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小組教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-11-23 11:05:23 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

小組教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小組教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小組教學(xué)工作總結(jié)

小組教學(xué)工作總結(jié)1

  一年來,商學(xué)院按照《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院績(jī)效考核評(píng)估辦法(試行)》的精神及《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部教學(xué)科研工作考評(píng)細(xì)則》要求,進(jìn)一部加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),扎實(shí)工作,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,狠抓教學(xué)督導(dǎo),教學(xué)科研工作取得了明顯效果。

  1、嚴(yán)格教學(xué)管理

 。1)教學(xué)管理及考核制度健全。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,強(qiáng)化崗位職責(zé),商學(xué)院根據(jù)學(xué)院績(jī)效考核的規(guī)定,結(jié)合我院實(shí)際情況,從制度入手來加強(qiáng)教學(xué)管理。年初、期初制定了各線工作計(jì)劃,修訂了教師考核實(shí)施辦教師效益收入,教學(xué)質(zhì)量考核辦法等一系列管理制度,強(qiáng)化教學(xué)過程的監(jiān)督管理,力求督導(dǎo)檢查經(jīng);①|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可量化、結(jié)果顯示表格化、全程管理微機(jī)化;定期召開學(xué)生座談會(huì),加強(qiáng)學(xué)生信息反饋。廣泛采用現(xiàn)代化管理技術(shù)與措施,努力提高管理質(zhì)量和工作效率等。全年4次分別在“教學(xué)常規(guī)檢查”、 “作業(yè)檢查”、“教學(xué)文件”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)事故”、“學(xué)生評(píng)定”、“教案檢查”以及“教學(xué)質(zhì)量考評(píng)”等方面對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)格的考核。

  (2)教學(xué)資料齊全規(guī)范。由管理教學(xué)的副院長(zhǎng)專門收集整理教學(xué)日志、教研室工作計(jì)劃、教研室工作總結(jié)、考試情況登記表、學(xué)生實(shí)習(xí)日志等日常教學(xué)管理資料;由教學(xué)干事負(fù)責(zé)收集學(xué)籍、成績(jī)、學(xué)生注冊(cè)等學(xué)生檔案方面的資料。資料歸檔做到按時(shí)、規(guī)范、齊全,防盜、保密措施較好。所有教師的授課計(jì)劃、授課進(jìn)度表完整,符合要求。系部的工作開展有計(jì)劃,有總結(jié);開展的各項(xiàng)科研、教研、技能競(jìng)賽、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)做到了有方案、有記錄、有總結(jié)。

 。3)教學(xué)文件及時(shí)上交。一年來,能按時(shí)按質(zhì)完成教務(wù)處、院績(jī)效考核辦等職能部門布置的各項(xiàng)任務(wù),及時(shí)上交各項(xiàng)資料。學(xué)生的成績(jī)錄入、教學(xué)人事錄入、教材征訂、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生檔案管理等工作完成較好,信息化、專業(yè)化程度高,得到了教務(wù)處的充分肯定。

  2、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)

  (1)建教學(xué)日志。針對(duì)我院的實(shí)際教學(xué)工作情況,建立了教學(xué)日志,由教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天對(duì)教師授課、備課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)基本情況及異常情況的處理作出詳細(xì)記載,并在每周星期一就上周的教學(xué)工作情況向院長(zhǎng)作詳細(xì)匯報(bào)。

 。2)導(dǎo)教案規(guī)范。為了促進(jìn)老師備好課,進(jìn)一步完善了《教案編寫質(zhì)量考評(píng)表》。各教研室在每個(gè)學(xué)期開學(xué)后三周及放假前一周對(duì)每個(gè)老師的教案定期進(jìn)行檢查評(píng)比,院督導(dǎo)檢查組每周不定期對(duì)教師的教案進(jìn)行了檢查。

 。3)督授課計(jì)劃。為了督促教師根據(jù)課程教學(xué)大綱,結(jié)合授課對(duì)象、專業(yè)要求、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)等實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),我系分教研室對(duì)每位老師的教學(xué)授課計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度每周定期進(jìn)行檢查,在各類檢查中,從未發(fā)現(xiàn)老師授課未寫授課計(jì)劃,也從未發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度與本課程不符的情況。

  (4)查班級(jí)教學(xué)日志。規(guī)定每周星期五的中午12:30對(duì)各班教學(xué)日志、教學(xué)周志檢查進(jìn)行檢查,對(duì)教學(xué)中的異常情況及時(shí)反饋、及時(shí)處理。本年以來院部工作人員既繁忙又緊張,但這項(xiàng)檢查制度一直堅(jiān)持很好。

 。5)抓學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。為了貫徹高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力,我系認(rèn)真抓好學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。一是做到了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí),有方案,有計(jì)劃,有課題,有報(bào)告、有實(shí)習(xí)心得體會(huì),有全程記錄。二是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)完全按照了學(xué)院教學(xué)計(jì)劃要求,實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到了100%,全年有近300多人參加了外出短期教學(xué)見習(xí)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三注重了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果,如學(xué)生在校園超市實(shí)習(xí),每天有老師的檢查登記,學(xué)生實(shí)習(xí)后須交實(shí)習(xí)心得,并根據(jù)表現(xiàn)和資料上交情況評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

 。6)抓作業(yè)批改。我院分上下學(xué)期對(duì)教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行了全面檢查,所有教師都能認(rèn)真批改作業(yè),并能對(duì)作業(yè)中難點(diǎn)問題進(jìn)行個(gè)別輔與課堂講解,上下學(xué)期教師老師批改作業(yè)均在4次以上。

 。7)抓課程考試的組織。為了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),院部主要抓了以下工作:一是建立了試題庫(kù)電子文檔,并要求每次考試每位教師必出三套以上標(biāo)準(zhǔn)試題,出題的難易要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及格率在一般80%以上,考查科目也必須有規(guī)范的紙質(zhì)文檔。二是考前召開監(jiān)考及閱卷老師的會(huì)議,系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作的組織作詳細(xì)布置。三是建立了考試登分差錯(cuò)監(jiān)督機(jī)制,為了減少卷面分登分差錯(cuò)率,由教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)每門課程抽取5份試卷,核查差錯(cuò)。四是實(shí)行統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一裝訂。五是考前召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì),嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

 。8)抓空間建設(shè)。嚴(yán)格按學(xué)院、省廳的有關(guān)要求進(jìn)行老師、學(xué)生的空間建設(shè)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

 。1)成立督查領(lǐng)導(dǎo)小組。為了做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作,商學(xué)院成立了督查領(lǐng)導(dǎo)小組,按照“分工負(fù)責(zé),檢查到位、落實(shí)到人”的原則,對(duì)每天各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。從檢查的情況來看,本年度我院教師愛崗敬業(yè),具有良好的師德師風(fēng),從未有遲到,早退,提前下課、曠課的等違紀(jì)現(xiàn)象。

 。2)積極開展同行評(píng)教活動(dòng)。院部規(guī)定教齡3年以下的教師或副教授以下職稱每學(xué)期聽課不小于12次,副教授以上的教師每學(xué)期聽課不小于8次。每次聽課必須事先通知報(bào)備,并寫出詳細(xì)的評(píng)價(jià)資料,對(duì)同行作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。此處,為了加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,院部實(shí)行集體聽評(píng)課制度,全年共組織2輪36次集中聽課評(píng)課活動(dòng)。

 。3)認(rèn)真組織學(xué)生評(píng)教。一是每學(xué)期分專業(yè)召開一次由教學(xué)副院長(zhǎng)主持的學(xué)生代表座談會(huì),聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)中的反饋意見。二是每學(xué)期進(jìn)行了評(píng)教問卷調(diào)查,要求學(xué)生對(duì)任課教師的工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、技能培養(yǎng)和作業(yè)批改等方面進(jìn)行了綜合評(píng)分,并提出意見和建議。上下期共發(fā)出調(diào)查表200多份,對(duì)在我院上課的任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行了客觀、公正的評(píng)價(jià)。

  4、積極開展教研科研活動(dòng)

 。1)科研工作。我院堅(jiān)持“科研興教,特色強(qiáng)系”的辦學(xué)思想,制訂了科研工作獎(jiǎng)勵(lì)條例,不斷創(chuàng)設(shè)科研氛圍,通過科研來培養(yǎng)老師開拓、創(chuàng)新的思維方式,從而實(shí)現(xiàn)以科研促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高的目標(biāo),取得了一定成績(jī)。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級(jí)以上期刊共發(fā)表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

