【實用】觀察日記范文匯總九篇
很快一天又過去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，請好好地記錄下在日記里�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編收集整理的觀察日記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀察日記 篇1
一大早，我捉了一只蚱蜢放在地上觀察，呦，蚱蜢是一只長大了的蚱蜢，全身披著綠色的服裝，小小的兩只觸角上，似乎裝著聽力器，通過蚱蜢，可以讓蚱蜢聽到周圍的一點滴響動，多好。下面，一個圓圓的小球卻成了蚱蜢的腦袋，好可愛！圓溜溜的腦袋中間，鑲著一對帶有些淡紅色的又大又圓的眼睛，左邊一只，右邊一只，可般配了呢！“撲哧！撲哧！”咦，這是什么聲音？哦，原來是我的小蚱蜢在撲翅膀啊，蚱蜢的翅膀也是綠色的，有些細，就像是兩片小葉子微微重疊在一起，包住了蚱蜢那小毛蟲似的肚子了，一節(jié)一節(jié)的小肚子雖說也是綠色的，可是比蚱蜢別的部住顏色要淡一些，可說成是青色，蚱蜢的尾巴跟肚子是連在一起的，樣子也有些相同，只不過比肚子細一些，還比肚子再高一點兒的地方�！鞍�！”我叫起來：“怎么那么粘？”我仔細一看，蚱蜢那約五毫米寬的大腿下面，是一段青色的小腿，你可別小瞧了蚱蜢，在蚱蜢的身上，可藏著一種秘密武器呢，這東西便是一道道尖尖的小刺，蚱蜢們很粘，有規(guī)律地長在小腿的一側(cè)。
蚱蜢的食欲不錯，我網(wǎng)上查到，蚱蜢喜歡吃莊稼、水稻、草等一些東西，我給蚱蜢吃蘋果，發(fā)現(xiàn)蚱蜢也愛吃，小嘴動個不停，像小嬰兒在吮吸奶水一樣，很快就把我切給蚱蜢那一小快蘋果給吃了。 過了兩天，我又去看我的小蚱蜢，蚱蜢大了一點兒，身上的顏色更綠了，吃東西也變快了，還會經(jīng)常在籠子里飛來飛去，用頭撞籠子，蚱蜢會飛、會跳，飛起來就像一只小飛機，真好玩兒。 又過了幾天，我的小蚱蜢很大了，有8厘米長了呢，我本來給蚱蜢吃蘋果都要切小塊的，現(xiàn)在我方便多了，只要把蘋果洗凈，然后放入籠子里，半個鐘頭不到，蚱蜢肯定吃完，真快。
小蚱蜢真可愛，我想養(yǎng)蚱蜢，可人與自然要和諧，我不能奪去蚱蜢們的自由，于是，我放了蚱蜢。
觀察日記 篇2
觀察筆記觀察時間：五月份觀察對象：全班幼兒觀察目的：班級的紀律較為松散，孩子的行為較為散慢。
觀察事件：
吃午飯時，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點，可過不了幾分鐘，又開始了，并且越來越大聲。我只好拿扣分來壓他們(孩子非常注重他們的評比分數(shù))：“小朋友注意了，再這樣大聲說話，老師可要扣分了!”這招還真靈，小朋友一下子安靜下來。飯后，我告訴小朋友要在語言區(qū)看書，可只有幾個乖巧的女孩子遵守規(guī)則，其他小朋友都跑到建構(gòu)區(qū)里玩了。有幾個調(diào)皮的小朋友還趁我不注意，竟追鬧起來了。
觀察分析：
原來非常有序的班級，為什么會變得這樣不安和急燥呢?我想起在辦公室時，聽到其他班級也同樣存在著這樣的問題。這是因為什么?我想起當我?guī)ьI(lǐng)小朋友去排練時，孩子們都表現(xiàn)的很累：“哎呀!又要排練呀!”還不止一次地問我：“老師，我們什么時候到大型玩具里玩呀?” 顯然，是因為排練“六一”節(jié)目，把孩子的學(xué)習(xí)生活常規(guī)打亂了，所以才變得那么不安和焦急。另外，因為排練“六一”的時間比較緊張，所以老師也會相對著急，因此可能也會變得比較急燥，孩子也就跟著急燥了。
