【精華】初三歷史教學(xué)工作總結(jié)13篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的初三歷史教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于九年級(jí)的歷史是中考畢業(yè)會(huì)考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向先輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。
一、主要工作:
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和畢生發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),愛好,愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能顯現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或挑選教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)建情形。
4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控情形。
6、展開課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如(1)、歷史人物訪談。(2)、交換歷史學(xué)習(xí)方法、體會(huì)。(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。(4)、觀看愛國(guó)主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活情形調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生愛好,拓展其視野,并與同組教師交換心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的進(jìn)程和方法,拓展歷史的教育功能,重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
8、通過(guò)量樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推動(dòng)素養(yǎng)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,常常是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)劑。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于情勢(shì)的'時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的展開因?qū)W生的素養(yǎng)良莠不齊,整體成效亦有不如人意之處。
三、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情形,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照管到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)成效不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情形,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位先輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法,不中意就不收工。雖然辛勞,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、成心識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地展開課題研究,少一色情勢(shì),多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)2
09—7王道芳這學(xué)期以來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和同科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)?/p>
調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使
自己有更大的的提高。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。
目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣。在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此,我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上講要少而精,發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)3
由于九年級(jí)的歷史是中考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在上一學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)和這一學(xué)期的展望。
一、主要工作
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
6、開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如
。1)歷史人物訪談。
。2)交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。
(3)歷史專題報(bào)告會(huì)。
(4)觀看愛國(guó)主義影視片。
(5)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
。6)社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的'課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
5、課堂節(jié)奏感把握不好,課堂時(shí)間分配把握不好,表現(xiàn)出來(lái)的是重難點(diǎn)把握不住,時(shí)間分配不合理。
三、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效
果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
五、具體做法
1、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?只能“激”趣了,學(xué)生感興趣我就多講一些,拓展教材沒(méi)有的知識(shí),比如,凱撒大帝,矮個(gè)軍事家拿破侖,華盛頓等。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,一讓他們動(dòng)筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒(méi)有作業(yè),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)
初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)4
又是一年盛夏時(shí),一批學(xué)生又離我而去。回首這一年來(lái)的教育教學(xué)工作,感受多多。這學(xué)期,本人完成初三四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的'意見,改進(jìn)工作。
