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小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-05 18:40:40 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

(薦)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

(薦)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展?偨Y(jié)如下:

  一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識(shí),形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

  教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的'思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

  二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究,努力探索勞動(dòng)課新路子,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材,以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性”原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。

  三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng),打通渠道,拓寬開放外延,為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

  從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),以“廣闊的舞臺(tái),金色的童年”為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

  1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬教育范圍。

  2、有勞動(dòng)基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確!皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

  3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合,開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況,通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校,學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng),以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性,將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來。

  4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂與光榮。

  四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

  結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期來,我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計(jì)劃,根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn),立足我校實(shí)際,全面深化素質(zhì)教育,以育人為根本任務(wù),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo),積極推進(jìn)課程改革,充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查,努力提高課堂教學(xué)效益,使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用,將我校的教科研推向一個(gè)新的臺(tái)階。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革

  本學(xué)期中,我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課,就教學(xué)中的問題共同商討,并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去,改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查,規(guī)范教學(xué)過程

  認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度,更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié),努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上,本事顯在課堂里。

  1、備課:平時(shí)做到組內(nèi)互相交流,同年級(jí)共同研究集體備課,各教研組長(zhǎng)把關(guān),杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象,并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革,將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去,加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上,教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師,業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

  2、上課:一方面,在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,很抓質(zhì)量,向40分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識(shí)傳授,忽視能力培養(yǎng)的做法,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),從整體上看效果明顯,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課,及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué),并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面,積極組織開展多種形式的公開課,每月一次新課改先導(dǎo)課,給青年教師展示的平臺(tái),給全校教師指引課改的方向,并組織有成效的評(píng)課,不斷提高教師的教學(xué)水平。

  3、抓好作業(yè)的布置和批改工作:通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生的作業(yè)情況,及時(shí)總結(jié),反饋給任課教師,真正掌握等一手材料,在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談,了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評(píng)課活動(dòng),要求教師聽課10節(jié)以上。

  4、做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作,及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析,并做到每位老師寫出失分原因,以此來調(diào)整教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。

  三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高整體水平和教學(xué)能力

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè),實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃,組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見,積極探索各種教學(xué)模式,開展各項(xiàng)活動(dòng),使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

  2、加強(qiáng)對(duì)新教師的'培養(yǎng),做好新上崗教師的考核工作,加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo),多給他們開課的機(jī)會(huì),使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

  3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng),給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子,在科組活動(dòng)上,要求他們上一堂示范課,供其他老師學(xué)習(xí),使他們迅速成長(zhǎng),取得了較好的效果。四、加強(qiáng)教學(xué)管理,深化素質(zhì)教育我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊上足各類學(xué)科,特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理,使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證?傊,在過去的一學(xué)期中,我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī),但也存在著種種不足,我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力,進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,努力開創(chuàng)二壩小學(xué)教育的新局面!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的'導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)》。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  光陰時(shí)間,日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,通過自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  一,立足本職盡職盡責(zé)

  本學(xué)期來我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教科室任務(wù)。能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

  書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。俗話說:要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽課我都積極參加,并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文。此外,我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的.教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

  三、用愛育人以心取信

  雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國(guó)、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的問題學(xué)生和成績(jī)低下生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。

  四、用心教學(xué)以德取績(jī)

  現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果。因此,他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué),學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

  新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的'課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

  總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同組教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  本學(xué)期我擔(dān)任二(3)、三(3)、四(3)、至五(2)班和六(2)班五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

  學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的.發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作:

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  五、采取的措施:

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  總之,學(xué)生通過小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí),英語(yǔ)的基本知識(shí)不斷豐富,基本技能不段提高,并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力.

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、為人師表,從師德做起。

  本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),或?qū)W習(xí)不用心時(shí),耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的勇氣,這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性,使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

  二、教學(xué)為主,認(rèn)真鉆研。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,

  課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),增強(qiáng)上課技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。同時(shí),多聽課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)工作以計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  “有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地,有了課堂的成功,才有教學(xué)的成功,學(xué)生的成功,教師的成功,學(xué)校的成功,“得課堂者得天下”意義就在于此。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué),理直氣壯抓質(zhì)量,聚精會(huì)神抓課堂,明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是什么?真正重要的關(guān)鍵變量不是什么,而是誰(shuí)。“誰(shuí)”是課堂教學(xué)的關(guān)鍵變量,課堂教學(xué)的關(guān)鍵變量并非學(xué)生,而是教師。教師的改變才可能有學(xué)生的改變,強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,強(qiáng)化教師專業(yè)技能的提升是本學(xué)年的重要工作。

  一、工作與成績(jī):

 。ㄒ唬└掠^念,提升能力

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

  1.開學(xué)初就大力倡導(dǎo)全體教師巧妙運(yùn)用多媒體,提高課堂教學(xué)效益。組織開展減負(fù)增效研討課活動(dòng)。全體教師認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極學(xué)習(xí)并研究如何制作課件,有效的運(yùn)用到課堂。在第一輪減負(fù)增效課活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積極組織舉行“減負(fù)增效聚焦課堂的鎮(zhèn)級(jí)研討活動(dòng),邀請(qǐng)了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、省特級(jí)教師張敬義主任、以及市縣知名的教學(xué)專家、學(xué)科優(yōu)秀教師來我校指導(dǎo)工作,張主任還給做了一個(gè)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。面向全鎮(zhèn)校干和骨干教師展示了8節(jié)課,包含了語(yǔ)數(shù)英科。為青年教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)平臺(tái),同時(shí)也得到了鎮(zhèn)中心校和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),及充分的肯定。教學(xué)研討活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們多次進(jìn)行開展教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng),互相聽課并進(jìn)行研討,。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