措施：
1、在排練同時，也要強調(diào)常規(guī)，不能因為排練緊張而忽略了常規(guī)訓(xùn)練。
2、重安排好排練的時間。在排練的同時，也要注意孩子的正常教學(xué)，不要因為排練而打亂了孩子的生活學(xué)習(xí)常規(guī)。
3、跟班上的兩位老師溝通協(xié)商，注意調(diào)節(jié)自己的情緒，不能跟隨孩子急燥。
效果：
班級常規(guī)有所好轉(zhuǎn)，孩子的情緒也慢慢變得平和起來，但還有些急燥，需要長時間調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。
觀察日記 篇3
爺爺家有三條可愛的小金魚，一條大，兩條小。三條小金魚每天在缸里歡快地游來游去。
小金魚很頑皮，一天下午，我拿了魚食去喂它們，它們就像沒看見似的，一點都不吃。我想：難道它們吃飽了？要不然就是他們想要換換口味吧。于是我拿起鏟子，到樓下挖蚯蚓�，F(xiàn)在已經(jīng)是秋天，蚯蚓很少出來活動。我好不容易才找到幾條蚯蚓，連忙跑回家丟到缸里。金魚一見食物來了，像是聞到了不一樣的味道，慢慢地游過去，誰知，剛一碰到就被蚯蚓彈了一下，它們趕緊游開。它好像在想：今天的食物怎么不一樣了，還會動？三條金魚句在缸里好奇地兜圈子。一條大金魚先游上前把一條小蚯蚓吞了一半，另一半露在外面使勁地掙扎。金魚嚇了一大跳，趕緊吐出來，它又在水中盤旋，看準機會，閃電般地沖上去，把另一條蚯蚓吞了下去，吃得津津有味。另外兩條看見了，也沖了上去，把小蚯蚓吃了個精光。剩下大蚯蚓，三條金魚誰都不敢去吃。我一看，就拿了小刀把蚯蚓切成幾段，三條金魚立馬去搶。
金魚吃蚯蚓，這真是一件有趣的事情，我準備挖更多的蚯蚓喂它們吃。
觀察日記 篇4
“硬幣怎么不見了？”教室里傳來一陣陣疑問聲，哦，原來是老師在變魔術(shù)呀！
上課了，老師拿出兩片透明的塑料片和一片黑色的塑料片，黑色的塑料片上有一個比硬幣大一些的.洞，老師把硬幣放進黑色的塑料片里，然后用橡皮圈把三片塑料片夾在一起，在四周再捆上橡皮圈，只見老師又拿出金黃色的紗布，說：“這樣就安全了，硬幣不會掉出來了�！边@時，老師讓我們當中選一位幸運觀眾，把紗布打幾個結(jié)，最后選了張笑，張笑笨手笨腳的，連個結(jié)都打了半天，還是打不好，我們都譏笑她，還說她笨。老師叫張笑站到一邊，讓董崢楠來打結(jié)，董崢楠順利成章地連續(xù)打了好幾個結(jié)，老師再念念有詞地說：“硬幣，請你回到主人身邊吧！……”
老師話音剛落，從口袋里變出了一枚硬幣，我們大叫一聲，“啊”心中充滿了好奇，有人認為是張笑做的，可是張笑也不知道硬幣怎么能飛到老師那兒呢？問董崢楠，她也是這種表情。
我們忙問這是為什么？可老師怎么也不肯說答案，請問你們，知道這是什么答案呢？
觀察日記 篇5
觀察要點：入睡情況及情緒反應(yīng)
幼兒行為實錄：
實錄一：今天一早，詩彥奶奶牽著詩彥走到門口，奶奶懇求老師："老師，今天詩彥睡覺就別讓她睡了，她說睡不著�！敝灰娫姀┭劬σ呀�(jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我："她大概不睡覺，被老師批評過，今天就不肯來幼兒園了”老師聽后感到莫名其妙，"我們沒有批評她，怎么回事?”我去問搭班老師，她也說沒有批評過她。
