小學(xué)新生入學(xué)前，家長怎樣做心理準(zhǔn)備?以下是小編為您整理的開學(xué)黑板報，歡迎參考借鑒。

　　小學(xué)新生：入學(xué)前家長怎樣做心理準(zhǔn)備?

　　"注意力不集中"不一定是真的，多動的孩子要盡早調(diào)整

　　通常情況下，評價孩子的注意力是否集中會用他專注于一件事情的時間長短來說，比如有的說15分鐘，但這個在評估的時候會有相對復(fù)雜的各方面因素，一般情況下家長的判斷不見得是事實，所以首先要看孩子才能知道，之所以把這個作為前提來說，是擔(dān)心我說了方法以后就變成了一些孩子的負(fù)累，被家長貼上“注意力不集中”“多動癥”的標(biāo)簽。如果您擔(dān)心孩子在這些方面欠缺，建議找專業(yè)人士評估下再下定論，更不要以此來數(shù)落孩子，因為有些情況是有生理基礎(chǔ)因素的，有些情況是大人給養(yǎng)成的，所以去“數(shù)落”孩子是不公平，也往往是無效果的，而且一定會適得其反，把孩子“逼”到你害怕的那個樣子。

　　從幼兒過渡到小學(xué)生需要一個過程，其中培養(yǎng)和鍛煉孩子在“學(xué)習(xí)”方面集中注意力是比較重要的一種體驗和習(xí)慣。平時與孩子交流的時候，孩子是否可以專注的聽和說?孩子獨自讀書、做游戲的時候是否經(jīng)常被家長打斷?并且孩子是否可以堅持到完成一個任務(wù)或階段任務(wù)后才離開或改變另一種玩法?家長可以嘗試著與孩子玩“上課”的游戲，家長提出紀(jì)律要求，然后互相當(dāng)老師和學(xué)生，通過角色扮演的方式可以盡快幫助孩子找到感覺，并逐漸延長上課時間。這些都是在小環(huán)境中去建立經(jīng)驗，如果在入學(xué)前有機會在真正的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)生活和感受，將對孩子進入小學(xué)大有助益。(圖片為非比菁菁少年幼小銜接成長營的孩子們在小學(xué)校的教室里上科學(xué)課)