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網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-05-24 11:03:58 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)1

  2020年注定是不平凡的一年。新年伊始,一場蓄勢已久的瘟疫悄然發(fā)難,而后肆無忌憚的狂虐全國,短短十幾天,讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡,人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國人并沒有畏懼退縮,全國團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航,新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息,普通大眾自覺隔離,深居簡出。一時間,每個人都成為英雄!

  作為一名普通的老師,一邊滿心崇敬,熱淚盈眶,一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員,醫(yī)護(hù)志愿者,盡最大能力熱心支援的國際,國內(nèi)人士。同時對疫情何時徹底消散,一切回歸正軌,學(xué)生是否會受影響,教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。

  果然,原定于正月十七開學(xué),受疫情的影響,教育部發(fā)布公告,延遲春季開學(xué)時間,“抗擊疫情,共克時艱,停課不停學(xué)”,于是各學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上授課,而我,也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中……

  開展網(wǎng)課已有一段時間,雖然教育部門,教育軟件對網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化,規(guī)范化,老師們也逐漸熟練化,自如化,但其局限性依舊太大。對學(xué)生,家長,老師多方面帶來不少的.問題。

  對于老師,最大問題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽,是否理解,是否學(xué)會,是否有問題,是否能跟上,進(jìn)展快慢,語速快慢,都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的,通過學(xué)生的表現(xiàn),表情,動作,回答,教師能可控的開展教學(xué)。而網(wǎng)課,似乎是老師一個人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問題,自覺主動的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù),但大部分學(xué)生并沒有很好地自覺性,作業(yè)總是收不齊,打電話給相應(yīng)同學(xué),今天改正,明天依舊交不上作業(yè),心累。批改作業(yè)也不容易,因特殊時期,需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問題,打回訂正,重新提交,眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會兒作業(yè),眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任,還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等。

  對于學(xué)生,聽課任務(wù)重、效率低、效果差,作業(yè)負(fù)擔(dān)大,自覺性還差,他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,刺激學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí),甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué),棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí),有多少學(xué)生躺在床上,衣衫不整,身邊放著早飯,零食,飲料,手機(jī),各種雜七雜八的東西,這樣的環(huán)境下,如何能專心聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外,一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開始,到下午五點(diǎn)半結(jié)束,盯著手機(jī)或電腦看一天,試問眼睛怎么受得了!

  對于家長,也是累的夠嗆。越來越多家長表示,自網(wǎng)課開始,自己每天的工作徒增,老師找家長布置作業(yè),檢查學(xué)生作業(yè),監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),班主任找家長了解學(xué)生情況等。而隨著家長逐漸開始上班,家里或有老人看著學(xué)生,或沒人監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。

  總之,除了不斷調(diào)整各方面問題,同時期待著早日校園相會。春暖已花開,開學(xué)期將至。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)2

  這些日子里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每一篇文案深化淺出,其中不乏聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際案例,每一句話的背后,都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思,以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。

  第一,玉不琢不成器,人不學(xué)不知義。優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí),懶散的老師得過且過。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的學(xué)問領(lǐng)域,才能更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu),也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們常常訓(xùn)練孩子要多閱讀,那老師更應(yīng)當(dāng)如此!閱讀不是一門科目,而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬,我們應(yīng)當(dāng)讀什么?我想,無論是哪一方面,都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史學(xué)問類,生活常識類等等。且不說多么淺顯的學(xué)問領(lǐng)域,就目前而言,三班級的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少,班上有個別特殊愛讀課外書的孩子,常常跑來"考'我一些課外學(xué)問。"老師,你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?'"老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?'"老師你知道'問題看似簡潔,但是如果不再吸取新的學(xué)問養(yǎng)分,終有一天會被同學(xué)"考'倒。在同學(xué)眼里,學(xué)問淵博的老師散發(fā)著自信的光輝,能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者,我可以制定一個時間,和孩子一起閱讀,我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!其次,反思不足,缺乏創(chuàng)意。作為一名青年老師,我卻沒有追求創(chuàng)新的劇烈動力。比如每一課都會教生字詞,我卻很難想出有什么方法讓同學(xué)又快又精確地記牢這些字詞,畢竟有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào),我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的樂觀性?常說要在實(shí)踐中、在和大自然的親熱接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感,然而我僅僅帶他們上過一次天臺,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看了一次大海,寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的.變化,而這次寫作是他們樂觀性的一次,回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)ツ﹃^大自然中的花草樹木,沒有帶他們做過觀看試驗(yàn),沒有開創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領(lǐng)他們愛好盎然地學(xué)習(xí)。我是不是過于停留在對文本的解讀,而缺乏了制造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、才智型的同學(xué),也無法突出重圍,甚至?xí)䴘u漸被時代所拋棄。第三,訓(xùn)練的必修課是什么?有人說訓(xùn)練沒有捷徑,老師的成長道路上唯有"一分耕耘一分收獲'的真理。是的,我們經(jīng)常訓(xùn)練孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、擅長發(fā)覺問題解決問題。信任每個優(yōu)秀老師的成長背后,都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天仔細(xì)備課、上課、勤于到班,更體現(xiàn)在他們擅長思索寫總結(jié),在實(shí)踐中探究出閱歷。也有人說,訓(xùn)練是要挖掘孩子的閃光點(diǎn),培育有健全人格的同學(xué)!我想了想上學(xué)期在班級管理中,其次點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對班上一些淘氣大王的時候,我是否在第一時間靜下心來反省自己:我了解問題產(chǎn)生的緣由了嗎?想方法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式消失了問題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子,而不是壞孩子。∥蚁,一個優(yōu)秀老師的成長,除了要努力提高技能,還要學(xué)會挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),而不要一味地賜予高壓管教。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)3

