員工教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展思路論文
一、樹立終身教育的理念，增強職工學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性
在教育培訓(xùn)工作中，應(yīng)該切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“素質(zhì)教育、終身教育”的理念。素質(zhì)教育就是要注重書本知識與實踐知識相結(jié)合、知識積累與經(jīng)驗積累相結(jié)合的滲透性教育，以培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)、思維方式、工作理念和人際關(guān)系高度統(tǒng)一的復(fù)合型、高質(zhì)量人才為最終目標(biāo)；終身教育的觀念是針對信息化浪潮的加劇，各種新事物、新理論、新知識不斷涌現(xiàn)，知識更新的速度越來越快，因此必須樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念。為了進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)的效果，必須把它切實納入隊伍建設(shè)的總體布局之中，實行教育培訓(xùn)與干部職工管理相結(jié)合，建立完善的激勵與約束機制。
1.建立并實施“培訓(xùn)考核獎懲”機制。將個人的培訓(xùn)情況、出勤情況、考試成績、科學(xué)研究成果納入干部職工管理與考核評價之中，作為選拔、任用、調(diào)整、晉級的重要依據(jù)之一。對于培訓(xùn)、考核日常工作，應(yīng)進(jìn)一步加強管理，實行規(guī)范化運作。同時，還應(yīng)實行培訓(xùn)情況和考試考核結(jié)果與個人利益掛鉤的機制，獎罰分明，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，務(wù)求取得實效。
2.建立個人教育培訓(xùn)檔案。為了真正實施好“培訓(xùn)考核獎懲”機制，加強科學(xué)化管理，可為每個人都建立教育培訓(xùn)檔案，從課程設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、考試成績、科學(xué)研究成果等都實行檔案管理，為培訓(xùn)考核與干部管理的有效結(jié)合提供基礎(chǔ)保證和量化內(nèi)容。在建立個人教育培訓(xùn)檔案工作中，引入教育培訓(xùn)檔案軟件，實行微機化管理，便于檢索查詢和分析使用，真正達(dá)到工作的信息化和現(xiàn)代化。
當(dāng)然，實施激勵與約束機制，不是為了獎懲或是為了提拔使用干部職工提供依據(jù)，最重要和現(xiàn)實的出發(fā)點是以此來增強干部職工學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，把“要我學(xué)”變成真正的“我要學(xué)”，只有到達(dá)這個程度，才能使教育培訓(xùn)工作的各項措施真正落實、取得明顯的效果。
二、結(jié)合崗位特點合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
注重提高全體干部職工的整體素質(zhì)，搞好全員培訓(xùn)是教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)和重中之重；同時，我們區(qū)別不同的崗位、不同的人員層次，劃分不同的班次，確定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容；并從不斷推進(jìn)大隊管理工作上水平、上檔次的視角，重點培養(yǎng)一批技能型業(yè)務(wù)能手和專業(yè)型的人才。全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)是教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，由于它涉及面廣，影響范圍大，也最能體現(xiàn)培訓(xùn)的實際效益，因此，應(yīng)以提高大隊管理者的政策水平、領(lǐng)導(dǎo)水平、創(chuàng)新能力、組織能力、決策能力以及文化素質(zhì)為目標(biāo)，扎實深入地開展崗位專業(yè)知識與業(yè)務(wù)技能、知識更新、領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。在課程的設(shè)置上，以政治理論和法律法規(guī)為主，結(jié)合實際情況，合理安排。在實際工作中，要結(jié)合新形勢、新情況、新問題和實際工作中遇到的難點問題進(jìn)行重點培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容加強針對性、實用性和指導(dǎo)作用。在專業(yè)法律法規(guī)培訓(xùn)上要突出重點，防止教學(xué)上重理論、輕實踐的做法。在綜合性培訓(xùn)上，知識更新要系統(tǒng)、及時、準(zhǔn)確。不同崗位的不同對象，由于層次不同，從事的工作存在差異，對知識和技能的要求也就不一樣，因此，在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對不同的崗位設(shè)置科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容，是教育培訓(xùn)工作能夠取得實效的重要條件。
1.開展公司經(jīng)理項目經(jīng)理研討。在培訓(xùn)內(nèi)容上要有前瞻性、要有高起點，應(yīng)以國家的有關(guān)政策、地勘管理工作的大政方針、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、市場經(jīng)濟(jì)理論、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、現(xiàn)代管理知識等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)實行授課與交流研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與參觀考察相結(jié)合的方式，重在管理理念、思維方式的轉(zhuǎn)變與更新。
