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四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-23 09:19:49 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我級(jí)語(yǔ)文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我級(jí)語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  1、認(rèn)真做好了常規(guī)教學(xué)工作

  2、全級(jí)語(yǔ)文教師做好了備課、上課,作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  3、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。

  4、繼續(xù)抓好落實(shí)年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng),5位教師上好級(jí)內(nèi)公開(kāi)課,廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,認(rèn)真使各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色。

  5、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)認(rèn)真地出卷做卷改卷,期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級(jí)是出的最快的。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時(shí),級(jí)內(nèi)錦囊現(xiàn)象,進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級(jí)內(nèi)分享,廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請(qǐng)假條的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  6、級(jí)內(nèi)能做到資源共享,交流進(jìn)取,特別是黃敏紅,劉嘉儀、廖藹玲老師,能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級(jí)內(nèi)分享,這樣為全級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時(shí)間。

  7、積極參加和完成校內(nèi)分配的競(jìng)賽任務(wù)。完成國(guó)學(xué)美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書香博客設(shè)置;讀書之星評(píng)選;書香家庭申報(bào);小作文競(jìng)賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫;積極參加學(xué)校格言投稿等

  8、期末檢查級(jí)內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異,這來(lái)源于全級(jí)老師的`積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,爭(zhēng)取好成績(jī)。基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好,課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實(shí),作文寫一件事更是游刃有余了。

  9、在每次的統(tǒng)一測(cè)試評(píng)改中,全級(jí)老師有先集體后個(gè)人的思想,做到了快速完成無(wú)拖拉的好現(xiàn)象。

  10、遇到任何任務(wù),大家能互相討論分享,一起爭(zhēng)取完成,不自私自利只顧自己,遇到教學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)能各抒己見(jiàn)。

  11、語(yǔ)文教師積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽,特別是廖藹玲老師的成績(jī)優(yōu)異,讓人欽佩。

  希望下個(gè)學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一致,繼續(xù)爭(zhēng)取全級(jí)優(yōu)化,共同前進(jìn)。一個(gè)人的力量是薄弱的,多人團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負(fù)方法!

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)2

  真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過(guò)去了。回顧吉洛姆的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀自主性,還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階,同時(shí),他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)。為了今后更好的開(kāi)展工作,特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級(jí)的任職語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大部分同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定。

  二、教學(xué)工作:

  課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也其要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立思考,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)約定俗成。

  教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢身高體重的講解,讓學(xué)生多彩的在輕松愉快的情操中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的.思想品質(zhì)以及家長(zhǎng)的各項(xiàng)能力。

  課后,我認(rèn)真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中曾中均要求掌握的知識(shí),要求學(xué)生必須掌握,并對(duì)每一個(gè)癥結(jié)都落到實(shí)處,認(rèn)真檢查過(guò)關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)不斷加強(qiáng),同時(shí)要求學(xué)生積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,陶冶自己的情操。

  三、思想品德教育:

  在語(yǔ)文課中,結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文用書,學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們以及熱愛(ài)多自然熱愛(ài)的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。進(jìn)來(lái)這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  四、教學(xué)成果:

  俗話說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。通過(guò)期末檢測(cè),學(xué)生也取得了一定的戰(zhàn)績(jī),但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的不足,克服缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,努力開(kāi)拓,向有歷練的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)方法,大膽探索,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)3

  時(shí)間過(guò)得真快,授課一高三的教學(xué)工作又完畢了。回首過(guò)去,內(nèi)心充溢無(wú)限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下讓,我們留下的是繁忙而充實(shí)的印痕腳印,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中生長(zhǎng)發(fā)育慢慢生長(zhǎng)。在實(shí)踐工作中,我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)的惠澤,不時(shí)改良課堂教學(xué)方案,應(yīng)積極探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每這位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)重大任務(wù)感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),已經(jīng)完成較圓滿地基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)進(jìn)步今后的組織工作:

  一、深化研究課標(biāo)和教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

  固然已從教已十年,但我對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,對(duì)本冊(cè)教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其五感聯(lián)絡(luò),抓住主線、明白重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),改良教法,不時(shí)進(jìn)步。同時(shí),運(yùn)用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的充分運(yùn)用書籍,使本人可以更好地控制壓制教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性天時(shí)用不同教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是,由于才能有限,目前我對(duì)課標(biāo)的和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進(jìn)一步努力深化了解和認(rèn)識(shí)。

  二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興味

  在教學(xué)中,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。

  在導(dǎo)入新課時(shí),我所定不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入這種方式。有的用進(jìn)入多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入危急情況;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激起興味、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容停止扮演等,大學(xué)生很樂(lè)意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。

  在課余,組織一些競(jìng)賽的活動(dòng)來(lái)豐厚語(yǔ)文積聚。如:成語(yǔ)接龍、演講、寫字。

  三、注重學(xué)生的積聚

  本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語(yǔ),積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上上我的提議也進(jìn)步了,請(qǐng)求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的聚積量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚聚攏的。于是我設(shè)立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語(yǔ)、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩(shī)。并請(qǐng)求學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間溫習(xí)。

  四、 作文教學(xué)

  本學(xué)期學(xué)生的試題作文教學(xué)是一個(gè)基本思路,我主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)停止以上了努力:

  1、暢談作文,為寫作打好根底

  2、教員評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。

  3、給學(xué)生私下里一個(gè)充沛展現(xiàn)本人的平臺(tái),克制畏懼心里。

  4、加大閱讀,讓作文如虎添翼。

  在學(xué)期初時(shí)間比擬寬裕的狀況下,啟發(fā)我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問(wèn)題大的'作文停止集體評(píng)講,給孩子們一個(gè)明白的認(rèn)識(shí),感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,我們班的學(xué)生,特別喜歡看書,本學(xué)期很多孩子?jì)寢尩淖魑某潭让黠@上升,運(yùn)用言語(yǔ)的才能加強(qiáng)了很多。

  五、認(rèn)真修改作業(yè),停止學(xué)問(wèn)補(bǔ)漏舉措

  學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)的途徑之一,教員只要更改作業(yè),才干發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,停止學(xué)問(wèn)的補(bǔ)漏措施,才干停止塞皮爾,共同進(jìn)步。課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)本人的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并矯正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到觸類旁通的解說(shuō)。

  六、存在問(wèn)題及今后努力方向

  1、關(guān)于根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)間平常請(qǐng)求不夠高,以為師生控制不錯(cuò)了,但經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。

  2、平常的小練筆有些少,積聚及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的言語(yǔ)應(yīng)用才能還欠佳。

  3、固然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了,但是還需求進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀。

  今后努力方向:

  1、樹立全面全方位開(kāi)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差別,實(shí)在使每個(gè)學(xué)生都能得到合適本人特性的開(kāi)展,必需對(duì)每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展擔(dān)任。

  2、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生言語(yǔ)應(yīng)用才能。

  總之,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,本學(xué)期很高工作中取得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì)通力合作進(jìn)步本身素養(yǎng),使本人更好地完成教學(xué)工作。

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我級(jí)語(yǔ)文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我級(jí)語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。:

  1、認(rèn)真做好了常規(guī)教學(xué)工作

  2、全級(jí)語(yǔ)文教師做好了備課、上課,作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  3、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。

  4、繼續(xù)抓好落實(shí)年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng),5位教師上好級(jí)內(nèi)公開(kāi)課,廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,認(rèn)真使各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色。

  5、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)認(rèn)真地出卷做卷改卷,期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級(jí)是出的最快的。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時(shí),級(jí)內(nèi)錦囊現(xiàn)象,進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級(jí)內(nèi)分享,廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請(qǐng)假條的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  5、級(jí)內(nèi)能做到資源共享,交流進(jìn)取,特別是黃敏紅,劉嘉儀、廖藹玲老師,能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級(jí)內(nèi)分享,這樣為全級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時(shí)間。

  6、積極參加和完成校內(nèi)分配的競(jìng)賽任務(wù)。完成國(guó)學(xué)美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書香博客設(shè)置;讀書之星評(píng)選;書香家庭申報(bào);小作文競(jìng)賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫;積極參加學(xué)校格言投稿等

