幼兒小班觀察日記
一天即將完結(jié)，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟�。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的幼兒小班觀察日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒小班觀察日記1
這學(xué)期，我接小班。剛好三歲的兒子也到入園年齡。這樣就跟隨了我。兒子調(diào)皮好動(dòng)，尤其是在家的那段日子，都是爺爺、奶奶帶，很是寵愛，我也不大好管理。現(xiàn)在在我班了，我一定好好管教他，讓他從此有些收斂。起初的小班工作既忙又亂，兒子就推遲了入園時(shí)間。等所有的孩子安頓好后，他也就正式入園了，他在幼兒園處處好動(dòng)，常常在我面前撒嬌。當(dāng)時(shí)我就不想讓他有優(yōu)越感，要嚴(yán)格、絕不遷就。
剛開始我心平氣和地和他講道理，希望通過這種方式糾正他的不良行為。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐證明，沒見效果。此后，我就改變了策略。在具體行動(dòng)上進(jìn)行限制。比如上課、游戲、做操等活動(dòng)，我對(duì)兒子的要求就比其他孩子嚴(yán)的多，并且認(rèn)為他哭一會(huì)或打他一頓都沒關(guān)系。一旦和其他小朋友犯錯(cuò)誤，首先批評(píng)的保準(zhǔn)是他。我的這些做法，兒子開始還免強(qiáng)接受，后來就變得敵視那些小朋友了。當(dāng)時(shí)我沒當(dāng)回事。那天發(fā)生的一件事，使我改變了。因?yàn)橛中滤蛠硪粋�(gè)孩子，由于她剛來到一個(gè)新環(huán)境，既不說話也很少活動(dòng)。我就把過多的愛給了她，我們的感情也逐漸加深，情同母女。一天我們正在親密的做游戲。兒子突然大哭起來：“哼，我早知道你不想要我了 ，你只要她好了。我以后再也不叫你媽媽�！笨吹絻鹤咏裉斓谋憩F(xiàn)。
我才意識(shí)到是我的教育方式出現(xiàn)了問題。對(duì)待孩子既不能放縱，也不能過分嚴(yán)格，前者會(huì)使孩子形成霸道、自私的性格;后者會(huì)使孩子產(chǎn)生嫉妒逆反心理。因此，我們做老師的不管是教自己的孩子，還是其他的孩子，都一定把愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谄降�、和諧的.氣氛中健康成長。
幼兒小班觀察日記2
在平時(shí)的教學(xué)中，我們?yōu)榱思?lì)孩子努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常用小紅點(diǎn)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。
在今天下午的語言游戲《上學(xué)精神好》活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，我就把小紅點(diǎn)獎(jiǎng)給了表現(xiàn)好的王奕寧、劉昊、馬嘉翼等小朋友。誰知，菲菲卻說道：“我家也有小紅點(diǎn)，媽媽給我買的!”牛旭海也接著說道：“俺媽媽也給我買的有小紅點(diǎn)!回家讓俺媽媽給我貼上!”
我一聽愣住了。當(dāng)時(shí)我就對(duì)全班小朋友說：“小朋友，老師知道媽媽也給你買的有小紅點(diǎn)，但是，意義不一樣。當(dāng)媽媽看見你得到老師獎(jiǎng)給你的小紅點(diǎn)，是什么樣的表情?”孩子們一起說：“很高興�！薄皩�(duì)，這說明你在幼兒園里表現(xiàn)很好，是個(gè)好孩子。媽媽給你買的小紅點(diǎn)，只有表面上的漂亮。你們是要媽媽給你買的小紅點(diǎn)還是要老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅點(diǎn)呢?”孩子們一聽，都高興的回答道：“要老師獎(jiǎng)的小紅點(diǎn)�！薄澳悄銈�?cè)撛趺醋瞿?”“做個(gè)好孩子�！薄白屛铱纯凑l是好孩子�！比嗪⒆佣捡R上坐得端端正正，讓老師好獎(jiǎng)勵(lì)自己小紅點(diǎn)。
孩子們好似一張白紙，在生活中時(shí)時(shí)處處都需要老師引導(dǎo)他們?nèi)シ直媸挛锏暮脡�，增�?qiáng)辨別能力。才能讓孩子們養(yǎng)成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們老師的責(zé)任重大，要做到一個(gè)有心人，對(duì)孩子的一言一行都要關(guān)注、教育。
幼兒小班觀察日記3
放學(xué)前，小朋友都收拾好衣物，排好隊(duì)。等待家長的到來。只有吳嫣小朋友躲在廁所里不肯出來。我走過去，輕聲問她：“吳嫣。你怎么了。可以告訴我嗎”，她說：“剛才上廁所時(shí)，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以……”聽了孩子的一番話，我對(duì)他笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道。老師替你保密，咱們不跟別人說。”她聽我這么一說，馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。為讓她放心，我還跟她拉勾兒。發(fā)誓保密。