  2.組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校老師傳達(dá),談?wù)勊娝,說說所感所想。

 。ǘ└倪M(jìn)備課方法,提高效益

  1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們實(shí)施了電子備課,經(jīng)過教導(dǎo)處的醞釀,全體教師的討論修訂形成我校電子備課方案,改變了我校多年來手抄備課的重復(fù)低效的勞動(dòng)模式。教師充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)化教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。積極組織了集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從教材難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。大家是共商策略,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,同組的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  2.我們的`備課活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了備課分工,提前將備課交給同組教師,認(rèn)真做批注,認(rèn)真進(jìn)行三次修改,寫好教后反思。在活動(dòng)中。

  3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。多次聽課,指導(dǎo)課堂教學(xué),從課堂常規(guī)、教法學(xué)法設(shè)計(jì),到組織教學(xué)、作業(yè)批改都認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)。教師也虛心接受指導(dǎo)。

  九月份針對(duì)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué),采取了相應(yīng)的措施,舉行了減負(fù)增效的調(diào)研工作。教務(wù)處實(shí)行雙周組織檢查備課、作業(yè)和聽課記錄,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行反饋,以利于提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。十月份舉行了學(xué)生的寫字比賽、計(jì)算口算競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試等。

  (三)營(yíng)造氛圍,沐浴書香

  盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀積累,??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。

 。ㄋ模┬燎诟,收獲多多

  抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在九月份上了一節(jié)展示課,部分老師十一月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們?cè)跍p負(fù)增效課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。

  二、努力的方向

  1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  3、下階段加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

  4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。

  5、充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  一、指導(dǎo)思想:

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針,全面貫徹上級(jí)文件精神,全面推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,不斷更新教育觀念,大力提高素質(zhì)教育水平,不斷創(chuàng)新,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力和綜合能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)品位。

  二、目標(biāo)任務(wù):

  1、利用兩大資源:遠(yuǎn)程教育資源,校本課程資源

  2、突出兩個(gè)重點(diǎn):課堂教學(xué)、教育質(zhì)量

  3、鞏固兩個(gè)成果:養(yǎng)成教育、活動(dòng)教學(xué)

  4、搞好兩個(gè)活動(dòng):校本教研活動(dòng),校本培訓(xùn)活動(dòng)

  5、迎接兩個(gè)驗(yàn)收:課程改革工作驗(yàn)收,藝術(shù)課題結(jié)題驗(yàn)收

  6、抓好一個(gè)培養(yǎng):青年教師培養(yǎng)

  7、做到一個(gè)公開:評(píng)價(jià)公開

  三、工作任務(wù)及舉措:

  (一)加大力度,加!叭省,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

  加強(qiáng)宣傳力度,對(duì)貧困生實(shí)行“兩免”措施,確保學(xué)生入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%,綴學(xué)率為0。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí),盡量滿足弱小學(xué)科的教學(xué),嚴(yán)格按課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)文件精神,指定適合本校實(shí)際的作息時(shí)間表,教師任課一覽表,課程表,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  (二)加強(qiáng)“三查”,落實(shí)常規(guī)!

  日巡查”由教務(wù)處進(jìn)行,主要檢查老師上課情況及環(huán)節(jié)資料情況,其結(jié)果一是與老師交流,二是直接反饋到月查綜合評(píng)估中!爸艹椴椤笔侵抵茴I(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查,主要內(nèi)容為上課紀(jì)律,備課情況,批發(fā)作業(yè),教學(xué)反思等幾個(gè)方面,其結(jié)果一是與教師交流,二是直接反饋到月查綜合評(píng)估中。具體評(píng)價(jià)詳見《問安鎮(zhèn)中心小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)方案》。

  (三)圍繞“校本”這一主題,提高老師的各種能力,使老師專業(yè)得到發(fā)展。

  充分挖掘地方特色,開發(fā)樣本課程資源,使樣本課程有新的特色,有新的發(fā)展。扎實(shí)開展“校本教研活動(dòng)”,活動(dòng)主題來源于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。讓活動(dòng)促進(jìn)教師,讓教師在活動(dòng)中不斷提高自我。學(xué)校分教研組,在多方面需求中確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容,確定活動(dòng)的方式方法,定時(shí)間、定教師、定內(nèi)容,確保每次活動(dòng)能有所收益。本學(xué)期還將把域本教研和校本教研有機(jī)結(jié)合起來,充分發(fā)揮中心學(xué)校的帶頭作用,讓區(qū)域內(nèi)老師都得到發(fā)展,提高。校本培訓(xùn)更應(yīng)是按計(jì)劃進(jìn)行,充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科優(yōu)秀老師作用,對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)主題主要是學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的理論,活動(dòng)教學(xué)理論,課改新理論等,具體按校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行,使老師的業(yè)務(wù)水平有更大提高,從而提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于青年老師的培養(yǎng),根據(jù)我!笆晃濉币(guī)劃,召開青年老師座談會(huì),自定目標(biāo),根據(jù)自定目標(biāo)確定培養(yǎng)辦法,學(xué)校將不惜余力地提供經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、機(jī)會(huì)等方面的便利,確保青年老師的培養(yǎng)。

  (四)堅(jiān)持教研、科研與課改有機(jī)結(jié)合,著力提高課堂教學(xué)效率,確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  1、建立健全校本教研制度,培訓(xùn)機(jī)制,加大對(duì)校本課程建設(shè),校本教研和培訓(xùn),校本評(píng)價(jià)和管理制度的`創(chuàng)新,加快課改校本化進(jìn)程。圍繞“校本、創(chuàng)新、發(fā)展”這一主題,進(jìn)行積極探索。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的實(shí)施和探索,規(guī)范程序和管理,做出成果。