 。2)教研活動(dòng)。各教研室圍繞教學(xué)教研這個(gè)中心主題,開展了一系列富有特色的活動(dòng)。如召開了教學(xué)修訂計(jì)劃研討會(huì)、產(chǎn)學(xué)研交流會(huì)、課程改革研討會(huì)、專業(yè)課程體系整合探討會(huì)、空間建設(shè)研討會(huì)等,開展了教案評(píng)比活動(dòng)、學(xué)生座談會(huì)、公開課教法探討會(huì)、多媒體課件制作培訓(xùn)班、舉行了集體備課、教材征訂會(huì)等等。

 。3)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。院部通過開展各種競(jìng)賽活動(dòng),不斷提高教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量管理。鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家、省市級(jí)行業(yè)及各級(jí)協(xié)會(huì)開展的專業(yè)技能競(jìng)賽。

  5、以教學(xué)改革為突破口,推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

 。1)重視學(xué)科(專業(yè))帶頭人、骨干教師、雙師隊(duì)伍建設(shè)。

  (2)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

  校園超市充分發(fā)揮了經(jīng)管類專業(yè)課主干課程實(shí)性教學(xué)的平臺(tái)的作用,已經(jīng)成為學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園地、教學(xué)科研平臺(tái)和扶貧助學(xué)基地中一道亮麗的風(fēng)景線,它正朝著健康有序、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并重的方向繼續(xù)發(fā)展。

  積極組織好專業(yè)技能競(jìng)賽:我院成功舉辦了模擬導(dǎo)游、電子商務(wù)與物流配送需求市場(chǎng)調(diào)查、電算會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽等。在20xx年湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽考中,我院DK專業(yè)獲省三等獎(jiǎng)。

 。3)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的改革。

  面向社會(huì)需求及招生形勢(shì)的變化,積極推進(jìn)現(xiàn)有專業(yè)的調(diào)整與改造,加強(qiáng)專業(yè)的整合和拓展。依據(jù)學(xué)院的要求,帶領(lǐng)專業(yè)教師重新修訂、完善和補(bǔ)充了各專業(yè)新的`教學(xué)計(jì)劃,并進(jìn)行了可行性論證。完善了課程的教學(xué)大綱,使每門課程的教學(xué)內(nèi)容更符合用人單位對(duì)應(yīng)用性管理人才的要求。

  進(jìn)行課程整合,搞好課程體系改革:堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為中心,知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程壁壘,改革理論教學(xué)體系和建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,并把素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程,以行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能資格標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容三者結(jié)合作為課程改革的切入點(diǎn)。課程體系改革做到了以能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線,以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系為總體設(shè)計(jì)要求,突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系,校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)踐鍛煉,并與職業(yè)資格認(rèn)證結(jié)合等。

 。4)積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。首先是完善了有關(guān)規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)了規(guī)范管理,在學(xué)校的歷次檢查中均獲好評(píng)。在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、國(guó)資處的支持下,完成了WL綜合實(shí)訓(xùn)室的更新改造;正在進(jìn)行502、503的更新改造報(bào)批;擬在15年申請(qǐng)購(gòu)買會(huì)計(jì)專業(yè)的納稅實(shí)務(wù)軟件,這將極大的改善了我院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。

  6、存在問題

  A、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)明顯不足,學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地的開拓非常困難。

  目前學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展水平不平衡,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度差別比較大,特別是我院屬于文科類,與我院工科類經(jīng)費(fèi)的投入之間存在的差距也比較明顯。

  與此同時(shí),我院學(xué)生實(shí)習(xí)基地的開拓非常困難,存在的問題相當(dāng)嚴(yán)峻:

  第一,學(xué)生人數(shù)多,每個(gè)單位接受的能力有限。

  第二,學(xué)生所學(xué)專業(yè)特別是會(huì)計(jì)專業(yè)與公司的崗位設(shè)置有一定的難度,無法做到專業(yè)對(duì)口。

  第三,實(shí)訓(xùn)基地的開拓相當(dāng)困難。

  B、實(shí)驗(yàn)軟件數(shù)目缺乏,并且綜合性較差。

 。1)實(shí)驗(yàn)軟件數(shù)目缺乏。目前我院已有的只有5套軟件,還不能滿足專業(yè)課教學(xué)的需要。

 。2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件綜合性差。現(xiàn)在使用的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)軟件分成兩種,一種是商業(yè)軟件, 另一種是模擬軟件。我系使用的正是模擬軟件,如供應(yīng)鏈管理模擬軟件,這類軟件便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),但提供的模塊較少、功能較弱,使學(xué)生僅能接受一些初步的訓(xùn)練,與實(shí)用有很大的一段距離。

  C、實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y與管理隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏。

  我院尚無專職實(shí)驗(yàn)員崗位。

  D、師資結(jié)構(gòu)嚴(yán)重畸形。

  都是小專業(yè),2個(gè)老師,有時(shí)排課都困難,更無法進(jìn)行深入課程改革。

  E、雙證制的困惑。

小組教學(xué)工作總結(jié)2

  體育舞蹈是活動(dòng)中心藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,它通過感人肺腑的音樂、優(yōu)美嬌健的造型,豐富多彩的表演形式,使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)才藝、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志。

  在縣教體局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,本學(xué)期我擔(dān)任活動(dòng)中心的拉丁舞培訓(xùn)班的訓(xùn)練工作已圓滿告一段落,現(xiàn)將一學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、豐富學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中,首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)體育舞蹈舞蹈的知識(shí),幫助學(xué)生了解舞蹈常識(shí),增強(qiáng)他們的感性知識(shí)。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像,了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn),豐富舞蹈語匯。在觀看過程中,學(xué)生往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí),教師及時(shí)鼓勵(lì)、支持,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

  二、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)基本步伐和指定套路。

  舞蹈課堂上,首先,我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,如:把桿練習(xí)、形體訓(xùn)練、身體各部位活動(dòng)、基本步伐等。具體教學(xué)內(nèi)容如下:

  1.進(jìn)行了形體專項(xiàng)訓(xùn)練,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員的站姿、頭部、肩部、頸部、腰部、腿部的力量控制;還在每堂課上進(jìn)行柔韌性練習(xí)、拉伸練習(xí)、力量練習(xí)等訓(xùn)練。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)倫巴、洽洽舞的三元素,三元素是拉丁舞的訓(xùn)練基礎(chǔ)和核心,通過深入淺出的講解、示范、訓(xùn)練,達(dá)到掌握基礎(chǔ)的目的;

  3、按照國(guó)家教材規(guī)定對(duì)倫巴、洽洽的指定步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練;

  4、在舞蹈教學(xué)中加入音樂課,講解倫巴、洽洽的`音樂特點(diǎn)、節(jié)奏,并指導(dǎo)進(jìn)行不同音樂的訓(xùn)練;

  5、倫巴、洽洽基本手位及雙人手位訓(xùn)練;

  6、倫巴、洽洽D級(jí)雙人套路的學(xué)習(xí)。

  三、強(qiáng)化訓(xùn)練、展示風(fēng)采

  經(jīng)過學(xué)員們的勤奮訓(xùn)練,舞蹈技藝得以提高,先后有學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)體等邀請(qǐng)訓(xùn)練班的學(xué)員參加表演,得到廣大群眾的好評(píng),既展示出我縣活動(dòng)中心給我縣精神文明建設(shè)帶來的正面影響力,又體現(xiàn)出活動(dòng)中心在青少年德育陣地的重要作用。

  為了參加寶雞市第四屆國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽暨全國(guó)部分城市邀請(qǐng)及《西舞杯》全國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞新秀公開賽,教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,認(rèn)真組織訓(xùn)練,這兩次比賽共有15名學(xué)員參加比賽,其中有兩名學(xué)員獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);有三名學(xué)員獲得市級(jí)一等獎(jiǎng);六名學(xué)員獲得市級(jí)二等獎(jiǎng);兩名學(xué)員獲得市級(jí)三等獎(jiǎng),比賽成績(jī)優(yōu)異,展示出青少年的驕人風(fēng)采,催人振奮。

  總的來說,通過本學(xué)期的舞蹈訓(xùn)練,使學(xué)員增強(qiáng)了體質(zhì),增進(jìn)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感,增強(qiáng)模仿能力,培養(yǎng)了學(xué)員正確的基本姿態(tài)。在情感方面,舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、增強(qiáng)自信、遵守紀(jì)律都有幫助,對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意,也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中,我能探索出更多的經(jīng)驗(yàn),使舞蹈訓(xùn)練班的教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階

