網(wǎng)課教學工作的總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)課教學工作的總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)課教學工作的總結(jié)1
按照區(qū)疫情防控總體安排，開平小學全體師生繼續(xù)執(zhí)行網(wǎng)課教學任務。為確保藝術(shù)課堂質(zhì)量，給同學們帶來更好的網(wǎng)上聽課體驗，開平小學藝術(shù)組全體教師繼續(xù)在甘主任的帶領(lǐng)下，于11月13日晚組織開展了網(wǎng)絡教研活動。
會議中，甘主任首先傳達了學校領(lǐng)導班子會議精神，提出了具體要求，接下來總結(jié)了上周音樂組的線上教學成果并表揚了孟嫣老師的線上課堂，呼吁大家互相借鑒互相學習，查缺補漏。最后詢問了下一周要上課的美術(shù)組教師的課堂準備情況，老師們也都準備的十分充分，為接下來的線上課程做了百分之百的準備工作。
在雙減政策的大背景下，開平小學的美術(shù)組教師們按照集體教研思路，馬不停蹄的進行備課磨課，準備材料，課前反復調(diào)試設備，在本周一和周三為同學們進行了豐富多彩的線上教學活動，課后深受學生們的喜愛。
李海榮老師執(zhí)教一年級課程《繁忙的大街》，教學內(nèi)容是讓學生觀察繁忙大街上的車，人，物看他們的形狀和顏色，通過觀察讓學生學會用簡單的圖形來畫車，人，物，并知道一些交通常識，增強交通安全意識。董立老師執(zhí)教二年級《彩泥世界快樂多》，在網(wǎng)課過程中以“示范”的方式引領(lǐng)孩子們制作每一步，從顏色搭配到手部每一個動作，從鏡頭前的細致觀察到桌面上每一個部分的呈現(xiàn)，都盡可能具體、形象地展示給學生，使每一個鏡頭前的孩子仿佛就在老師的身邊學習一般。課堂上學生與老師積極互動大膽想象，踴躍發(fā)表自己的想法，制作出一件件可愛又充滿創(chuàng)意的彩泥作品。李偉老師執(zhí)教三年級課程《各式各樣的鞋》，通過欣賞帶領(lǐng)學生走進鞋的世界，從鞋的種類、鞋的功能、色彩等方面了解認識不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知識，培養(yǎng)了學生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。李老師還執(zhí)教四年級課程《精美的`郵票》，充分利用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票豐富多彩的主題，激發(fā)了學生學習郵票、設計郵票的興趣，提高了學生自主學習主動參與實踐，體驗郵票美、表現(xiàn)美的能力。董立老師執(zhí)教五年級課程《陶泥的世界》，帶領(lǐng)學生了解了陶器的歷史，欣賞了優(yōu)美的陶藝作品，并指導學生使用陶泥。在常見的造型基礎上，讓學生們充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造新穎獨特的陶藝作品，感受陶藝文化的博大精深并受到文化藝術(shù)的熏陶。李海榮老師執(zhí)教六年級課程《我做的樂器》，不僅帶領(lǐng)學生欣賞了解了樂器的種類，還了解了其造型特點及樂器的發(fā)展,通過教師現(xiàn)場示范,讓學生學會制作樂器所需的剪、卷、貼、纏繞等方法，巧妙地解決了難點部分，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的動手操作能力，能運用不同材料制作樂器。通過學生展示的作品體現(xiàn)了學生的發(fā)展創(chuàng)造性思維得到了極大的提高。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。我們要認真對待每一堂課，讓雙減政策在教學實際中落地扎根，讓孩子與家長們真正感受到新時代美術(shù)課堂的吸引力。作為新時代藝術(shù)教師，我們要用我們的實際行動推動藝術(shù)教育的新發(fā)展，為偉大祖國新征程建設貢獻全部力量。
網(wǎng)課教學工作的總結(jié)2
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的`線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網(wǎng)絡拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。
當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！
網(wǎng)課教學工作的總結(jié)3
停課不停學，使得線上教學成為主要的課堂教學形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學生成為“忠實粉絲”。線上教學中出現(xiàn)的教與學在空間上的分離，使得許多老師、家長和學生對線上教學的效果的保障產(chǎn)生了擔憂。用“三心”做好教學工作，教學效果會提高。
一、課前：細心編寫教案
線上教學相對與線下教學，教案顯得更加重要。線上教學教案是學生熟悉教材和教學內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動學生自主學習積極性的'一個手段。線上教學對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學生明白學什么，而且還要指導學生怎么學;不僅要落實課本基礎知識，還要解決學生對基本概念的理解以及對課本知識的擴充;不僅要求學生掌握基礎知識，而且對學生學科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫，既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學資源，而且要求我們要加強天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細心編寫教案可以補充線上教學與線下教學之間存在的不足。
