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小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)

時間:2022-10-21 04:29:19 年度工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)(通用6篇)

  時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,是時候認真地做好工作總結(jié)了。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)(通用6篇)

  小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)1

  我校語文教研組現(xiàn)有語文教師31人,這是一個銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴謹,教育教學(xué)氣氛濃厚。

  回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從上好每一節(jié)常態(tài)課入手,有目的,有計劃,有步驟地開展著。具體如下:

  一、小組合作學(xué)習(xí)方式深入人心

  今年我校各個班級都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,從座位的安排,小組評價體系的制定,以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會等等都可以看出我們學(xué)校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘著這股東風,展開了小組合作學(xué)習(xí)的各個活動。

  1、首先,我們組織所有的語文教師進行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動,讓各位老師對小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會和認識,我們從小組的安排,課堂上的小組合作學(xué)習(xí),課堂上教師的評價,作業(yè)的改進等等方面去談,人人參與,人人發(fā)言;顒雍笞屆恳晃唤處煻蓟厝メ槍ψ约旱恼n堂,圍繞自己的學(xué)生,進行研究,將自己對小組合作學(xué)習(xí)的認識用到自己的課堂上面去,最終形成文字記錄。

  2、其次,我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課,吸收別人的優(yōu)點,知道自己的不足,更好的改進自己方式,讓小組合作學(xué)習(xí)更完善,讓學(xué)生和老師更輕松。

  3、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課,各位老師在自己的'常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式,取長補短,課后相互交談,旨在提高各位教師的教學(xué)水平,更好的運用小組合作學(xué)習(xí)。

  4、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建,老師們對小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解,小組合作已經(jīng)深入了人心。

  二、強抓課前預(yù)習(xí),提高課堂效率

  本學(xué)期,我們語文教研組除了積極開展小組合作學(xué)習(xí)之外,為了提高課堂教學(xué)的效率,讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來,我們加強了課前預(yù)習(xí)的準備,剛開始,我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文,課堂上教師明顯感覺教學(xué)輕松了一些,但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí),不知道預(yù)習(xí)哪些方面,所以往往做了很多無用功,而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí),所以索性不預(yù)習(xí)了,因此,產(chǎn)生的效果并不怎么好,這樣對提高課堂實效起不了多大效果。

  學(xué)生學(xué)的還是比較累,并沒有從繁重的教學(xué)中解脫出來,所以我們開始制定導(dǎo)學(xué)案,為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案,我們前往湖熟中學(xué)聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué),他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評價運用的恰到好處,充分展示了高效課堂的教學(xué)模式,讓我們受益匪淺。

  我們還針對導(dǎo)學(xué)案開展了一次講座,讓各位教師明白,提高教學(xué)效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,提高預(yù)習(xí)效果,教師要學(xué)會制作導(dǎo)學(xué)案,按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程設(shè)計。

  將學(xué)習(xí)的重心前移,充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系,主要依據(jù)五大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—當堂檢測評估—課后拓展延伸。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用導(dǎo)學(xué)案,促進學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。

  各位教師在認識了導(dǎo)學(xué)案之后,明白導(dǎo)學(xué)案的必要性,所以針對自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案,雖然在最初的使用上有些困難,但是這需要長久的實驗,一步步的改進與適應(yīng)。

  三、搭建平臺,展示青年教師風采。

  青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比,雖然沒有取得很好的成績,但是在競賽中展示風采,提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

  雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績,但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識,有了成長,為我們淳化小學(xué)語文教育作出了貢獻。

  小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)2

  這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求。

  從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的`學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。

  其中陳媛媛老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

  四、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。

  這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。

  以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)3

  一學(xué)年來,我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以課程改革為契機,以課程標準的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一年來,我們的語文教研活動開展得有條不紊,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、端正教學(xué)思想,嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。

  我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結(jié)好,在學(xué)校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù);教研組教師事業(yè)心強,重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,語文課程開齊、上足,無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象,嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定,無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個案,作好補差記載。

  二、課前把關(guān),改革備課。

  把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進行教學(xué)常規(guī)管理。

  本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。

  備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導(dǎo)要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

  1、認真?zhèn)湔n。

 、抛龅剿膫精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

  ⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標,重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材,緊扣教學(xué)目標,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程當中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

  ⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認真地寫好教后感,而且重視個人的二次備課,在這方面顧校長給我們做了榜樣。

  值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,為確保教學(xué)的針對性、實效性,個人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實用價值。