  3、校行政深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀和老師的課堂教學(xué)能力,積極參與聽課、評(píng)課,正確指導(dǎo)老師把握教材,合理使用教學(xué)方法,在有限的時(shí)間提高教學(xué)效率。

  4、加強(qiáng)英語(yǔ)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等綜合學(xué)科的教學(xué)與研究,除了在課堂上完成學(xué)科課程所規(guī)定的任務(wù)外,還要在各個(gè)學(xué)科的特色建設(shè)上用心思,花精力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就一學(xué)期來對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)

  1、開展了多讀書,讀好書活動(dòng)

  采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。

  2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)

  學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。

  3、借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評(píng)課活動(dòng),并認(rèn)真寫出了觀評(píng)課報(bào)告,同時(shí),按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

  二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平。

  1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

  我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

  2、通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的`培訓(xùn)。

  積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我校組織部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師參加了勝坨鎮(zhèn)舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng),取得了3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué),對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議,為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。

  在校內(nèi)教研活動(dòng)中,我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組,由教務(wù)處牽頭,制定好教研計(jì)劃,寫好活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,其他相關(guān)教師參與聽課,課后進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。通過教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動(dòng)16次,取得了較好的教研效果。

  另外,我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備等,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽課30節(jié),主任聽課共30節(jié),每位教師聽課15多節(jié)。

  二抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

  1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

  2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過活動(dòng),增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

  3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫教學(xué)反思共計(jì)40余篇,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

  (三)重視校本教研,創(chuàng)出亮點(diǎn)

  本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中,教師共同聽課,共同評(píng)課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

  利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來,可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我校在校本教研時(shí),還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

  一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)

  學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃,教研工作計(jì)劃及人員安排,期間每月對(duì)教師的備課,作業(yè)批改,教師聽課記錄進(jìn)行檢查。

  本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作,對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

  二抓好制度建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程,上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。

  2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,落實(shí)好各項(xiàng)措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  3、做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

  4、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

  總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  一學(xué)期以來,我校已基本實(shí)現(xiàn)了“校校有特色,班班有特點(diǎn),生生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:光陰荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又接近尾聲了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的支持與努力下,本學(xué)期教學(xué)工作,緊緊圍繞“唯有閱讀和健身不可辜負(fù)”的育人理念,精、細(xì)、實(shí)的做好每一件事情!白x書”和“健身”的理念已深深植根于每。

  一、“讀書”和“健身”目標(biāo)明確,辦學(xué)特色凸顯

  “讀書”和“健身”兩個(gè)重點(diǎn)工作,分工明確,職責(zé)分明:教導(dǎo)主任主抓閱讀;大隊(duì)輔導(dǎo)員主抓健身。從中心校到各村小,上下一心,做實(shí)做細(xì),促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展,走出我校特色。

  二、關(guān)于“讀書”方面的具體工作

  (一)讓“高效閱讀、科學(xué)閱讀”在教育教學(xué)中常規(guī)化,常態(tài)化

  為了拓寬學(xué)生的讀書視野,提高學(xué)生的閱讀速度,讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效閱讀,20xx年開始,我們引進(jìn)了全國(guó)知名教師林穎老師的高效學(xué)習(xí)法,學(xué)習(xí)高效課堂的模式,將高效學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂教學(xué)中,培養(yǎng)了學(xué)生高效記憶高效閱讀能力。隨后在畢校長(zhǎng)參加影子培訓(xùn)、跟崗培訓(xùn)時(shí)又發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖能化繁為簡(jiǎn),以簡(jiǎn)馭繁,有助于學(xué)生讀書,教師授課。是高效閱讀的有力補(bǔ)充。隨后五下遼沈二小,學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,從而邁出了從高效閱讀向科學(xué)閱讀的一步。為了繼續(xù)落實(shí)落細(xì)高效閱讀和科學(xué)閱讀,有突破性進(jìn)展,在20xx年初把兩項(xiàng)工作納入常規(guī)教學(xué)中。

  1.課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)進(jìn)行眼腦技能訓(xùn)練,板書環(huán)節(jié)全部采用思維導(dǎo)圖,各個(gè)學(xué)科全部應(yīng)用。

  2.手繪思維導(dǎo)圖已貫穿于整個(gè)教育教學(xué)全過程,各種計(jì)劃、各科教案、板書設(shè)計(jì)、各種總結(jié)、師生的讀書筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等等,都要用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn),包括我們所有講座的材料,教師參加各種試課講課大賽,可以說思維導(dǎo)圖無處不在。上半年是3-6年級(jí)學(xué)生手繪思維導(dǎo)圖,這半學(xué)期一、二年級(jí)的學(xué)生也讓試著畫,耳濡目染中,良好的氛圍中,思維導(dǎo)圖已深深植根于我們每位師生心里,運(yùn)用自如了。這五彩斑斕的思維導(dǎo)圖讓復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,思路清晰,記憶更長(zhǎng)久,起到化繁為簡(jiǎn)以簡(jiǎn)馭繁的效果,就在10月31日全凌源市最大規(guī)模的師訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我們的思維導(dǎo)圖吸引了全凌源市教育單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中的關(guān)注,同時(shí)也成了小城子中心小學(xué)最閃光之處。