小組教學(xué)工作總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想:

  實(shí)施與開發(fā)校本課程,發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,弘揚(yáng)“國(guó)粹”,不斷提高國(guó)球?qū)W習(xí)的興趣與技術(shù),F(xiàn)對(duì)我校乒乓球活動(dòng)做一小結(jié):

  二、訓(xùn)練要點(diǎn):

  1、了解中國(guó)國(guó)球的輝煌歷史及相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

  2、球感的訓(xùn)練。

  3、攻球的訓(xùn)練。

  4、推擋的訓(xùn)練。

  5、發(fā)球的訓(xùn)練。

  6、接發(fā)球的訓(xùn)練。

  7、搓球的訓(xùn)練。

  8、腳步動(dòng)作的訓(xùn)練。

  在活動(dòng)過程中以課堂教學(xué)為主,本學(xué)期通過每周

  三、周五下午第

  三、四節(jié)課進(jìn)行乒乓球興趣小組的活動(dòng)取得一定的成效,學(xué)生基本能掌握乒乓球的'擊球要領(lǐng)。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差,有一些是一點(diǎn)球感也沒有,水平是參次不齊的。但是我們本次學(xué)習(xí)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了,這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的基礎(chǔ)。在本學(xué)期,著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球訓(xùn)練、推擋訓(xùn)練、接發(fā)球訓(xùn)練和腳步動(dòng)作的訓(xùn)練,以及通過教師講解了解我國(guó)乒乓球輝煌的歷史,從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

  四、教學(xué)反思:

  在學(xué)習(xí)過程中,我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生由練球感開始,由不會(huì)控制球到能熟練控制球,從不會(huì)擊球到能按落點(diǎn)準(zhǔn)確擊球,從而形成學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。但是,學(xué)生接觸乒乓球的時(shí)間不是很長(zhǎng),他們的水平較低、不是很平均,所以教學(xué)過程中仍然有很多不足之處,以后教學(xué)中我會(huì)從實(shí)際出發(fā),講解更詳細(xì)、更透切。

小組教學(xué)工作總結(jié)4

  小組互助合作學(xué)習(xí)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神,既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,可充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的幫扶作用,可減輕教師的負(fù)擔(dān),但一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)還存在一些問題,有的合作意識(shí)不夠強(qiáng),有的是學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng),別人在學(xué)他在玩。經(jīng)過近階段的小組合作學(xué)習(xí),我有以下的心得感悟:

  首先教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作的時(shí)候,要提出目的明確的合作問題,并且,問題要具有合作學(xué)習(xí)的必要,還要充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力。鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我在課堂教學(xué)的`時(shí)候,主要采用了四人一組合作的辦法。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理有效的分工,確定一名小組長(zhǎng),從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生的合作方法。其次,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,采取合理有效的激勵(lì)措施,在實(shí)際學(xué)習(xí)中,小組成員全部完成任務(wù)的,每個(gè)成員都獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗,使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),體會(huì)團(tuán)體榮譽(yù)感。沒有全部完成任務(wù)的,則不獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢的學(xué)生越來越體會(huì)到小組每個(gè)成員都學(xué)會(huì)的重要性,小組互助學(xué)習(xí)漸漸有成效。

  但這樣的合作還剛剛開始不久,特別是一年級(jí)小學(xué)生還剛?cè)雽W(xué)不久,還存在很多問題,比如,低年級(jí)的學(xué)生自我管理能力差,還沒有形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,教師要及時(shí)提醒和指導(dǎo)每個(gè)組的學(xué)生進(jìn)

  行相互討論和交流。小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì),但是好學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多、往往扮演了一種幫助的角色,困難學(xué)生成了聽眾,往往得不到獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生中獲得信息,致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級(jí)教學(xué)中的獲益還少。在小組活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不友好、不傾聽、不分享的現(xiàn)象,這會(huì)影響合作學(xué)習(xí)的順利開展,F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,其中一部分學(xué)生的性格自私、獨(dú)立,所以造成了這種現(xiàn)象。

  總之,小組合作學(xué)習(xí)需老師在實(shí)踐中繼續(xù)探索。

小組教學(xué)工作總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,這階段的工作已經(jīng)結(jié)束;厥妆酒诠ぷ,我非常驕傲和高興。在日常工作中,單位領(lǐng)導(dǎo)一直以來都給我熱切關(guān)心和全力支持,在此我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝大家。在過去的這段時(shí)間里,我學(xué)到了不少新知識(shí),也成長(zhǎng)了不少,F(xiàn)就日常工作總結(jié)如下:

  一、端正思想努力專研

  本人在工作過程中明確本職工作,樹立起責(zé)任感和事業(yè)心,這樣才能腳踏實(shí)地地工作。羽毛球訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng),又是體力勞動(dòng),工作時(shí)間長(zhǎng),體能消耗大,工作辛苦,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。無論是陰天下雨早上都堅(jiān)持。

  二、嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格要求

  嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,是提高運(yùn)動(dòng)員技能的最好方法。我認(rèn)為首先是讓隊(duì)員明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的,更要使學(xué)生知道堅(jiān)持練習(xí)的`重要性和必要性。訓(xùn)練后多與學(xué)生溝通,聽取反饋意見。學(xué)生在接受老師的訓(xùn)練時(shí),總是要注意教師的,因此我的每個(gè)動(dòng)作,都要做到規(guī)范,做一個(gè)好榜樣。嚴(yán)格地說要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)。要求學(xué)生做到的,教師必須首先做到,這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。

  三、狠抓體能和技戰(zhàn)術(shù)

  羽毛球是一項(xiàng)集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)要求相當(dāng)高,所以在訓(xùn)練過程中要嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員做好每一項(xiàng)動(dòng)作,多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習(xí)。對(duì)每一個(gè)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)都要嚴(yán)格要求練習(xí)次數(shù)和質(zhì)量。帶運(yùn)動(dòng)員多出去打一些比賽,和不同的對(duì)手多多交流,多吸取經(jīng)驗(yàn)。

  四、存在的問題

  雖然我在努力完善自己,但目前自身還是存在問題的,歸納有幾點(diǎn)。存在不足與今后打算:

  1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新,世界瞬息變化。

  2、教學(xué)方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

  不管怎樣,我都會(huì)做好下個(gè)階段工作的準(zhǔn)備工作,及配合好單位領(lǐng)導(dǎo),同時(shí)把我們自身建設(shè)成為一只最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我也會(huì)努力堅(jiān)持下去,不斷學(xué)習(xí),改掉自己身上的不足,取得更大的進(jìn)步,我相信通過我們的努力,我們單位會(huì)在不久的時(shí)間內(nèi)迅速崛起!

  20xx年1月5日

小組教學(xué)工作總結(jié)6

  時(shí)光飛逝,這學(xué)期的少年宮工作已經(jīng)結(jié)束;厥妆酒诠ぷ鳎曳浅r湴梁透吲d。在日常工作中,單位領(lǐng)導(dǎo)一直以來都給我熱切關(guān)心和全力支持。在過去的這段時(shí)間里,我學(xué)到了不少新知識(shí),也成長(zhǎng)了不少。同時(shí)通過排球興趣小組活動(dòng), 隊(duì)員學(xué)習(xí)積極性高,并通過排球技術(shù)與身體素質(zhì)的結(jié)合練習(xí),隊(duì)員體質(zhì)明顯增強(qiáng),身體素質(zhì)有了很大的提高,尤其是力量、速度、靈敏度、耐久力、彈跳力等身體素質(zhì)的提高,大大改善了身體各器官、系統(tǒng)的的機(jī)能,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。排球興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂,帶來了喜悅,學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面,F(xiàn)就少年宮排球日常教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、端正思想努力專研

  本人在工作過程中明確本職工作,樹立起責(zé)任感和事業(yè)心,這樣才能腳踏實(shí)地地工作。排球訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng),又是體力勞動(dòng),工作時(shí)間長(zhǎng),體能消耗大,工作辛苦,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。

  二、嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格要求

  嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,是提高運(yùn)動(dòng)員技能的最好方法。我認(rèn)為首先是讓隊(duì)員明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的,更要使學(xué)生知道堅(jiān)持練習(xí)的重要性和必要性。訓(xùn)練后多與學(xué)生溝通,聽取反饋意見。學(xué)生在接受老師的訓(xùn)練時(shí),總是要注意教師的,因此我的每個(gè)動(dòng)作,都要做到規(guī)范,做一個(gè)好榜樣。嚴(yán)格地說要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)。要求學(xué)生做到的,教師必須首先做到,這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。