四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
此外我能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,經(jīng)常聽課,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以求取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn),注意以德為本,與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),也是一個(gè)良心活。2013年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后,我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀,歸納出中考知識(shí)要點(diǎn),不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),以便取得好成績(jī)。我們《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書,五大板塊(中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史),內(nèi)容繁雜。但作為老師的我,明白自己的責(zé)任之重大,因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限(每周兩節(jié)課),所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,課堂上采用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,都非常重要。通過(guò)一學(xué)期努力,尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”,克服了授課時(shí)間短,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)倉(cāng)促等諸多問(wèn)題,學(xué)生成績(jī)明顯提升,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的。在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,我相信自己,也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”!
許雯
2013年6月
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5
上學(xué)期我主要擔(dān)任初三(4)(5)(6)和初一三個(gè)班級(jí)的教學(xué),回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺(jué)得累但更多的是收獲。結(jié)合去年的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)做如下的反思總結(jié):
一、集體備課,制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
提到復(fù)習(xí),一般都有三輪:即一輪梳理基礎(chǔ)知識(shí),二輪專題復(fù)習(xí),三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中,我們將重點(diǎn)放在第一輪;A(chǔ)知識(shí)是歷史考試的“本”和“源”,雖然隨著中考難度的加強(qiáng),更偏重于對(duì)學(xué)生能力的考查,但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實(shí),如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的掌握,想在短暫的時(shí)間內(nèi)答好試題,難度很大,而且一輪是二、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),所以我們對(duì)第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實(shí),會(huì)幫助學(xué)生更好的理解題目,提高答題速度和效率,同時(shí)在心理上也給學(xué)生更多的自信。但由于歷史考的內(nèi)容多,要背要記的更是多,所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識(shí),出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙,幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識(shí)點(diǎn)。在第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),會(huì)出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ),但對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué),可能還是有難度,到后來(lái)不太愿意背、做,所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握。在今后的教學(xué)中,對(duì)于這部分同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn),盡量讓他們夠得到,增加他們的`自信。
經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)之后,大部分學(xué)生對(duì)歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了基本的掌握。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識(shí)線索圖,如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話,那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,最好能將兩者結(jié)合起來(lái),換句話說(shuō)就是講解熱點(diǎn)專題
大致在練兵考后我們考試了第三輪的復(fù)習(xí),本輪的復(fù)習(xí)主要模擬考試和基礎(chǔ)穿插進(jìn)行的。這樣就避免了模擬考試的疲勞也進(jìn)一步把錯(cuò)題和基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái),鞏固基礎(chǔ),提升能力,而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評(píng),課后基礎(chǔ)背誦,在講評(píng)試卷的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的錯(cuò)題除了講解題的方法,還和考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),查漏補(bǔ)缺。
二、抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)檢查,及時(shí)反饋。
