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小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-16 06:03:40 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本

 
    忙忙碌碌一學(xué)期,有收獲,有嘗試,有驚喜,有沮喪,也有無奈。但就是這些構(gòu)成了本學(xué)期多姿多彩的教學(xué)生活,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然有風(fēng)雨,但我和學(xué)生們在風(fēng)雨中走的快樂,堅(jiān)定!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本

  一、創(chuàng)新改革教學(xué)方法:

  1、重視數(shù)學(xué)閱讀的重要性。

  “書讀百遍,其義自現(xiàn)。“這句話不是空談,有些時(shí)候我們精心的備了一節(jié),學(xué)生的課堂表現(xiàn)也非常的精彩,可是為什么到了作業(yè),考試的時(shí)候錯(cuò)題連連呢?少寫,漏寫,認(rèn)識(shí)條件的不全面等問題。對,就是閱讀,就是缺少了學(xué)生自主的,全面的閱讀。閱讀是自學(xué)的主要形式,自學(xué)能力的核心是閱讀能力,因此,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重頭戲就是教會(huì)學(xué)生閱讀,培養(yǎng)其閱讀能力。所以,在本學(xué)期的教學(xué)中,我非常重視學(xué)生的“講讀練三結(jié)合方式”。通過一段時(shí)間的實(shí)踐,我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)比從前多了些細(xì)致,全面,自主。

  2、建立情景,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成有趣的辯論賽。

  我在講五年級(jí)《方程解決問題》,經(jīng)常會(huì)利用一定的情景,讓學(xué)生多面的說出自己的想法,再利用學(xué)生唯我的心理,激發(fā)起他們的“矛盾”,你為什么錯(cuò)?我為什么對?我的依據(jù)是什么?把這樣的三句話拋給學(xué)生,他們就會(huì)主動(dòng)去多面地比較,分析,證明。不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,而且?guī)椭鷮W(xué)生多面思考問題。

  3、要幫助學(xué)生在課堂上建立良好的競爭環(huán)境。

  如果說四年級(jí)學(xué)生是為了應(yīng)付老師而做作業(yè),那么,五年級(jí)學(xué)生則是為了不落后于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣,比照對象變成了成績比自己好的同學(xué)。那么也容易形成競爭力,同學(xué)彼此之間積極競爭,老師抓住這個(gè)勢頭引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,那么這個(gè)班的成績也自然會(huì)提高。當(dāng)然,要適當(dāng)控制競爭的度,如果競爭過于激烈容易形成惡性競爭,這樣就不利于班里的團(tuán)結(jié)了。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本

  4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。

  從五年級(jí)開始,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是長大了,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法,部分學(xué)生還出現(xiàn)了“叛逆”現(xiàn)象,為了引導(dǎo)學(xué)生可以正確的抒發(fā)內(nèi)心情感,在每次考試之后,我都會(huì)讓學(xué)生自己寫一寫卷面分析,剛開始學(xué)生總是會(huì)從我們這次考試誰誰考了100分,我真羨慕他;誰誰沒有及格,他肯定沒好好學(xué)習(xí)等客觀條件進(jìn)行分析。那么這時(shí)我就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生:你失分的原因在什么地方?是什么原因照成這樣的失誤?哪些方面是你需要努力的?學(xué)生圍繞著這些問題會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的一些問題,當(dāng)他們認(rèn)清問題以后,我就是加緊“追擊”:我們能夠利用那些方法避免這些錯(cuò)誤的發(fā)生?用一句話來總結(jié)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。這些問題的引導(dǎo)不僅讓學(xué)生全面的掌握學(xué)習(xí)方法,還能夠升華他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,價(jià)值觀等。

  5、多質(zhì)疑,重猜想。

  培養(yǎng)小學(xué)生的猜想能力,不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,探索精神和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的推理能力。例如:教學(xué)"分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)"時(shí),先復(fù)習(xí)商不變性質(zhì),如果把每個(gè)除法算式改寫成分?jǐn)?shù),你猜想分?jǐn)?shù)有什么性質(zhì)呢?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子、分母相當(dāng)于除法里的被除數(shù)、除數(shù),既然在除法里有商不變性質(zhì),那么在分?jǐn)?shù)里也應(yīng)存著分?jǐn)?shù)大小不變的性質(zhì),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以者除以相同的數(shù)(0除外)分?jǐn)?shù)的大小變的基本性質(zhì)。還有在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),我拿出一塊面包,向?qū)W生強(qiáng)調(diào),這是一塊面包,并說:“有2個(gè)學(xué)生沒吃早餐,我要平均分給他們吃,怎么分?”學(xué)生搶著說從中間切開,分成2份。我又說:“每份是這個(gè)面包的多少?”學(xué)生說是一半。我接著又問:“如果分成3個(gè)同學(xué)怎么辦,每份是多少?”學(xué)生會(huì)有各種各樣的答案。但是這樣質(zhì)疑可使學(xué)生形成懸念,課堂上必然會(huì)聚精會(huì)神地隨教師一起研究新課內(nèi)容,積極的探求問題的答案。

  6、重視實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)學(xué)以致用。

  我在教學(xué)五年級(jí)《體積和表面積的計(jì)算》時(shí),我要求學(xué)生自己尋找研究物體,大部分學(xué)生們帶來的都是缺少一個(gè)面的長方體袋子,這時(shí)我就會(huì)提問讓學(xué)生長生認(rèn)知從沖突,原來我們研究的是6個(gè)面的長方體或者正方體,那么遇到這樣的情況我們該怎么辦呢?首先,分組讓學(xué)生合作探討,研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)他們得出結(jié)論的時(shí)候,我會(huì)告訴學(xué)生利用你們今天的發(fā)現(xiàn)制作出一個(gè)袋子,學(xué)生的制作熱情非常高。最后我還舉行了評比展示活動(dòng),又一次的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活。在整個(gè)教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作,去剪一剪,擺一擺,畫一畫,量一量,可以使各種感觀都參與到學(xué)習(xí)中來,使學(xué)生能從多方面、多角度觀察事物,并促進(jìn)思維的發(fā)展,加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解,使學(xué)生親自嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,既強(qiáng)化了主體作用,激發(fā)了求知欲望,又活躍了課堂氣氛。

  二、本學(xué)期存在的不足之處:

  1、學(xué)生的知識(shí)的掌握不夠細(xì)致,不夠深入。說明我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí),只重視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),而忽視了對知識(shí)的延伸。

  2、知識(shí)的普及沒有達(dá)到100%,后進(jìn)生的成績有待提高,以及學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法有待提高。

  3、通過抽測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)真水平較為集中,全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生沒有出現(xiàn),本學(xué)期雖然對奧術(shù)進(jìn)行了教學(xué),但是效果不明顯。

  三、下學(xué)期的努力方向:

  1、繼續(xù)重視自主學(xué)習(xí),合作探究的能力培養(yǎng),把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本

  2、尊重學(xué)生叛逆期的變化。持之以恒的做到:經(jīng)常找學(xué)生談心開導(dǎo),鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)型改變:為了自己努力。積極和學(xué)生溝通,幫助他們樹立和明確做“有目標(biāo),有理想”的人,順利幫助學(xué)生讀過叛逆期。

  3、重視課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。

  4、重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),在重基礎(chǔ)的情況下,也要“遇難攻難”的多延伸。

  5、針對培優(yōu)補(bǔ)差制定合理的計(jì)劃。

  本學(xué)期的收獲是為了下個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們更好的成長,相信“功夫不負(fù)有心人”!

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