二、課中：精心篩選教學內(nèi)容
線上教學與線下教學相比，出現(xiàn)了教與學在空間上的分離，也無法直觀的看到學生聽課的效果，加之線上教學學生長時間在網(wǎng)上學習，會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學，更要求老師在教學過程中，精心選取教學中的重難點和高頻考點，進行教學。這就使得精心篩選教學內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時間內(nèi)解決教學過程中學生容易忽視或難以理解的內(nèi)容，提高課堂效率。因此，線上教學精心篩選教學內(nèi)容顯得尤為重要，精講少講，給學生以學習的方法，指導學生學科思維。
三、課后：耐心解答課堂疑問
線上教學由于是教與學的分離，所以無法直觀地解決學生存在疑問。課后耐心地解答學生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學效果的必要補充。在實際教學中，由于學生水平的差異，學生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應該耐心地對每位學生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養(yǎng)學科能力與方法。
總之，線上教學對于我們來是全新的教學模式的實踐，對我們的傳統(tǒng)教學思維與技巧是沖擊，更對我們傳統(tǒng)的教學思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學生自學有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節(jié)點，線上教學一樣可以很精彩。
網(wǎng)課教學工作的總結(jié)4
當新冠肺炎病毒再次讓我們平靜的生活按下暫停鍵，當教學陣地從線下轉(zhuǎn)到線上，我們的教學活動也從學校轉(zhuǎn)為云端。
在這個特殊的時期里，為了給居家的孩子們帶來更多學習的快樂，為了激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的態(tài)度對待身邊的一切，美術(shù)老師們開展線上美育，開始了別樣課堂。
一.“獨木成才，合木成林”線上云教研
為了給學生們提供豐富的'美術(shù)網(wǎng)課學習內(nèi)容，美術(shù)組全體教師在接到線上教學任務后，迅速集結(jié)，克服重重困難，以視頻、騰訊、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教研和集體備課。我們從實際出發(fā)，結(jié)合廣州市共享課堂教育資源公共服務平臺等等的網(wǎng)課資源，科學規(guī)劃，有效統(tǒng)籌，整合內(nèi)容，統(tǒng)一目標，讓美術(shù)學科的線上教學工作有條不紊的開展，使孩子們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。
二．“向美而行，藝展風采”作品云展示
線上教學有序開展的同時，美術(shù)教師根據(jù)各年級不同的學情特點，制定自主實踐任務單，將藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實生活融合，引導孩子們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，表達對美的認識，對生活的理解。讓孩子們即使在居家生活中，也能輕松學習，自在創(chuàng)想。他們用一雙雙巧手繪制出一幅幅精美的作品，體現(xiàn)了對美的
感悟和生活的熱愛；老師們更是充分挖掘每個學生作品里的閃光點，引導他們在美的氛圍中，陶冶出美麗的心靈。
1.一年級《雪孩子》
2.二年級《節(jié)日的餐桌》
3.三年級《我的自畫像冊》
4.四年級《我的一天》
5.五年級《正負圖形的畫面》
6.六年級《多姿多彩的民族服飾》
7.“陽光少年，藝起抗疫”
永平片居家抗疫主題書畫比賽，個別優(yōu)秀作品展示。
以美育人，美的體驗不受環(huán)境、時間、年齡限制，也讓孩子們在戰(zhàn)“疫”中學會積極面對疫情，豐富居家生活！
精彩的作品體現(xiàn)了學生們對美術(shù)的熱愛，積極投入的學習狀態(tài)離不開家長們的陪伴與幫助，離不開老師的鼓勵與關(guān)注。學習新知讓人明智，享受藝術(shù)則滋潤身心，雖然疫情阻隔了你我，但是我們一直在一起。我們將齊心協(xié)力，共克時艱，用自己的巧手去開啟美好的明天！
網(wǎng)課教學工作的總結(jié)5
2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一場蓄勢已久的瘟疫悄然發(fā)難，而后肆無忌憚的狂虐全國，短短十幾天，讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡，人心惶惶。但堅強的中國人并沒有畏懼退縮，全國團結(jié)一心，眾志成城，醫(yī)護人員夜以繼日的為我們保駕護航，新聞工作者日復一日更新著最新的消息，普通大眾自覺隔離，深居簡出。一時間，每個人都成為英雄!