上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋,過(guò)關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,我們會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)或者默寫,這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況,又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用,可謂是一舉兩得。同時(shí)對(duì)于錯(cuò)題也讓學(xué)生及時(shí)訂正復(fù)習(xí),抽默讓學(xué)生加深印象。
三、關(guān)注中招命題趨勢(shì),在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。
初三的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考的。
因此,老師要多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、多留意中考考試方面的信息,便于更好的把握中招命題的趨勢(shì),力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中招意識(shí),教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中,要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),做到功在平時(shí),形成習(xí)慣。
以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié),希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)6
九年級(jí)以來(lái),課堂全面回歸傳統(tǒng),我也開始使用自己探索出來(lái)的模式進(jìn)行教學(xué)。比如,針對(duì)課本內(nèi)容多、層次雜的特點(diǎn),在每次上課之前,我專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,把我在黑板上板書的重點(diǎn)內(nèi)容抄到紙上,課下好好背之,下次上課時(shí)我提問(wèn)。可以說(shuō),這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書能力的開端,此后,大范圍的背書活動(dòng)展開了。
在具體講課的時(shí)候,我也開始注意向?qū)W生灌輸知識(shí)之外的史學(xué)理論問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。比如,很多學(xué)生到后來(lái)一見到我進(jìn)班,就會(huì)想起來(lái)八個(gè)字,那就是我天天和他們講的如何評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物和歷史事件:一分為二,有好有壞。“一分為二”本來(lái)是一個(gè)非常重要的史學(xué)理論觀點(diǎn),但是由于中國(guó)人向來(lái)具有直線思維的特點(diǎn),對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)往往是非黑即白,非好即壞,非對(duì)即錯(cuò),因此普及這個(gè)觀點(diǎn)便顯得極為重要。很多學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我,拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來(lái)不想一想,好人也做過(guò)壞事,壞人也干過(guò)好事。于是,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點(diǎn)。在講具體人物和歷史事件時(shí),我也總是從正反兩方面來(lái)評(píng)價(jià)他們。慢慢地學(xué)生們都接受了這個(gè)觀點(diǎn),有的甚至到了“過(guò)火”的程度。他們一從書上見到一個(gè)人,就找他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在講美國(guó)的開國(guó)功勛華盛頓的時(shí)候,書上并沒(méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn),只是高度評(píng)價(jià)了他的優(yōu)點(diǎn),于是有的學(xué)生便對(duì)我這個(gè)理論產(chǎn)生了懷疑,他們讓我當(dāng)堂說(shuō)出華盛頓的缺點(diǎn)。其實(shí),實(shí)話實(shí)說(shuō),華盛頓這個(gè)人的缺點(diǎn)還真的非常非常的少,他幾乎是一個(gè)完美的人。但是如果我說(shuō)他沒(méi)有缺點(diǎn),那么這個(gè)“一分為二”的理論就站不住腳。幸虧我平時(shí)涉獵比較廣泛,知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸,他當(dāng)時(shí)沒(méi)有廢除黑奴制,這就為近百年后的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆。于是,從此學(xué)生們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)候,我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的'情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因?yàn)椤皻v史就像一個(gè)人,既隨和又自尊”,我們學(xué)習(xí)歷史,并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人,而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加入到自己的性格之中,利于人生的豐富與進(jìn)步。因此,凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí),我都不吝惜時(shí)間。記得當(dāng)初講《法國(guó)大革命》這一課的時(shí)候,課本只為拿破侖這個(gè)人安排了幾百字的內(nèi)容,這是非常不好的。拿破侖堅(jiān)韌不拔、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,對(duì)任何時(shí)代任何國(guó)家的任何人都具有勵(lì)志作用,因此,我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講這個(gè)人物。結(jié)束的時(shí)候,我還專門挑選十條拿破侖的名言,讓學(xué)生抄到了書上,比如,“人生的榮光,不在于永不失敗,而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容的習(xí)得,向大人物看齊,當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時(shí)候,可以獲取持續(xù)進(jìn)步的精神力量。
我的教學(xué)思想,可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn),這話是:存中正平和之心,行利人利己之事。前面一句,是要求學(xué)生看問(wèn)題做事情不要偏激不要非黑即白,而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”,區(qū)別對(duì)待。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾、章西女王、孫中山等人學(xué)習(xí),做事情時(shí),既要對(duì)自己有好處,更應(yīng)該對(duì)別人有好處。
