語文教師崗位職責(zé)

時間：2023-05-23 08:10:19 崗位職責(zé) 我要投稿

語文教師崗位職責(zé)(12篇)

　　在現(xiàn)在的社會生活中，崗位職責(zé)起到的作用越來越大，制定崗位職責(zé)可以有效規(guī)范操作行為。那么什么樣的崗位職責(zé)才是有效的呢？以下是小編收集整理的語文教師崗位職責(zé)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教師崗位職責(zé)(12篇)

語文教師崗位職責(zé)1

　　崗位職責(zé)：

　　1、根據(jù)公司的安排進行1對1教學(xué)；

　　2、針對學(xué)生情況，進行有針對性的.備課和輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣愛好；

　　3、與學(xué)生家長的溝通反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

　　4、不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，充實自我，提升自我能力；

　　5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜。

　　任職要求：

　　1．本科及以上學(xué)歷，師范類、教育類、各科目相關(guān)專業(yè)、研究生、碩士畢業(yè)者優(yōu)先考慮；

　　2．熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗者優(yōu)先.；

　　3．熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)者優(yōu)先；

　　4．表達能力優(yōu)秀，普通話標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長與學(xué)生進行溝通交流；

　　5.接收應(yīng)屆生。

語文教師崗位職責(zé)2

　　【崗位職責(zé)】

　　1.負責(zé)語文學(xué)科小學(xué)課程教學(xué)和課后服務(wù);

　　2.配合同組同事完成課件制作、教研等相關(guān)工作;

　　3.配合團隊成員創(chuàng)新課堂形式,優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)。

　　【任職要求】

　　1.本科及以上學(xué)歷,具備良好的學(xué)科知識水平;

　　2.形象好,氣質(zhì)佳,責(zé)任心強;

　　3.熱愛教育事業(yè),能承受一定的工作壓力,有良好的團隊協(xié)作意識和學(xué)習(xí)能力;

　　4.有文科相關(guān)獲獎經(jīng)歷或相關(guān)工作經(jīng)驗的'優(yōu)先。

語文教師崗位職責(zé)3

　　1.認真貫徹國家的教育方針，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變，加強師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護學(xué)生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表

　　2.承擔(dān)語文課程（或相關(guān)課程）的教學(xué)工作，認真完成教學(xué)任務(wù)

　　3.認真鉆研大綱、新課程標準，把握我校學(xué)生實際，制定適合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃

　　4.堅持因材施教和啟發(fā)式教育原則，從學(xué)生實際出發(fā)，上好每節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解準確、重點突出、難點突破、知道學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互動、注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神

　　5.積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動；

　　6.保持與學(xué)生及家長的.良好溝通，提升客戶滿意度；

　　7.參與教學(xué)大綱、教學(xué)資料和試卷等的編撰工作

語文教師崗位職責(zé)4

　　我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師在課堂中過多地介入，就有“干預(yù)”之嫌，有的學(xué)校還明確規(guī)定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過于機械和絕對。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說與做，關(guān)鍵是教師說什么、做什么，怎么說、怎么做的問題。那么，教師的應(yīng)盡職責(zé)是什么呢？

　　一、激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機

　　許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，馬上會想到精致的課件或精彩的導(dǎo)入，認為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內(nèi)容來吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認為，要激起學(xué)生真正的對教學(xué)活動的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的思索、研究的動機，更重要地來自學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對思索、研究的需求，而這種需求更重要地來源于學(xué)生在閱讀中對問題的發(fā)現(xiàn)，來源于學(xué)生的問題意識，并同時能夠做到創(chuàng)設(shè)條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿足。因此，教師在導(dǎo)入時不應(yīng)刻意設(shè)計多少花樣，而應(yīng)該直接切入實質(zhì)性內(nèi)容，更應(yīng)注重的是激起學(xué)生的好奇心和問題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時，我布置的問題：一是閱讀全文，梳理問題與感想；二是就各自的疑問與感想交流；三是將各自的疑問與感想寫在卡片上。通過交流和填寫、展示卡片等活動，給每一位學(xué)生提供了均等的表現(xiàn)機會，從而達到激起每一位學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望的目的。

　　二、和盤托出教學(xué)設(shè)計，凸顯活動的目的性

　　在每個單元學(xué)習(xí)的最開始，教師就將整個單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容、計劃、目的、學(xué)習(xí)時間以及將要進行的主要活動和盤托出，征求學(xué)生意見，和學(xué)生一起擬訂基本的學(xué)習(xí)計劃、安排。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習(xí)目的，參與學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為后面的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　教師的這種行為源于對加強活動目的性和針對性指導(dǎo)的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書館，活用電腦網(wǎng)絡(luò)，對于自己感到有疑問的問題，尋找有關(guān)的圖書資料或網(wǎng)絡(luò)文章進行閱讀。在閱讀教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時，常常出現(xiàn)學(xué)生大段大段地引用資料的現(xiàn)象。單純地抄寫、引用，雖然可適當擴大學(xué)生的知識面，但很多學(xué)生并沒有經(jīng)過真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應(yīng)付。為讓學(xué)生積極動腦，切實提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的.有針對性的目標，首先是針對自己感到有疑問的地方進行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現(xiàn)問題；其次要在查閱的資料中進行梳理、提煉，無論是在語言能力方面，還是在思考能力方面，都對學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動不流于形式而更加有效。教師重視每一活動的目的性，會使其在實施新課程中避免一些活動的盲目性和形式化傾向。