 、葌湔n時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

  2、認真上課。

  課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。

  要求教師認識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的`環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

  3、認真布置及批改作業(yè)

  根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文及時批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。

  4、認真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作。

  既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

 、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

 、茖W(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責任感和社會責任感,用愛去感化他。

 、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

 、葘W(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)4

  光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。我校語文教研組現(xiàn)有語文教師23人,這是一個銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴謹,教育教學(xué)氣氛濃厚。

  回顧本學(xué)期的工作,語文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。我們以《學(xué)校工作計劃》和《教學(xué)處工作計劃》為指導(dǎo),結(jié)合本校實際,立足校本教研,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,進一步提高語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。

  教研工作以新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為根本,以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,從多方面調(diào)動學(xué)生的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,認真落實教學(xué)常規(guī),規(guī)范、落實和優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。具體總結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)研究》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。每位教師認真做了讀書筆記,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動

  認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期語文科組繼續(xù)以主題閱讀課和習(xí)作指導(dǎo)課為突破口,重點在引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣上下功夫,加強質(zhì)量監(jiān)控,全面落實常規(guī),從而提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、評課,研討氛圍十分濃厚。

  老師們教研課節(jié)節(jié)精彩,如:鐘敏老師的》gkh》生動有趣、學(xué)生學(xué)得興味盎然,陳秋平老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀分享課,閱讀、積累、感悟等方面指導(dǎo)到位,真正體現(xiàn)了語文之“魂”,胡敏老師的《桂花雨》簡單、扎實,注重學(xué)生的說話能力的訓(xùn)練,語言能力的表達;石潔純老師的《對聯(lián)》的作文指導(dǎo)課理念先進、設(shè)計新穎、組織嚴密、效果顯著,讓人眼前一亮,印象深刻。

  謝小鳳老師的《跨越海峽的生命橋》,備課認真,準備充分,真摯感人,彭貝老師的《美自由詩的童詩美麗的夢》設(shè)計新穎,在學(xué)生的心靈深處,早早埋下了文學(xué)的種子,李麗老師的《老人與海鷗》真實、樸實,扎實,“海鷗飛處帶詩來”,李老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂!

  此外,我們語文科組也積極配合學(xué)校的工作安排,努力與幫扶學(xué)校積極開展教學(xué)研討交流活動。如開學(xué)初,陳坤霞老師到龍山學(xué)校給龍山的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與龍山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的`一致好評。開學(xué)初,貴州省織金城關(guān)小學(xué)的同行們來到我們學(xué)校傳經(jīng)送寶,他們的優(yōu)秀代表袁老師,我們學(xué)校的新秀陳超艷老師分別上了一節(jié)題為《珍珠鳥》的同課異構(gòu)活動。

  陳超艷老師的課設(shè)計特別、過程簡潔、嚴謹,教學(xué)效果非常好,受到了兩校老師的高度評價。11月份,故敏老師給貴州織金城關(guān)小學(xué)的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》,這一節(jié)課給了城關(guān)小學(xué)老師們很大的啟發(fā)。對如何做到讓語文教學(xué)回歸本質(zhì),讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育,真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清楚的認識。

  在教研活動中,多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)最少都達到了20節(jié)以上,聽課本都用了兩本。其中何素芳老師聽了29節(jié),加上北師大學(xué)習(xí)的記錄是11節(jié),共40節(jié)。

  認真看看何老師的聽課記錄,發(fā)現(xiàn)每一課的記錄都很完整、詳細,點評都很到位。特別是北師大的學(xué)習(xí)記錄,詳實、細致、認真!讓人嘆為觀止。何老師是一位盡職盡責、任勞任怨、經(jīng)驗豐富的老教師,但她的學(xué)習(xí)從未止步!盎畹嚼,學(xué)到老”,但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神,值得我們好好學(xué)習(xí)!此外,彭貝、謝小鳳、肖卓純、陳超艷等老師的聽課記錄書寫認真,用紅筆點評、圈劃,醒目、特別。聽課節(jié)數(shù)較多的老師還有彭貝32節(jié),肖卓純31節(jié),陳秋平29節(jié),李麗28節(jié),超艷27節(jié),鐘敏、胡敏25節(jié)。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  本學(xué)期,我們進行了兩次全校性的教學(xué)常規(guī)檢查工作。