可以說(shuō),在九年級(jí)這緊張的一年中,我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容,還盡自己所能教他們正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀,我自認(rèn)為已經(jīng)“無(wú)愧于心”了。
關(guān)于紀(jì)律。九年級(jí)時(shí)的班級(jí)紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng),學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木,不復(fù)有八年級(jí)時(shí)候的囂張氣焰。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,上課時(shí)用巧妙的手段諷刺人、罵人,這已成家常便飯;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,這也習(xí)以為常。在一些班里,我經(jīng)常說(shuō)“你給我滾出去”等話語(yǔ),學(xué)生也沒(méi)什么意見,F(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變,我想至少有以下五個(gè)原因。第一,大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑,環(huán)境極度影響個(gè)體。當(dāng)時(shí)整個(gè)環(huán)境是嚴(yán)抓狠管,一些調(diào)皮學(xué)生自無(wú)興風(fēng)作浪的環(huán)境。第二,我自己也有了一定的束紀(jì)方法,這都是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中磨練出來(lái)的,每一條方法之后都有說(shuō)不清的辛酸往事。第三,各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理,有些班主任開始坐班,久而久之,學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說(shuō)話的“不正常”現(xiàn)象了。第四,有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后,不僅所在班級(jí)紀(jì)律為之一變,甚至整個(gè)九年級(jí)都發(fā)生了不少變化。我感到非常好笑,我教他們一年,都沒(méi)有管住他們,最后還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話:學(xué)習(xí)好的,不是老師教的,學(xué)習(xí)差的,也不是老師教的。看來(lái)這話很有道理。第五,中招考試的緊迫感。無(wú)論如何,再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨,也多少有了點(diǎn)緊迫感,這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),下面就本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
上課時(shí)認(rèn)真講課,力求突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而在根本上提高課堂效率。
反思不足還存在以下問(wèn)題;
1、課上還是自己講得過(guò)多,放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些,今后在體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性上面還應(yīng)有進(jìn)一步的努力和突破;
2、初三歷史任務(wù)重、時(shí)間緊,教師要幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生更容易掌握從而真正內(nèi)化為自己的知識(shí),因此需要提高自身專業(yè)水平;
3、作為歷史教師,職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí),備戰(zhàn)中考,更應(yīng)在授課時(shí)傳遞給學(xué)生歷史意識(shí)、歷史文化和學(xué)習(xí)歷史的意義所在。歷史看似說(shuō)著過(guò)去,但每一個(gè)歷史事件、每一個(gè)歷史人物又無(wú)不給現(xiàn)在以啟示,像是訴說(shuō)著未來(lái)。因此在課上要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育和熏陶,給學(xué)生以生活的啟示;
4、在與學(xué)生特別是后進(jìn)生的相處中,時(shí)刻考驗(yàn)著教師的教育藝術(shù)水平。對(duì)學(xué)生講大道理、老生常談對(duì)于新時(shí)代的孩子來(lái)說(shuō),收效甚微。因此我們還要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,例如如何實(shí)現(xiàn)教育的最高境界——無(wú)痕教育,在寬松愉悅的環(huán)境下,給學(xué)生講一則動(dòng)人的故事或事例,或者一條感人的`新聞,這樣做往往會(huì)收到的意想不到的效果。
二、自身成長(zhǎng)方面,勤奮不足,懶惰有余。要向身邊優(yōu)秀的同事多學(xué)習(xí)才是。
總之,教師如果熱愛自己的講臺(tái),真正把學(xué)生放在心上,教育將成為無(wú)比動(dòng)人的過(guò)程,教師才能獲得這個(gè)職業(yè)內(nèi)在的幸福感,在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),教師的職業(yè)生涯也必將綻放出璀璨的光彩。在以后的工作中,我要不斷增強(qiáng)行動(dòng)執(zhí)行力,堅(jiān)定信念,多嘗試,多反思,相信自己會(huì)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的老師。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于九年級(jí)的歷史是中考畢業(yè)會(huì)考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、主要工作:
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
6、開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如
(1)歷史人物訪談。
(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。
(3)歷史專題報(bào)告會(huì)。
(4)觀看愛國(guó)主義影視片。
(5)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
三、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
不知不覺(jué),繁忙而充實(shí)的初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作已宣告結(jié)束。靜夜捫心,反思艱辛的半年,既有成功的收獲,也有些許遺憾。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。
一、統(tǒng)籌規(guī)劃,全盤考慮。
