中小學教育培訓發(fā)展前景

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　　目前國內教育培訓行業(yè)的特點

　　教育培訓業(yè)是近年來興起的包含從職業(yè)證書、技能證書、學歷教育，也包括對現(xiàn)任職位的工作者或者下崗人員等的專業(yè)培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門機構。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國教育培訓行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，2000年以來，國內民營企業(yè)、外資企業(yè)迅速發(fā)展，形成了較廣的`培訓需求市場，各種培訓力量開始積極進入。市場競爭向人力資本升級，技術人才、管理人才、專業(yè)財務人才、語言類人才被廣泛認同，促成了培訓需求的爆炸性成長，引起了各方的關注，培訓市場出現(xiàn)了各個類型，誕生了新東方、巨人教育、安博教育、環(huán)球雅思等全國品牌，他們占據(jù)了英語、課外輔導、職業(yè)教育等行業(yè)的領頭地位，行業(yè)逐漸走向成熟。但在表面的繁榮下，一些培訓機構虛假宣傳，急功近利，培訓效果不盡人意，還有一些互挖墻腳，惡性競爭，攜款逃跑等，行業(yè)誠信不斷下降。2011年中關村企業(yè)聯(lián)合會發(fā)布了《教育培訓行業(yè)誠信白皮書》，70余家教育培訓機構簽署誠信自律承諾書，希望通過行業(yè)自律加強行業(yè)內部監(jiān)管，改善行業(yè)誠信環(huán)境。要從根本上解決行業(yè)存在的問題，依靠行業(yè)自律是難以做到的，還需要政府部門規(guī)范管理，審查辦學培訓資質，引進第三方監(jiān)控體系，加強風險管控。盡管行業(yè)發(fā)展還不成熟，但教育培訓市場利潤豐厚，已被公認為是“朝陽產(chǎn)業(yè)”和最具“錢景”的市場之一。

　　目前教育培訓行業(yè)的管理模式

　　(一)學大模式(中介模式)。學大教育模式創(chuàng)立于2001年9月，是目前國內個性化教育的領行者，總部設在北京，已在80多個城市開設400多家學習教育中心，在全國擁有17000多名員工，專職教師逾萬人。作為個性化輔導教育的首倡者，學大致力于幫助學生提高學習成績，激發(fā)學習潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的習慣，樹立自信心。制定和實施了以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，他們的服務模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導。

　　(二)學而思模式(教學顧問模式)。張邦鑫是80后創(chuàng)業(yè)者。2003年在北大讀碩士研究生期間與同學合伙創(chuàng)辦奧數(shù)網(wǎng)，兩年后正式將機構取名為學而思，專門從事中小學課外輔導培訓。2011年，張邦鑫榮獲“中國教育年度風云人物”、“中國民辦教育行業(yè)領導者”等榮譽。學而思致力于為3-18歲的學生提供高品質的課外輔導，目前已成為北京乃至全國范圍內頗受家長和學生信賴的中小幼課外輔導品牌。學而思在北京、上海、天津、廣州、深圳等多個城市建立了分校，分校及教學點均為全資擁有的直營模式，師資統(tǒng)一培訓。以“給孩子受益一生的教育”為使命，秉承“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”的教育理念，關注學生學習成績的提高，更關注學生學習興趣的激發(fā)、學習習慣的培養(yǎng)和思維模式的塑造。為滿足孩子多元的教育需求，學而思開展小班、1對1、網(wǎng)校等多種形式的教育服務，擁有學而思培優(yōu)、智康1對1、學而思網(wǎng)校、摩比思維館等系列子業(yè)務品牌。整體站群月獨立訪問人數(shù)超過2800萬，為3到18歲的孩子及其家長提供了一個信息交流與學習探討的平臺。開發(fā)的e度教育網(wǎng)為整個教育行業(yè)提供服務。2013年8月，學而思集團官方發(fā)布消息說，已經(jīng)將沿用了10年的集團名稱“學而思”更名為“好未來”，新集團將會定義為一個用科技與互聯(lián)網(wǎng)來推動教育進步的公司，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育和線上教育的'融合。

