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聾校一年級教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的聾校一年級教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期我擔(dān)任的是啟語一班的語文教學(xué)工作。作為一名已從教多年的教師，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、細讀教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)
一年級上冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。要求學(xué)生認對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。
本班混合了5個聽障生4個智障生，每個學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣。這就需要話大量的時間去備學(xué)生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)
教了這些年書，知道一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。9名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太好，xxx、xxx、熊健課堂上的注意力只有半分鐘，xx、xxx、xxx有很容易受別人的影響。如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我拿來小貼畫、棒棒糖、餅干等，課堂上及時進行激勵；我每一課都花大量時間制作ppt，盡量采取動圖和學(xué)生自己的圖片，吸引學(xué)生課堂的興趣；將學(xué)生認真聽講、認真寫作的場面拍成視頻，在晨會播放給學(xué)生看，也在微信群里播放給家長看，取得家長的支持，也增強學(xué)生的自豪感。學(xué)生慢慢地在課堂上專注的時間越來越長。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。
基于學(xué)生入學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。
我班的xxx，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的鼓勵。xx記憶力特別差，但他很喜歡表現(xiàn)自己，在認讀的時候，我經(jīng)常讓其他孩子先讀，給他做示范，然后再點他讀，他再次學(xué)習(xí)后答對的幾率額變大了，在老師和同學(xué)的鼓勵中學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚，參與課堂的積極性也更高了。
在評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，及時糾正作業(yè)中的錯誤，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
四、學(xué)習(xí)小組模式的形成和激勵機制的有效利用根據(jù)學(xué)生的類別和學(xué)習(xí)能力的不同，我將學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組。
聽障生xxx、xxx一組，xx、xxx一組；智障生xx、xxx一組，xxx、xxx、xx一組。每天早上的晨讀課，A類學(xué)生自己先讀完書，然后再督促B類學(xué)生讀書，A類學(xué)生在幫助B類學(xué)生的過程中不僅復(fù)習(xí)鞏固了知識，學(xué)習(xí)的興趣和成就感也得到提高和滿足，B類學(xué)生有了輔導(dǎo)，也有一定的提高。特別是靜不下來的xxx，有了自己喜歡的xx作為學(xué)習(xí)伙伴，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也漸漸認真起來。
為了激勵學(xué)生，我能建立起一套激勵機制。用低年級學(xué)生最喜歡的小紅花--小紅花兌積分--積分兌禮品的形式來激勵學(xué)生。學(xué)生課堂上每回答對一次問題，獎給小紅花一朵，5朵小紅花兌1積分，積分不同分別可以兌鉛筆、玩具、文具盒。有了得到小紅花的欲望，孩子們上課的注意力也越來越集中，回答問題也越來越積極。
五、堅持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學(xué)校開展觀評課活動，共參加集體備課16次。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
六、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用微信、電話、放學(xué)等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。我會在今后的工作中，使啟語一班的語文教學(xué)再上一個新臺階。
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