作為一名普通的老師，一邊滿心崇敬，熱淚盈眶，一邊又感到深深的'擔憂。敬佩所有的醫(yī)護人員，醫(yī)護志愿者，盡最大能力熱心支援的國際，國內(nèi)人士。同時對疫情何時徹底消散，一切回歸正軌，學生是否會受影響，教學工作是否能如期進行感到擔憂。
果然，原定于正月十七開學，受疫情的影響，教育部發(fā)布公告，延遲春季開學時間，“抗擊疫情，共克時艱，停課不停學”，于是各學校紛紛開展網(wǎng)上授課，而我，也加入了網(wǎng)絡授課的大潮中……
開展網(wǎng)課已有一段時間，雖然教育部門，教育軟件對網(wǎng)課要求逐漸實際化，規(guī)范化，老師們也逐漸熟練化，自如化，但其局限性依舊太大。對學生，家長，老師多方面帶來不少的問題。
對于老師，最大問題在于和學生的溝通。學生是否在聽，是否理解，是否學會，是否有問題，是否能跟上，進展快慢，語速快慢，都不得而知。教學是老師和學生共同創(chuàng)造的，通過學生的表現(xiàn)，表情，動作，回答，教師能可控的開展教學。而網(wǎng)課，似乎是老師一個人的獨角表演。還有作業(yè)問題，自覺主動的學生依舊能很好地完成老師布置的任務，但大部分學生并沒有很好地自覺性，作業(yè)總是收不齊，打電話給相應同學，今天改正，明天依舊交不上作業(yè)，心累。批改作業(yè)也不容易，因特殊時期，需要學生作業(yè)拍照上傳。要仔細看到學生作業(yè)中的問題，打回訂正，重新提交，眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會兒作業(yè)，眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任，還需每天統(tǒng)計各科老師上課記錄、學生身體狀況、學生聽課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時給學生下發(fā)學校各項通知等。
對于學生，聽課任務重、效率低、效果差，作業(yè)負擔大，自覺性還差，他們的學習結(jié)果如何可想而知。我們說，良好的學習環(huán)境對學生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學生的學習熱情，刺激學生積極主動學習，而差的環(huán)境不僅影響學生好好學習，甚至可能導致其厭學，棄學!在家里學習，有多少學生躺在床上，衣衫不整，身邊放著早飯，零食，飲料，手機，各種雜七雜八的東西，這樣的環(huán)境下，如何能專心聽課，認真學習!此外，一天的網(wǎng)課從早晨八點開始，到下午五點半結(jié)束，盯著手機或電腦看一天，試問眼睛怎么受得了!