  三、狠抓體能和技戰(zhàn)術(shù)

  排球是一項(xiàng)集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)要求相當(dāng)高,所以在訓(xùn)練過程中要嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員做好每一項(xiàng)動(dòng)作,多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習(xí)。對(duì)每一個(gè)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)都要嚴(yán)格要求練習(xí)次數(shù)和質(zhì)量。

  四、任務(wù)完成情況

  本學(xué)期的排球興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密,活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,及早動(dòng)手,積極籌劃,使排球興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定,保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外,活動(dòng)內(nèi)容全面、具體,教師提前備課,活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快,每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的'知識(shí),而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高,自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

  五、存在的問題

  雖然我在努力完善自己,但目前自身還是存在問題的,歸納有幾點(diǎn)。存在不足與今后打算:

  1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新,世界瞬息變化。

  2、教學(xué)方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

  六、下一步的工作打算:

 。1)積極參加各級(jí)排球業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),并不斷通過電視轉(zhuǎn)播的排球聯(lián)賽、網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、自學(xué)等形式提高自己的排球水平。

 。2)繼續(xù)在以后的工作中開展各種競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)。

 。3)排球興趣小組的管理要做的再細(xì)、再認(rèn)真一些。

  不管怎樣,我都會(huì)做好下個(gè)階段工作的準(zhǔn)備工作,即配合好單位領(lǐng)導(dǎo),同時(shí)把我們自身建設(shè)成為一只最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我也會(huì)努力堅(jiān)持下去,不斷學(xué)習(xí),改掉自己身上的不足,取得更大的進(jìn)步,我相信通過我們的努力,我們排球活動(dòng)會(huì)有序地進(jìn)行下去。

小組教學(xué)工作總結(jié)7

  小組學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式的教學(xué)活動(dòng),他利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作來促進(jìn)學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。而有效的合作學(xué)習(xí)則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),大膽發(fā)表自己的見解;有助于因材施教,;有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力,同時(shí)通過小組成員間互動(dòng)和幫助,有助于形成良好的人際關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展,我校從去年十一月中旬開始實(shí)行小組教學(xué)。為了確保小組活動(dòng)的順利開展,校領(lǐng)導(dǎo)投入了較大的精力,與初一、初二全體教師進(jìn)行多次的課題研究,并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。

  一、具體方案如下:

  1、小組的合理組建:

  組建合理的學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結(jié)合。選出學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),并定期對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行談話,了解各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)強(qiáng)化合作互助意識(shí),各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問題進(jìn)行互助學(xué)習(xí),組內(nèi)不能解答的問題,班級(jí)討論,教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,共同解決。

  2、教師的高要求:

  要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)合作情境,激發(fā)學(xué)生興趣,設(shè)計(jì)好討論的問題,讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位,把課堂真正還給學(xué)生。

  3、評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué):

  學(xué)校制定了總體評(píng)價(jià)制度,針對(duì)學(xué)生平時(shí)的`言行、課堂上的表現(xiàn)以及考試成績(jī),對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、小組教學(xué)的實(shí)施、監(jiān)督過程。

  小組教學(xué)開展以來,校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的鼓勵(lì)、監(jiān)督,使小組教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

  1、在本活動(dòng)開展初期,校領(lǐng)導(dǎo)要求同科老師之間互相聽評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善課堂,不斷提高自己。

  2、學(xué)校多次組織公開聽評(píng)課活動(dòng),并及時(shí)地對(duì)小組活動(dòng)中呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的形式進(jìn)行充分肯定,對(duì)不足之處及時(shí)指導(dǎo)。

  3、局領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。魯洪福局長(zhǎng)率中心校領(lǐng)導(dǎo)一行深入課堂公開聽課四節(jié),并提出了合理化的建議,使我校小組教學(xué)逐步完善。

  4、學(xué)校規(guī)定每大周的第二小周四自習(xí)一,全體教師針對(duì)小組教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,使小組活動(dòng)更好地為教學(xué)服務(wù)。

  5、學(xué)校要求教師結(jié)合課堂情況經(jīng)常寫教學(xué)反思,而教學(xué)反思已成為我校小組教學(xué)的思想結(jié)晶。

  三、小組教學(xué)的成效。

  通過合理新穎的小組活動(dòng),半年下來,我們?nèi)〉昧顺醪降某尚А?/p>

  1、樹立了學(xué)生的集體主義觀念,形成了團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

  2、小組成員之間形成了互幫互組、互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)及領(lǐng)導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮,學(xué)困生的自信心也在這種氛圍中很好的樹立了起來。

  3、培養(yǎng)了學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,形成了良好的人際關(guān)系。

  4、學(xué)生的成績(jī)、能力等各方面普遍得到了提高。

  5、已有七、八兩個(gè)年級(jí)參加,學(xué)生人數(shù)達(dá)228人,教師達(dá)23人。

  四、小組教學(xué)的評(píng)價(jià)。

  期中考試表彰大會(huì)上,學(xué)校對(duì)小組活動(dòng)中表現(xiàn)突出的五個(gè)優(yōu)秀小組進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這鼓舞了全校師生更積極地參與到小組教學(xué)中,對(duì)小組教學(xué)起到了極大的推進(jìn)作用。

  五、產(chǎn)生的問題。

  1、有的學(xué)生參與不主動(dòng),個(gè)別學(xué)生膽怯、羞澀,以旁觀者身份自居。

  2、組與組合作能力與敏捷度差異較大,導(dǎo)致一些小組早早地完成了任務(wù)不知再做些什么。

  3、學(xué)困生由于自身知識(shí)水平的差異,很多時(shí)候無法也無力表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓優(yōu)生占領(lǐng)了組內(nèi)的空間。

  4、教師難于把握恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī),很多時(shí)候有些力不從心,適得其反。

  小組教學(xué)正處于探索階段,存在問題不足為奇。但我們相信,在不久的將來,小組教學(xué)一定會(huì)成為我校教育教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。

小組教學(xué)工作總結(jié)8

  這學(xué)期,在學(xué)校的支持和組織下,我們繼續(xù)開展了繪畫小組第二課堂,通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力和審美能力,鍛煉了同學(xué)們的手的能力,也陶冶了他們的情操。為了下學(xué)期能更好的開展繪畫小組第二課堂,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高,特將這一學(xué)期來的繪畫小組第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  本學(xué)期繪畫第二課堂活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好,將主題定為年畫和臉譜的制作。由于大部分學(xué)生都是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的,所以大部分學(xué)生采用臨摹年畫線稿然后再著色,這樣學(xué)生不會(huì)覺得很難,還能培養(yǎng)他們的造型能力。所以經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),所有學(xué)生都有較大的進(jìn)步,尤其在彩色訓(xùn)練中,繪畫創(chuàng)作中著重進(jìn)行了結(jié)合水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試,豐富了學(xué)生對(duì)繪畫工具、材料的認(rèn)識(shí),也豐富了作品的效果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于一些有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué),不再是單純的臨摹,根據(jù)年畫圖案的難度,讓他們進(jìn)行自由的創(chuàng)作,激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。繪畫小組為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言;鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

  在臉譜繪畫中注重對(duì)學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的培養(yǎng)。尤其是讓學(xué)生們了解京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。把他們帶入到中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)當(dāng)中。

  在這學(xué)期繪畫小組教學(xué)中從單純的'技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  在一學(xué)期的工作中,有許多收獲、許多進(jìn)步,當(dāng)然,我的工作還存在不足,我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展,尤其是在專業(yè)方面,我會(huì)不斷的充實(shí)自己,多學(xué)習(xí)自己沒有接觸過的領(lǐng)域,所以在今后的工作中我會(huì)更加努力,讓學(xué)生和自己得到全面的發(fā)展!