  在備課方面,教師們都能制定好教學(xué)工作計劃,在上課前認真鉆研教材,熟讀教材,備好課,做到課前:備教材、備教法、備學(xué)生、備多媒體等,課后要認真反思、及時撰寫教學(xué)反思。老師們的教案都有教學(xué)內(nèi)容,有教學(xué)目的,教學(xué)重難點清楚。教具準備要求具體,教學(xué)過程詳細,教學(xué)環(huán)節(jié)合理,教學(xué)程序清晰,有反思與心得,板書設(shè)計精當,文字表述通暢,作業(yè)布置合理。整體評價都是優(yōu)。

  二年級備課組都能做到一課一反思,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)做到了及時、有針對性。還有陳坤彩霞老師,從高從嚴要求自己,自覺手寫教案。備課認真,每一課時后面都有教學(xué)反思,后記。敬業(yè)精神可佳!

  在作業(yè)方面,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量比第一次檢查有了很大的提高。表現(xiàn)在學(xué)生書寫多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。這與老師們平時對學(xué)生的嚴格要求,悉心指導(dǎo)是分不開的。大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和書寫質(zhì)量進行分別評價。大部分學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業(yè)批改大部分評價都是優(yōu)。二(1)班(賴儒)、五(1)班(陳秋平)、三(4)班(蔣巧梅)、四(2)班(謝小鳳)學(xué)生作業(yè)書寫工整,訂正及時。何素芳老師作業(yè)批改次數(shù)特別多,如生字本有42次,聽寫本28次,《知與訓(xùn)》51次。

  每一次批改都認真細致,學(xué)生書寫工整,特別注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。此外,賴儒、鄭艷、黃喬、鐘敏等老師的批改次數(shù)也與何老師不相上下。老黃牛精神著實讓人感動!楊世華老師的作文評價多樣,有生生互評,家長評價、師長評價,至此為止,已全批全改10次,是全校篇數(shù)最多的一個班級。肖卓純老師作文評改細致,認真圈劃出好詞佳句,準確點出錯字病句,學(xué)生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改、點評。謝小鳳老師批改作業(yè)認真、細致,是位非常認真工作的優(yōu)秀年輕教師。張家嘉老師的作文批改評價是優(yōu),《寫字本》《北大綠卡》的批改是“良”。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師,能積極向同備科組的老師請教,虛心好學(xué),態(tài)度誠懇,基本能完成教學(xué)常規(guī)工作,值得表揚。

  石潔純老師批改作業(yè)認真,學(xué)生書寫工整,對學(xué)生鼓勵性語言多,質(zhì)量較高。彭貝老師對必檢作業(yè)的批改均能較好地完成,質(zhì)量較高。教師能做到眉批細改,作文評語準確有力,深入學(xué)生思想,因材施教。五年級備課組的常規(guī)作業(yè)中,《寫字本》《作文本》相同,五(2)班鐘欽松老師用的是《北大綠卡》,其余三個班用的是《第二課堂》。這些作業(yè)題量多,知識覆蓋面大,每一課的內(nèi)容都有課文資料、基礎(chǔ)知識、重點文段到相關(guān)文學(xué)知識解讀、補充等,工作量大。但鐘老師、陳秋平老師、胡敏老師、陳超艷老師都能全批全改。而且批改較為詳細。

  胡敏老師對學(xué)生作業(yè)要求嚴格,學(xué)生書寫非常工整,作文批改語意中肯,孩子的寫作能力提高較快。陳超艷老師對學(xué)生的常規(guī)抓得很細,學(xué)生學(xué)得扎實。李麗老師作文批改特別詳細,鼓勵性語言多,能很好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。個性化作業(yè)積累本學(xué)生做得非常認真,內(nèi)容豐富,包括了課前的預(yù)習(xí)、課內(nèi)外的練習(xí)、小練筆等,作業(yè)書寫整潔漂亮。陳坤霞老師態(tài)度認真,工作勤奮,批改作業(yè)認真細致。

  四、成功舉行鳳崗小學(xué)第四屆校園讀書節(jié)活動。

  “最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮!睘榱松钊雽嵤┧刭|(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的習(xí)慣的同時,大力推進書香班級、書香校園建設(shè),彰顯我!靶腋=逃鞭k學(xué)特色。

  本學(xué)期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經(jīng)典美文,共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節(jié)活動。通過一系列積極可行的讀書活動,讓學(xué)生在活動中體驗到了讀書的樂趣;進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。

