一、不自信階段
一個人無論多有能力、多有經(jīng)驗、多有智慧，當他初次走上講臺面對眾人講課的時候，都必然緊張不自信，這種不自信必須經(jīng)過多次成功授課的體驗才能緩解和消除，當然成功授課是以自身實力做基礎的。
二、自信階段
隨著培訓師成功經(jīng)驗的積累、講課能力的提升、課程的不斷優(yōu)化。培訓師肯定越來越受到企業(yè)與學員的肯定和歡迎�？粗_下學員敬慕的眼神、聽著觀眾熱烈的歡呼、得到課后學員高滿意度的統(tǒng)計，培訓師這時不自信都沒道理。成功授課講演體驗是增強培訓師自信的唯一路徑，課講的好并且充滿自信才算職業(yè)培訓師。
三、偏執(zhí)階段
自信讓培訓師綻放魅力風采、自信讓培訓師的價值得到最大體現(xiàn)。但自信如不加以冷靜控制，培訓師將不可避免的進入偏執(zhí)階段。他認為只有自己說的、做的、干的才是最正確的、最實用、最無可挑剔的。這個時候他已經(jīng)聽不進去不同的聲音了、連學員的中肯建議也置之不理了。甚至把自己主講的一個普通的培訓，也自譽為“改變中國的地方” !
四、狂妄階段
自信與偏執(zhí)過度膨脹積累。會認為自己是這個領域的老大，其他同行不值一提。我曾面聽某李姓培訓師對其他同行評價，可謂是刻薄蔑視之極，透骨寒意讓人戰(zhàn)栗!他會認為自己什么課都可以講，上到企業(yè)戰(zhàn)略、下到行政秘書;多高收費都會有人來聽，可以無限制挑戰(zhàn)學員的錢包與智慧。
五、平和階段
挫折與失敗是最好的清醒劑，當一個培訓師能跳出自我、認識到比自己強的人很多、放眼天地人其實很渺小、人能做好的事情只有一點。他才能心態(tài)平和、才能清醒客觀、才能不卑不亢、才能勁釋才華、才能虛心向同行學習，才能不整天擺個老師架子，才能真正得到學員的敬慕!
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