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語文教師工作經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的語文教師工作經(jīng)驗教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教師工作經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)1
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了;仡欉@一個學(xué)期來,我從各個方面都是嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校教學(xué)工作的安排,結(jié)合學(xué)生實際,使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有計劃、有組織、有步驟地開展。為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷,提供一些可行的重要依據(jù),特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
開學(xué)后,馬上全身心投入教育工作。認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提早備好課。不但要備幼兒,而且還要備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實際,設(shè)計好課的類型,擬定教學(xué)方法。每課都做到“有備而來”。
二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說,如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng),孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、抓好幼兒基礎(chǔ)知識
1、注重漢語拼音知識的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握。在教學(xué)中,我采用幼兒容易理解的兒童語言。如:教小朋友認(rèn)識單韻母。我是這樣說的:拼音王國的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個孩子,老大叫什么、老二叫什么,他們又是住在哪一層樓房,一一的說明白,讓幼兒在趣味中學(xué)會知識。在認(rèn)記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的`分析,本期授課密度適中,課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個單韻母;23個聲母;10個整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。
2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點,也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中,我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱,掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們怎樣握筆,怎樣保持寫字姿勢,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫好字的同時,我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。
3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,調(diào)動幼兒讀書的積極性。
總之,通過這一個學(xué)期的教與學(xué),我看到了成果。體驗到了成功的快樂,孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點困難了。當(dāng)然,今后,我會在教學(xué)中不斷地改進,使自己成為一個稱職的語文老師。
語文教師工作經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期我繼續(xù)二年級(1)班的語文教學(xué)工作。時間如行云流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、我的主要工作和成績
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的`形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結(jié)束了,教學(xué)工作中有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到更好的。
語文教師工作經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)3
以下我的發(fā)言談不上是經(jīng)驗總結(jié),只是一點經(jīng)驗積累說與同行分享,希望能給您一些幫助。一年的時間很快就過去了,而我也從最初語文課堂教學(xué)的新手上路,到逐漸掌握課堂教學(xué)的規(guī)律,這期間,幾位前輩對我的幫助是不言而喻的。首先我要感謝我的指導(dǎo)老師余校對我的悉心指教,同時還要感謝初二語文備課組的陳老師、張老師、丁老師的耐心幫助,另外也離不開徐老師和劉老師的通力合作。
一、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
在正著背、倒著背、男生女生背誦pk戰(zhàn)等環(huán)節(jié)中,調(diào)動起學(xué)生背誦的熱情,而后再進行字詞等文言知識的教學(xué),效果顯著。 打破以往的教學(xué)常規(guī),營造親切、和諧、活躍的課堂氛圍,能夠讓學(xué)生一課一得,是每個教師課堂教學(xué)的終極目標(biāo),我也不例外。當(dāng)教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室成為學(xué)生一展才華的空間,學(xué)生便不再是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾了。學(xué)生的個性得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮,師生互動,生生互動,學(xué)習(xí)小組間熱烈討論,在有限的課堂時間內(nèi),才能夠讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。例如,在我教授《親愛的爸爸媽媽》一課時,在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)自己對文章的理解給課文重新再擬一個題目,對課文進行整體感悟的教學(xué)。課堂氣氛活躍,就連平時不怎么回答問題的同學(xué)都積極地把自己擬好的題目說與同學(xué)分享。在上《桃花源記》的第一課時的時候,我以理解背誦為教學(xué)重點,在疏通全文大意的基礎(chǔ)上,就對學(xué)生進行當(dāng)堂背誦的訓(xùn)練。