  一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作。

  因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學(xué)們只能延遲開學(xué),宅在家里學(xué)習(xí)。利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_,向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案,爭取家長的支持、學(xué)生的配合。

  二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。

  將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時,要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。

  三、精心做好備課工作。

  實(shí)施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對面地交流互動,隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。

  四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前,現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時,以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的.講解,講在精彩處、困惑處,增強(qiáng)趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。

  五、抓好練講改環(huán)節(jié)。

  配合授課內(nèi)容,及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),做到課課練課課清,對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。

  六、做好學(xué)生上線分析工作。

  學(xué)生在家學(xué)習(xí),家庭環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異,學(xué)生上線總是不能及時,少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線,甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通,與學(xué)生交流,并對學(xué)生上線情況、上線時長進(jìn)行分析、反饋,讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn),提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識。

  因疫情影響,“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn),促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題,直播時常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)4

  首先,學(xué)習(xí)檔案是為了拓寬檔案領(lǐng)導(dǎo)干部的視野和思路、獲取適應(yīng)新形勢需要的相關(guān)知識,著力培養(yǎng)和提高檔案系統(tǒng)高層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和服務(wù)能力等方面綜合素質(zhì),準(zhǔn)確把握檔案工作在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的定位和重要作用。而隨著全國檔案事業(yè)的快速發(fā)展,檔案工作正面臨著新時期的時代挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻考驗(yàn),檔案戰(zhàn)線急需大批綜合素質(zhì)過硬、適應(yīng)形勢變化能力強(qiáng)、具備駕馭全局和工作創(chuàng)新能力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部,檔案優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部是國家檔案發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施推進(jìn)的主力軍。因此,培養(yǎng)人才、培養(yǎng)優(yōu)秀檔案領(lǐng)導(dǎo)干部是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本的檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障,是檔案事業(yè)當(dāng)前十分緊迫的重要任務(wù)。所以作為一名科級干部,更應(yīng)該把檔案學(xué)習(xí)作為自身學(xué)習(xí)的一個重要部分來對待,以堅(jiān)持、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,把檔案學(xué)習(xí)這門功課學(xué)好,來指導(dǎo)實(shí)踐工作,為黨的事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn),下面我就談?wù)勛陨頇n案學(xué)習(xí)中的一些心得:

  一、正視學(xué)習(xí)態(tài)度。

  態(tài)度決定一切,不管干什么,做什么事,都要認(rèn)真去對待。檔案學(xué)習(xí)也是一樣,只有樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能學(xué)得好、學(xué)得快。那么樹立良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度呢?

  1、隨身攜帶學(xué)習(xí)草稿本。學(xué)習(xí)的時候更要善于觀察和.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫,得空時候更是可以翻看,溫故而知新;

  2、是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。好之者不如樂之者,培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣就能大大的提高學(xué)習(xí)效率;

  3、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間。人的時間是有限的,既然有機(jī)會學(xué)習(xí)又花了時間,如果不珍惜,對不起的是自己。

  一個人的恒心、耐心和決心,是對待事物態(tài)度的能源.只要你珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間,認(rèn)真地面對學(xué)習(xí),那么,在檔案學(xué)習(xí)上一定會獲得可惜的收獲。

  二、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會讓檔案學(xué)習(xí)的效率大大提高。那么我們要如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?

  1.使檔案學(xué)習(xí)的目標(biāo)明晰化。明確學(xué)習(xí)想達(dá)到什么具體的目標(biāo),把它清楚的描述出來并寫下來,然后專心一致地實(shí)現(xiàn)它。

  2.制定檔案學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,并定出最后限期。為檔案學(xué)習(xí)的計(jì)劃制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟和詳盡的時間表,規(guī)劃出不同時期的進(jìn)度,例如每小時的、每日的、每月的。有組織的學(xué)習(xí)和持續(xù)的熱情才是學(xué)習(xí)力量的源泉。

  3.及時激勵自己保持真誠的態(tài)度。積極的心態(tài)是人類一切活動的原動力,成功的欲望會給自身植入“成功意識”,成功意識又反過來培養(yǎng)出越來越強(qiáng)的成功習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)信任自己的能力。檔案學(xué)習(xí),可能有時候會稍微顯得枯燥乏味,所以學(xué)了又忘了,但是只要內(nèi)心要有絕對成功的信心,就能學(xué)得好。

  5.培養(yǎng)自身計(jì)劃進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心。定好目標(biāo),并為之堅(jiān)持不懈的努力,那么檔案學(xué)習(xí)一定會有豐富的收獲。

  三、把握中心和要點(diǎn)著重學(xué)習(xí)。

  我覺得學(xué)習(xí)檔案至少要做到“五個掌握”。掌握馬克思主義的基本原理和有關(guān)檔案學(xué)的基本理論;掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎(chǔ)知識與業(yè)務(wù)技能,以及與信息管理相關(guān)學(xué)科的知識;掌握辦公自動化管理的基本能力;掌握和熟悉我國檔案管理的方針、政策和法規(guī);掌握國內(nèi)外檔案管理與信息管理的前沿成就與發(fā)展動向。