　　三、引導(dǎo)點撥學(xué)生思維，使討論焦點化

　　在課堂教學(xué)過程中，教師最頻繁的活動就是要隨時隨地地參與到學(xué)生的討論中。無論是在學(xué)生對課文內(nèi)容提出質(zhì)疑或發(fā)表個人見解時，還是學(xué)生們就某一問題展開討論時，教師要始終以一個普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個人的經(jīng)驗和經(jīng)歷，豐富學(xué)生的思考，同時也在暗中適時地引導(dǎo)學(xué)生的思維和話題的走向，使討論更加焦點化。

　　四、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，為學(xué)生做好示范

　　曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現(xiàn)代教師武藝高，個個都會扔“飛鏢”，教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考，班里紀律真是妙，不能說話不能笑，學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學(xué)生對一些老師的諷刺和批判情緒。

　　現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)教育中，教師處于學(xué)生之上，其思想束縛著學(xué)生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，一切以課本為準，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學(xué)生去懷疑甚至批判，這些不利于對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，語文教師要勇于擔(dān)負起打破這種傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒。

　　五、營造寬松氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)

　　1、建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教與學(xué)是平等、協(xié)商、和風(fēng)細雨式的。課堂上允許學(xué)生不按老師的意愿隨意提問，隨意發(fā)表意見，形成新型的民主的師生關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與學(xué)習(xí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，也是課堂充滿生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動。如利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，以境誘人，以情感人，激起學(xué)生強烈持久的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)伊始或教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)；或設(shè)置一些能引起學(xué)生興趣的問題，讓學(xué)生思考討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興奮中參與學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們從被動地聽教師講課，一躍變?yōu)檎n堂的主人。要放手讓學(xué)生運用已獲得的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。通過人人動腦、動口、動手，讀懂文章，極大程度地激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會讀書，善思考、能做事。

語文教師崗位職責(zé)5

　　1、認真履行任課教師職責(zé)。

　　2、學(xué)習(xí)新課標，能正確把握《新課標》規(guī)定的小學(xué)階段教學(xué)目標和學(xué)年度教學(xué)目標。以新課標為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校班級實際，認真制訂好學(xué)期教學(xué)計劃。注意德智滲透，目標明確，內(nèi)容具體，切實可行。

　　3、正確把握教材的重點、難點，抓住課文特點制訂出課時教學(xué)目標，根據(jù)目標設(shè)計具體的'訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，并分課時制訂教案，教案要完整、規(guī)范。

　　4、以教學(xué)目標為導(dǎo)向，圍繞目標展開教學(xué)。加強科研，努力改進教法，面向全體，加強雙基，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，提高優(yōu)秀率和合格率。

　　5、加強課外閱讀及指導(dǎo)，努力向各級各類報刊推薦學(xué)生作品，積極開展讀書活動，采取有效方法鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，積極參加閱讀考級。

　　6、學(xué)期初認真制訂語文實踐活動計劃，切實有效地組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，做好活動記錄及總結(jié)。

語文教師崗位職責(zé)6

　　崗位職責(zé):

　　1、面向中小學(xué)生的科目教學(xué),負責(zé)教學(xué)教研等教學(xué)工作,使課堂生動、活潑,并保證教學(xué)質(zhì)量。

　　2、參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書,主持或參與教學(xué)方法研究。

　　3、與學(xué)生家長進行有效的溝通。

　　4、完成學(xué)校的目標任務(wù),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。

　　任職資格:

　　1、普通話標準,相貌端莊,人品正直,能夠因材施教,能夠啟發(fā)孩子的思維。

　　2、熱愛教育事業(yè),具備良好的.教師職業(yè)操守和服務(wù)意識,工作積極主動、責(zé)任心強。

　　3、具有較強的親和力,講課生動活潑,知識面寬廣。

　　4、有團隊精神、善于調(diào)動課堂氣氛,愛崗敬業(yè)。

　　5、全日制大專以上學(xué)歷,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和一定的教學(xué)研究工作經(jīng)驗,能力特別突出者可適當放寬條件。

語文教師崗位職責(zé)7

　　1、遵守國家法律法規(guī)，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校各項活動，主動承擔(dān)教育教學(xué)工作。

　　2、認真貫徹國家的教育方針，樹立素質(zhì)教育的思想觀念，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變。加強師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護學(xué)生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。