除此之外,在語文課堂教學(xué)中,師生情感與個性的融入,現(xiàn)實生活的引入,都能起到很好的教學(xué)效果,不僅能夠使學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,同時也可以使老師以一種前瞻的眼光,煥發(fā)課堂教學(xué)的活力。
二、 分類進行,夯實基礎(chǔ)。
語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強化往往不能奏效。這就要求我們語文教師,在日常教學(xué)中,常系緊基礎(chǔ)這根弦,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的根基。
。ㄒ唬┕タ宋难晕拈喿x關(guān)
初二學(xué)生的文言文較之初一學(xué)生,在量這一方面已經(jīng)做了很大調(diào)整。相比在初一時,從文言文的翻譯、重點的文言詞語到語法現(xiàn)象的歸類,我都親力親為有所不同。初二時,當(dāng)他們接觸到的第一篇文言文課文《桃花源記》的時候,我就讓學(xué)生嘗試著自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多的課堂時間,但幾篇文言文教學(xué)下來,學(xué)生逐漸能掌握其中規(guī)律的同時,我再從旁加以指導(dǎo)。另外,切記要抓好學(xué)生的重點語句翻譯過關(guān)、重點詞語理解過關(guān),提高默寫的準(zhǔn)確率。這一做法不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生逐漸掌握課內(nèi)文言文中知識點,同時也能延伸至課外,令學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)有較大的進步,為以后的文言文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
。ǘ┳ズ米衷~語句關(guān)
根據(jù)近一次在我校召開的初三備考會上獲悉,今后在中考語文中將著重強調(diào)課后的讀一讀、寫一寫中的字詞訓(xùn)練。利用早午讀的時間對學(xué)生進行字詞的小測,不僅包括課后,而且包括課內(nèi)初中學(xué)段應(yīng)該掌握的生字詞。這一做法,不僅為中考語文字詞題打下基礎(chǔ),同時也一定程度上杜絕了學(xué)生寫錯別字,且不修改的習(xí)慣。另外,利用寫讀書筆記、做摘抄、名著閱讀等方式,督促學(xué)生積累字詞句,豐富寫作詞匯,為作文訓(xùn)練做好鋪墊。
。ㄈ┳魑倪M步是關(guān)鍵
在作文教學(xué)上,不能一蹴而就,更不能給學(xué)生太大的壓力,可以先從小的模塊訓(xùn)練開始。如先指導(dǎo)學(xué)生運用肖像、動作、語言、心理活動描寫等方法,塑造人物形象,再輔之以人物參與活動的場面描寫、能襯托出人物心情的景物描寫等,繼而指導(dǎo)學(xué)生將寫人記事類的`文章寫具體、寫生動?梢圆捎脤φ帐、填空式等作文教學(xué)方式,如我在給學(xué)生上一堂《如何將記敘文寫具體、寫生動》的作文指導(dǎo)課時,根據(jù)學(xué)生的軍訓(xùn)體驗,將學(xué)生已經(jīng)完成的作文投影于大屏幕,讓學(xué)生賞析這篇作文的長處和不足,并加以改進。學(xué)生找出不足之處,如教官的肖像描寫不夠生動傳神,同學(xué)們夜間集合的場面不夠緊張慌亂等,隨即指導(dǎo)學(xué)生改寫的方法,并要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi),運用老師提示的方法,將其在原有的基礎(chǔ)上補充得更加生動細(xì)致。之后,出示范文,閱讀對比后得到更加直觀的感受,并引導(dǎo)學(xué)生在平時的寫作訓(xùn)練中,將此種方法貫穿始終。
三、 豐富語文第二課堂,提高學(xué)生運用語文的能力
。ㄒ唬╅_展豐富的讀報、剪報活動。八年級上冊的第一篇課文是《新聞兩則》,配合課文教學(xué)重點,指導(dǎo)學(xué)生讀報、剪報,并能夠找出報道內(nèi)容的記敘六要素,了解報紙的基本結(jié)構(gòu)等。以這樣一種形式擴大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏。
(二)名著閱讀與積累。初中階段,名著閱讀是考點,同時也是幫助學(xué)生閱讀理解我國優(yōu)秀文學(xué)作品的一個渠道。定期開展名著閱讀活動,并鼓勵學(xué)生在閱讀體驗中將喜歡的詞語、段落摘抄在讀書筆記上,豐富自己寫作素材的同時,也可以在同學(xué)間傳閱、展覽。
。ㄈ┓e極開展語文綜合性學(xué)習(xí)及實踐活動。語文綜合性學(xué)習(xí)是中考的考點不言而喻,但如何將其貫穿在學(xué)生的日常生活中呢?如可以用手抄報的形式,完成《世界何時鑄劍為犁》的資料收集;街頭拍照的形式,尋找語文詞語靈活運用等方法都能起到良好的教學(xué)效果。
四、利用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。所以,在日常的教學(xué)實踐中,我力求改變模式化的教學(xué)方式,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來。如在教授《親愛的爸爸媽媽》一課中,就請同學(xué)們事先查找第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料,以便于課堂上交流討論,幫助學(xué)生理解“要和平,不要戰(zhàn)爭”的深刻主題。另外,創(chuàng)建班級博客,將語文教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一些方法和要點傳達給學(xué)生,幫助他們更好的理解和掌握。這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源,同時也能使他們在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
以上是我工作一年多來,積累下來關(guān)于語文教學(xué)的點滴想法,還不成熟,希望得到各位同行、前輩的不吝賜教。
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