  四、注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

  創(chuàng)新是社會發(fā)展的源泉,是學(xué)習(xí)的最終目的。

  1、要做到創(chuàng)新就必須扎實(shí)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識,這是創(chuàng)新的基礎(chǔ);

  2、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合。學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn),因?yàn)閷?shí)踐才能將知識理解最深,最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系;

  3、發(fā)揮合作優(yōu)勢。合作研討,與同事或是朋友共同學(xué)習(xí),充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  五、參加一些適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。

  自學(xué)固然有其利,但弊端似乎也不小,所以在檔案學(xué)習(xí)中,不能“閉門造車”,應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┡嘤?xùn)班,讓自身獲得更加系統(tǒng)、更加科學(xué)、更加完整、更加有效的學(xué)習(xí),從而事半功倍。

  以上是筆者關(guān)于檔案學(xué)習(xí)的一些自身的心得體會,希望能夠?qū)ψx者有些小小的幫助。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)5

  這些日子里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每一篇文案深化淺出,其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例,每一句話的背后,都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思,以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。

  第一,玉不琢不成器,人不學(xué)不知義。

  優(yōu)秀的教師懂得終身學(xué)習(xí),偷懶的教師得過且過。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的學(xué)問領(lǐng)域,才能更新自己的學(xué)問構(gòu)造,也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀,那教師更應(yīng)當(dāng)如此!閱讀不是一門科目,而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬,我們應(yīng)當(dāng)讀什么?我想,無論是哪一方面,都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀(jì)律類、根本歷史學(xué)問類,生活常識類等等。且不說多么深邃的學(xué)問領(lǐng)域,就目前而言,三年級的孩子此時此刻懂的東西可不比教師的少,班上有個別特殊愛讀課外書的孩子,經(jīng)常跑來考我一些課外學(xué)問。教師,你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?教師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?教師你知道問題看似簡潔,但是倘如不再

  吸取新的學(xué)問養(yǎng)分,終有一天會被學(xué)生考倒。在學(xué)生眼里,學(xué)問淵博的教師散發(fā)著自信的光芒,能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者,我可以制定一個時間,和孩子一起閱讀,我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!

  其次,反思缺乏,缺乏創(chuàng)意。

  作為一名青年老師,我卻沒有追求創(chuàng)新的劇烈動力。比方每一課都會教生字詞,我卻很難想出有什么方法讓學(xué)生又快又精確地記牢這些字詞,到底有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào),我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比方在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的踴躍性?常說要在實(shí)踐中、在和大自然的親近接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感,然而我僅僅帶他們上過一次天臺,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地視察了一次大海,寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的改變,而這次寫作是他們踴躍性的`一次,答復(fù)最活潑的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)ツ﹃^大自然中的花草樹木,沒有帶他們做過視察試驗(yàn),沒有開創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領(lǐng)他們愛好盎然地學(xué)習(xí)。我是不是過于停留在對文本的解讀,而缺乏了締造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、才智型的學(xué)生,也無法突出重圍,甚至?xí)䴘u漸被時代所拋棄。

  第三,教育的必修課是什么?

  有人說教育沒有捷徑,教師的成長道路上唯有一分耕耘一分收獲的真理。是的,我們時時教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、擅長發(fā)覺問題解決問題。堅(jiān)信每個優(yōu)秀教師的成長背后,都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅表達(dá)在他們每天謹(jǐn)慎備課、上課、勤于到班,更表達(dá)在他們擅長思索寫總結(jié),在實(shí)踐中探究出經(jīng)歷。也有人說,教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn),造就有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級管理中,其次點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對班上一些頑皮大王的時候,我是否在第一時間靜下心來反省自己:我了解問題產(chǎn)生的緣由了嗎?想方法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子,而不是壞孩子啊!我想,一個優(yōu)秀教師的成長,除了要努力提高技能,還要學(xué)會挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),而不要一味地賜予高壓管教。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)6

  突發(fā)疫情后,學(xué)校迅速啟動線上教學(xué)預(yù)案。緊接著全校教師視頻會議、行政領(lǐng)導(dǎo)工作布置會、各學(xué)科分組教研會、線上教學(xué)技術(shù)支持培訓(xùn)等多方聯(lián)動,以確保10月8日正常開課。這種“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)模式,也讓全體美術(shù)老師充分發(fā)揮線上課程不受時空地域等因素影響的優(yōu)勢,構(gòu)建適合學(xué)生居家實(shí)踐的立體化線上“藝課堂”,著力打造一批凸顯學(xué)校學(xué)科特色的藝術(shù)課程,有效地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育“停課不停教”,讓愛無距,讓美隨形。

  相遇云端教研同行

  學(xué)無止境,教研先行。東門外小學(xué)美術(shù)組在組長劉利花老師的帶領(lǐng)下,定時進(jìn)行線上教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效落實(shí)區(qū)教研員提出的有關(guān)線上教學(xué)建議。老師們還積極參加教研室推薦的人教社培訓(xùn),觀看了2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)首屆中小學(xué)美育課堂教學(xué)展示活動優(yōu)秀課例,以學(xué)代培,以學(xué)促教。

