針對(duì)HR的執(zhí)行力的一次檢測(cè)

　　今天討論的題目是”員工對(duì)公司安排的培訓(xùn)不”感冒”，怎么辦？“

　　B公司李老板前不久在外聽了一堂“如何提高執(zhí)行力”的課程，很受啟發(fā)，認(rèn)為自己的員工都很需要這個(gè)培訓(xùn)，于是安排HR經(jīng)理張小姐聯(lián)系老師給員工培訓(xùn)這個(gè)課程，時(shí)間定在了本周六。但消息一公布，張小姐就收到許多不好的反饋聲音，銷售部經(jīng)理說(shuō)我們團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力都很高了，派一兩個(gè)代表來(lái)聽就行了；生產(chǎn)部經(jīng)理說(shuō)周六要加班，可能主管們不一定來(lái)得了；采購(gòu)部的說(shuō)要出差；財(cái)務(wù)部已有人提前請(qǐng)假了。擺明了大家對(duì)此培訓(xùn)并不“感冒”，那這個(gè)培訓(xùn)還要不要做？做了的話，效果又怎么來(lái)保障？張小姐犯愁了。請(qǐng)問(wèn)：

　　如果你是張小姐，面對(duì)如此問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

　　就培訓(xùn)題目“如何提高執(zhí)行力“而言，多數(shù)情況下在企業(yè)各部門都會(huì)有一些抵觸。

　　老板在選擇這個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，就隱約表明了對(duì)各部門執(zhí)行力不是很滿意，各部門主管自然就會(huì)采用各種借口進(jìn)行推托，抵觸情緒顯而易見。作為HR經(jīng)理，既要執(zhí)行老板的指示，又要使得培訓(xùn)收到一定的效果，就要在各方面多作一些”功課“了。

　　首先，從HR的角度思考：

　　本企業(yè)執(zhí)行力處于何種狀況？

　　老板為何選擇這個(gè)題目作為培訓(xùn)內(nèi)容？

　　先行與培訓(xùn)老師溝通一下，是否有可能將本企業(yè)的狀況融入老師的培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中？

　　其次，從各部門的角度考慮：

　　以各部門的實(shí)際情況進(jìn)行分析，存在的問(wèn)題當(dāng)中是否與執(zhí)行力有關(guān)？

　　不僅是部門主管針對(duì)老板指示的執(zhí)行力，還有下屬針對(duì)部門主管的工作指示的執(zhí)行力。

　　將以上內(nèi)容與各部門主管進(jìn)行溝通時(shí)，要引導(dǎo)各位主管領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵，思考一下本部門在”執(zhí)行力“上面是否確實(shí)存在問(wèn)題，帶著這個(gè)問(wèn)題參加培訓(xùn)，而不是強(qiáng)行貫以”老板的指示必須執(zhí)行“，注意分寸的把握是很有必要的。

　　經(jīng)過(guò)各方溝通之后，參與培訓(xùn)的積極程度與培訓(xùn)效果的反饋一定會(huì)比不做”功課“要好很多。其實(shí)，這也是針對(duì)HR的執(zhí)行力的一次檢測(cè)。

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