對于家長，也是累的夠嗆。越來越多家長表示，自網(wǎng)課開始，自己每天的工作徒增，老師找家長布置作業(yè)，檢查學生作業(yè)，監(jiān)督學生學習，班主任找家長了解學生情況等。而隨著家長逐漸開始上班，家里或有老人看著學生，或沒人監(jiān)督學生，學生更變成了一匹匹脫韁的野馬。
總之，除了不斷調(diào)整各方面問題，同時期待著早日校園相會。春暖已花開，開學期將至。
網(wǎng)課教學工作的總結(jié)6
為了更大限度的激發(fā)學生的興趣，讓孩子積極參與到美術(shù)網(wǎng)絡教學中來，發(fā)揮網(wǎng)絡現(xiàn)代設備的巨大作用，讓學生獲得到更好更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源，合肥市六安路小學榮城花園分校美術(shù)組從集思廣益，集體備課到上課創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考，再到設計美術(shù)作業(yè)，批改作業(yè)，我們一直探索并不斷改進。
備課是上課的前提。為了提高美術(shù)在線學習的質(zhì)量和效果，每一節(jié)課，美術(shù)組都會群策群力，分工合作。收集教學視頻資料，確定教學重點和難點，一遍遍優(yōu)化教學內(nèi)容。會根據(jù)不同年級，制定不同教學方式，如低年級學生，更多是完成美術(shù)手工作品，鍛煉動手能力，并和家長提前做好溝通，讓家長陪同孩子在線上美術(shù)課堂上一起完成，加強親子之間的溝通交流。備課這一環(huán)節(jié)既要備教材、備教學方式、備和家長的溝通，不能忽視任何一個環(huán)節(jié)。低年級需要在每節(jié)課前把需要準備的材料工具列出來，讓孩子提前做好準備。中高年級在備課時要考慮到現(xiàn)階段的學生更注重審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，以及要注重學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
美術(shù)線上教學主要采用“視頻播放+師生在線互動”的模式，即在一堂課的教學過程中前半段師生統(tǒng)一看視頻課程資源，后半段教師組織學生進行在線互動。在開展美術(shù)教學時一直注重以生為本，根據(jù)學生的年齡特征、審美水平及已有的知識經(jīng)驗水平了解教材的'設計意圖，選擇合適的教學形式。繪畫課和手工課以及欣賞課穿插學習。整個學習活動的設計循序漸進、聚焦學生的學習體驗，此外布置美術(shù)作業(yè)時根據(jù)學生居家學習的環(huán)境，積極探究多種美術(shù)方式，鼓舞學生大膽應用家中現(xiàn)有資料，拓展思維，充分調(diào)動學生學習的積極性。
網(wǎng)課期間學生的美術(shù)作業(yè)上交率是個很大的問題。針對情況采取的措施是對每次積極上交作業(yè)作品的學生及時進行評價。并且把孩子們上交的作品做成電子畫冊，分享到班級群里集中點評、生生互評以及讓孩子自評，并鼓勵孩子和家長分享自己的創(chuàng)作過程和想法。從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力。
開展線上教學以來，學生們在輕松好玩的學習氣氛中展開豐富的想象，用藝術(shù)表達對生活的愛，用畫筆繪出他們心中的美好。同時利用了特殊時期，加強了家長和孩子的溝通交流。
美育不僅是讓學生掌握繪畫知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的想象力、認識力、創(chuàng)造力。美育是教育不可缺少的重要組成部分。教師要不斷提升自己，爭取在線上教學期間讓每個孩子都有所收獲。
網(wǎng)課教學工作的總結(jié)7
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學校要延期開學，并提出停課不停學。
但在執(zhí)行停課不停學這個概念中一些學校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學期的學習，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學生學習中華傳統(tǒng)文化的好時機，我們不能因為疫情延期開學，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學習還緊張。
停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的.在疫情期間，為學生保駕護航。
學校層面，應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
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網(wǎng)課教學工作的總結(jié)8