  (二)、借力“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”,開拓了閱讀之路

  有高效閱讀的效率,有科學(xué)閱讀的方法,我們的孩子急需和他們年齡相匹配的課外書來讀。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)這個(gè)公益組織以“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子享有高品質(zhì)的閱讀”為宗旨,為各個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校建立圖書角,送去適合每個(gè)年齡段孩子最喜歡的書。這個(gè)圖書角正是我們學(xué)校所需要的,真是久旱逢甘露呀,在凌源擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)志愿者張揚(yáng)和工商聯(lián)主席付久俠的溝通下,在畢校長(zhǎng)竭力爭(zhēng)取下,這個(gè)項(xiàng)目很榮幸的落到了我們小城子中心小學(xué)。全鎮(zhèn)37個(gè)班級(jí)都建立了圖書角,每個(gè)圖書角配備了72本不同題材的書。除了這些書之外最讓我們關(guān)注也是最讓我們受益的是擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)最純粹最專業(yè)的后期跟進(jìn)培訓(xùn)?梢哉f它的圖書管理,圍繞閱讀展開的各種,各個(gè)層次的培訓(xùn)讓我們?cè)陂喿x這條路上找到了方向,越走越寬。

  1.圖書角配備的圖書管理手冊(cè)讓圖書借閱更規(guī)范。班級(jí)有兩個(gè)圖書管理員,每天對(duì)本班學(xué)生的借閱做以記錄,尤其是周五和節(jié)假日,讓學(xué)生把圖書借回家,周一送回,記錄很規(guī)范。為后期統(tǒng)計(jì)學(xué)生讀書情況作為第一手資料。圖書角的宗旨是:不怕你讀壞就怕你不讀。

  2.“研習(xí)營(yíng)”培訓(xùn),提升了教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力

  我校參加“研習(xí)營(yíng)”培訓(xùn)的項(xiàng)目有:校長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)、教師研習(xí)營(yíng),閱讀領(lǐng)航員研習(xí)營(yíng)。

  20xx年6月份,教師研習(xí)營(yíng),擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)聘請(qǐng)了來自大連的周穎老師,就如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力與我校教師進(jìn)行了交流;孫儷老師給我們分享了“如何說孩子才會(huì)聽”這一課程;故事媽媽成長(zhǎng)學(xué)院首席講師-劉宇銘就“如何引導(dǎo)孩子讀好繪本”做了示范性引領(lǐng)。教師掌握了培養(yǎng)孩子的閱讀方法,學(xué)生熟諳閱讀技巧。

  20xx年7月下旬,畢校長(zhǎng)去廈門總部參加了“校長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)”,5位教師去福建,參加了“閱讀領(lǐng)航員研習(xí)營(yíng)”。研習(xí)營(yíng)讓大江南北,不同地域,不同習(xí)俗的人因共同的教育情懷而聚在一起。如果說學(xué)生課堂改革我們做得轟轟烈烈,那么,研習(xí)營(yíng)就是教師培訓(xùn)的改革,營(yíng)中講師與學(xué)員之間平等互動(dòng),爭(zhēng)相置疑,彼此提升,共同成長(zhǎng)。朵朵祥云相互推動(dòng)!

  20xx年7月28日,為了讓閱讀在實(shí)踐中進(jìn)一步升華,增強(qiáng)創(chuàng)新活力,“未來英才夏令營(yíng)”在我校如期開營(yíng),81名學(xué)生,35名教師,歷時(shí)十二天,師生與來自廈門大學(xué)、吉林大學(xué)等10位高材生近距離接觸,教師返璞歸真,學(xué)生回歸自然。教師的教育方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了質(zhì)的變化,使其生命底色更加多元。

  20xx年11月15日,韓紅梅主任帶領(lǐng)各村小業(yè)務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、骨干教師等17人到建平縣榆樹林子中心小學(xué)參加擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)“閱讀與成長(zhǎng)”講壇;

  20xx年12月18日,韓紅梅主任帶領(lǐng)六位教師到凌河小學(xué)參加縣域性的由教育局組織的“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀領(lǐng)航員”培訓(xùn),我校的馮石老師在培訓(xùn)會(huì)上精彩的閱讀分享受到了全凌源市教師的點(diǎn)贊。

  20xx年12月25日,在小城子中心小學(xué)舉行“閱讀領(lǐng)航員種子教師研習(xí)營(yíng)”,我校陳爽、李凱旋兩位教師分別上了“群文閱讀課”、“繪本課”,擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)總部陳美玉、歐陽(yáng)鳳兩位老師給予了指導(dǎo),并給我們指出了具有方向性的意見。

  3.擔(dān)當(dāng)者建圖書角培訓(xùn),提升教師綜合素質(zhì)

  隨著擔(dān)當(dāng)者工作進(jìn)程的不斷擴(kuò)大,在東北成立了“擔(dān)當(dāng)者東北分部”,這就需要很多的志愿者參與其中,協(xié)助他們做好建角工作。在我們凌源就有7所中心校150個(gè)班建立圖書角。畢校長(zhǎng)為了給教師創(chuàng)造更多的平臺(tái)鍛煉提升自身素質(zhì),所以帶領(lǐng)17人到“愛幼育童”培訓(xùn)建交工作,掌握建交程序,隨后到建平三個(gè)中心校,凌源5所中心校進(jìn)行建交工作,在給兄弟學(xué)校講解培訓(xùn)中自身得到了鍛煉與提升,開闊視野的同時(shí)自己的思想境界得到了凈化。

  4.“彩虹花”項(xiàng)目資金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。

  我學(xué)校教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)選取了申請(qǐng)項(xiàng)目,共有11各項(xiàng)目申請(qǐng)成功,接受了600-800元不等的資金支持。其中有4個(gè)項(xiàng)目關(guān)于閱讀的:王遠(yuǎn)征校長(zhǎng)的《遠(yuǎn)征親子閱讀》;孫淑梅《整本書閱讀》;馮石老師的《師生共讀》;趙恒毅老師的《親子閱讀》。這些閱讀活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的能力,讓師生共同成長(zhǎng)。

  (三)立校本挖潛能促讀書

  根據(jù)各校的實(shí)際情況,考慮到每位專業(yè)教師特長(zhǎng),挖掘每位教師的潛能,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,讓閱讀促學(xué)生多方位提升能力。