實錄二：中午，孩子們在柔美的音樂聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時詩彥看看老師，又看看同伴，也開始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"詩彥，怎么了，是不是不想睡覺呀?”詩彥點點頭，說："我覺得有點不舒服�！�"是嗎?哪里不舒服?”她一會說腳不舒服，一會兒又說頭上的辮子扎著睡不舒服。"那老師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開來�！边@時她繼續(xù)尋找著更多的理由，"老師，奶奶跟你說過的，我可以不睡覺的�！�"今天老師陪在你身邊，你一定能睡著的。”詩彥將信將疑，就躺下了，在老師的安撫聲中她漸漸地睡著了。
教師反思：
詩彥一直是我班表現(xiàn)好的乖乖女，可是近來發(fā)現(xiàn)她總和奶奶粘在一起，早上不許奶奶離開幼兒園，經(jīng)常在老師的勸說中，奶奶才離開。我覺得原因一是奶奶對隔代特別寵愛所導(dǎo)致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經(jīng)不起挫折，在表揚聲中長大，往往聽不進批評。其三，老師在細節(jié)方面處理過于草率，可能孩子在睡覺時曾經(jīng)有這樣那樣擾亂睡眠的因素，老師對不睡覺的幼兒只是命令的口氣，沒有分析原因，使孩子對睡覺產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。
改進措施：
1、利用電話或面對面的形式，了解孩子在家睡覺的習(xí)慣，并取得與家長意見的一致。
2、多和孩子談心，運用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、教師在幼兒入睡后多關(guān)注孩子午睡的情緒反應(yīng)，如有反常就要耐心詢問，消除孩子的心理恐懼和不適。
觀察日記 篇6
澆完水啦！米蘭花的小芽一根一根地長了出來。今天，米蘭花又長出一些新芽了！剛長出的新芽是艷紅色的，也小小片的，多可愛呀！昨天的嫩葉似乎更硬了，不再像以前那么柔軟了。大家一定都知道，枯葉是給花兒施肥的最好材料。所以，我今天特地去撿了幾片枯葉，放在種米蘭花的土上，為可愛的米蘭花施上肥料。
米蘭花的莖，看起來有點兒粗，是深棕色的，上面凹凸不平，看起來就像有刺一樣讓你不敢去摸。（忘記介紹莖了，所以現(xiàn)在才介紹）。
早晨，太陽緩緩從東邊升起。陽光投射到我家的窗臺上，照耀著那米蘭花芽。
昨天，剛長出的“小紅芽”也在陽光的照射下，慢慢的變得更大片，慢慢的變得更綠了。昨天那“硬梆梆”的葉子，今天就成了幾片柔軟的葉子，摸了就讓人舒服。風(fēng)吹來，它那優(yōu)美的姿態(tài)如同小姑娘的長發(fā)一般，甩來甩去。哇塞！這番景象，可讓我贊嘆不已。我看著看著，差點忘記了要給它澆水、施肥了，我趕緊拿起我的小水桶為米蘭澆水；又拿起幾片枯葉放在土上。米蘭搖過來，搖過去，似乎在說：“謝謝你，真好吃呀！”
小雨，正淅淅瀝瀝地下著，風(fēng)吹的米蘭的葉子沙沙地響著。
一場春雨，隨著風(fēng)進入我家的窗臺，灑落在米蘭花那可愛的綠芽上。
今天，米蘭花又長高了許多；莖，也變得更粗、更堅固了，是米蘭花的綠芽不容易被大風(fēng)一刀割斷。
米蘭花的葉子變得更大片了，也更綠了，就猶如幾把小傘，鳥兒怕雨，于是躲到了“小雨傘”下面，米蘭花芽輕輕撫摸著小鳥。
觀察日記 篇7
7月1日星期五晴
今天，我買了兩條名為“斑馬”的小金魚，我給它們用玻璃瓶安了個“家”，并把這個玻璃瓶放在了我房間里。這兩條小魚都瘦瘦小小的，游得速度卻很快，赤紅的身上長著幾條極細的白線。想來，它們“斑馬”的名字就是因這幾條白線得來的吧。