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。歷史學(xué)科在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),力爭(zhēng)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,適時(shí)調(diào)整。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃,靈活調(diào)整。歷史學(xué)科在初三年級(jí)要完成兩本書的新課學(xué)習(xí)。按照既往經(jīng)驗(yàn)是上學(xué)期趕新課,下學(xué)期專門復(fù)習(xí)。但去年受制于國(guó)家教材修訂的政策影響,定版的下冊(cè)教材遲遲未能面世,而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門,難以選擇。針對(duì)這種情況,我們備課組經(jīng)過(guò)集體協(xié)商后,一致決定九年級(jí)上學(xué)期,趕在11月中旬先完成上冊(cè)書新課學(xué)習(xí)任務(wù)。剩余時(shí)間,即著手復(fù)習(xí)中國(guó)古代史內(nèi)容。待到來(lái)年新學(xué)期開始,新教材正式下發(fā)后,再結(jié)合我省當(dāng)年《中考說(shuō)明》的要求,對(duì)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容再展開學(xué)習(xí)。此時(shí)新課學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提高一遍過(guò)!吨锌颊f(shuō)明》中不做要求的內(nèi)容,學(xué)生自學(xué),《中考說(shuō)明》中的次要內(nèi)容、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),《中考說(shuō)明》中的重點(diǎn)內(nèi)容,注意拓展廣度,加強(qiáng)深度,重點(diǎn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,這一做法是成功的,為畢業(yè)復(fù)習(xí)節(jié)省了寶貴的時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)的效率。
2、及早動(dòng)手,搶占先機(jī)。我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期新課學(xué)習(xí)時(shí),為學(xué)生選擇配套習(xí)題時(shí),就直接選擇符合中考要求,難度較深,能力要求較高的中考試題。力爭(zhēng)做到一步到位。
二、精講精練,提高實(shí)效。
“打蛇打七寸,擒賊先擒王”。歷史學(xué)科力爭(zhēng)在復(fù)習(xí)中將有限的時(shí)間用在重點(diǎn)內(nèi)容上,精講精練。
1、研究考題,區(qū)分考點(diǎn)。整個(gè)初三復(fù)習(xí)中,歷史學(xué)科可能是復(fù)習(xí)任務(wù)最艱巨的學(xué)科,面對(duì)6本書,200多個(gè)大小考點(diǎn),但每周只有四節(jié)課,而且隨著后期各項(xiàng)考試的展開,課時(shí)又減少不少。在講課過(guò)程中,重點(diǎn)講分值高的必考考點(diǎn)和常考考點(diǎn),常規(guī)講分值小的必考考點(diǎn)和常考考點(diǎn),簡(jiǎn)略講選考考點(diǎn)。這樣既保證了復(fù)習(xí)的廣度深度,也提高了復(fù)習(xí)的效率,節(jié)約了寶貴的時(shí)間。同時(shí),講解時(shí)主要抓階段特征,進(jìn)行縱橫對(duì)比,中外聯(lián)系,幫助學(xué)生建立起一個(gè)相互勾連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。
2、精選作業(yè),限時(shí)完成。整個(gè)初三學(xué)年,我們歷史學(xué)科只選擇了《試題研究》一本復(fù)習(xí)資料,但力求把它用好用實(shí)。在每次布置課后作業(yè)時(shí),并非全面撒網(wǎng),而是根據(jù)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容,精心選擇練習(xí)題目,學(xué)生回家后限時(shí)獨(dú)立完成。
3、習(xí)題講評(píng),注重方法。習(xí)題講解時(shí),將選擇題分成不同類型,反復(fù)講解各種類型選擇題的具體解法。講解非選擇題時(shí),要求學(xué)生先判斷該題所考知識(shí)點(diǎn)以及具體的考察方式,再針對(duì)具體的考察方式給出相應(yīng)的解題方法,甚至將這些方法總結(jié)成順口溜,如“原因找前影響后,政經(jīng)思文相結(jié)合,影響注意點(diǎn)線面”等等。注重學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),掌握解題方法,提高分析能力。
4、重視卷面,樹立典范。歷史學(xué)科是書寫量較大的文科學(xué)科之一,學(xué)生的卷面呈現(xiàn)對(duì)閱卷人的賦分評(píng)判有著重要影響。因此在前幾次?荚嚲碇v評(píng)時(shí),老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書寫的答題卡,做到字跡工整,層次分明,序號(hào)排列,分點(diǎn)結(jié)合;后期電腦閱卷后,我們都會(huì)精心挑選得分較高、答題規(guī)范的學(xué)生答題卡,向?qū)W生展示,幫助學(xué)生建立規(guī)范答題的習(xí)慣,提高得分率,避免不必要的失分。
三、組內(nèi)協(xié)作,齊心合力。
“民齊者強(qiáng)”。在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,復(fù)習(xí)方案的落實(shí),充分發(fā)揮集體的智慧,組內(nèi)幾位老師齊心合力,相互協(xié)作。
1、合作命題,精益求精。每次月考命題時(shí),一位老師主命,其他老師負(fù)責(zé)審題,反復(fù)推敲,精益求精,力爭(zhēng)力求命題的質(zhì)量達(dá)到中考的要求,提高考試的效率。
2、題型講解,各展所長(zhǎng)。初三復(fù)習(xí),我們認(rèn)為基本上可以說(shuō)是放兩頭抓中間。前面的好學(xué)生,不需要教師太過(guò)費(fèi)心,他們會(huì)主動(dòng)跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。而后面的一些學(xué)困生因基礎(chǔ)太差,欠賬太多,跟不上,老師費(fèi)力再多也成效不大。真正需要教師費(fèi)力用心的則是那些有一定潛能的中等生。歷史學(xué)科由于受限于課時(shí)較少、內(nèi)容較多的客觀條件,無(wú)法獨(dú)立開展抓中等學(xué)生的專門教學(xué)活動(dòng)。但我們充分利用學(xué)校統(tǒng)一的補(bǔ)差課時(shí),開展提升中等生解題能力的專題教學(xué)。我們?cè)谘a(bǔ)差教學(xué)中,以往年中考真題為素材,精心編制練習(xí)資料,并且在習(xí)題講評(píng)時(shí),打破常規(guī),一改往年每位老師選擇一個(gè)題型,并將該題型下的所有題目全部講完的做法。而是積極創(chuàng)新,要求三位老師每種題型都要選擇相應(yīng)的'題目進(jìn)行講解講評(píng),這樣雖然加重了教師的備課工作量,但能讓不同老師的學(xué)生能夠從其他教師那里學(xué)到更適合自己的解題思路、答題方法、書寫程序,實(shí)現(xiàn)博采眾家之長(zhǎng),成就個(gè)人風(fēng)范。學(xué)生反饋,反響不錯(cuò),效果良好。