  1.我校開發(fā)推廣普及了“古詩(shī)誦讀”是校本教材。

  由原先的6冊(cè)180首擴(kuò)編到現(xiàn)在的12冊(cè)360首,每?jī)?cè)30首古詩(shī),這360首全部是課本之外的。都是按不同類別編寫的。在研發(fā)中教師實(shí)現(xiàn)了詩(shī)文閱讀素養(yǎng)的自我提升。孩子們每天伴隨優(yōu)美的音樂進(jìn)行早晨十分鐘的晨頌,下午課前十分鐘的午吟,已成為常態(tài)化。

  2.“成語(yǔ)接龍”是我校又一推廣普及的校本教材。

  “成語(yǔ)接龍”內(nèi)涵了《登鸛雀樓》這首古詩(shī)中每個(gè)字開頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍,20個(gè)字就是1000個(gè)成語(yǔ)。這1000個(gè)成語(yǔ)極大地豐富了學(xué)生詞語(yǔ)的`積累。你任意在這個(gè)古詩(shī)中選一個(gè)字,學(xué)生就能背出這個(gè)字開頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍。課前背一個(gè)字的成語(yǔ)接龍成為教學(xué)常態(tài)化。日久天長(zhǎng)孩子們就都掌握了。

  (四)讓教師愛上讀書。

  教師最大的惰性就是不愛讀書,不愛動(dòng)筆。為了改變這一狀況,畢校長(zhǎng)在教師節(jié)來臨之際,把這本書作為教師節(jié)的禮物贈(zèng)與每位教師,以讓每位教師讀后必須上交一篇心得的方式讓每個(gè)教師潛心閱讀。最后在20多篇優(yōu)秀的讀書心得中選出7篇投給了《愛滿教育》的作者何夏壽老師,讓他在刊物上發(fā)表。以此激發(fā)教師讀書的興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)。

  (五)注重教師寫作能力的培養(yǎng)和人生價(jià)值的引領(lǐng)

  針對(duì)現(xiàn)在教師普遍存在寫作能力欠缺的問題,學(xué)校提供了三個(gè)平臺(tái),即校刊《星宇》;微信平臺(tái);閱讀研習(xí)群。同時(shí)做到三個(gè)一:即每次培訓(xùn),都要寫一篇心得體會(huì)。每次活動(dòng)都寫一篇美文;每天分享一個(gè)故事。

  一年來,從夏令營(yíng)到現(xiàn)場(chǎng)會(huì),從學(xué);顒(dòng)到工作心得,如今已發(fā)表了180余篇,篇篇都滲透著教師的真情實(shí)感。在美文編輯中,享受著生活,享受著工作。有一位曾經(jīng)患過抑郁癥的五十多歲的老教師也緊跟青年教師的步伐學(xué)習(xí)美文寫作,不會(huì)操作,就一遍遍地問,每發(fā)出一篇文章,心中都充滿著成就感。心情好了,病沒了,寫作水平提升了。這種自我培訓(xùn)自我提高的形式無時(shí)不在!教育無小事,事事需留心。

  受古詩(shī)誦讀的影響,教師經(jīng)常在微信群里編寫詩(shī)歌,抒發(fā)工作所感!有的老師專門收集教師們的小詩(shī),編成小冊(cè)子!按桧葰q月彈指間,默默無聞若等閑。翻書搖繩多姿彩,唯有童趣正當(dāng)年”這是一位年過半百教師的心聲。

  (六)以活動(dòng)為載體,激興趣,促讀書。

  1.每周一第七節(jié)課的聊書會(huì),讓師生共享讀書的樂趣。

  為了促進(jìn)師生讀書的習(xí)慣養(yǎng)成,我們規(guī)定學(xué)生平時(shí)在班級(jí)借閱圖書以外,每周五放學(xué)讓學(xué)生把書借回家讀,周一送回,第七節(jié)就開始聊書,形式不限,演、說、用思維導(dǎo)圖給大家聊。如今,學(xué)生讀書已成為自覺行為。聊書會(huì)全力推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展。

  2.中心校開展全鎮(zhèn)四、五年級(jí)師生共讀一本書活動(dòng)

  各村小選出四名學(xué)生由各村小校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)主任帶隊(duì)集中到中心小學(xué)和其他村小,就《走出學(xué)習(xí)的困境》、《化解交往的煩惱》這兩本書進(jìn)行共讀聊書活動(dòng)。孩子們手繪思維導(dǎo)圖,聯(lián)系自己的實(shí)際,娓娓道來,與作者產(chǎn)生情感共鳴,談到自己的傷心處不禁潸潸淚下。最有意思的是一位結(jié)巴同學(xué)遇到了書中結(jié)巴的故事,他從中找回了自信。通過聊書活動(dòng),打開了孩子心靈之窗,變得活潑自信,一次次發(fā)言鍛煉了語(yǔ)言組織能力,表演能力。

  3.每周一升旗儀式上學(xué)生都要齊頌大型詩(shī)朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》,這是學(xué)校開展大型讀書活動(dòng)之一,也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)縮影。

  4.“品讀中華詩(shī)韻展示生命綠色”古詩(shī)詞大會(huì)在喬營(yíng)子小學(xué)開展

  這次活動(dòng)既是對(duì)各!肮旁(shī)誦讀”課程的檢驗(yàn),又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升。

  5.培訓(xùn)參賽選手,參加教育局舉辦的首屆“古詩(shī)詞大賽”,在第一片區(qū)比賽中我校獲得第二名,又獲得了最佳組織獎(jiǎng)。

  6.各個(gè)村小根據(jù)學(xué)校實(shí)際,各班級(jí)也開展了各種各樣的讀書比賽活動(dòng):例如喬校的詩(shī)歌朗誦會(huì);楊校《我愛閱讀》征文等等三、落實(shí)有效教研,加強(qiáng)教師培訓(xùn),提升教師素質(zhì)