　　(三)新東方模式(標桿和教師搭班模式)。新東方教育科技集團由1993年11月16日成立的北京新東方學校發(fā)展壯大而來，作為中國教育培訓領域的領頭羊，其培訓課程、培訓人次和學習中心保有量三項指標均居全國第一。新東方的業(yè)務體系以英語及其外語培訓為核心，涵蓋中國、美國和英聯(lián)邦國家的主要入學考試、能力考試，以及國內中小學教育全科培訓的課程、服務與產(chǎn)品。新東方教育科技集團于2006年9月7日在美國紐約證券交易所上市，是中國大陸首家在美國上市的教育培訓機構。截止2014年5月，新東方已經(jīng)在全國50多座城市設立了56所學校、31家書店以及703家學習中心。累計面授學員近2000萬人次。

　　近年來，包括學而思在內的多家中國教育培訓機構在美國上市，重新引發(fā)了許多投資者對教育培訓，特別是課外輔導行業(yè)的關注。這個從3000年前孔子辦私塾就開始的行業(yè)，現(xiàn)在又以新興行業(yè)的姿態(tài)崛起在世人面前�？偨Y這些教育培訓機構的經(jīng)驗，有許多經(jīng)驗是共同的，有的經(jīng)驗是獨特的。

　　中小學教育培訓行業(yè)的發(fā)展方向

　　1. 雜牌向品牌轉變

　　小作坊式的教育培訓機構，將逐步被市場所淘汰，換之而來的將是以大型連鎖教育培訓集團為代表的市場品牌效應和市場營銷競爭。下面我們以xxx新東方教育為例，俞敏洪認為，新東方的成功源自于品質、品行、品位、品格，這四點也是一個企業(yè)立足之本。品質，是指一個質量的問題。品位，也就是說到企業(yè)的定位問題，意思是在提到“新東方”的時候我們廣大消費者能想到什么。教育培訓企業(yè)的品牌效應對于其市場的影響是格外重要的，這其中包括有企業(yè)文化，涉及的道德問題，教學質量問題等等，甚至教育集團上市，都可以極大地推動企業(yè)品牌的知名化。

　　2. 提高市場競爭力

　　市場競爭力的建設可以讓一個教育培訓集團獲得巨大的品牌優(yōu)勢、市場空間、以及降低成本，是一個教育培訓企業(yè)未來生存和發(fā)展的最大根本。如學而思教育集團強調的核心競爭力是“教師和教研的投入”，他們以“每年7000萬的教研教研師資投入”為光榮口號，學而思更多的是重視教學的培養(yǎng)。新東方教育不同于此，新東方的品牌和新東方英語培訓的學生基數(shù)是他們的核心競爭力，新東方更加注重的是如何利用品牌來招到足夠的生源，他們不需要推出名師教育，需要的是培養(yǎng)更多的`合格教師。然而學大教育，更多的是注重降低教師的重要性，如何加強招生渠道的擴展性，并且學大教育特別注重發(fā)展一對一個性化輔導。

　　3. 粗放向集約轉變

　　中小學教育培訓集團的發(fā)展，開始減緩擴張速度，更多的去注重內部因素。擴張速度太快，師資力量跟不上腳步，管理干部不足，這些都會隨著擴張速度加快而逐步顯露出來的致命缺點。教育培訓行業(yè)是一種輕資產(chǎn)行業(yè)，該行業(yè)更多的是注重人力資源的管理，特別是在二三線的廣大城市，如果集團教育的人力資源不足，就很難保障教學質量的提高，更有甚者，一旦出現(xiàn)教學漏洞，還會影響自身集團的品牌效果，結果得不償失。集約精細管理，提高資源的充分利用，追求利益的最大化，掌握自我控制成本的能力，這是未來xxx教育培訓機構所必須經(jīng)歷的轉型階段。

　　4. 培訓方式多樣化

　　現(xiàn)在xxx的大小培訓機構，都推出一對一的個性化補習方式，比較大型一點的教育培訓機構，將同時擁有一對一的補習和小班教育。但是如果僅僅靠這兩大板塊的運行方式，還是滿足不了未來發(fā)展需求的。教育培訓機構，可以結合學生自身特點，選擇網(wǎng)絡化補習方式，或者是網(wǎng)絡和真實教育培訓相結合，這樣既可以充分發(fā)揮時間的有效率，也可以避免因為學生身體不舒服，或者學生不來學校，就無法正常上課的問題。教育集團可以根據(jù)家長情況，主動安排咨詢師上門服務，做家長和學生的詳細咨詢，那樣的效果或許會更好，也可能讓教育集團在未來競爭道路上提高自我競爭力。

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