小學(xué)生觀察日記寫作指導(dǎo)
小學(xué)生觀察日記寫作指導(dǎo)
三年級(jí)第三單元的習(xí)作內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記。如何指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，大多數(shù)人認(rèn)為：要使學(xué)生的日記寫得好，關(guān)鍵是多練筆。但我認(rèn)為：除此之外，最關(guān)鍵的是教會(huì)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和欲望。經(jīng)過(guò)多次搜集資料，我在指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記方面作了一些嘗試。
一、激發(fā)興趣，明確目的
我千方百計(jì)采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。1.結(jié)合閱讀教學(xué)。講雷鋒、張海迪等人通過(guò)寫日記而成長(zhǎng)的故事。2.組織“新鮮事”報(bào)告會(huì)。讓學(xué)生把從社會(huì)、家庭、學(xué)校觀察到的新鮮事，在班上交流后再整理成日記。3.開展“優(yōu)秀日記”征文活動(dòng)。通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)出專欄或小報(bào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的欲望，這樣使學(xué)生懂得作文離不開觀察，觀察是作文的基礎(chǔ)。通過(guò)開展各種活動(dòng)，學(xué)生寫觀察日記興趣甚濃，已成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
二、抓住特征，細(xì)心觀察
小學(xué)生在觀察事物當(dāng)中，能把握事物的整體，獲取綜合的印象，而忽略比較精細(xì)的分析。針對(duì)這種現(xiàn)象，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征細(xì)心觀察。如：觀察初春的柳樹，初春柳苞很小，粉紅色的苞口上長(zhǎng)著許多細(xì)毛，苞被緊裹著，過(guò)了幾天苞口微微張開露出卷曲的嫩葉，隨著時(shí)間的變化，嫩葉從柳苞中抽出來(lái)，舒展著狹長(zhǎng)的葉子，漸漸地，柳絮也揚(yáng)起了花朵在空中隨風(fēng)飄蕩，落在河面上、落到大地上、落在行人的身上，整個(gè)世界構(gòu)成一幅很美的“柳絮圖”。如果觀察小動(dòng)物，就看看他的樣子，觀察他吃、睡、活動(dòng)時(shí)的'樣子，學(xué)生興趣濃厚，說(shuō)得興高采烈。
范文：螞蟻觀察日記
這次習(xí)作很成功，許多同學(xué)觀察很仔細(xì)，觀察了變化多端的云，觀察了家里的花，觀察了山上的小草，觀察了家里的小動(dòng)物，很多同學(xué)觀察很仔細(xì)，描寫很細(xì)膩。
今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，它就在爺爺奶奶家旁邊的墻角下。我抓住了一只螞蟻，它是由三個(gè)小“芝麻”組成的。
頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻。螞蟻的身體大約有0。5厘米長(zhǎng)，它的身體像上了一層漆一樣亮亮的。螞蟻腦袋上有兩根觸角，經(jīng)常輕輕地?fù)u動(dòng)。螞蟻的嘴像一把小小的老虎鉗子，一張一合地。螞蟻的腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一共有六條，它的腿和身子一樣也是經(jīng)褐色的，因?yàn)楹荛L(zhǎng)，所以跑起來(lái)十分快。我把一小塊肉放在螞蟻洞旁，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又過(guò)來(lái)碰了碰肉，又退回去，就這樣反復(fù)了好幾次。這時(shí)又來(lái)了三只螞蟻，它們也到了肉旁，其中有一只螞蟻回洞里去了，不大會(huì)兒，又有幾只螞蟻排著隊(duì)從洞里直接來(lái)到肉旁，接著螞蟻越來(lái)越多了。我一個(gè)小時(shí)后再來(lái)觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)：那些螞蟻把肉運(yùn)到了洞門口，肉上面密密麻麻地爬滿了螞蟻。我把水灑在螞蟻洞口，洞口本來(lái)是有一堆細(xì)土的，現(xiàn)在被弄濕、沖散了。然后我看見出來(lái)了許多螞蟻，它們不斷地從洞里推出泥巴來(lái)，不久洞就通了，螞蟻又可以隨便從洞口進(jìn)進(jìn)出出了。
通過(guò)這次觀察，我覺(jué)得螞蟻是團(tuán)結(jié)、勤勞、不怕困難的動(dòng)物。
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