突發(fā)疫情后，學校迅速啟動線上教學預案。緊接著全校教師視頻會議、行政領(lǐng)導工作布置會、各學科分組教研會、線上教學技術(shù)支持培訓等多方聯(lián)動，以確保10月8日正常開課。這種“停課不停學”的網(wǎng)上教學模式，也讓全體美術(shù)老師充分發(fā)揮線上課程不受時空地域等因素影響的優(yōu)勢，構(gòu)建適合學生居家實踐的立體化線上“藝課堂”，著力打造一批凸顯學校學科特色的藝術(shù)課程，有效地實現(xiàn)美術(shù)教育“停課不停教”，讓愛無距，讓美隨形。
相遇云端教研同行
學無止境，教研先行。東門外小學美術(shù)組在組長劉利花老師的帶領(lǐng)下，定時進行線上教研培訓學習，有效落實區(qū)教研員提出的有關(guān)線上教學建議。老師們還積極參加教研室推薦的人教社培訓，觀看了2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)首屆中小學美育課堂教學展示活動優(yōu)秀課例，以學代培，以學促教。
藝術(shù)學科教師們還在分管領(lǐng)導帶領(lǐng)下，提前制訂周計劃。通過視頻會議進行探討，發(fā)揮集體智慧，以確定網(wǎng)上授課的內(nèi)容及方式，將課本內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)資源及手工相關(guān)的創(chuàng)作相結(jié)合，給學生制定內(nèi)容豐富、輕松愉快的學習內(nèi)容。雖然特殊時期，但所有的美術(shù)老師為了給學生更好的教學效果，大家在集體備課時獻計獻策，集思廣益。在“家庭環(huán)境”下，家中現(xiàn)有的資源成為了學習的主要素材，因此在課程主題的設定上，充分考慮學生已有的能力和水平，以及目前的防疫現(xiàn)狀、家庭環(huán)境和自主探究等因素，同時基于學生興趣，在老師的帶領(lǐng)下增添實踐手工課，豐富教學主題課程。
美在云端愛在線上美術(shù)“藝課堂”
根據(jù)學校線上教學的要求，美術(shù)組全體教師堅持每周課前研討，在互相聽課的基礎上隨時溝通，以便于及時改進教學。備課從學生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線上美術(shù)課，讓線上課堂變得多姿多彩。豐富多樣的創(chuàng)作形式，讓學生居家學習有了不一樣的收獲，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。老師們在云課堂上展開了“美在云端，愛在線上”的別樣美育體驗。
瞧，主播上線了
三、四兩個年級的教學任務由寶音杜仁老師承擔。他根據(jù)線上教學特點，結(jié)合教材從學生感興趣熟悉的卡通動漫人物入手，課前充分準備，收集大量的學生喜愛的動漫形象，引導學生深入了解動漫視覺藝術(shù)，討論動漫表現(xiàn)手法，鼓勵學生大膽想象，感受繪畫樂趣。
五年級的美術(shù)教學工作由李孟老師來承擔。根據(jù)線下的教學進度結(jié)合網(wǎng)課在家各種的局限性，本著讓孩子都可以動手動腦利用身邊的有限材料，利用墨囊和口罩為工具來完成。美術(shù)課堂最精彩的要數(shù)同學們的作品，線上學習，孩子們積極打卡，勤奮好學，按照老師布置的學習內(nèi)容，認真完成美術(shù)創(chuàng)作。你看，孩子們多么認真！
六年級的學生已經(jīng)不是第一次上網(wǎng)課了，師生之間配合早有了默契。任課教師劉利花老師第一周的課程是按照教材進度安排了《參觀券的設計》這一課，因為疫情來得突然，很多教學上用到的資料都落在了學校，教師克服一切困難，從網(wǎng)絡上查找資料，下載圖片，自己又錄制了小視頻，制作成ppt，在講解的時候盡量慢下來，生怕網(wǎng)絡另一端的學生跟不上節(jié)奏，對視頻里的`每一個環(huán)節(jié)都暫停下來進行詳細的解說，同時還和學生進行連麥互動，滾動屏幕互動，教師時刻都在關(guān)注著學生的上課狀態(tài)。課后，要求學生進行作業(yè)打卡，考慮到學生有其他學科的作業(yè)，所以打卡時間延長為一周，教師按照班級順序依次對學生的作業(yè)進行了批注，每一位學生的作品都進行了語言文字的評價，雖然簡短，但字字都是教師斟酌后的評價。
在第二周的課程里，為了調(diào)節(jié)課程內(nèi)容，增加了口罩的設計這一課，教師提前錄制了制作過程視頻，在課上邊講解邊讓學生進行實操，學生有不懂的地方教師會進行反復的講解，由于網(wǎng)絡課程時間有限，對于沒聽懂的地方或者不會做的地方教師讓學生私信老師，進行二次講解，課后學生提交了作業(yè)，學生設計的都很精致。很多學生在老師示范的基礎上增加了自己的想法。下圖就是學生的上課狀態(tài)及作業(yè)成品。
隔空不隔愛，雖然暫時體會不到課堂上的歡樂，但隔著作品也能體會到了同學們的用心。以美育人，向美而行。提升學生藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，東門外小學美育教師一直在路上！
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