  7、期末檢查級(jí)內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異,這來(lái)源于全級(jí)老師的積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,爭(zhēng)取好成績(jī)。基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好,課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實(shí),作文寫一件事更是游刃有余了。

  8、在每次的統(tǒng)一測(cè)試評(píng)改中,全級(jí)老師有先集體后個(gè)人的思想,做到了快速完成無(wú)拖拉的'好現(xiàn)象。

  9、遇到任何任務(wù),大家能互相討論分享,一起爭(zhēng)取完成,不自私自利只顧自己,遇到教學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)能各抒己見(jiàn)。

  10、語(yǔ)文教師積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽,特別是廖藹玲老師的成績(jī)優(yōu)異,讓人欽佩。

  希望下個(gè)學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一致,繼續(xù)爭(zhēng)取全級(jí)優(yōu)化,共同前進(jìn)。一個(gè)人的力量是薄弱的,多人團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負(fù)方法!

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多在我看來(lái)總結(jié)和反思的省分地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、了解班級(jí)國(guó)文時(shí)序水平的實(shí)際情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要絕佳無(wú)與倫比多。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這樣的話,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生實(shí)際情況,工作總結(jié)實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境記述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的受限,課文中的.精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在打字中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以豐富多彩悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生家長(zhǎng)在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下特蘭縣地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),工作總結(jié)在品評(píng)認(rèn)同中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域延伸和拓展,成形使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移無(wú)意到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣原理的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些采集與閱讀,多層面為深入理解課文內(nèi)容奠立了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,在閱讀中多樣知識(shí)。

  以上課程計(jì)劃就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多省分存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,提高教學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。本學(xué)期是我走向教師工作崗位的第一次教學(xué)實(shí)踐,收獲頗多,感慨也頗多。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過(guò)下學(xué)期的繼續(xù)努力,能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以花朵、笑臉,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀,一位根據(jù)早讀內(nèi)容領(lǐng)讀,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

  2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了,開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。

  4、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

  6、組織階段性的寫字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)每學(xué)期為學(xué)生上一節(jié)閱讀課,讓學(xué)生自由閱讀,從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的'詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

  三、存在的問(wèn)題以及今后的努力方向:

  針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)7

  光陰似箭,一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級(jí)一班的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

  教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

  二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話可說(shuō),且樂(lè)于各抒己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)。

  三、強(qiáng)化閱讀教學(xué),提高理解能力

  教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會(huì)感受語(yǔ)句的具體形象以及錢塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解“天下奇觀”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者xx先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的'中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

  四、結(jié)合教材特點(diǎn),訓(xùn)練表達(dá)能力

  有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開(kāi)頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開(kāi)頭和結(jié)尾很有味兒,我不僅要學(xué)生背下來(lái),還要他們進(jìn)行仿寫,尤其要寫出景物的特點(diǎn)來(lái)。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  五、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平

  本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,對(duì)于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。

  本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。

  1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。

  2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)8

  一個(gè)學(xué)期又開(kāi)打了,工作既辛苦,也有快樂(lè);既取得了一些學(xué)習(xí)成績(jī),也還存在不足。為了以后更好地其他工作,這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  二、課堂教學(xué)中,不懈努力體現(xiàn)教育新理念,增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合該班本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)媒介,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)內(nèi)容氛圍,積極支持學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂思路,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的'機(jī)會(huì)給他們,而令他們也能取得進(jìn)步,會(huì)帶來(lái)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生更快的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且承諾學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生瀟灑用文字或圖畫的形式表現(xiàn)整體表現(xiàn)出來(lái)。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

  學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面為前提。在教學(xué)中,充分運(yùn)用教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的中學(xué)生主體。需注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,深度努力開(kāi)發(fā)高中學(xué)生思維的深度與廣度。

  五、教學(xué)中會(huì)積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

  以使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,提出結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。崩解滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),小學(xué)生給大學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)稍加點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,一個(gè)學(xué)期來(lái),經(jīng)過(guò)辛勤的努力,我的教學(xué)技術(shù)水準(zhǔn)有所提高,課堂教學(xué)這方面也有進(jìn)步一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

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