  教研與培訓(xùn)有機(jī)整合,做到了以研促訓(xùn)、以研促教提高課堂教學(xué)效率的目的。我校實(shí)施研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略,即教研即培訓(xùn)、培訓(xùn)即教研的一體化發(fā)展策略,做好我校的教科研工作。

  (一)“好玩的科學(xué)”給我校教師帶來的不只是一門課程,更是一種教育理念。

  為了把師生在夏令營(yíng)中學(xué)到的靈動(dòng)方法運(yùn)用于課堂實(shí)踐,我校引進(jìn)了《好玩的科學(xué)》。因?yàn)殡S著高科技的發(fā)展,未來的世界不是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),而是智慧的比拼!所以教育就要用合適的方法把潛藏在人的身體和心靈中的潛能引導(dǎo)出來。

  20xx年9月一位棄哈佛大學(xué)而從事公益的愛心女孩——?dú)W陽(yáng)鳳老師帶領(lǐng)閱讀推廣人阿炳和小王子來到我校。進(jìn)行了為期兩周的“好玩的科學(xué)點(diǎn)火營(yíng)”研習(xí)。無論是磨課還是上課,都激發(fā)了教師的備課熱情,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們真正體會(huì)到了怎樣的教研才是有實(shí)效意義上的教研。

  教研活動(dòng),不是單純的聽聽課,聽完就各干各的,也不論也不談,為了應(yīng)對(duì)上面的聽課節(jié)數(shù),坐坐聽課筆記就算了,沒有真正意義上的教學(xué)研討,流于形式。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)《好玩的科學(xué)》,給我們上了“怎樣教研”一堂生動(dòng)的課。

  (二)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”提升培訓(xùn)層次,促進(jìn)教師專業(yè)水平提升

  1.各級(jí)培訓(xùn),讓更多教師參與

  為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),無論哪級(jí)培訓(xùn),我校都要盡可能爭(zhēng)取名額,讓教師親臨現(xiàn)場(chǎng)。我們?cè)鴥纱蔚搅柙此闹蟹窒韺<摇靶腋=逃敝v座。讓教師體驗(yàn)職業(yè)幸福感;多人次到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加各項(xiàng)培訓(xùn);陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同,周麗麗等許多年輕教師分別到大連、錦州、朝陽(yáng)參加為期幾天的培訓(xùn)。可以說十幾個(gè)城市都留下了我校教師求學(xué)的足跡。

  2.六下遼沈二小,學(xué)習(xí)她們的科學(xué)閱讀

  畢校長(zhǎng)親自帶隊(duì)先后48人六下遼沈二小,學(xué)習(xí)他們的科學(xué)閱讀

  3.依托公益平臺(tái),狠抓教師培訓(xùn),讓師生受益。借助平安保險(xiǎn)公司各級(jí)培訓(xùn),讓培訓(xùn)更加高端。

  4.抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  (1)小教部教研員來我校年末考核聽課,休息時(shí)讓他們給我校教師指導(dǎo)教學(xué)。這種臨時(shí)生成的教研沙龍更能提升教師的素質(zhì)與能力。

  (2)“朝陽(yáng)名師送教下鄉(xiāng)”來我校,請(qǐng)名師給所有老師指導(dǎo)課堂,這些隨機(jī)的培訓(xùn)真是難能可貴。

  非常佩服我們有這樣一位有思想,有情懷的畢校長(zhǎng),在他的身上真的看到了許多校長(zhǎng)身上所缺乏的務(wù)實(shí)求真,執(zhí)著做事的精神。

  總之,每位教師都樂享“培訓(xùn)”這一福利待遇!一年來,我校教師參加高端培訓(xùn)達(dá)98人次,公益資助近十萬(wàn)元,學(xué)校支付經(jīng)費(fèi)十二萬(wàn)元。耳濡目染中老師已把學(xué)習(xí)與培訓(xùn)變?yōu)橐环N自覺。

  (四)其他工作

  1.積極做好學(xué)籍管理、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)籍辦理工作

  2.成功完成20xx年“教師素質(zhì)提升工程大賽”初賽和復(fù)賽工作;教師講課主任評(píng)課大賽

  3.積極參加了上級(jí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)

  4.教學(xué)常規(guī)管理工作精細(xì)化,檢查常態(tài)化。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師本人溝通,做到時(shí)效性。不流于形式。

  四、本學(xué)年取得的成績(jī)

  (一)教育局均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行。

  (二)凌源市師訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行,我校的王遠(yuǎn)征校長(zhǎng)代表中心校在會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹

  (三)閆鑫。黃慧慧執(zhí)教的數(shù)學(xué)課被評(píng)為朝陽(yáng)市優(yōu)秀課

  (四)陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區(qū)素質(zhì)提升大賽中進(jìn)入決賽,他們所執(zhí)教的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課

  (五)陳爽和徐文吉代表凌源市參加了朝陽(yáng)市素質(zhì)提升大賽,分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)

  (六)張連波、許文靜被評(píng)為朝陽(yáng)市骨干教師;王桂英、王遠(yuǎn)征被評(píng)為遼寧省骨干教師。

  (七)在凌源市首屆古詩(shī)詞大賽中我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

  (八)省級(jí)科研立項(xiàng)《語(yǔ)文的深度學(xué)習(xí)》已結(jié)題并頒發(fā)了證書

  (九)鄭麗華、閆鑫、徐文吉、石志偉、劉小麗等五位教師被凌源市政府評(píng)為優(yōu)秀教師。

  (十)許文靜被朝陽(yáng)市政府評(píng)為優(yōu)秀教師

  五、存在的問題

  (一)教研組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高,個(gè)別教師的合作意識(shí)、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范