  藝術(shù)學(xué)科教師們還在分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,提前制訂周計(jì)劃。通過視頻會議進(jìn)行探討,發(fā)揮集體智慧,以確定網(wǎng)上授課的內(nèi)容及方式,將課本內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)資源及手工相關(guān)的創(chuàng)作相結(jié)合,給學(xué)生制定內(nèi)容豐富、輕松愉快的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然特殊時期,但所有的美術(shù)老師為了給學(xué)生更好的教學(xué)效果,大家在集體備課時獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,集思廣益。在“家庭環(huán)境”下,家中現(xiàn)有的資源成為了學(xué)習(xí)的主要素材,因此在課程主題的設(shè)定上,充分考慮學(xué)生已有的能力和水平,以及目前的防疫現(xiàn)狀、家庭環(huán)境和自主探究等因素,同時基于學(xué)生興趣,在老師的'帶領(lǐng)下增添實(shí)踐手工課,豐富教學(xué)主題課程。

  美在云端愛在線上美術(shù)“藝課堂”

  根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)的要求,美術(shù)組全體教師堅(jiān)持每周課前研討,在互相聽課的基礎(chǔ)上隨時溝通,以便于及時改進(jìn)教學(xué)。備課從學(xué)生興趣入手,精心制作課件和微課,認(rèn)真上好線上美術(shù)課,讓線上課堂變得多姿多彩。豐富多樣的創(chuàng)作形式,讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)有了不一樣的收獲,既緩解了心理壓力,又受到美育熏陶和感染。老師們在云課堂上展開了“美在云端,愛在線上”的別樣美育體驗(yàn)。

  瞧,主播上線了

  三、四兩個年級的教學(xué)任務(wù)由寶音杜仁老師承擔(dān)。他根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合教材從學(xué)生感興趣熟悉的卡通動漫人物入手,課前充分準(zhǔn)備,收集大量的學(xué)生喜愛的動漫形象,引導(dǎo)學(xué)生深入了解動漫視覺藝術(shù),討論動漫表現(xiàn)手法,鼓勵學(xué)生大膽想象,感受繪畫樂趣。

  五年級的美術(shù)教學(xué)工作由李孟老師來承擔(dān)。根據(jù)線下的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合網(wǎng)課在家各種的局限性,本著讓孩子都可以動手動腦利用身邊的有限材料,利用墨囊和口罩為工具來完成。美術(shù)課堂最精彩的要數(shù)同學(xué)們的作品,線上學(xué)習(xí),孩子們積極打卡,勤奮好學(xué),按照老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真完成美術(shù)創(chuàng)作。你看,孩子們多么認(rèn)真!

  六年級的學(xué)生已經(jīng)不是第一次上網(wǎng)課了,師生之間配合早有了默契。任課教師劉利花老師第一周的課程是按照教材進(jìn)度安排了《參觀券的設(shè)計(jì)》這一課,因?yàn)橐咔閬淼猛蝗唬芏嘟虒W(xué)上用到的資料都落在了學(xué)校,教師克服一切困難,從網(wǎng)絡(luò)上查找資料,下載圖片,自己又錄制了小視頻,制作成ppt,在講解的時候盡量慢下來,生怕網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生跟不上節(jié)奏,對視頻里的每一個環(huán)節(jié)都暫停下來進(jìn)行詳細(xì)的解說,同時還和學(xué)生進(jìn)行連麥互動,滾動屏幕互動,教師時刻都在關(guān)注著學(xué)生的上課狀態(tài)。課后,要求學(xué)生進(jìn)行作業(yè)打卡,考慮到學(xué)生有其他學(xué)科的作業(yè),所以打卡時間延長為一周,教師按照班級順序依次對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批注,每一位學(xué)生的作品都進(jìn)行了語言文字的評價,雖然簡短,但字字都是教師斟酌后的評價。

  在第二周的課程里,為了調(diào)節(jié)課程內(nèi)容,增加了口罩的設(shè)計(jì)這一課,教師提前錄制了制作過程視頻,在課上邊講解邊讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操,學(xué)生有不懂的地方教師會進(jìn)行反復(fù)的講解,由于網(wǎng)絡(luò)課程時間有限,對于沒聽懂的地方或者不會做的地方教師讓學(xué)生私信老師,進(jìn)行二次講解,課后學(xué)生提交了作業(yè),學(xué)生設(shè)計(jì)的都很精致。很多學(xué)生在老師示范的基礎(chǔ)上增加了自己的想法。下圖就是學(xué)生的上課狀態(tài)及作業(yè)成品。

  隔空不隔愛,雖然暫時體會不到課堂上的歡樂,但隔著作品也能體會到了同學(xué)們的用心。以美育人,向美而行。提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),陶冶情操,東門外小學(xué)美育教師一直在路上!

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)7

  線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了。從一開始的課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

  如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):

  對于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師,常年在講臺上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的.發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。

  而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

  利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來,我通過積極的在家長會中和家長們溝通,與家長達(dá)成了良好的共識,并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。

  對于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期,同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂,帶動學(xué)生的進(jìn)步,并對錯誤的方向及時的制止。

  總結(jié)一下基本的情況,在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

  當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會更加的出色!

