引導(dǎo)語(yǔ)：大家知道老師的績(jī)效考核是以什么為準(zhǔn)則的呢?我們通過(guò)下文的《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》來(lái)了解。
教育部日前發(fā)布了《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》�！兑庖姟分赋觯瑢煹卤憩F(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分，實(shí)行師德“一票否決”。
《意見》稱，為深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，破除束縛高校教師發(fā)展的體制機(jī)制障礙，激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，教育部就深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革提出指導(dǎo)意見。
《意見》指出，要將教師考核評(píng)價(jià)作為高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。完善教師考核評(píng)價(jià)制度是當(dāng)前和今后一段時(shí)期深化高等教育綜合改革的緊迫任務(wù);堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向推進(jìn)改革。目前，仍存在教師選聘把關(guān)不嚴(yán)、師德考核操作性不強(qiáng)等問(wèn)題。必須通過(guò)深化改革，有針對(duì)性地加以解決;堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)改革的正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持德才兼?zhèn)�，注重憑能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)教師，克服唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文等傾向，切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。
《意見》表示，要將師德考核擺在教師考核的首位。完善師德考核辦法，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將師德考核貫穿于日常教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的全過(guò)程。推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師師德檔案。將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分，實(shí)行師德“一票否決”。此外，還有嚴(yán)把選聘考核思想政治素質(zhì)關(guān)。把思想政治素質(zhì)作為教師選聘考核的基本要求，貫穿到教師管理和職業(yè)發(fā)展全過(guò)程。
《意見》指出，要突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)。嚴(yán)格教育教學(xué)工作量考核，建立健全教學(xué)工作量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作;完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，學(xué)校應(yīng)實(shí)行教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià);健全教學(xué)激勵(lì)約束機(jī)制，除訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、組織派遣、產(chǎn)假等原因外，教學(xué)工作量不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求或教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)不合格的教師，其年度或聘期考核應(yīng)為不合格;強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律考核。對(duì)在課堂傳播違法、有害觀點(diǎn)和言論的，依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。
《意見》稱，要完善科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家需求和注重實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。扭轉(zhuǎn)將科研項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)數(shù)量過(guò)分指標(biāo)化、目標(biāo)化的傾向，改變?cè)诮處熉毞Q(職務(wù))評(píng)聘、收入分配中過(guò)度依賴和不合理使用論文、專利、項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)等方面的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)的做法;探索建立“代表性成果”評(píng)價(jià)機(jī)制。扭轉(zhuǎn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的科研評(píng)價(jià)傾向，鼓勵(lì)潛心研究、長(zhǎng)期積累，遏制急功近利的短期行為。完善同行專家評(píng)價(jià)機(jī)制，防止學(xué)術(shù)不端;實(shí)行科學(xué)合理的分類評(píng)價(jià)。注重個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)合;(/hr/)建立合理的科研評(píng)價(jià)周期。教師科研評(píng)價(jià)周期原則上不少于3年;科研團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)周期原則上不少于5年。統(tǒng)籌年度考核、聘期考核、晉升考核等各類考核形式，根據(jù)績(jī)效情況，可以減少、減免考核，適當(dāng)延長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)周期。共享考核評(píng)價(jià)結(jié)果，避免不必要的重復(fù)評(píng)價(jià)。
《意見》還指出，要重視社會(huì)服務(wù)考核。綜合考評(píng)教師社會(huì)服務(wù)。突出社會(huì)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，勵(lì)引導(dǎo)教師積極開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。充分認(rèn)可教師在政府政策咨詢、智庫(kù)建設(shè)、在新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表引領(lǐng)性文章方面的貢獻(xiàn)。建立健全對(duì)教師及團(tuán)隊(duì)參與社會(huì)服務(wù)工作相關(guān)的經(jīng)費(fèi)使用和利益分配方面的激勵(lì)機(jī)制;完善科研成果轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)的考核。大力促進(jìn)教師開展科研成果轉(zhuǎn)化工作。聘任科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣與服務(wù)崗位的教師，主要考察其實(shí)施科研成果轉(zhuǎn)化的工作績(jī)效，并作為職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用的重要依據(jù)。