  本屆讀書節(jié)活動分兩個時間段進行;9月1日至9月30日是校園讀書節(jié)前期準備工作,日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續(xù)開展“一日三讀”,即“課前誦讀”(課前5分鐘吟誦經(jīng)典古詩詞、成語等);“午讀經(jīng)典”(午間30分鐘,默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀名著)。10月8日至12月20日是校園讀書節(jié)系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。

  第一階段是啟動階段。這一階段的主要內(nèi)容是營造讀書氛圍,讓整個校園充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日(星期一)早上8:00點舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式,儀式包括:讀書節(jié)開幕詞、讀書節(jié)活動倡議書、給家長的倡儀書、教師代表發(fā)言,校長寄語等,校園內(nèi)張貼標語,宣傳讀書口號。隨后各班調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,要求完善班級圖書角的建設(shè),給全校學(xué)生分發(fā)倡議書。

  積極開展好書推薦活動。包括各班語文教師向全班同學(xué)推薦“小學(xué)少兒讀書推薦書目”,有選擇地介紹給學(xué)生。各班組織學(xué)生互相推薦好書,以班為單位,在年級宣傳欄展出。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩,一次次展示精彩紛呈!如建立家庭“小書架”,與好書交朋友、開展“智慧碰撞,親子讀書”并開展與父母共同寫讀書感想,共同制作親子閱讀卡活動,包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分,信息卡由家長與學(xué)生共同設(shè)計。

  每積極開展圖書漂流活動、尋找最美讀書姿勢活動、全校師生書法大賽活動、積極參加XX市童話創(chuàng)作大賽活動、舉辦讀書交流會活動、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動。(采蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等,形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經(jīng)典古詩詞等。

  兩個多月來同學(xué)們在讀書中收獲快樂,在讀書中收獲成功!在帶領(lǐng)同學(xué)們開展如火如荼的讀書活動的同是,教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學(xué)生的表率,活到老,學(xué)到老!奥綍,品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學(xué)專著或文學(xué)作品,撰寫讀書心得。

  第三階段是匯報、展示階段。(12月1日——12月20日)這個階段主要是收集學(xué)生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內(nèi)容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書故事”手抄報,“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭、“書香少年”先進事跡、師生讀書節(jié)的作品等。

  在本次活動中,評選出書香家庭23個,書香班級11個。分別是一(2)班、一(4)班、二(1)班、二(4)班、三(2)班、三(1)班、四(3)班、四(4)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班。優(yōu)秀組織獎12個。分別是一(1)班、一(3)班、二(2)班、二(3)班、三(3)班、三(4)班、四(1)班、四(2)班、五(1)班、五(4)班、六(2)班、六(3)班。此外,還評出“閱讀之星”23名,評選出書香少年230名。

  特別需要提出的是,此次讀書活動中,在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下,語文科組的全體老師團結(jié)一致,通力合作,這此次讀書節(jié)圓滿成功付出了大量的心血與汗水,在此特表示衷心的感謝!還有,教學(xué)處周主任親力親為,親自設(shè)計讀書節(jié)展板,設(shè)計得精致、精細、美觀、大方,充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長們高度評價!

  五、進一步落實集體備課制度

  本學(xué)期,我校語文科組繼續(xù)充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,大力開展集體備課活動,充分實行資源共享,將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時間,保證人人有準備的參與,人人有重點的發(fā)言和討論,能真正的集思廣益,發(fā)揮集體的作用。

  科組內(nèi)每位語文教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統(tǒng)一認識。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看,一、三、四、年級進行了8次活動,二年級備課組進行了9次,五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發(fā)言人,有集體備課的時間、地點,參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細、具體。

  六、落實寫作指導(dǎo),加強文學(xué)創(chuàng)作

  狠抓每周一午讀時間的寫字指導(dǎo),加強檢查,重視指導(dǎo),保證時間,教師示范,效果明顯。

  學(xué)校文學(xué)社正常開展工作。本學(xué)期文學(xué)社工作由石潔純老師為主要負責人,特聘李麗、楊世華、張麗娟、蔣巧梅、胡敏、陳坤霞等老師為文學(xué)社成員上寫作指導(dǎo)課。文學(xué)社工作注重社團常規(guī)培訓(xùn),做到有計劃,有組織,并要求積極參與各類比賽,在街道現(xiàn)場作文比賽中獲兩個二等獎,兩個三等獎。

  開學(xué)第一周舉行高年級現(xiàn)場作文比賽,在提升學(xué)生寫作興趣的同時,也為學(xué)校文學(xué)社挑選寫作苗子作好準備。

  積極參加XX市讀書月之童話創(chuàng)作活動,我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽,參賽人數(shù)、作品總數(shù)創(chuàng)歷史新高。

  七、下一步工作的四點措施:

  1、努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好!