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)8

  xx一中初中部七年級在學(xué)校的總體部署下,自xx月xx日開展“線上教學(xué)”工作以來,全級段老師謹(jǐn)遵并執(zhí)行學(xué)校“疫情是對教師戰(zhàn)斗能力、組織能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的一次大檢驗(yàn),更是對奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識的大考驗(yàn)!钡囊螅^戰(zhàn)教學(xué)的第一線。

  一、統(tǒng)一部署,精心組織。

  為了落實(shí)學(xué)校的“停課不教、停課不停學(xué)”要求,七年級第一時間成立了以年級校長陳xx為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,精心制定了七年級“線上教學(xué)”工作實(shí)施方案,借用現(xiàn)代媒體,利用騰訊視頻會議、電話、微信群等方式,對各項(xiàng)工作早謀劃,早統(tǒng)籌,早安排,早行動。在這特殊時期,七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責(zé)”!

  二、多項(xiàng)措施,力保教學(xué)質(zhì)量。

  戰(zhàn)“疫”打響,“停課不停教,停課不停學(xué)”。全體七年級教師,源于情懷、甘于奉獻(xiàn)、全力以赴。老師精心設(shè)計(jì),創(chuàng)新思維,認(rèn)真編擬每一次作業(yè)題,認(rèn)真批閱每一份作業(yè),認(rèn)真做好每一次“在線答疑”。

  1、線上監(jiān)督,緊抓教學(xué)。

  在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻,我們力爭把線上教學(xué)的每一件小事,做得細(xì)而又細(xì),才能讓線上教學(xué)有扎實(shí)成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個學(xué)生的賬號及時傳達(dá)到每個學(xué)生,確保學(xué)生按時上課。學(xué)生每天還要把自己收看直播教學(xué)的照片或視頻發(fā)到群里。要求學(xué)生要一邊收看課程,一邊做好聽課筆記。對學(xué)生優(yōu)秀的筆記進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵更多的孩子加入認(rèn)真聽講的.行列中來。

  2、線下管理,緊抓質(zhì)量。

  課程學(xué)習(xí)之余的線下作業(yè)管理,老師們更是鉚足了盡,十八般武藝都應(yīng)用上陣。每位老師不僅要求學(xué)生聽網(wǎng)課,還要求自己也聽網(wǎng)課。并根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容及時布置對應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)完成后家長可以通過班級群、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè),老師及時在群內(nèi)批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)共性的問題,就在微信群或者企微直播間對全班及時講解知識點(diǎn);個性的問題,就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題、小漏洞。作業(yè)批改之后,各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單,公布在群里,形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。另外在布置作業(yè)中,有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”,既是對孩子的鼓勵,也是對家長的鞭策。家長全方位的配合,才是孩子不掉隊(duì)的保證。

  3、創(chuàng)新活動,點(diǎn)燃激情。

  線上學(xué)習(xí)期間,孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時,還積極參與學(xué)校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來,把對醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情寫下來。

  三、隔屏不隔愛,愛意暖人心。

  為了每個學(xué)生都能夠會操作手機(jī)進(jìn)入空中課堂聽課,都能夠把知識點(diǎn)弄懂弄會。我們的老師,通過各種方式,不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關(guān)愛和溫暖。

  四、宅家愛運(yùn)動,健康來打卡。

  “疫情”讓我們宅在家里,但是“宅”并不是不動,而是在家里運(yùn)動。老師鼓勵學(xué)生選擇自己的家庭運(yùn)動項(xiàng)目,每天堅(jiān)持30分鐘左右的運(yùn)動量。有家長的親自參與,孩子的運(yùn)動勁頭格外高,身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,抵抗力也會有很大增加。

  勠力同心除病疫,九州共度好春光。在奮進(jìn)的路上師生相互照亮,一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信:雖然是“空中連線”,但同樣可以觸及到彼此心跳,砥礪前行時我們依然肩并著肩、心連著心!經(jīng)過這場戰(zhàn)斗的洗禮,xx一中初中部七年級的師生們將更加生機(jī)勃勃、斗志昂揚(yáng)!

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)9

  此次網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)主要從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何和統(tǒng)計(jì)與概率三個方面綻開,分別由中心路學(xué)校的張偉老師、山頭中心學(xué)校的肖明慧老師和試驗(yàn)學(xué)校的信兆萍老師擔(dān)當(dāng)主講,通過三次網(wǎng)路教研,一班級級部數(shù)學(xué)老師總結(jié)以下體會:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)愛好,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