我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋好被子，等她家長來接她。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡(jiǎn)�？”她馬上興奮的說：“我有時(shí)幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子�！蔽艺f：”老師也覺得你很能干，是個(gè)好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點(diǎn)尿，不要穿褲帶太緊的褲子，外一解不開褲帶要及時(shí)告訴老師，告訴你一個(gè)笑瞇瞇，老師小時(shí)候也尿過床呢，每個(gè)大人小時(shí)候都尿過床，也都尿過褲子！“她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。
在教育過程中，我們應(yīng)該把對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛護(hù)、尊重、理解、信任相結(jié)合起來。這就要求我們愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生；對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既要嚴(yán)肅批評(píng)，也要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。
我在吳嫣尿褲子之后，既沒有責(zé)備她，也沒有置之不理，而是穩(wěn)定了幼兒焦急的情緒，幫助幼兒換掉褲子，同時(shí)又真誠地與幼兒交流小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，可以體現(xiàn)對(duì)幼兒的愛與尊重，在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問題再次出現(xiàn)，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，我用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的教育育原則。
幼兒小班觀察日記4
孩子在沒有接觸到復(fù)雜的社會(huì)前，他們的記憶力是十分強(qiáng)大的，所以小魚哥哥十分贊同在小班時(shí)就要大量教小朋友背誦詩詞。
我們通常的做法就是老師念一句，小朋友跟著讀一句，然后重復(fù)多次后，小朋友就記住了。但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，如果你長期這樣做的話，孩子后期對(duì)詩詞的興趣就下降了，根本不會(huì)再好好跟著你記了。
為什么？
成年人做一件事情，也怕重復(fù)，更別說小朋友了。所以，我們?cè)诮绦∨笥延浽娫~的時(shí)候，不妨做一些改變。例如，可以把詩詞做成朗朗上口的兒歌的形式，讓孩子們?cè)谝魳分校屯耆芟硎艿皆娫~的快樂。還有就是可以根據(jù)詩詞的意境，給孩子們加上一些動(dòng)作的表演，這樣更利于孩子培養(yǎng)濃厚的興趣。
還有一點(diǎn)就是，給孩子們教詩詞的時(shí)候，老師千萬不要一直把孩子禁錮在那里。而是單純地教十分鐘，讓孩子們表演或者是節(jié)奏唱十分鐘，就不要再教了。這個(gè)時(shí)候，就要讓孩子們?nèi)ネ嬉粫?huì)玩具，或者是到戶外活動(dòng)一下，讓孩子們充分地?fù)Q換腦子，接下來，再教一下，孩子們便會(huì)很努力地去回憶剛才說了什么。對(duì)于孩子來講，這種記憶詩詞的過程是非常有效果的。
小班的孩子就需要背誦詩詞，而且老師要記得，他們還是小孩子，沒有必要非得讓每一個(gè)小朋友都記住，也沒有必要非得讓每一個(gè)小朋友都在同一個(gè)時(shí)間段里記住。只需要讓孩子們喜歡上讀詩詞的這種節(jié)奏和感覺，就十分成功了。
幼兒小班觀察日記5
戶外活動(dòng)剛剛結(jié)束，李浩宇小朋友就開始喊："老師，李旭濤小朋友尿褲子了"。
李旭濤小朋友長得黑黑的，矮矮的，給人一種憨厚健康的感覺。就是性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說話。他的媽媽曾經(jīng)告訴我，家里的親戚，除去奶奶、爺爺、姥姥、姥爺以外。他從來沒有喊過。鄰居的小朋友如果不到家里來找他玩，他決不會(huì)去找別人。
我走到李旭濤的跟前一看，孩子的褲腿都濕了，并且還冒著熱氣。聽到李浩宇的喊聲，孩子們也都圍攏了過來。更讓他覺得無地從容，臉色憋得有點(diǎn)像紫茄子，兩手緊緊的捂著褲襠�？吹轿易叩剿母�，竟哇哇地哭起來。
我蹲下身子耐心的對(duì)他說：老師給你看看，是尿褲子還是出汗?jié)裢傅摹Ｎ壹傺b仔細(xì)檢查的樣子，給他從里看到外。然后站起來對(duì)其他小朋友說："李旭濤不是尿褲子，是剛才練習(xí)呼啦圈時(shí)很用勁，結(jié)果出汗很多，把衣服都濕透了，老師剛才用手摸到了，換一條褲子就好了。"孩子們聽我這么一說，都散開了。李旭濤也放松了緊緊抓住衣服的手。
一個(gè)四歲的孩子，他們的童心是那么單純、那么透明、又那么脆弱。他們需要呵護(hù)、需要愛撫、有時(shí)也需要心理上的安慰。我雖然給他制造了一個(gè)美麗的謊言，但卻給他擋住了尷尬，保護(hù)了孩子強(qiáng)烈的自尊。在他的淚光里分明充滿了對(duì)老師的信賴和感激，這種信賴和感激更拉近了孩子與老師的心靈之距。
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