7月2日星期六晴
今天，我發(fā)現(xiàn)我的“居室新來客”——兩條小魚，一條好動，一條好靜。其中一條就像是有無窮無盡的生命力一樣，總是歡快地游來竄去，游個不停；另一條則是安靜地沉在水底趴著不動。活像老僧入定，任同伴在它身邊上、下、左、右、前、后晃來晃去，它也不為所動，就這樣，一動不動在沉在瓶底�？此鼈冞@么有個性，我忍不住給它們起了名字。我給好動的個大一點的起名“紅箭”，喻意它游得像離弦的箭一樣快；給好靜的小一點的那條起名“紅鈍”，嘻嘻，誰讓它一動不動的反應(yīng)遲鈍呢。
7月13日星期三晴
今天我起床起得特別早，六點半就起來了。一起來，我就趴上窗臺看我的紅氏二兄弟“紅箭”和”紅鈍”。誰知，這兩個小家伙，起床比我還要早！這不，這會兒“紅箭”和”紅鈍”正圍著玻璃瓶一圈一圈快速地游著，做“環(huán)瓶”旅行呢！真是愛“晨煉”的小魚。
7月14日星期四晴
小魚“家”添新成員了！今天，我將一株綠蘿安置在小魚的“家”里了。受驚的“紅箭”和”紅鈍”縮在了玻璃瓶的一角，不過這種平靜很快就因綠蘿的到來而打開了。兩條小魚在瓶角只龜縮了一會兒，就馬上不安份了，圍著綠蘿的根游來游去，好像在打量著家中的新成員，又好像是圍著綠蘿的根在捉迷藏。
原來，小魚的待客之道就是圍著新客人一圈一圈上下打量��！
觀察日記 篇8
9月30日 周一 天氣晴
今天，我的綠豆發(fā)芽了，剛剛把頭探出來的他，正好奇的看著這陌生的世界，頭上還頂著殼呢，真好玩。剛發(fā)芽，他的莖是嫩綠的，越往上越深，最上方是一個綠色的“小長球”，呈長圓形，和莖連接的地方相對較窄，越往外越寬，中間對半分開�！靶￠L球”外表非常光滑，摸上去嫩嫩的，非常舒服。這就是我的綠豆，剛發(fā)芽的綠豆！看見它們發(fā)芽了心里真高興，我會好好呵護的！
10月3日 周四 天氣晴
今天，我的綠豆離發(fā)芽已經(jīng)有一段時間了，再讓我們來一起看看他吧！過了一段時間后，莖的顏色比以前略微深了一點，呈淺綠色，上面還有一些白色的短毛呢�！靶￠L球”中間分開的地方長的比剛剛發(fā)芽的時候大了許多，在當中還長出了一對又長又嫩的葉子，我真是迫不及待想要知道他以后會長成什么樣呢！我的豆芽越長越大，長得又高又值，真開心！
10月6日 周日 天氣大雨
今天，我的綠豆又高了很多，我非常興奮�，F(xiàn)在的綠豆芽大約有10厘米高，在下面的根縱橫交錯，數(shù)量不可計數(shù)，一看就讓人眼花繚亂。前三天剛長出來的葉子逐漸長高，本來我還以為會長出許多對葉子，后來才知道豆芽只長一對葉子，我有點失望啊�，F(xiàn)在，有一些莖的顏色變成了紅色，這又讓我十分不解。不過，有趣的是有一些豆芽的殼竟然還沒掉下去，看來，他很喜歡這“小帽子”呢！種豆芽真有趣！
觀察日記 篇9
9月27日星期三天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以�？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
9月30日星期六天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸牛可能饑餓過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個結(jié)論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
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