  同學(xué)對數(shù)并不生疏,在入學(xué)之前,同學(xué)已對詳細(xì)的數(shù)有了比較豐富的感知,他們會讀、會寫,會說一些詳細(xì)的數(shù)。我們在教學(xué)中就要關(guān)注從現(xiàn)實(shí)情景抽象出數(shù)的過程,例如從詳細(xì)的2匹馬,2棵樹,2頭牛,2個人,抽象為2這個數(shù)。這時用一個數(shù)字也是一個特別的符號來表示數(shù)量,已經(jīng)把詳細(xì)的單位和這個數(shù)量的詳細(xì)含義去掉,抽象為數(shù)"2'。反過來,2可以表示任何具有2這樣數(shù)量特征的事物,例如2只鉛筆,2個人、2只小動物隨著教學(xué)的深化,還要引導(dǎo)同學(xué)熟悉到數(shù)的豐富含義,比如計(jì)數(shù)的數(shù)、數(shù)量的數(shù)、度量的數(shù)和計(jì)算的數(shù)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號之前,同學(xué)已積累了大量的符號閱歷,如℃、、○等。正是這些生活中的符號積累,最能激發(fā)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中制造性地使用符號,體會符號產(chǎn)生的必要性?臻g與圖形的教學(xué),應(yīng)當(dāng)從同學(xué)熟識的生活環(huán)境動身,同學(xué)盡管具備了肯定的生活閱歷,但他們對四周的各種事物、現(xiàn)象有很強(qiáng)的奇怪心。所以在教學(xué)中,應(yīng)抓住同學(xué)的奇怪心,依據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際,把生活閱歷數(shù)學(xué)化,把數(shù)學(xué)問題生活化,讓同學(xué)在這樣的情境中主動地學(xué)習(xí)。

 。ǘ┳灾魈骄俊⒑献鳒贤ǎ龠M(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  數(shù)學(xué)學(xué)問有一個從形象到表象,從表象到抽象,兩個過程。而這兩個過程,也是兩次提升,而在這個提升的過程中,合作溝通起到了特別重要的作用。小組合作學(xué)習(xí)有利于同學(xué)人人參加學(xué)習(xí)全過程,它不僅能發(fā)掘個人內(nèi)在的潛能,還能培育集體合作精神,人人可以嘗試勝利的喜悅。同學(xué)之間的語言最簡單理解,數(shù)感也能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)中,應(yīng)為同學(xué)供應(yīng)合作和溝通的機(jī)會,不應(yīng)簡潔地、機(jī)械地讓同學(xué)仿照、記憶老師和書本上的語言。在教學(xué)中還要留意在操作過程中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索。

 。ㄈ┻M(jìn)展空間觀念,培育統(tǒng)計(jì)意識。

  空間觀念是創(chuàng)新精神所需的基本要素之一,所以《新課標(biāo)》把空間觀念作為義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念之一,把建立初步的空間觀念作為數(shù)學(xué)方面的一個重要目標(biāo)。建立初步的空間觀念使同學(xué)的想像力和制造性得到自由發(fā)揮,并能感受簡單物體的外形與簡潔幾何體之間的聯(lián)系。

  統(tǒng)計(jì)方法的把握離不開實(shí)踐和親歷的過程,而檢驗(yàn)同學(xué)把握與否的方法也就是讓其解決生活中實(shí)際的問題,例如,我們班想去春游,應(yīng)當(dāng)買帶什么食品?各買多少才合適呢?這是一個同學(xué)熟識而感愛好的'問題,同學(xué)通過爭論可以熟悉到,要依據(jù)對全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果來解決這個問題,然后同學(xué)確如何進(jìn)行調(diào)查,以及如何展現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果,最終確定買水果的方案。這樣可以使同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、處理的過程,體會統(tǒng)計(jì)的作用,把握統(tǒng)計(jì)的方法,培育同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念。又如,調(diào)查全校近五年的同學(xué)總數(shù),并對學(xué)校進(jìn)展作出分析評價等。同學(xué)只有在做數(shù)學(xué)中才能學(xué)會數(shù)學(xué),只有在經(jīng)受統(tǒng)計(jì)活動的過程中,才能把握統(tǒng)計(jì)方法。

 。ㄋ模┎粩喾此冀虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,更好地促進(jìn)教學(xué)。

  關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,通過對以上幾個要點(diǎn)的把握,讓同學(xué)在輕松、開心的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué),探究學(xué)習(xí)。更重要的是可以進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。"數(shù)與代數(shù)'"空間與圖形'"統(tǒng)計(jì)與概率'的內(nèi)容,與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,所以我們在教學(xué)中要擅長挖掘題材,讓同學(xué)能綜合利用所學(xué)學(xué)問和技能解決一些實(shí)際問題,形成解決問題的一些基本策略。我們在日常教學(xué)時,要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和活動閱歷,創(chuàng)設(shè)"現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動',讓同學(xué)在觀看、操作、試驗(yàn)、想象、應(yīng)用中自主構(gòu)建學(xué)問,提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)10

  為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),我們當(dāng)前,借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展了線上教學(xué)。經(jīng)過一段時間的線上教學(xué),很多人說線上教育學(xué)什么,能夠?qū)W到知識嗎?那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開展,因此進(jìn)行了一個總結(jié)。

  一、制定目標(biāo)。

  編寫任務(wù)單要做到,每天定時推送,讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的,任務(wù)是什么。

  二、"怎樣學(xué)"的問題。

  特殊時期,網(wǎng)絡(luò)上各種平臺、課程、資源庫,如雨后春筍,層出不窮。但不能采取簡單化的方式,直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個好的線上課堂,會讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去,首先PPT教學(xué)比書本生動,不那么乏躁無味,根據(jù)各個學(xué)生的自身情況,創(chuàng)造出課程教學(xué)體系,制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案,為學(xué)生量身打造屬于他的方案。

  三、建立政策,怎么"學(xué)得好"的問題。

  "學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步,作業(yè)要更精準(zhǔn)簡練。要有針對性,能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);要有層次性,使不同層次的學(xué)生都有所收獲;適當(dāng)減少作業(yè)量,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步,要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常,在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的`情況,老師們適當(dāng)減少各種考試評價,把更多的時間用于答疑解惑和作業(yè)反饋,提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率,鞏固學(xué)習(xí)的成果。"

  明者因時而變,知者隨事而制。"新的形勢帶來新的挑戰(zhàn),新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足,不過我會完善我的不足,多鉆研,多實(shí)踐!