　　3、承擔(dān)語文課程(或相關(guān)課程)的教學(xué)工作，周課時10-12節(jié)，認真完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、認真鉆研大綱，新課程標準，把握我校學(xué)生實際，制定適合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃(教學(xué)進度)，并認真執(zhí)行，期末寫出專項總結(jié)。

　　5、工作中要嚴格遵守我�！督虒W(xué)手冊》中關(guān)于教學(xué)常規(guī)的各項要求，認真?zhèn)湔n，寫出符合要求的教案，做到常寫常新，逐步形成有自己個性化教案，及時布置作業(yè)，且全批全改。

　　6、堅持因材施教和啟發(fā)式教育原則，從學(xué)生實際出發(fā)，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解準確、重點突出、難點突破、指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互動，注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，認真貫徹落實教學(xué)常規(guī)。

　　7、針對我校學(xué)生實際和專業(yè)特點，加強對學(xué)生課堂管理，做到管教管導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，寓教育于教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點，充分發(fā)揮人文學(xué)科優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想道德教育和人生觀教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。加強學(xué)生人格培養(yǎng)。

　　8、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想狀況，針對不同層次學(xué)生，實施分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，不斷改進教學(xué)方法，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　9、按規(guī)定做好期中，期末考試和升學(xué)模擬的出卷工作，認真做好質(zhì)量分析，及時反饋，改進教學(xué)。

　　10、重視培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性特長，認真組織指導(dǎo)課外活動小組活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴大知識面，發(fā)揮其特長，組織好學(xué)生學(xué)科各類競賽的選拔輔導(dǎo)工作。

　　11、主動承擔(dān)班主任工作，在教學(xué)工作中要樹立全員育人的.思想，有計劃有針對性地做好學(xué)生思想教育工作。

　　12、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)(多媒體技術(shù))，充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。完成各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，堅持終身學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，參加各項教研活動，積極開展課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　13、學(xué)期完成聽課16節(jié)，每周下班輔導(dǎo)2-3次，及時做好家訪工作，完成教研組安排的各項任務(wù)。

　　14、中高級教師要認真履行與之相應(yīng)的職責(zé)并承擔(dān)新教師的代教培養(yǎng)任務(wù)。任期內(nèi)系統(tǒng)帶一名新教師。

　　15、主動適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要，積極進行校本課程開發(fā)，承擔(dān)選修課教學(xué)任務(wù)，或業(yè)余學(xué)習(xí)第二專業(yè)，向雙師型教師發(fā)展。完成學(xué)校交辦臨時工作任務(wù)。

語文教師崗位職責(zé)8

　　職位描述：

　　1、因材施教，啟發(fā)孩子的思維；

　　2、根據(jù)學(xué)員情況因材施教，幫助學(xué)生提高成績；

　　3、根據(jù)公司教學(xué)管理要求開展備課、授課、測試、教學(xué)反饋、教研

　　任職資格：

　　1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，985，,211工程院校優(yōu)先

　　2、良好的溝通表達能力，開朗大方，有親和力，熱愛教育培訓(xùn)事業(yè)。

語文教師崗位職責(zé)9

　　崗位職責(zé):

　　1. 負責(zé)中學(xué)學(xué)員語文學(xué)習(xí)能力開發(fā)及教學(xué)工作。

　　2. 完成教研、備課、磨課等相關(guān)任務(wù)。

　　3. 配合學(xué)校需求開展公開課、講座等市場活動。

　　4. 與學(xué)員及家長建立日常溝通。

　　任職資格:

　　1. 本科及以上學(xué)歷,漢語言相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。

　　2. 985、211院校、碩士、留學(xué)生優(yōu)先。

　　3. 擁有所應(yīng)聘科目較強的專業(yè)知識功底,高考獲高分者尤佳。

　　4. 獲得國內(nèi)外相關(guān)競賽獎項者優(yōu)先。

　　5. 有小班授課、家教等經(jīng)驗者優(yōu)先。

　　6. 語言表達能力強,應(yīng)變能力強,富有影響力和感染力。

語文教師崗位職責(zé)10

　　1、擁護四項基本原則，執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　2、各級語文教師必須按照《全日制語文教學(xué)大綱》《語文課程標準》的要求，對學(xué)生進行嚴格的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛祖國語言，能夠準確理解和運用祖國的.語言文字，具有閱讀淺易文言文的能力，在語文教學(xué)過程中，要開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義情操，健康高尚的審美觀和愛國主義精神。

　　3、中學(xué)語文教師必須能承擔(dān)本學(xué)科兩個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，認真完成備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)及作文、考核學(xué)生成績等教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　4、必須服從學(xué)校安排，擔(dān)任班主任，履行班主任職責(zé)。

　　5、按時參加政治理論學(xué)習(xí)，積極參加教改活動，努力完成學(xué)校分配的其它任務(wù)。