  (二)教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上,忽視了練習(xí)的過程,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。

  (三)各項(xiàng)活動(dòng)與教學(xué)發(fā)生沖突,沖淡了教學(xué),學(xué)生的課堂知識(shí)掌握不扎實(shí)

  六、下學(xué)期工作設(shè)想

  (一)落實(shí)好備課制度,教師要互相學(xué)習(xí),各校業(yè)務(wù)主任加強(qiáng)督促、督導(dǎo)。

  (二)實(shí)行推門聽課和隨堂檢查制度,解決課堂教學(xué)效率不高的問題。對(duì)于聽評(píng)課,要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象,提高聽評(píng)課的針對(duì)性。同時(shí)學(xué)校提高對(duì)教案檢查的頻率和力度,采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。

  (三)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作,迎接市里統(tǒng)考

  (四)再度遼沈二小學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。做實(shí)做細(xì)科學(xué)閱讀工作

  (五)緊緊圍繞“讀書”開展工作,探究更有效的讀書策略與方法

  (六)發(fā)揮小城子中心小學(xué)公眾平臺(tái),展示教學(xué)動(dòng)態(tài)。

  回首過去,成績(jī)可喜,面對(duì)未來,信心百倍。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,以“讀書”和“健身”為中心,促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,走特色辦學(xué)之路!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  本年度本人擔(dān)任小學(xué)六(5)班英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來,本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面是本人對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié):

  一、在教學(xué)方面,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)

  教學(xué)中,備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí),我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題

  讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ),使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂學(xué)。

  三、課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的.簡(jiǎn)單、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  我擔(dān)任了我校六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在本學(xué)期的工作中,本人能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n

  小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

  二、增強(qiáng)英語(yǔ)上課技能,提高了教育教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認(rèn)真批改英語(yǔ)作業(yè)

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作,注意了分層教學(xué)

  在英語(yǔ)課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  總之,一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了,取得了不錯(cuò)的教育教學(xué)成績(jī),小學(xué)六年級(jí)我所擔(dān)任的四個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的占90%。良5%,及格3%。有2%的人不及格,下學(xué)期將繼續(xù)努力,以期取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  我們以上級(jí)的教育精神為準(zhǔn),追索教育真諦為目標(biāo),以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,著實(shí)抓好校本教研,認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn),著力提高教教師素質(zhì),提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平,以人為本,全力促進(jìn)師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,全面提升教科研的內(nèi)涵,打造名師,培養(yǎng)名生,鑄就名校,努力實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。

  一、改進(jìn)教學(xué)方式,增強(qiáng)教育科研意識(shí)

  開展教育科研是促進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加了全市新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、市級(jí)光盤集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí),全體教師充分意識(shí)到開展教育科研,是促進(jìn)我學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校只有以教科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師樹立了教師即研究者,教室就是研究室,教研組就是研究組的觀念;教科研不是少數(shù)教育家的專利,不僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)的工作,每個(gè)教師都有義不容辭的責(zé)任;教科研也并非什么神秘莫測(cè)的高深東西,它就發(fā)生在我們身邊,產(chǎn)生于教育過程之中。教科研是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題,是反思我們教學(xué)行為,是質(zhì)疑我們手中的教材,是審視我們留給學(xué)生的作業(yè),是探討我們不能獨(dú)立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。

  二、開拓創(chuàng)新,做好常規(guī)管理工作

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  我校全體教師不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論,校領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習(xí),一起研究,當(dāng)好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作,不斷提高教研的層次和水平,不斷提高服務(wù)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),并能主動(dòng)與上課教師交換意見。大家虛懷若谷,勤于鉆研,孜孜不倦,備課、上課、批改作業(yè),處理日常事務(wù),自己擠時(shí)間學(xué)習(xí),不教一日閑過。

  2、全面提高教師教科研能力。

  教師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規(guī)劃,在全校營(yíng)造教學(xué)研討的'良好氛圍,提升青年教師的專業(yè)技能,促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定,我校本學(xué)期派送一名英語(yǔ)教師參加廣州英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)提高了我校的教學(xué)能力。同時(shí),我校還組織教師參加了三亞市征文比賽,分別獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。,為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。

  3、加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè),做好電教的工作。

  根據(jù)電教的教學(xué)發(fā)展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí);貋砗笤谛<皶r(shí)做好校本培訓(xùn)工作,語(yǔ)文組由江暢老師負(fù)責(zé)、數(shù)學(xué)組由文武老師負(fù)責(zé)。同時(shí),我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)榮獲第一名。

  總之,我校在今后的教育教學(xué)工作中,還有一些缺陷和弊端要改進(jìn)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  一、明中隊(duì)委改選要求,鼓勵(lì)人人參與。

  開學(xué)第一周,我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求:只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心,愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué),無論你自己認(rèn)為過去怎樣,寫上自薦信,我們都會(huì)為你投上一票。孩子們一聽,熱鬧開啦!三年級(jí)的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng),人人都想試一試,平時(shí)調(diào)皮的孩子也問:老師,我也可以寫自薦信嗎?我說:你是我們中隊(duì)的隊(duì)員,為什么不可以參加競(jìng)選?你要相信你自己。我主動(dòng)幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信,贏得更多的選票。有的孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,星期天有不少家長(zhǎng)打電話問競(jìng)選要注意哪些情況,孩子們自主參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈意識(shí),也常常地感染了家長(zhǎng)。