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)11

  當(dāng)新冠肺炎病毒再次讓我們平靜的生活按下暫停鍵,當(dāng)教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)到線上,我們的教學(xué)活動也從學(xué)校轉(zhuǎn)為云端。

  在這個特殊的時期里,為了給居家的孩子們帶來更多學(xué)習(xí)的快樂,為了激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的態(tài)度對待身邊的一切,美術(shù)老師們開展線上美育,開始了別樣課堂。

  一.“獨(dú)木成才,合木成林”線上云教研

  為了給學(xué)生們提供豐富的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,美術(shù)組全體教師在接到線上教學(xué)任務(wù)后,迅速集結(jié),克服重重困難,以視頻、騰訊、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教研和集體備課。我們從實(shí)際出發(fā),結(jié)合廣州市共享課堂教育資源公共服務(wù)平臺等等的網(wǎng)課資源,科學(xué)規(guī)劃,有效統(tǒng)籌,整合內(nèi)容,統(tǒng)一目標(biāo),讓美術(shù)學(xué)科的線上教學(xué)工作有條不紊的開展,使孩子們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。

  二.“向美而行,藝展風(fēng)采”作品云展示

  線上教學(xué)有序開展的同時,美術(shù)教師根據(jù)各年級不同的學(xué)情特點(diǎn),制定自主實(shí)踐任務(wù)單,將藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活融合,引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)生活中美的事物,表達(dá)對美的認(rèn)識,對生活的理解。讓孩子們即使在居家生活中,也能輕松學(xué)習(xí),自在創(chuàng)想。他們用一雙雙巧手繪制出一幅幅精美的作品,體現(xiàn)了對美的

  感悟和生活的熱愛;老師們更是充分挖掘每個學(xué)生作品里的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們在美的氛圍中,陶冶出美麗的.心靈。

  1.一年級《雪孩子》

  2.二年級《節(jié)日的餐桌》

  3.三年級《我的自畫像冊》

  4.四年級《我的一天》

  5.五年級《正負(fù)圖形的畫面》

  6.六年級《多姿多彩的民族服飾》

  7.“陽光少年,藝起抗疫”

  永平片居家抗疫主題書畫比賽,個別優(yōu)秀作品展示。

  以美育人,美的體驗(yàn)不受環(huán)境、時間、年齡限制,也讓孩子們在戰(zhàn)“疫”中學(xué)會積極面對疫情,豐富居家生活!

  精彩的作品體現(xiàn)了學(xué)生們對美術(shù)的熱愛,積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)離不開家長們的陪伴與幫助,離不開老師的鼓勵與關(guān)注。學(xué)習(xí)新知讓人明智,享受藝術(shù)則滋潤身心,雖然疫情阻隔了你我,但是我們一直在一起。我們將齊心協(xié)力,共克時艱,用自己的巧手去開啟美好的明天!

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)12

  一場突如其來的疫情打亂了我正常的教育教學(xué)生活,為了能確保疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”,按照上級工作部署,我們從3月9日正式全面啟動線上教學(xué)工作。

  一、準(zhǔn)備工作

  研究制定切實(shí)可行的.線上教學(xué)工作方案,根據(jù)實(shí)際情況制定本校課程計(jì)劃表,組建線上教學(xué)工作群,利用微信語音功能開教師工作會議,對學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底,確保線上教學(xué)順利開展。

  二、線上集體備課

  為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)上級要求及安排按計(jì)劃進(jìn)行線上集體備課。

  三、線上教學(xué)監(jiān)管和學(xué)生質(zhì)量檢測

  學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)第一時間進(jìn)入釘釘群對教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)管,每天至少聽一到兩節(jié)課,針對出現(xiàn)的問題及時解決,注重課堂中師生互動和作業(yè)布置及反饋,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況有檢測!

  四、心理健康教育

  我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實(shí)施方案》,充分利用班會和上級推薦資源對師生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),目前我校師生各方面狀態(tài)良好。

  五、教育資源平臺利用

  我校推送資源平臺為國家正規(guī)教育資源平臺,推送內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生身心健康發(fā)展。

  六、家校溝通

  我校注重家校溝通工作,教師能按要求指導(dǎo)學(xué)生及家長合理安排學(xué)習(xí)及活動時間。

  七、學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動簡影

  xxxx

  八、疫情防控工作

  1、做好宣傳動員,實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控

  加強(qiáng)宣傳,及時預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教,普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識,倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為,提高廣大學(xué)生、教職員工對流感防治的正確認(rèn)識和自我防護(hù)能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育,要求師生做到“四早”:即早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療,外防輸入,內(nèi)防擴(kuò)散。

  2、校園消毒工作

  學(xué)校定期對校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所衛(wèi)生進(jìn)行消毒,注意通風(fēng),保持空氣流通。

  3、健康檢測

  每日對學(xué)生和教職工開展晨檢,仔細(xì)詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學(xué)生或教職工,要立即按有關(guān)規(guī)定,要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報告”聯(lián)系機(jī)制,完善信息收集報送渠道,保證信息暢通。