小組教學(xué)工作總結(jié)9

  我校物理科組開展的生本理念下課堂教學(xué),基本上都依托學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行的,大多課堂活動(dòng)均由同學(xué)間的互助協(xié)作完成。很多教師組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)取得了良好的效果,但是也有些教師采用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了一些問題比如:往往只偏重形式,而沒有準(zhǔn)確深入理解教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵;沒有追問小組合作學(xué)習(xí)是否有效,是否真正促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展等活動(dòng)實(shí)施的本質(zhì)問題。對(duì)于如何提高分組合作的實(shí)效性,結(jié)合同行的經(jīng)驗(yàn)及本組教師的體會(huì)總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  一、科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組:

  分組人數(shù)以四人一組,另外,還要考慮組內(nèi)學(xué)生性別平衡,學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低和水平差異的搭配。如果人數(shù)多了,小組內(nèi)部成員討論、交流、分享的時(shí)間、機(jī)會(huì)就會(huì)下降,組員分散精神,開小差的機(jī)率就會(huì)變大。學(xué)習(xí)小組成立后,選好小組長(zhǎng),并統(tǒng)一安排座位。

  二、注意學(xué)習(xí)小組座位的擺放:

  前后左右四張臺(tái)分坐即可。需要時(shí)可以化零為整,進(jìn)行討論交流,不需要時(shí)可以化整為零,防止學(xué)生圍坐聊天,課室整齊,課桌有序,便于保潔。

  三、注重學(xué)習(xí)小組的建設(shè):

  學(xué)習(xí)小組的成立后,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和組員的培訓(xùn)工作定期進(jìn)行。明確小組的一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)習(xí)慣等,逐漸規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。比如:

  1、小組成員之間會(huì)進(jìn)行充分的討論、交流。小組內(nèi)部討論和交流時(shí)候,所有成員都各抒己見,能夠把各自的意見匯集成為小組意見或結(jié)論,作好匯報(bào)的準(zhǔn)備(如討論記錄等),做到?jīng)]有“偷懶”的成員。

  2、小組成員既分工又合作。各小組上臺(tái)匯報(bào)、展示、交流時(shí)候,小組各成員是各盡其能、各盡其職地分工與合作,能說的在臺(tái)上表達(dá),另外還分配其人到黑板板書,或者用投影儀展示小組的學(xué)習(xí)成果,以便幫助其他同學(xué)進(jìn)行理解,小組成員分工合作。

  3、學(xué)習(xí)小組之間有真正的、深入的、平等的交流。各小組成員匯報(bào)完畢后,還要主動(dòng)請(qǐng)其他小組對(duì)其小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出意見,沒有意見就完成任務(wù),如果其他人有意見、提出質(zhì)疑的時(shí)候,該組的組員就要進(jìn)行解答、解釋。有其他小組學(xué)生提出質(zhì)疑,臺(tái)上匯報(bào)的小組成員給予解答。

  4、每個(gè)組員都要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),也善于聽取他人的意見。

  課堂上,學(xué)習(xí)小組和學(xué)生個(gè)人有不同觀點(diǎn)時(shí)候,要敢于表達(dá),有質(zhì)疑時(shí)候要大膽提出。當(dāng)別人有不同意見,要表達(dá)的時(shí)候,其他的學(xué)生都會(huì)懂得尊重他人,并會(huì)虛心,安靜地聆聽、分析他人的意見,為進(jìn)一步的交流作準(zhǔn)備。

  四、小組學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到的情況要靈活處理:

  學(xué)生不會(huì)討論,不會(huì)回答問題,不會(huì)表達(dá),組長(zhǎng)代替組員,在別人回答問題時(shí)候有的組員開小差,亂講話,課堂紀(jì)律亂哄哄等的問題。

  怎樣認(rèn)識(shí)和解決這些問題呢?

  1、在思想認(rèn)識(shí)上,不要心急,要充分認(rèn)識(shí)到萬事開頭難,凡事物的成長(zhǎng)、發(fā)展都要經(jīng)歷一個(gè)過程,都需要一定的時(shí)間,要有耐心堅(jiān)持走好第一步。

  2、在行為上,不要因?yàn)榕聦W(xué)生不會(huì)說,怕課堂亂哄哄就停止,就重回舊路。相反,教師要學(xué)會(huì)怎樣“撥亂反正”的技巧。

  例如,有學(xué)生借題發(fā)揮的時(shí)候,教師可以先順其話題,肯定其中合理的因素,奇異獨(dú)特的想法,表揚(yáng)其敢于大膽發(fā)言的精神,在學(xué)生感到被表揚(yáng),開心之際,教師又指出其“錯(cuò)”和“亂”之處,最后提出要求和希望,讓學(xué)生下次回答問題時(shí)能夠并且要做得更好。

  又例如,可以開展小組比賽,監(jiān)督、約束學(xué)生。如果有小組成員“搗亂”的就扣除小組的分?jǐn)?shù),讓小組成員之間互相進(jìn)行監(jiān)督。相信,經(jīng)過一段時(shí)間以后,總會(huì)越來越順的。

  3、要用鼓勵(lì)的態(tài)度和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的.方法,讓不開口的學(xué)生開口,讓不動(dòng)手的學(xué)生動(dòng)起來。

  組織小組學(xué)習(xí)要注意防止:組長(zhǎng)代替了其他組員,能力強(qiáng)水平高的成員代替能力弱水平低的成員。小組成員的活動(dòng)機(jī)會(huì)要盡量做到公平、均衡、均等。

  例如,教師在開始訓(xùn)練小組活動(dòng)的時(shí)候要特別留意“后進(jìn)”生把一些簡(jiǎn)單的容易的任務(wù),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們有機(jī)會(huì)感受到成功,讓他們感受到小組其他成員需要他,感受到他對(duì)小組也有著其他人不可替代的作用和貢獻(xiàn),有榮譽(yù)感和使命感。

  又例如,用上述分組計(jì)分競(jìng)賽的方式,當(dāng)有幾個(gè)問題要回答的時(shí)候,就規(guī)定必須每個(gè)組員都有回答問題才能算過關(guān),如果有組員沒有回答的就扣除總分。

  不論是督促小組成員課前完成作業(yè),不論是課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,不論是防止一些小組成員開小差,不論是給機(jī)會(huì)后進(jìn)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行小組之間的合作競(jìng)賽計(jì)分、扣分,這是一個(gè)行之有效的辦法,這是充分利用了小組成員之間的相互監(jiān)督作用,利用了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體的凝聚力量作用。

  五、要善于引入激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)熱情。

  一些老師提出的獎(jiǎng)勵(lì)措施也是行之有效的物質(zhì)鼓勵(lì)方法之一。

  六、建立和諧平等的師生關(guān)系。

  我國(guó)有古語云:親其師,信其道。心理學(xué)家羅杰斯曾指出,一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象,才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來,建立和諧平等的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境確保小組學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。課堂上,老師也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,同樣要與學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)任務(wù),例如:展示他們搜集的資料,作出解釋說明,并接受學(xué)生的提問、質(zhì)疑。老師大多數(shù)是平等地表達(dá)自己的意見,沒有將自己意見強(qiáng)加給學(xué)生。

  七、選出有組織能力的小組長(zhǎng)并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。

  課前與組長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,甚至還要把培訓(xùn)工作做得更細(xì)致。例如,課前明示小組長(zhǎng)要安排哪位組員回答什么問題。通過讓組長(zhǎng)帶動(dòng)、管理其組員,齊齊參與課堂活動(dòng)。

小組教學(xué)工作總結(jié)10

  忙碌充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期舞蹈興趣小組的發(fā)展特別迅速,學(xué)校撥專款裝修了一間舞蹈教室,使學(xué)生在日常訓(xùn)練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下,較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),為了把下一步的工作做的更好,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、主要成績(jī)

  1、通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感,激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

  4、通過舞蹈興趣小組的`開展,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛好;學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力;提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

  二、成品節(jié)目:

  根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排,著重準(zhǔn)備了學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。為了展示學(xué)生平時(shí)所學(xué)到的內(nèi)容,我們編排了3種不同風(fēng)格的節(jié)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)中為了突出運(yùn)動(dòng)的主題。舞蹈隊(duì)同學(xué)展示的啦啦操與健美操;“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中,舞蹈隊(duì)展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質(zhì)。舞蹈隊(duì)學(xué)生的展演在這兩次大型的活動(dòng)中獲得了滿意的成果,為校園舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ),也給教師和學(xué)生樹立了很大的信心。可以說通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感,增強(qiáng)模仿能力,培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。希望在今后的舞蹈教學(xué)中,能探索出更多的經(jīng)驗(yàn),使舞蹈興趣小組的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

  三、存在的問題

  1、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。

  2、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。

  3、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差,沒有扎實(shí)的基本功,對(duì)于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。

  反思本學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在一些不足:對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

小組教學(xué)工作總結(jié)11

  俗話說的好“教無定法,貴在的法”,在教學(xué)的這條道路上,我們每所學(xué)校、每位教師都有自己適合的一條道路!靶〗M合作分層教學(xué)”具體的做法如下:

  一、外派學(xué)習(xí),求取真經(jīng)

  任何的改革都不是一時(shí)的沖動(dòng)想法,需要吸取典型經(jīng)驗(yàn),才能從中找到有效的辦法。先從學(xué)校教學(xué)改革說起,校長(zhǎng)非常重視課堂教學(xué)改革,先后多次組織老師外出學(xué)習(xí),結(jié)合歷次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在諸多的學(xué)習(xí)模式中,經(jīng)過多年的教育實(shí)踐,大家一致認(rèn)為,小組合作分層教學(xué)是提高課堂教學(xué)的有效法寶,一說到“小組合作”很多時(shí)候被認(rèn)為,小組合作就是幾個(gè)人在一起研討,這種純粹形式化的合作已經(jīng)沒有了生命力。我們小組合作的核心意義就是要解決學(xué)習(xí)活動(dòng)“一個(gè)都不能少”的原則要落地,解決全員“教會(huì)”和整體即時(shí)“驗(yàn)收”的問題。學(xué)生“千差萬別”僅僅依靠一個(gè)老師是無法解決的,小組合作培養(yǎng)了十幾個(gè)幾十個(gè)小講師,互講互考,兵教兵,堂堂清,一幫一,一對(duì)紅?紕e人、教別人學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間?不會(huì),相反,在考別人和教別人的的過程中,自己也會(huì)鞏固記憶、講解思路會(huì)越來越明晰。美國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研究成果顯示,“學(xué)習(xí)金字塔”中,不同學(xué)習(xí)方式中,知識(shí)保留率較高的方式是“做中學(xué)”和“教別人”,我們現(xiàn)在的小組合作分層教學(xué),互講互考、兵教兵,就有效的體現(xiàn)了“做中學(xué)”和“教別人”學(xué)。下面我就小組合作分層教學(xué)談一下我們學(xué)校的具體做法,也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴意見。

  二、強(qiáng)化實(shí)踐,落實(shí)改革

 。ㄒ唬┛茖W(xué)合理分組,筑牢合作小組分層教學(xué)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

  1.分組原則:“小組合作分層教學(xué)”能否有效合作互學(xué),與小組建設(shè)有直接的關(guān)系!靶〗M合作分層教學(xué)”改革之初,學(xué)校是八人一組,成員之間對(duì)面座,成員眾多,差異較大,課堂紀(jì)律不易把控,組長(zhǎng)不易監(jiān)控每一個(gè)組員,經(jīng)過實(shí)踐的結(jié)果是四人小組最好。學(xué),F(xiàn)在小組建設(shè)是按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則,對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。具體做法是,先按成績(jī)蛇形排列,4人一組,然后考慮成員間的組織管理能力、遵守紀(jì)律程度、男女同學(xué)比例等進(jìn)行組間優(yōu)化,當(dāng)然這樣建成后也需要觀察,出現(xiàn)問題后還有個(gè)別調(diào)整。

  2.座位排列:基礎(chǔ)年級(jí)座位按“滿天星”排列,這樣的排列也可以將紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生隔開,從一定程度上保障班級(jí)紀(jì)律,與成績(jī)好的同學(xué)相近,也創(chuàng)設(shè)了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的有利條件;相鄰小組的A層同學(xué)要前后左右座,進(jìn)行組間互助學(xué)習(xí),有助于課堂分層教學(xué),有利于解決拓展拔高的疑難問題;畢業(yè)年級(jí)按“太陽系”排列,優(yōu)生居中依次輻射排列,次第延展,逐層擴(kuò)散,有助于A幫B,B幫C。每次考試后,成績(jī)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的`,座位重新調(diào)整,這樣有助于成績(jī)形近同學(xué)間的互教互考,也有助于班內(nèi)同學(xué)間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提升學(xué)習(xí)效率。

  3.合理分工:“小組合作分層教學(xué)”課堂效率的高低,與小組成員間的分工職責(zé)密切相關(guān)。以前的小組成員,有小組長(zhǎng)、記分員、匯報(bào)員、紀(jì)律委員等,這樣分工職責(zé)明確,但很多時(shí)候,各成員往往在意的是自己的職責(zé),而忽略了參與合作互學(xué)的過程,記分員很多時(shí)候想著的是別把分?jǐn)?shù)落下,紀(jì)律委員多數(shù)情況想著是別讓自己小組成員因紀(jì)律扣分等。我們現(xiàn)在的小組分工,只是分為組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要選能以身作則、責(zé)任心強(qiáng),組織溝通能力強(qiáng),成績(jī)要好一些的學(xué)生擔(dān)任,真正能成為老師的得力助手,負(fù)責(zé)組織組員完成互考互教合作學(xué)習(xí)任務(wù)。副組長(zhǎng)協(xié)助小組長(zhǎng)完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。我們采用的是兵教兵、兵考兵,考中有教,教中有考,考教結(jié)合,捆綁評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。合理的分工能讓小組合作學(xué)習(xí)更有效。

  (二)優(yōu)化合作方式,提高小組合作分層教學(xué)效率

  以前的小組合作學(xué)習(xí)主題是以同組間的討論學(xué)習(xí)為主,沒有討論就不是小組合作學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在的小組合作要解決的核心問題是,教師如何教、學(xué)生如何學(xué),師生如何互動(dòng)、生生如何互動(dòng)更高效,具體做法是:

  1.合作的流程及次數(shù):小組合作分層教學(xué)課堂流程,先是作業(yè)反饋、復(fù)習(xí)舊知5-10分鐘,在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)5-10分鐘,重難點(diǎn)突破15-20分鐘,最后小結(jié)作業(yè)3-5分鐘,每個(gè)流程結(jié)束都要有通過小組檢查驗(yàn)收。合作次數(shù)每節(jié)課3-4次為宜,次數(shù)太少不能對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行有效的檢查驗(yàn)收,過多清的時(shí)間太短,不能對(duì)所有學(xué)生檢查驗(yàn)收,就不能貫徹落實(shí)一個(gè)都不能少的理念。

  2.小組合作分層教學(xué)驗(yàn)收方式:

 。1)一對(duì)一互考清基礎(chǔ)性知識(shí):清的主要是識(shí)記性、聽寫性、預(yù)習(xí)性、基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)等。為什么稱為識(shí)記而不稱為背誦,背誦往往會(huì)讓學(xué)生理解為這個(gè)知識(shí)只要我背下來,就學(xué)會(huì)了、考試就能得分了,但近幾年的考試題越來越靈活,理解性應(yīng)用知識(shí)考查的越來越多,有很多知識(shí)學(xué)生已經(jīng)背下來,但不會(huì)應(yīng)用,就得不了分,這主要就是因?yàn)闆]有理解更不會(huì)應(yīng)用知識(shí)。識(shí)記的意思是讓學(xué)生理解性的記憶知識(shí),讓學(xué)生明白知識(shí)要背下來,更要理解知識(shí),會(huì)應(yīng)用知識(shí),強(qiáng)調(diào)的多了對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,就會(huì)理解性背誦知識(shí)。所以我們課堂要求學(xué)生會(huì)識(shí)記知識(shí)。學(xué)習(xí)上每科總有識(shí)記性的知識(shí),這部分都是各學(xué)科基礎(chǔ)性知識(shí),如果掌握不牢,會(huì)地動(dòng)山搖。對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的檢查,我們經(jīng)常采用的辦法是默寫、聽寫、習(xí)題訓(xùn)練、課堂提問等方式進(jìn)行檢查驗(yàn)收。如果以批改方式進(jìn)行驗(yàn)收,需要時(shí)間,往往得下一節(jié)課反饋,不利于學(xué)生第一時(shí)間訂正自己的問題知識(shí),而且老師的批改工作量特別大。采用課堂提問方式驗(yàn)收,整體提問回答,發(fā)現(xiàn)不了不會(huì)的同學(xué),這樣的提問意義不大;單獨(dú)提問,提問面小,不能對(duì)大多數(shù)學(xué)生檢查,提問面廣了,需要占用很多課堂時(shí)間,這兩種方式即使檢查出不合格的學(xué)生,我們有沒有時(shí)間在一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行知識(shí)的清。但采用合作互考互查的方式,要求規(guī)定內(nèi)時(shí)間完成識(shí)記后,對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì)互考,A考C、B考D,聽寫練習(xí)也一樣,完成后,馬上A查C、B查D,結(jié)對(duì)互考互查,學(xué)習(xí)中的問題能馬上反饋,有問題學(xué)生可以第一時(shí)間重新識(shí)記,這時(shí)的記憶效率是最高的。有老師會(huì)說,互考互查時(shí),學(xué)生互相包庇怎么辦,我們老師可以抽查C或者D層學(xué)生,如果發(fā)現(xiàn)不合格學(xué)生,A或者B學(xué)生負(fù)責(zé)督促不合格學(xué)生完成識(shí)記,指導(dǎo)學(xué)會(huì)為止。這樣提高了課堂清知識(shí)的效率,而且給我們老師找了很多小幫手,幫助我們督促學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),真正落實(shí)一個(gè)都不能少。這也是“做中學(xué)”知識(shí)保留率是比較高的。

