
無(wú)論是墻面還是班級(jí)內(nèi)板報(bào)的布置,都要讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到漢語(yǔ)、聽到漢語(yǔ)。布置的內(nèi)容都是漢語(yǔ)的詞匯、日常用語(yǔ)、詩(shī)歌、故事等,并將學(xué)生在雙語(yǔ)活動(dòng)中所取得的成果在雙語(yǔ)活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示,使得學(xué)生不論在課上,還是課余時(shí)間,都可以得到一定的雙語(yǔ)熏陶。
(二)人文環(huán)境:
1.結(jié)合校大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾值日崗。讓學(xué)生從跨入校門開始就真正感受到雙語(yǔ)的氣氛。
2.充分利用校紅領(lǐng)巾廣播站和校演播室定期播放雙
語(yǔ)廣播和雙語(yǔ)歌曲、雙語(yǔ)故事。
3.要求教師之間、學(xué)生之間、師生之間日常用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)進(jìn)行交流,讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處看到、聽到、使用雙語(yǔ)。
三.扎實(shí)開展雙語(yǔ)課堂研究
要想提高雙語(yǔ)教學(xué)的水平,就必須努力改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,我校專門成立了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教研組,經(jīng)常進(jìn)行課堂教學(xué)研究。探索音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)模式、課堂評(píng)價(jià)方式與雙語(yǔ)教學(xué)的異同等,并根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排開展雙語(yǔ)教研活動(dòng),從而提高雙語(yǔ)教學(xué)的`質(zhì)量。
四、積極參與教科研工作
進(jìn)行了一些摸底調(diào)查和家長(zhǎng)問(wèn)卷等原始資料的積累工作,同時(shí)建立了學(xué)困生檔案,并進(jìn)行跟蹤調(diào)查,努力提高學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。事實(shí)證明,雙語(yǔ)班學(xué)生的漢語(yǔ)能力優(yōu)于普通班學(xué)生。在提高學(xué)生雙語(yǔ)能力的同時(shí),雙語(yǔ)教師也不忘提高自己的業(yè)務(wù)能力,他們利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研教材,閱讀各種教育教學(xué)理論。
五、開展豐富多彩的雙語(yǔ)活動(dòng)
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),我們組織開展了一系列多彩活動(dòng):作文比賽、雙語(yǔ)班學(xué)生朗讀比賽等,通過(guò)開展這些活動(dòng),在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍,激發(fā)學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),認(rèn)真排練雙語(yǔ)節(jié)目,積極配合做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,與此同時(shí),雙語(yǔ)班學(xué)生還展出了自己的書、畫作品,中、高年級(jí)學(xué)生學(xué)以致用,展示了他們的小作文。
通過(guò)一學(xué)年的努力,學(xué)校的雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)研究取得了明顯的成效,不管是學(xué)生還是老師各方面的能力都有了不同程度的提高,在今后的工作中,我們還要不
斷探索,不斷努力,在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的道路上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,走出具有我們學(xué)校特色的雙語(yǔ)之路。
20xx年1月
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