感恩老師主題的教師節(jié)手抄報

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　　感恩老師主題的教師節(jié)手抄報

　　教師節(jié)的由來及意義

　　教師節(jié)的確立，在我國有著重要的意義。接下來先一起了解關(guān)于教師節(jié)的由來：新中國成立前，曾經(jīng)出現(xiàn)過兩個版本的教師節(jié)。第一個是1931年教育界人士自發(fā)組織設(shè)立、旨在呼吁改善教師待遇的“6月6日”版教師節(jié)。第二個是1939年設(shè)立的“農(nóng)歷8月27日”版教師節(jié)。然而前者不予承認(rèn)，后者因為戰(zhàn)爭等原因并未在全國推行。1985年9月10日，全國的教師們迎來自己第一個教師節(jié)。1981年3月，會議上，中國民主促進(jìn)會的17位委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。1985年1月，在全國人大上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。從此之后，有了屬于老師的專屬節(jié)日。

　　教師節(jié)相關(guān)的文化內(nèi)涵

　　教師節(jié)這天，老師們可以感受到無比的自豪。“尊師重教”是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，早在公元前11世紀(jì)的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師這個詞有兩重含義，“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者”。教師節(jié)設(shè)立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好愿望，希望通過這一節(jié)日的設(shè)立達(dá)到尊重教師、重視教育的目的。其實教師節(jié)定在哪天，并不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質(zhì)，形成尊師重教的、尊重人才的社會風(fēng)尚，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。好老師，教出好學(xué)生。

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