  2.一對(duì)一清理解性的知識(shí):這部分知識(shí)往往是一節(jié)課重、難點(diǎn)知識(shí),先在教師引導(dǎo)示范下,幫助學(xué)生梳理分析完重要概念、定理、課文后,在通過練習(xí)檢查學(xué)生知識(shí)的掌握情況,學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)后老師要檢查驗(yàn)收,以此了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。課堂上時(shí)間有限我們老師不能逐一檢查驗(yàn)收,這時(shí)最高效的辦法就是利用小組長(zhǎng)檢查先檢查副組長(zhǎng)的,有問題馬上講解,然后分別檢查組員的,發(fā)現(xiàn)組員知識(shí)掌握有問題,馬上給組員分析講解,直到知識(shí)掌握不扎實(shí)的同學(xué)能把解題思路給組長(zhǎng)講解清楚,才算學(xué)會(huì)知識(shí)。有老師會(huì)怕學(xué)生講解不清楚,不明白,還自己講解更可靠,但我們自己講,學(xué)生在下面一定都能認(rèn)真聽嗎?講解時(shí)我們更不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,而我們培養(yǎng)的小講師,利用好就能幫助我們完成知識(shí)驗(yàn)收,有效提高學(xué)習(xí)效率。這也是“教別人”知識(shí)保留率是最高的。

  無論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是理解性知識(shí)的學(xué)習(xí),能力強(qiáng)的同學(xué)完成的更快,但能力弱的同學(xué)完成就比較慢,這時(shí)候組長(zhǎng)也不能直接講解,這樣更不利于能力弱的同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。為了合理利用課堂時(shí)間,也是幫助能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行分層學(xué)習(xí),要求老師在設(shè)計(jì)自主練習(xí)時(shí),要設(shè)計(jì)一道拔高題,供能力強(qiáng)的同學(xué)拔高訓(xùn)練,便于組間A層同學(xué)間交流討論,提升難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┲贫ㄔu(píng)價(jià)機(jī)制,提高小組成員間合作意識(shí)和組間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  “不以規(guī)矩,不成方圓”,一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開良好的班規(guī)建設(shè),同樣,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組也要有小組規(guī)則。

  1.捆綁評(píng)價(jià):這樣的評(píng)價(jià)被我們老師稱為小組命運(yùn)共同體。我們進(jìn)行課堂各環(huán)節(jié)知識(shí)驗(yàn)收時(shí),老師大多抽查C、D層學(xué)生,如果不會(huì),組長(zhǎng)當(dāng)天負(fù)責(zé)教會(huì)同學(xué)為止。如果小組長(zhǎng)不負(fù)責(zé),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有制度問題學(xué)生完成知識(shí)的清,老師要對(duì)組長(zhǎng)、組員一起教育批評(píng),這樣有助于培養(yǎng)組內(nèi)學(xué)生合作意識(shí)。

  2.多鼓勵(lì)多表揚(yáng):知識(shí)難度不高時(shí),要限定小組學(xué)習(xí)完成時(shí)間,這樣能提高學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,對(duì)先完成互教互考任務(wù)的小組要進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),特別是學(xué)習(xí)能力的弱的同學(xué)完成任務(wù),更要表揚(yáng),從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集體觀念。

  (四)加強(qiáng)監(jiān)督檢查,為實(shí)施小組合作分層教學(xué)保駕護(hù)航

  改革初期,一些班主任、科任老師經(jīng)常以課堂紀(jì)律不好管理為由,經(jīng)常把座位調(diào)為單人單桌,小組合作無法有效落實(shí)。為加強(qiáng)小組合作有效教學(xué)的實(shí)施,我校先后制定《大楊樹第三中學(xué)小組合作分層教學(xué)實(shí)施方案》、《大楊樹第三中學(xué)小組合作分層教學(xué)課堂教學(xué)流程》,規(guī)范《大楊樹第三中學(xué)集體備課制度》組織全體老師,針對(duì)小組合作分層教學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí),對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),讓老師明白借助小組合作能分擔(dān)自己的工作,更能提高課堂效率。另外學(xué)校統(tǒng)一對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行有效培訓(xùn),讓小組長(zhǎng)知道被同學(xué)認(rèn)可、被老師信任這是一種幸福,在合作學(xué)習(xí)組織管理中,自己得到鍛煉,這是最大的幸福。通過以上規(guī)則的制定及培訓(xùn),為小組合作分層教學(xué)的有效進(jìn)行提供保障。但規(guī)則再高妙、效用再?gòu)?qiáng)大,沒有嚴(yán)格地執(zhí)行也只是紙上談兵。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)處主任、副主任、各教研組長(zhǎng)和學(xué)部主任為組員的跟進(jìn)團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,不符合要求的班級(jí)一律通報(bào)。分成三個(gè)跟進(jìn)小組,校長(zhǎng)主抓初三。副校長(zhǎng)主抓初二,教務(wù)主任主抓初一。走進(jìn)課堂隨機(jī)聽課,課后與被聽課教師交流研討,不符合小組合作分層教學(xué)的課堂再次聽課,再交流研討,直到符合標(biāo)準(zhǔn)。幾年來,我們學(xué)校的“小組合作分層教學(xué)”的模式已經(jīng)得到教師的認(rèn)可,并在教學(xué)中有效落實(shí)。

  三、合作學(xué)習(xí),全面發(fā)展

  小組合作分層教學(xué),我們主要是幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)為主要目的。實(shí)際在學(xué)生教育管理中應(yīng)用小組,也可以極大的提高管理效率,如:作業(yè)收取,我們學(xué)校初一每天只收三科作業(yè),如果只是課代表收,至少10分鐘能收齊,一旦有落下的想找出學(xué)生又得浪費(fèi)幾分鐘,利用小組收取,每科交給自己的小組長(zhǎng),組長(zhǎng)交給課代表,5分鐘全部完成,而且組長(zhǎng)還能大致檢查組員的作業(yè)有沒有完成,有問題的同學(xué)第一時(shí)間報(bào)告老師,提升效率。布置勞動(dòng)任務(wù),按組分配任務(wù),形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,能極大提高效率。更重要的是,通過合作交流,同學(xué)間互幫互學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體意識(shí),提高學(xué)生的表達(dá)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提升學(xué)生的管理能力等等。

  經(jīng)過幾年實(shí)踐,證明小組合作學(xué)習(xí)是一種有效而又可行的學(xué)習(xí)方式,只要我們正確運(yùn)用,合理調(diào)控,無論是教學(xué)成績(jī),還是師生之間、學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),集體意識(shí)都會(huì)得到提高,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小組教學(xué)工作總結(jié)12

  在這個(gè)學(xué)期里,我們五子棋興趣小組的活動(dòng)提升了學(xué)生活動(dòng)興趣,增添學(xué)生棋藝水平,陶冶學(xué)生的性情,F(xiàn)將本小組的活動(dòng)狀況總結(jié)如下:

  一、基本狀況

  參加本學(xué)期五子棋興趣小組活動(dòng)的同學(xué)分別來自四年級(jí)一、二、三班,他們都自覺依據(jù)老師的要求,每周禮拜二下午第三節(jié)課自覺集中在指定教室里展開活動(dòng)。固然他們的水平也高低不一,但他們學(xué)習(xí)情緒高漲,對(duì)該活動(dòng)有著濃重的興趣。

  二、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情教育。

  經(jīng)過向?qū)W生敘述五子棋的來歷,淵源悠長(zhǎng)的`歷史,以及相關(guān)五子棋的各種妙聞逸聞,增添學(xué)生的見解,拓寬學(xué)生的視線,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和民族驕傲感。學(xué)生不單使學(xué)生知道五子棋能夠提升人的思想能力,增添智力,并且能夠增進(jìn)增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

