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以案說法:人資經(jīng)理哪錯(cuò)了?

發(fā)布時(shí)間:2017-05-07編輯:

    案例一:A企業(yè)是一家從事食品生產(chǎn)與銷售的公司,業(yè)務(wù)模式是將全國分成幾十個(gè)銷售區(qū)域,每個(gè)區(qū)域配一位業(yè)務(wù)員。原來有60多位業(yè)務(wù)人員,他們各自在相應(yīng)區(qū)域里租一間住房,獨(dú)自開展業(yè)務(wù),這些業(yè)務(wù)員多是從工廠的工人成長起來的,學(xué)歷和形象不太理想,但業(yè)績(jī)還不錯(cuò)。后來企業(yè)老板想擴(kuò)大銷售,再細(xì)分出幾十個(gè)銷售區(qū)域來,所以責(zé)令人資經(jīng)理50名業(yè)務(wù)員,老板說要招聘高學(xué)歷形象好的業(yè)務(wù)員來提高整體業(yè)務(wù)人員的素質(zhì),定出了招聘的必備條件:學(xué)歷大專以上、形象好、溝通能力強(qiáng),后來,如愿招聘到了50名業(yè)務(wù)員,并把這些人員分別安置到相應(yīng)區(qū)域工作。

    半年以后發(fā)現(xiàn),后來招聘的這50名業(yè)務(wù)員幾乎沒有業(yè)績(jī)產(chǎn)生,而且大部分都離職了。但背景是A企業(yè)給出的非常具有力,產(chǎn)品也很有競(jìng)爭(zhēng)力,企業(yè)發(fā)展前景也不錯(cuò)。

    案例二:B企業(yè)有個(gè)“爬樹摘果”的崗位,企業(yè)價(jià)值觀念是“誠信”,衡量員工的首要標(biāo)準(zhǔn)是也是誠信,老板認(rèn)為牛的品行很符合公司的價(jià)值觀念,所以招聘來一頭黃牛去做這個(gè)崗位的工作,告訴它:“牛,你好好干,摘十個(gè)果子給你提成4個(gè)”,牛很想得到這個(gè)提成,卻怎么也爬不上樹;企業(yè)一看不對(duì),這小子敬酒不喝喝罰酒,告訴它:“你如果再摘不到果,就打你個(gè)屁股開花”,結(jié)果是怎么打它也沒用。企業(yè)終于發(fā)現(xiàn)不是牛態(tài)度不好,而是它不會(huì)做,所以就對(duì)它進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,結(jié)果是勞民傷財(cái)、費(fèi)心費(fèi)力卻一點(diǎn)效果都沒用!

    A、B兩家企業(yè)的人資經(jīng)理都因?yàn)榘咐械氖录艿搅死习宓膰?yán)厲批評(píng),甚至認(rèn)為他們難以勝任人資工作,要他們進(jìn)行深刻的工作總結(jié),找出問題在哪里?

    案例中B企業(yè)看上去很荒謬也很可笑,逼黃牛上樹摘桃,實(shí)在“強(qiáng)牛所難”;而經(jīng)歷相仿的A企業(yè)卻讓人覺得很有些說不出的感覺,因?yàn)檫@是企業(yè)通常會(huì)犯的錯(cuò),很多時(shí)候人資經(jīng)理確實(shí)是在逼牛爬樹?

    A企業(yè)的薪酬具有競(jìng)爭(zhēng)力,企業(yè)發(fā)展前景也不錯(cuò);B企業(yè)充分運(yùn)用正負(fù)手段,總之希望通過有效的激勵(lì)手段促使員工玩命的干,但是收效卻都不理想,

    為什么會(huì)出現(xiàn)案例中的結(jié)果呢?沒錯(cuò),是企業(yè)選錯(cuò)了人,因?yàn)檫x人比用人更重要。

    為什么選錯(cuò)了人?似乎都是老板的錯(cuò),是老板的要求讓人資經(jīng)理走錯(cuò)了方向。

    為什么老板會(huì)錯(cuò)了?老板不是人力資源的專家,他只是介紹了自己的思想,人資經(jīng)理卻照單全收了。

    問題似乎很多,到底出在哪里?

    以案說法:缺乏有效素質(zhì)模型

    高的保障是從選對(duì)人開始的,案例中的失敗主要是用人標(biāo)準(zhǔn)的模糊化,企業(yè)缺乏規(guī)范的人力資源管理基礎(chǔ),沒有明確的選人標(biāo)準(zhǔn),老板提出的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“維度”在執(zhí)行中卻成了全部維度。

    用人最首要的問題就是要人崗適配,這是從選人開始的,為了盡量不選錯(cuò)人,企業(yè)通常建立素質(zhì)能力模型確定選人標(biāo)準(zhǔn),這是人力資源管理的一個(gè)巨大進(jìn)步,但A、B在運(yùn)用素質(zhì)能力模型時(shí)還沒有學(xué)會(huì)爬就想要跑。如圖1所示:所謂爬,就是在企業(yè)中建立崗位任職資格,指崗位員工達(dá)到合格水平應(yīng)該具備的各項(xiàng)要素的集合,包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷等。

    

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