3、評(píng)卷收獲,及時(shí)共享。在試卷評(píng)卷過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些普遍性問(wèn)題及特殊性問(wèn)題,不同題組的老師之間相互溝通,及時(shí)通報(bào)。以便其他兩位老師能夠在試卷講評(píng)過(guò)程中注意此類問(wèn)題,及時(shí)提醒學(xué)生改正提高。
四、搜集信息,撲捉熱點(diǎn)。
方向決定對(duì)錯(cuò),方法決定成敗。在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中,不僅要埋頭拉車,時(shí)時(shí)還需要注意抬頭看路,只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。
1、廣集信息,認(rèn)真鑒別。通過(guò)參加交流群,以及同學(xué)群,中考閱卷群的微信交流,及時(shí)獲取各方面有關(guān)中考?xì)v史改革的信息,并對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃做出及時(shí)有效的調(diào)整。當(dāng)然有時(shí)有些信息也是真?zhèn)坞y辨,令人無(wú)所適從。我們對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析甄別。此后一些學(xué)校立即著手讓學(xué)生把相關(guān)筆記,往課本上謄寫,但這樣做必然要耗費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后,認(rèn)為這個(gè)措施在中考進(jìn)場(chǎng)檢查時(shí)難以操作,可行性不大。
2、關(guān)注現(xiàn)實(shí),緊扣熱點(diǎn)。歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子,一切歷史都是當(dāng)代史,歷史學(xué)科的考察與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)緊密相連,因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中高度重視周年大事,同時(shí)密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),將考點(diǎn)中與之相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)化。
3、考點(diǎn)預(yù)測(cè),最后一搏。注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
當(dāng)然,也存在著一些遺憾,比如沒(méi)有資料積累意識(shí),沒(méi)把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進(jìn)行歸類整理,而導(dǎo)致七零八散、甚至誤刪。還要時(shí)間有限,一些好的想法沒(méi)有落實(shí)、流于空想。由于學(xué)科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響,學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科沒(méi)有充分的重視,甚至存在忽視的情況。針對(duì)這一問(wèn)題,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作,情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),下學(xué)期工作當(dāng)中,要繼續(xù)通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而提高他們的重視程度。
總而言之,在接下來(lái)的教學(xué)工作中,多多汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化教學(xué),走進(jìn)學(xué)生,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)年,初三年級(jí)10個(gè)班的歷史課由我和鄭主任兩個(gè)人任教,經(jīng)過(guò)一年不解的努力,我們終于迎來(lái)了中考的大豐收,兩率一分均取得全縣第一的好成績(jī)!被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀備課組。一年來(lái),我們能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。特總結(jié)如下
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率
進(jìn)入初三后,時(shí)間緊任務(wù)重,我們要在短短不到一個(gè)學(xué)年的時(shí)間把世界歷史上下二冊(cè)學(xué)完,并且要復(fù)習(xí)完整個(gè)初中6本書的內(nèi)容。確實(shí)非常好不容易,要是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那肯定是不行的,所以從初三開始,我更加注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。特別是臨近中考,七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)今年的中考和往年不一樣的是,往年的分值基本是35-40分,今年變成了100分,這樣出題的格局和原來(lái)肯定不一樣,所以必須夯實(shí)基礎(chǔ)。從課本做起。中考基礎(chǔ)題占70%左右,抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績(jī)。所以我復(fù)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要全面復(fù)習(xí)課本,一課一課的'復(fù)習(xí)每課的知識(shí)點(diǎn),然后讓學(xué)生跟上“全程導(dǎo)航”的練習(xí)題。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
三、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)綜合能力
一?荚嚱Y(jié)束后,我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,我對(duì)學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來(lái)越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,這對(duì)歷史教師提出更高的要求,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料,自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
四、團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步
每節(jié)課我們初三歷史組都要進(jìn)行集體備課,要求學(xué)生做的聯(lián)系題,我們?cè)缱,找出需要解決的問(wèn)題,及時(shí)講解,并且主動(dòng)參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動(dòng),通過(guò)教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平,而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題,我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為取得好成績(jī)而不懈努力!