  三、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練棋類基本知識(shí)和技術(shù),為棋藝提升打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期主要關(guān)于學(xué)生進(jìn)行了棋類基本知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識(shí)下棋規(guī)則,知道如何開局,中局戰(zhàn)略如何的走法。在活動(dòng)過程中,我以練習(xí)為主,老師解說指導(dǎo)為輔,踴躍的使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)理論知識(shí),提升棋藝。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,棋類興趣小組培育了學(xué)生學(xué)習(xí)五子棋的興趣,鍛煉了學(xué)生的思想,并且培育了學(xué)生的優(yōu)異的興趣,陶冶了學(xué)生的性情。我相信,此后我們的五子棋興趣小組活動(dòng)會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

小組教學(xué)工作總結(jié)13

  舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型,形象逼真的道具,使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干,從而造就人才。課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作,每周三的下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下,我在全校選了有舞蹈功底的隊(duì)員,面對(duì)16個(gè)活潑可愛的孩子,深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí),我經(jīng)常對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),特別是舞蹈基本功扎實(shí)掌握。我上課時(shí)用的一套國(guó)家舞蹈協(xié)會(huì)的舞蹈教材進(jìn)行教學(xué),先后教授了兩拍舞步、三拍舞步、地面練習(xí)、波浪、攤推手、壓胯,還加入了新疆舞、蒙族、傣族舞、藏舞基本的動(dòng)作的組合,還有熱身運(yùn)動(dòng)的'健美操;仡欉^去的一段日子,總有許多成功和不足所在,現(xiàn)將舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┴S富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、欣賞民族舞蹈,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爾特。特里曾說過:“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感,增強(qiáng)模仿能力,培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面,舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律都有幫助,對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意,也有助益。跳舞除了身體和情感并用,顯然還要精神集中。如果身體按照規(guī)定的形式舞動(dòng),一定要提高警覺,訓(xùn)練有素敏捷過人!蔽譅柼。特里從人的身體素質(zhì)、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生因?yàn)榻邮芪璧附逃M(jìn)入一種良性循環(huán):思想活躍、動(dòng)作敏捷、成績(jī)優(yōu)良。在民族舞蹈中,我首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向幼兒介紹有關(guān)少數(shù)民族的知識(shí),幫助幼兒了解少數(shù)民族服裝、生活習(xí)慣、民俗民風(fēng),增強(qiáng)他們的感性知識(shí),知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要常帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的民族舞蹈錄象,了解民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn),豐富舞蹈語匯。在觀看過程中,往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí),教師要及時(shí)鼓勵(lì)、支持,并常常利用日常生活中的點(diǎn)滴機(jī)會(huì)跳上一段供他們欣賞,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

  (二)學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合工作,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

  回到舞蹈課堂上,首先,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,如:基本腳位練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著,我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí),我排練了舞蹈《春曉》《詠鵝》。學(xué)生通過十六次的舞蹈訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高,并對(duì)古典芭蕾有了一定的了解和認(rèn)識(shí)?梢哉f我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子,孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過時(shí)的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。學(xué)生通過舞蹈興趣班的學(xué)習(xí),從不會(huì)跳舞到參加各種聯(lián)誼活動(dòng)的舞蹈表演并獲得家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為參加舞蹈興趣班對(duì)他們受益匪淺,對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高。

  看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。在工作中,我也有些不足的地方,我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。

小組教學(xué)工作總結(jié)14

  為了不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的需要,提高學(xué)生綜合素質(zhì)和豐富校園文化生活,我;舜罅康娜肆、物力開展了各種興趣活動(dòng),有樂器、舞蹈、書畫、棋類、武術(shù)、攝影等,而我,有幸擔(dān)任古箏興趣班的指導(dǎo)老師,感謝校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。本著學(xué)習(xí)的心態(tài),學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣。校古箏初級(jí)班由一至二年級(jí)的18位學(xué)生組成,學(xué)校共配備了10臺(tái)古箏以及譜架,專用教室。我班學(xué)生多且層次年齡小,由于購(gòu)買設(shè)備,需等待時(shí)日,因此開學(xué)初,我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查,統(tǒng)一的上了基本的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)介古箏構(gòu)造,發(fā)源,讓孩子對(duì)還沒彈到的樂器保持高度的學(xué)習(xí)熱情和神秘感。經(jīng)過一個(gè)月的等待,教學(xué)琴終于道理啊,在此,我總結(jié)一學(xué)期來開展社團(tuán)活動(dòng)的情況。

  一、在知識(shí)技能方面

  由于時(shí)間的限制,第一學(xué)期我制定的計(jì)劃是:每個(gè)學(xué)生彈知道如何正確的綁戴義甲,良好的彈琴習(xí)慣,包括坐姿和禮儀。學(xué)會(huì)正確的`擺放手型,固定和移動(dòng)時(shí),動(dòng)作一致,練習(xí)單指的力度彈奏技巧,一是為了更好的穩(wěn)固手型,二是為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是這樣的目標(biāo)單靠每周一節(jié)興趣課是沒法完成的,所以,除了要求她們?cè)诩曳e極練習(xí)外,每周固定時(shí)間在琴房練琴,熟練手型。這樣有壓力,學(xué)生就有動(dòng)力,多少鞏固了古箏方面的一些技能。

  二、興趣培養(yǎng)方面

  這是古箏培訓(xùn)班,學(xué)生是對(duì)古箏有興趣才選報(bào)的。我作為一個(gè)古箏老師則希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷收獲著快樂,真正對(duì)古箏有興趣。因此在教學(xué)中,我以通俗、形象的語言,由淺入深的介紹學(xué)習(xí)古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng),結(jié)合每種技巧的訓(xùn)練,我又找了適合學(xué)生情趣的練習(xí)曲和樂曲,這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生練琴的興趣,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們健康美好生活的性情。

  三、教學(xué)中存在的問題

  1、因?yàn)槭菍W(xué)校的古箏興趣組,在練琴上孩子有時(shí)候不夠積極。沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督,一二年級(jí)的孩子很難保持恒久的自覺性,在下一學(xué)期的時(shí)候,會(huì)做出改進(jìn),讓學(xué)生能跟學(xué)生一起學(xué),一起成長(zhǎng)。

  2、學(xué)生的程度差異太大,我們中有18位同學(xué),學(xué)生接受能力有快有慢,慢的同學(xué)由于課上多提點(diǎn),以至于跟其他同學(xué)的學(xué)習(xí)滯后,好的孩子跟差的孩子有些漸行漸遠(yuǎn)。

  3、學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),練習(xí)不夠勤,有些同學(xué)主動(dòng)練習(xí)的積極性也明顯不足。所以對(duì)老師所教知識(shí)的掌握不是很理想。

  學(xué)校的古箏隊(duì)我還是一如既往、努力的做好,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們都能認(rèn)識(shí)古箏、喜歡古箏、學(xué)習(xí)古箏。

小組教學(xué)工作總結(jié)15

  根據(jù)黨的教育方針:使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展。在此方面我校注重學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力,以藝術(shù)教育為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道,全面推進(jìn)素教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格,個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的目的。本學(xué)期,我校的體育興趣小組活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,諸位老師的配合下,學(xué)生的積極參與下,開展得十分成功,F(xiàn)將我的興趣小組教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、取得成績(jī)

  本學(xué)期的體育課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密,活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,及早動(dòng)手,積極籌劃,使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定,保證了活動(dòng)的`穩(wěn)定性。另外,活動(dòng)內(nèi)容全面、具體,教師提前備課,活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快,每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí),而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高,自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

  二、存在不足

  1、活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性,學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。

  2、紀(jì)律性不強(qiáng),學(xué)生缺勤率較高,使得教學(xué)工作不能有序進(jìn)行。

  3、沒有規(guī)范的規(guī)章制度約束學(xué)生。

  三、原因分析

  1、大家對(duì)體育課的重視不夠,認(rèn)為體育課時(shí)副科,所以紀(jì)律比較散漫,不認(rèn)真。

  2、因?yàn)猷l(xiāng)小沒有專職的體育教師,也讓體育課的質(zhì)量大打折扣。

  3、體育設(shè)施也是影響體育課的一個(gè)重要原因。

  四、改進(jìn)措施

  1、以后要制定具體、明確的目標(biāo)。

  2、嚴(yán)格要求和管理學(xué)生,要形成正規(guī)的管理模式,

  3、制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得。

  二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此,我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。

  20xx年6月18日

  豐園學(xué)校

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