《意見》稱要將教師專業(yè)發(fā)展納入考核評(píng)價(jià)體系。高校應(yīng)調(diào)整完善教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，增設(shè)教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)指標(biāo)，鼓勵(lì)青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)以及在職研修等。職業(yè)院校專業(yè)課教師每5年到企業(yè)頂崗實(shí)踐不少于6個(gè)月;建立考核評(píng)價(jià)結(jié)果分級(jí)反饋機(jī)制。根據(jù)教師現(xiàn)有表現(xiàn)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的差距以及影響教師職業(yè)發(fā)展的因素，制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃;積極推進(jìn)發(fā)展性評(píng)價(jià)改革。支持高校普遍建立教師發(fā)展中心，完善教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。支持高校開展教師發(fā)展性評(píng)價(jià)改革，加大對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的政策支持與經(jīng)費(fèi)投入。
《意見》最后指出要合理運(yùn)用考核評(píng)價(jià)結(jié)果。充分尊重和切實(shí)保障高校教師在辦學(xué)中的主體地位，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用;建立政策聯(lián)動(dòng)機(jī)制。優(yōu)化、調(diào)整制約和影響教師考核評(píng)價(jià)政策落實(shí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。扭轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)度強(qiáng)調(diào)教師海外學(xué)歷、經(jīng)歷或在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的傾向，并作為院校評(píng)估、本科教學(xué)評(píng)估和學(xué)科評(píng)估改革的重要內(nèi)容;推進(jìn)部門協(xié)調(diào)落實(shí)。加強(qiáng)高校教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)，充分利用信息化手段，采集整合教師工作的各類數(shù)據(jù)信息，形成完整準(zhǔn)確的教師考核評(píng)價(jià)工作信息數(shù)據(jù)庫(kù)。
新華區(qū)推行領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效考核制度
為倡樹責(zé)任、能力、實(shí)干的選人用人導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)全區(qū)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性，引導(dǎo)干部把思想和行動(dòng)凝聚到加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、確保和諧穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)全面小康上來(lái)，今年8月，新華區(qū)委創(chuàng)新舉措，出臺(tái)了科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和科級(jí)干部績(jī)效考核實(shí)施意見，并成立績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
績(jī)效考核主要針對(duì)常規(guī)工作、重點(diǎn)工作和底線工作。常規(guī)工作即各單位日常性工作，重點(diǎn)工作即區(qū)委確定的防范打擊和處置非法集資、招商引資及重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、特色商業(yè)區(qū)建設(shè)等10項(xiàng)全區(qū)重點(diǎn)工作或階段性中心工作，底線工作即平安建設(shè)、信訪穩(wěn)定、安全生產(chǎn)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等涉及“一票否決”的工作。
績(jī)效考核分優(yōu)秀、良好、一般、差4個(gè)等次。對(duì)重點(diǎn)工作和底線工作，由區(qū)重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)，實(shí)行“周調(diào)度、月考評(píng)、年總結(jié)”工作機(jī)制，每周一召開區(qū)委書記工作調(diào)度會(huì)，聽取上周匯報(bào)，安排下周工作;每月5日前召開全區(qū)重點(diǎn)工作講評(píng)會(huì)，被評(píng)定為優(yōu)秀的單位作典型發(fā)言，被評(píng)定為一般、差的單位表態(tài)發(fā)言;年底進(jìn)行總評(píng)。對(duì)常規(guī)工作，半年一考評(píng)、一年一總評(píng)。黨群綜合部門由區(qū)委辦公室考評(píng)，區(qū)直行政事業(yè)單位由區(qū)政府辦公室考評(píng)，鎮(zhèn)(街道、管委會(huì))經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展指標(biāo)由區(qū)發(fā)改委考評(píng)、黨務(wù)及其他工作由區(qū)委對(duì)口部門考評(píng)。
區(qū)重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和考核牽頭部門分別制定考評(píng)實(shí)施細(xì)則，集體審議確定考評(píng)等次，及時(shí)報(bào)送考評(píng)結(jié)果�？�(jī)效考評(píng)結(jié)果與單位公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等次比例、干部提拔調(diào)整、單位和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放等掛鉤，對(duì)年終總評(píng)為優(yōu)秀的單位(部門)，年底召開表彰大會(huì)進(jìn)行褒獎(jiǎng);凡因觸發(fā)底線的事件或案件而被一票否決的單位，直接評(píng)為差。
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