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音樂專題廣播稿

時(shí)間:2020-11-29 19:00:57 廣播稿 我要投稿

音樂專題廣播稿

  引導(dǎo)語:相信有不少人都有聽過廣播,那么有關(guān)音樂專題的廣播稿要怎么寫呢?音樂專題廣播稿模板哪里有?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

音樂專題廣播稿

  音樂專題廣播稿一

  A:每一天都期待著與你見面,每一日都有小小的欣喜。

  B:大家好,今天是201*年10月14日 星期五,歡迎收聽校園廣播《》節(jié)目。我是主播XXX

  A:我是主播XXX。

  B:褪去夏的繽紛色彩,微涼的秋踏著優(yōu)美的舞步飄然而至。落葉沙沙,像群跳動(dòng)的音符,讓人迷醉。流逝的歲月,就像在秋季晨霧中的花園,朦朧而美麗,突然想起一首歌,一個(gè)說不完的故事,還有那些花兒??

  【請(qǐng)欣賞歌曲《那些花兒》(范瑋琪)】

  A:如果說寂寞是秋天的心情,那么旅行就是秋天的意義,在秋天漫步,穿過田野,跨過小河,習(xí)習(xí)秋風(fēng),吹起秋的美麗,隨著思緒在寂寞的秋風(fēng)里飛舞,飄揚(yáng)。

  【請(qǐng)大家欣賞歌曲《旅行》(許巍)】

  B:秋天不需要那么多么的激情與澎湃,更多的是寧靜與祥和,就像與多年不見的老朋友見個(gè)面,述述舊,喝杯茶,坐在一起聽聽關(guān)于秋的歌聲,那低沉的音符彈跳在心間,帶來的是一陣莫名的心悸,洗滌著心扉,叫人心怡。

  【好了,最后讓我們靜靜聽最后一首歌曲《似水流年》李建】

  A:本期節(jié)目到這里就要結(jié)束了,感謝大家的收聽,本期編輯xx,主播XXX、XXX,下周同一時(shí)間,與你不見不散。

  音樂專題廣播稿二

  A:有一朵花開的時(shí)間需要去等待 ,于等待中細(xì)聽花開的聲音;有一盞茶濃的間隙需要去品嘗, 在品嘗里靜觀茶葉的沉浮 。

  B:花開花落 茶沉茶。恍那榉e蓄 味道幾何

  A:尊敬的老師,親愛的同學(xué)們。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大師生的大力支持下,“校園之聲”廣播站正式開播了。當(dāng)冉冉紅日的光輝映在你充滿朝氣的臉上;當(dāng)午餐后的你漫步在校園或坐在教室里小憩;當(dāng)夕陽的最后一抹余暉灑向校園,你將聽到悠揚(yáng)的音樂和主持人歡快而親切的問候聲。這正是“校園之聲”為您獻(xiàn)上的`溫馨的祝福。

  B:經(jīng)過持之以恒的努力實(shí)踐,我們將逐步走向成熟,使“校園之聲”真正成為引領(lǐng)校園文化、倡導(dǎo)濃蘊(yùn)氛圍的前沿陣地。讓我們的聲音叫醒所有的耳朵;讓您跟著耳朵的步伐走入我們的“校園之聲” 。

  A: 現(xiàn)在“校園之聲”鄭重向您宣布:不論何時(shí)何地,我們都是為您盡心服務(wù)的校園媒體。歡迎您隨時(shí)隨地參與到我們的節(jié)目中來,共同為這個(gè)充滿現(xiàn)代氣息的校園增添青春的色彩。她愿伴你風(fēng)雨兼程,她的一路更渴望有你相伴!我們堅(jiān)信:有了你、我、他的共同關(guān)心和支持,我們的校園生活一定會(huì)變得多姿多彩。B: 朋友們,讓我們迎著清晨的朝陽,伴著落日的余輝,相約“校園之聲”。這里有心與心的溝通,這是愛與愛的交流。當(dāng)你徜徉花前樹下,當(dāng)你漫步綠草叢中,我們的聲音——“校園之聲”都會(huì)帶給你最真摯的問候。

  A:我是播音員

  B:我是播音員  今天和大家一起來分享一些快樂學(xué)習(xí)法

 。ㄒ魳罚

  A:成功=刻苦努力十方法正確+少說廢話。從這個(gè)大家公認(rèn)的公式。我們可以知道,正確的方法是成功的三要素之一,如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng),而沒有正確的方法,是不能取得成功的。法國的物理學(xué)家朗之萬在總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時(shí)深有體會(huì)地說:“方法的得當(dāng)與否往往會(huì)主宰整個(gè)讀書過程,它能將你托到成功的彼岸,也能將你拉入失敗的深谷。”由此我們可以知道學(xué)習(xí)方法是何等的重要。

  B:經(jīng)常有同學(xué)反映英語的閱讀理解怎么那么難,其實(shí)在英語的學(xué)習(xí)中,勤奮是一回事,同樣重要的是有適合自己的學(xué)習(xí)方法,今天的《快樂學(xué)習(xí)法》將給大家介紹:如何改變閱讀習(xí)慣,提高分?jǐn)?shù)。男1:由于沒有掌握正確的閱讀方法,同學(xué)們習(xí)慣于在不加限定的時(shí)間內(nèi),對(duì)一小塊文章精雕細(xì)琢,導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習(xí)慣。你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞匯量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習(xí)慣,改掉它們你的閱讀理解就會(huì)迎來奇跡!

  A:一,“指讀”,即為了“集中注意力”,用手指或筆尖指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。

  B:二、“唇讀”,即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇蠕動(dòng),或腦子里也在想著讀音,無形當(dāng)中影響了大腦的思維速度。

  A:三、“回讀”,也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時(shí),返回句首甚至段首重讀;還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生心理定勢,即認(rèn)為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復(fù)多遍,浪費(fèi)很多時(shí)間。

  B:四、“譯讀”,即在閱讀過程中,不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。

  A:聽了以上介紹,大家有沒有什么啟發(fā)呢?希望每一位同學(xué)都可以從中學(xué)到自己所需要的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自我。

  B:接下來我們一起走入音樂漫步,今天給大家送來的歌曲是《音樂》

  A:校園之聲,與您一同感受陽光的馨香;聆聽鳴蟬的歡樂;盡享微風(fēng)的清涼。 讓我們同校園之聲一起捕捉歡笑,敞開心扉,播種夢想。用我們清晰的聲音,敲響校園每一個(gè)拂曉的寧靜,用我每一個(gè)笑容,迎接校園里的每一張面孔。

  B:時(shí)間過得真快,伴隨著這首美妙的音樂,今天的第一次播音就要結(jié)束了。如果您有什么意見和建議,請(qǐng)告訴我們。如果您有什么開心或不快,請(qǐng)告訴我們。我們的播出時(shí)間是每周一,周三周四的下午5點(diǎn)45,

  A:當(dāng)然你也可以向我們投稿和點(diǎn)歌,投稿點(diǎn)歌請(qǐng)聯(lián)系團(tuán)委李老師和王老師。 B:感謝大家收聽我們的節(jié)目,祝老師同學(xué)新的一天工作開心,學(xué)習(xí)快樂。

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