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期,本人任教初三的歷史課,一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是事業(yè),為高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三歷史課的老師,本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的'進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
1、立足點(diǎn):考試說(shuō)明、指南、課本
考試說(shuō)明是指導(dǎo),考試說(shuō)明沒(méi)有要求的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉
2、立足課堂教學(xué),提高課堂效率
講求方法,實(shí)施有效教學(xué),講究效果。由于歷史是開卷考,初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說(shuō)明閱讀教材,熟悉教材,鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè),盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時(shí),結(jié)合指南、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng),在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)
3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折、最早、最大、第一等等,要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。
(2)對(duì)復(fù)習(xí)中覺(jué)得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào):有△、波浪線、括號(hào)等各種標(biāo)志。
(3)老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。
、僮プ£P(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利,洗雪了----恥辱,成為----轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
、谥C音記憶法;哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒”,-5是迪亞士航行的時(shí)間,+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間,麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海成功,找我要酒!缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。
、凵顚(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年,前十火警電話,第一次與第二次相差19年。
④線索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制!栋讼職v史》有建國(guó)以來(lái)的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過(guò)程,可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記,做練習(xí)交替進(jìn)行,盡可能讓學(xué)生不覺(jué)得疲勞。
4、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題
。1)辨析題:這是學(xué)生薄弱的題型,指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要。
。2)指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括`能力。今年中考材料題占22分,有的材料答案就直接從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,有的答案要從材料或圖片中獲取信息,歸納概括得出答案,這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。具體做法:
、僖髮W(xué)生認(rèn)真閱讀材料;
、趲е鴨(wèn)題看材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題
、蹖(duì)初三年學(xué)生,要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料,從材料中提取信息的能力。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期,本人任教初三年級(jí)兩個(gè)班的歷史課,半學(xué)期來(lái),能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。主要做法有以下幾點(diǎn):
一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。
進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣因語(yǔ)數(shù)外等大學(xué)科的壓力而逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次測(cè)試后,我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做好的事,我只要努力,也一定能做好。榜樣的作用是無(wú)窮的,同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂(lè)意的,但是一讓他們動(dòng)筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免了上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
階段性考試在畢業(yè)班十分頻繁,七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái),但是由于小學(xué)科處于一種尷尬的地位,我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫,充分發(fā)揮課堂效益,下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)也減輕了。
三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)
萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ),就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。安徽省歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右,抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的.做法,尤其是歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試,對(duì)學(xué)生而言,極容易誤導(dǎo),讓學(xué)生不愿意花時(shí)間去記憶,并且記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事,所以我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問(wèn)答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)綜合能力
每一章節(jié)結(jié)束后,我都要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,再按歷史時(shí)間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。我對(duì)學(xué)生的要求很高,平時(shí)練習(xí)測(cè)試都要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來(lái)越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,這對(duì)歷史教師提出更高的要求,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料,自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等多個(gè)綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比較全面地概括了歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
以上是我對(duì)畢業(yè)班歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在今后中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)12