  小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)5

  有人說,一個人可以走得很快,一群人可以走得很遠。結(jié)伴同行,往往會收獲旅途中不同的風景。小學(xué)語文教研組的老師們亦師亦友,在語文教學(xué)教研之路上攜手同行。學(xué)校語文教研組共有6人,中青結(jié)合。中年教師的帶頭示范,青年教師的大膽創(chuàng)新,形成了教研組的一大亮點。老師們本著“簡簡單單教語文,快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學(xué)之路上,品嘗著教學(xué)帶給我們的幸福與快樂。

  本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,教研組成員團結(jié)協(xié)作,真抓實干,以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的.教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、集體活動是高效課堂的頂梁柱

  為了探討教學(xué)的有效性,打造高效課堂,本學(xué)期我們繼續(xù)開展主題教研活動,學(xué)習(xí)先進理論,豐富專業(yè)知識。每位語文教師結(jié)合教學(xué)實際確定3個教研主題,根據(jù)主題教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí),使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織,大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造和共享資源。

  通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體,有效的促進課堂教學(xué)的高效化。

  二、組織活動是教師能力的試金石

  課堂是教師的主陣地,課上教師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建設(shè)成功與否的重要標準。為了檢驗主題學(xué)習(xí)的效果,推動“自主、合作、探究、靈動”課堂建設(shè),我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動。

  本學(xué)期教研組共聽評課10節(jié),課例形式豐富,有繪本閱讀指導(dǎo)課、整本書閱讀匯報課、習(xí)作指導(dǎo)課、精讀感悟課、單元復(fù)習(xí)課等。教師們精心備課,課堂教學(xué)效果較好。

  評課環(huán)節(jié)我們努力改變“你好我好大家好”的無效評課形式,把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師反思,然后大家對課堂整體或是細節(jié)進行討論琢磨,實現(xiàn)了思維的碰撞,最后教師做好反思形成教研活動記錄。

  聽評課活動的開展使語文教師們認識到要積極努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專家引領(lǐng)中完善自我。

  三、學(xué)習(xí)形式是學(xué)生發(fā)展的聚寶盆

  為了讓每一位學(xué)生都真正投入到學(xué)習(xí)中去,提高課堂上學(xué)生的主體意識,提高教學(xué)效率,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,三四年級采用小組合作學(xué)習(xí)模式。

  語文老師們大膽嘗試,積極探索,總結(jié)經(jīng)驗。課堂上,組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作、交流探討,真正把學(xué)習(xí)變成了學(xué)生自己的事情,學(xué)習(xí)真正發(fā)生在每一位學(xué)生的身上,人人都是學(xué)習(xí)的小主人。

  青山之外還有青山,高樓之外還有高樓,美好的風景始終在前行的路上。教學(xué)之路其修遠,時刻上下求索之。帶著一絲期待,前行才更激情無限,帶著一顆堅定的心,前行才更鏗鏘有力,乘風破浪正遠航,在接下來的工作中,賈黃小學(xué)語文組將繼續(xù)秉承扎扎實實的教學(xué)教研工作作風,帶領(lǐng)學(xué)生們走向充滿詩意的遠方!

  小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)6

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。根據(jù)期初的教學(xué)教研工作計劃,本學(xué)期我校的語文教學(xué)教研工作以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校開展了以年級組為單位的同題開課活動,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。

  2.教研活動卻立足于人人參與,全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。

  3.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。

  二、加強學(xué)習(xí),提高語文教師的教學(xué)技能

  本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標準》等內(nèi)容,并要求教師能有自己的學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,到達提高了我校語文教師的'語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。

  在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師每月寫好1-2篇教學(xué)隨筆,發(fā)表在《教育行知網(wǎng)——心靈的旅程》上,與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。

  三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學(xué)生活動。

  1、重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學(xué)科競賽,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。本學(xué)期結(jié)合我校實際舉行了一、二、四年級的整班寫字比賽、中年級的現(xiàn)場作文比賽、高年級的讀寫大賽和“周報伴我成長”征文比賽……極高地鼓舞了學(xué)生的自信,也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。

  2、加強學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。

  在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、下一步的設(shè)想與努力方向

  繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)“以人為本”開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

  繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

  教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

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