  4、校園安全

  實(shí)行24小時值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動機(jī)制,發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息,及時準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。

  5、防疫物資儲備

  學(xué)校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下,重新購置了酒精和84消毒液。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)13

  停課不停學(xué),使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式,老師成為“網(wǎng)紅主播”,學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離,使得許多老師、家長和學(xué)生對線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作,教學(xué)效果會提高。

  一、課前:細(xì)心編寫教案

  線上教學(xué)相對與線下教學(xué),教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料,也是充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個手段。線上教學(xué)對教案的編寫提出了新的更高要求:不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么,而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識,還要解決學(xué)生對基本概念的理解以及對課本知識的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,而且對學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫,既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,而且要求我們要加強(qiáng)天天教研,用集體智慧不斷修改與完善教案。因此,細(xì)心編寫教案可以補(bǔ)充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。

  二、課中:精心篩選教學(xué)內(nèi)容

  線上教學(xué)與線下教學(xué)相比,出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離,也無法直觀的看到學(xué)生聽課的效果,加之線上教學(xué)學(xué)生長時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學(xué),更要求老師在教學(xué)過程中,精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,要在短時間內(nèi)解決教學(xué)過程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容,提高課堂效率。因此,線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,精講少講,給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。

  三、課后:耐心解答課堂疑問

  線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離,所以無法直觀地解決學(xué)生存在疑問。課后耐心地解答學(xué)生疑問,成為解決課堂遺留問題的'主陣地,也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中,由于學(xué)生水平的差異,學(xué)生的疑問會很多。因此,面對諸多疑問,我們應(yīng)該耐心地對每位學(xué)生的疑問做出更為容易理解的解答,在解答疑問中,培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。

  總之,線上教學(xué)對于我們來是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐,對我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊,更對我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn),線上教學(xué)一樣可以很精彩。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)14

  現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法等方面,向教師提出新的挑戰(zhàn)。

  1、教學(xué)的目的是為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)

  時和方便(學(xué)生私聊我說“師生交流很方便”),自然就需要教師花更多的時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本做法

 。1)設(shè)計(jì)由完整知識點(diǎn)構(gòu)成清晰、且邏輯思維強(qiáng)的知識體系,每個知識點(diǎn)視頻時長不超過15min(超過該時長的視頻,看時容易產(chǎn)生視覺疲勞);

  視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,不應(yīng)給學(xué)生“PPT老師”的印象。

 。2)視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,教師應(yīng)學(xué)會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯,不求豪華,但求音質(zhì)、視頻清晰,視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n、經(jīng)過精心構(gòu)思設(shè)計(jì),以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。

  (3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一——學(xué)生看視頻學(xué)習(xí),缺少了課堂教學(xué)的面對面互動,缺少了教師講課中面對學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應(yīng)與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點(diǎn),輔以主題討論、作業(yè)、平時測驗(yàn)、單元測驗(yàn)。其中討論主題可以形式多樣,應(yīng)以引起學(xué)生思考、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的,鼓勵學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法,同時對學(xué)生的看法和見解,需要教師作出回應(yīng),還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的`討論題,也可以鼓勵學(xué)生提出討論題,這樣才能讓討論“活”起來,自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況;

  同樣,學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),不應(yīng)只是簡單打分,應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,給出合適的批語、指出優(yōu)秀之處、錯誤所在;好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,讓學(xué)生評價(我的課程里曬出學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生評價,許多學(xué)生給予點(diǎn)贊,一個學(xué)生說到“他們都標(biāo)明了衡算范圍,另外圖還指出時間基準(zhǔn),這些我都沒做到”),師生的互動就是靠這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積,學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成。

 。4)充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通、以及個別輔導(dǎo)(這里建議老師們,用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或QQ群)。

 。5)建立合理的評價系統(tǒng),學(xué)生學(xué)習(xí)成績可以利用平臺各部分學(xué)習(xí)活動的權(quán)重設(shè)置(如課程視頻占20%、章節(jié)測驗(yàn)占20%、訪問次數(shù)占5%、討論占10%、作業(yè)占15%、考試占20%,課堂互動占5%,線下占5%),目的在于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,避免1—2次考試定課程成績。

 。6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)習(xí)靈活便捷,學(xué)生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),不需要(或不一定)按時按點(diǎn)的上課,滿足個性化的學(xué)習(xí)要求。教師可以借助平臺“學(xué)生管理、成績管理及教學(xué)預(yù)警”等功能,隨時觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度、作業(yè)和測驗(yàn)等完成的具體情況,及時予以督促。

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué),需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能,需要教師投入更多的時間和精力,將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中,做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合,以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)15

  通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí),有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理,更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分,可以有效的避免長時間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。

  同時,通過這幾天的學(xué)習(xí),我還感受到了網(wǎng)課的'強(qiáng)大的交互能力,同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)習(xí)的興趣也很高。

  為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果,除了老師和家長的監(jiān)督外,最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備,做到上課時不手忙腳亂,調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),保持良好的心態(tài)。線上上課時認(rèn)真聽講,注意力高度集中,全神貫注;線下自覺完成作業(yè),鞏固知識,充分發(fā)揮自我控制能力。

  真正從我們自身出發(fā),做到停課不停學(xué)。

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