  二、自薦中隊(duì)委演講,無計(jì)名投票選舉。

  第二周少先隊(duì)活動(dòng)前,我作了初步調(diào)查,全班48人,寫了自薦信的有39人,多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備。根據(jù)三年級(jí)孩子不夠穩(wěn)定的特性,為了讓他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng),參與中隊(duì)管理的同學(xué)面更大,我和副班主任商量,最后決定選A、B兩套中隊(duì)委班子,輪流當(dāng)值,互相競(jìng)爭(zhēng)。

  自薦中隊(duì)委活動(dòng)在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開始了。孩子們一個(gè)接一個(gè),態(tài)度誠(chéng)懇,神情莊重,有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動(dòng),教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒,平時(shí)很調(diào)皮,常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打,吵架,我沒少幫助過他,看見他一步一步走上講臺(tái),沒有了往日連扭帶跳的樣子,我覺得他好像變了一個(gè)人,當(dāng)他站定后,舉起右手為大家端端正正行了一個(gè)隊(duì)禮,同學(xué)們愣了一下,繼而響起一片掌聲:老師們,同學(xué)們,我個(gè)子大,跑得快,聲音特別響亮,老師表?yè)P(yáng)過我口令喊得好,現(xiàn)在我們做操?zèng)]廣播,我愿當(dāng)體育委員,為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后,一定要改正平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣,把字寫好,成為同學(xué)們的好干部。如果沒有選上,我也不氣餒,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次選上。請(qǐng)大家投我珍貴的一票吧!言語(yǔ)是那么真誠(chéng),感人,全班48人,他獲得了40票,當(dāng)他得知自己當(dāng)選后,高興得熱淚盈眶。就這樣,由孩子們自薦演講,無計(jì)名投票選出了A、B兩套班子共14人。對(duì)沒選上的`同學(xué),隊(duì)員們主動(dòng)提出希望。選舉完后,有許多一直在外面觀看的家長(zhǎng)贊嘆:這些娃兒好乖,好會(huì)說!看起長(zhǎng)大多了!有沒上臺(tái)自薦的家長(zhǎng)問自己孩子為什么不自薦,并指出他與別人存在的差距在哪里,鼓勵(lì)他們下輪參加競(jìng)選。連任四屆的中隊(duì)長(zhǎng)盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子,這次沒競(jìng)選上中隊(duì)長(zhǎng),我給她和她家長(zhǎng)講:中隊(duì)長(zhǎng)不連任,讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),顯示他們的身手。她和她家長(zhǎng)非常贊同,說這樣有利于孩子的成長(zhǎng)。這次自主競(jìng)選中隊(duì)委活動(dòng),真是做到自己的活動(dòng)自己搞,自己的事自己干,自己的干部自己選,不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識(shí),參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也鍛煉了他們的能力,影響到了他們的心靈深處,波及家長(zhǎng),收效是很大的。

  三、中隊(duì)委不負(fù)重望,中隊(duì)工作運(yùn)作出色。

  隊(duì)干部是我們自薦后經(jīng)民主選舉出來的,他們是隊(duì)集體的領(lǐng)頭人,是隊(duì)集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團(tuán)結(jié)、吸引隊(duì)員們一起參與,設(shè)計(jì)隊(duì)工作,設(shè)計(jì)出更貼近隊(duì)員們的生活的活動(dòng),使活動(dòng)有聲有色。明確了各委員的工作范圍要求后,工作于第三周開始正常運(yùn)作了。早上,學(xué)習(xí)委員在教室?guī)ьI(lǐng)同學(xué)早讀,勞動(dòng)委員帶同學(xué)去掃工地,課間有體育委員集合、整隊(duì)、做操……少先隊(duì)活動(dòng)由中隊(duì)委按大隊(duì)部要求,討論,與我商量,由中隊(duì)委自己設(shè)計(jì),自己搞。每逢遇到節(jié)日,孩子們只要想搞,我總大力支持,幫他們出謀劃策,買獎(jiǎng)品。三八節(jié)搞了獻(xiàn)給媽媽的歌、圣誕節(jié)搞了圣誕狂歡夜、六一節(jié)搞歡樂的六一等等,孩子們自己寫串詞、聯(lián)節(jié)目、搞排練,自己從家里帶化妝品化妝,家長(zhǎng)送相機(jī),每次活動(dòng)都搞得生動(dòng)活潑。記得去年圣誕節(jié),彭森寬家長(zhǎng)送來一顆圣誕樹,活動(dòng)室里,文娛委員忙著給大家化妝……

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。本校能夠緊緊圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作會(huì)議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。

  一、強(qiáng)化創(chuàng)新管理,探究合作策略:

  教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。我們樹立的教學(xué)管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

  1、鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

  在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)——講——寫——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本,及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外,對(duì)于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的.氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì),提高了工作的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,抓大組帶小組,開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析,學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng),如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng),活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話,問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

  每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

  2、校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤推動(dòng),效果顯著。注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上,找自身弱項(xiàng),訂自訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校予以指導(dǎo),加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì),形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如:語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還積極與教研中心聯(lián)系,聘請(qǐng)各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。

  二、深化課堂教學(xué)改革

  學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開發(fā)的學(xué)生。

  1、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒有出任何問題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛,學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

  2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開齊、開足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。

  3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定沙小“減負(fù)”措施。

  4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開放的管理模式,對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性,使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導(dǎo),校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求。

  5、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

  在教學(xué)研究中,教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí),并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略,如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。

  6、以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

  我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思,對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

  7、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

  對(duì)于教師,我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組,我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校,我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題,重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。期末考試后,學(xué)校針對(duì)考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”,促教師的反思,收到了良好的效果。

  8、注重整合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,在教研活動(dòng)時(shí),經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題,產(chǎn)生新的碰撞。

  為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。

  三、今后工作思路:

  認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,強(qiáng)化過程管理,及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

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