20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束,雖然取得了很輝煌的成績(jī),當(dāng)然,這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果,但成績(jī)背后也留下了一絲絲的遺憾,遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒(méi)有在中招考試中實(shí)現(xiàn)歷史成績(jī)的突破,遺憾的是想拿滿分的學(xué)生沒(méi)能如愿以償(全洛龍區(qū)沒(méi)有滿分)。但作為歷史老師,我可以對(duì)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的說(shuō),我已經(jīng)盡到自己最大的努力。就是害怕學(xué)生在中招考試中留下遺憾,害怕這個(gè)學(xué)科拉學(xué)生的總成績(jī),我把這個(gè)思想傳達(dá)給每一位學(xué)生,我對(duì)所有學(xué)生說(shuō)過(guò),只要你在這個(gè)學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難,就來(lái)找我,我會(huì)盡我所能幫助你,我不怕麻煩,不管你是學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法還是知識(shí)點(diǎn)有缺漏,不管你是好學(xué)生,還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我都會(huì)不遺余力的幫助你。在教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,盡量做到先聽課,后備課,再上課,教案自己先背一遍,然后聽課,聽完課再背一遍,才上課,結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平常課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的`程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并且上完第一個(gè)班,及時(shí)寫好教學(xué)反饋,并對(duì)所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善,爭(zhēng)取在下面7個(gè)班上的更好。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
三、全神貫注
高效課堂。歷史每個(gè)星期兩節(jié)課,和其他學(xué)校的三節(jié)、四節(jié)相比,我們的時(shí)間太短,而且任務(wù)重,我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時(shí)不敢耽誤一節(jié)課,馬不停蹄的講課,最后把課結(jié)束,還是拉到了其它學(xué)科的后面。大復(fù)習(xí)階段,幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度、趕時(shí)間,還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型,還要給學(xué)生通知識(shí)體系,還要給學(xué)生講經(jīng)典例題,每一節(jié)都要講完滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?0分鐘還覺(jué)得不夠,第一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)完,就進(jìn)入緊張的周周練階段,真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng),向課堂要效率,向課堂要成績(jī)。還好,學(xué)生比較配合,也比較喜歡這一個(gè)學(xué)科,課堂上全神貫注、認(rèn)真聽講,沒(méi)有占課下過(guò)多的時(shí)間,通過(guò)課堂上的兩個(gè)四十分鐘,掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,來(lái)提高自己的歷史成績(jī),同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
四、作業(yè)做到精讀精練
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),“教師下題海,學(xué)生駕輕舟”,我每一次備課,面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學(xué)參考書,3——5本左右的試題書,所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做,然后選擇性的給學(xué)生布置,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),我相信一分耕耘一分收獲,遇到好的題,我會(huì)抄下來(lái)給學(xué)生來(lái)念,我覺(jué)得拿太多的資料進(jìn)課堂不好,我的教案本上就抄下來(lái)厚厚的往年的全國(guó)各省市的中考題,其中包括20xx年、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題,20xx年說(shuō)明與檢測(cè)上面有,我本來(lái)想讓學(xué)生自己印,但我覺(jué)得課堂上邊講邊分析效果會(huì)更好。每一次上課,前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題,分析題型,如何審題,不理解的題目一定要讀夠三遍,強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法,如何應(yīng)答,每一節(jié)都強(qiáng)化,每一節(jié)都訓(xùn)練,讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧,能在中招考試中拿到理想的成績(jī)。
成績(jī)只能屬于過(guò)去,看過(guò)去、想未來(lái),我躊躇滿志,再次教初一的學(xué)生,我感到非常新鮮,教育家杜威說(shuō)過(guò):“教師,一個(gè)引導(dǎo)者,他撐著船,學(xué)生用力地用槳把船劃向前。”“做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”,我堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)方向努力。
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)體會(huì)、吸取教訓(xùn),下面就本學(xué)期的工作情形總結(jié)以下:
一、教學(xué)方面,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研究教材、學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
上課時(shí)認(rèn)真講課,力求突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,從而在根本上提高課堂效率。
反思不足還存在以下問(wèn)題;
1、課上還是自己講得過(guò)量,放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些,今后在體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性上面還應(yīng)有進(jìn)一步的努力和突破;
2、初三歷史任務(wù)重、時(shí)間緊,教師要幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生更容易掌控從而真正內(nèi)化為自己的知識(shí),因此需要提高自身專業(yè)水平;
3、作為歷史教師,職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí),備戰(zhàn)中考,更應(yīng)在授課時(shí)傳遞給學(xué)生歷史意識(shí)、歷史文化和學(xué)習(xí)歷史的意義所在。歷史看似說(shuō)著過(guò)去,但每一個(gè)歷史事件、每一個(gè)歷史人物又無(wú)不給現(xiàn)在以啟示,像是訴說(shuō)著未來(lái)。因此在課上要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育和熏陶,給學(xué)生以生活的啟示;
4、在與學(xué)生特別是落后生的相處中,時(shí)刻考核著教師的教育藝術(shù)水平。對(duì)學(xué)生講大道理、陳詞讕言對(duì)于新時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō),收效甚微。因此我們還要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,例如如何實(shí)現(xiàn)教育的最高境域——無(wú)痕教育,在寬松愉悅的環(huán)境下,給學(xué)生講一則動(dòng)人的故事或事例,或者一條感人的新聞,這樣做常常會(huì)收到的意想不到的成效。
二、自身成長(zhǎng)方面,勤奮不足,怠惰有余。要向身邊優(yōu)秀的同事多學(xué)習(xí)才是。
總之,教師如果酷愛自己的.講臺(tái),真正把學(xué)生放在心上,教育將成為無(wú)比動(dòng)人的進(jìn)程,教師才能獲得這個(gè)職業(yè)內(nèi)在的幸福感,在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),教師的職業(yè)生涯也勢(shì)必綻放出光輝的光榮。在以后的工作中,我要不斷增強(qiáng)行動(dòng)實(shí)行力,堅(jiān)定信念,多嘗試,多反思,相信自己會(huì)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的老師。
【初三歷史教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
初三歷史教學(xué)總結(jié)08-28
初三歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)06-17
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)06-07
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)06-13
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)05-16
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)06-04
初三歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)07-26
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)05-14
初三歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)01-11
初三歷史教學(xué)計(jì)劃08-17