2.實行科級干部輪訓(xùn)�？萍壐刹控�(fù)責(zé)專項業(yè)務(wù)工作，在全隊工作中各有不同的工作重點，但是他們的工作代表了全隊的工作狀況，科長工作職責(zé)的重要程度可想而知，所以，加強科級干部的培訓(xùn)勢在必行。在培訓(xùn)的內(nèi)容上，應(yīng)以相關(guān)業(yè)務(wù)知識、法律法規(guī)、行政管理、公文寫作等為主，培訓(xùn)方式不限于講授，適當(dāng)引入自講自學(xué)、互講互學(xué)的方式，以不斷促進(jìn)大家對相關(guān)業(yè)務(wù)知識的鉆研，使培訓(xùn)真正取得實實在在的效果。
3.開展野外機班長工作經(jīng)驗研討。野外機場是整個大隊管理工作的前沿陣地，野外機班長的工作是全隊工作的基石，機班長的工作經(jīng)驗是作好全隊工作的寶貴財富�；ハ嘟涣鳎￠L補短，最終實現(xiàn)共同進(jìn)步，基于這樣一個認(rèn)識，定期舉辦野外機班長工作經(jīng)驗研討班，應(yīng)是教育培訓(xùn)中的一個重要內(nèi)容。在經(jīng)驗研討班上，要聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，請相關(guān)業(yè)務(wù)骨干為野外機班長做專題講座，相互交流好經(jīng)驗、好做法作為一項重要的培訓(xùn)內(nèi)容。
4.提高技術(shù)骨干和技術(shù)工人業(yè)務(wù)能力。采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式，把提高培訓(xùn)作為人才培養(yǎng)機制的一項重要舉措。大隊盡力選送技術(shù)骨干和技術(shù)工人業(yè)務(wù)能手送外進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，同時要求學(xué)習(xí)回來的技術(shù)骨干和技術(shù)工人業(yè)務(wù)能手在對全隊相關(guān)人員再進(jìn)行培訓(xùn)。因此，在參培人員的選拔、學(xué)習(xí)時間的安排、學(xué)習(xí)效果的`評價、人才的使用等方面，制定具體方案，促使全隊真正形成爭當(dāng)業(yè)務(wù)骨干和學(xué)習(xí)型人才、不斷提高業(yè)務(wù)水平、努力提升素質(zhì)層次的濃厚文化氛圍。
三、培訓(xùn)工作做到實處，培訓(xùn)形式不拘一格
人員培訓(xùn)是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，為了最大限度地提高培訓(xùn)的投資效益，根據(jù)單位發(fā)展的需要和個人發(fā)展的具體情況，合理地確定培訓(xùn)對象、選擇培訓(xùn)方法和技術(shù)。通過各種培訓(xùn)形式達(dá)到相互交流、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。首先要長短結(jié)合。根據(jù)實際工作的需要舉辦長中短不同時間的培訓(xùn)班；單位自辦培訓(xùn)與送外培訓(xùn)相結(jié)合。其次學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合，無論那種教育形式，都從本單位的需要出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧，圍繞解決單位的實際問題著手。第三，要處理好兩個關(guān)系。①系統(tǒng)培訓(xùn)與非系統(tǒng)培訓(xùn)的關(guān)系。按照實際、實用、實效的原則，要求在一個時期里，對大多數(shù)人不搞系統(tǒng)培訓(xùn)，著重開展以崗位技能為主的短期培訓(xùn)。②脫產(chǎn)培訓(xùn)與非脫產(chǎn)培訓(xùn)的關(guān)系。按照業(yè)余、就地的原則，強調(diào)要堅持業(yè)余培訓(xùn)、函授學(xué)習(xí)為主。再次，正規(guī)培訓(xùn)與其他教育的關(guān)系。強調(diào)正規(guī)培訓(xùn)，把它作為多出人才、早出人才和有效途徑，同時還鼓勵采取自學(xué)、師帶徒，崗位練兵，現(xiàn)場表演等行之有效的教育，在同等情況下，還把它作為重要的教育手段。
今年，貴州地礦局112地質(zhì)大隊為快速發(fā)展急需人才的培養(yǎng)，促使新進(jìn)大學(xué)生盡快成長成才，讓他們安心創(chuàng)業(yè)，貴州地礦局112地質(zhì)大隊積極探索建立人才培養(yǎng)長效機制，發(fā)揮現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢，出臺了覆蓋全隊各專業(yè)、各關(guān)鍵崗位的《“師帶徒”管理辦法》，鼓勵他們做好“傳、幫、帶”，對所有分配來隊從事工程專業(yè)技術(shù)工作的大學(xué)生，大隊根據(jù)專業(yè)或本人需要為其選派一名高學(xué)歷高職稱的“師傅”，并簽定“師帶徒”協(xié)議，同時創(chuàng)造條件，讓新職工在工作中多挑重?fù)?dān)，得到鍛煉。
為防止“師帶徒”流于形式，確�！皫煄健比〉脤嵭�，該大隊建立了專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才庫，在經(jīng)濟(jì)大隊向“師傅”支付“辦法”規(guī)定的全部報酬，明確了“師傅”的責(zé)任。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，工作細(xì)致，措施到位，大隊“師帶徒”的實施，取得效果顯著。由于認(rèn)識到職工培訓(xùn)的重要性，有效地培養(yǎng)職工，使他們具有各種技能，從而不斷滿足單位不同的需要，進(jìn)一步激發(fā)職工的潛能，堅定職工努力工作的信心和干勁。培養(yǎng)有才能的職工，鼓勵他們勇于承擔(dān)責(zé)任，干事積極主動，愛護(hù)我們寶貴的人力資源，單位就能得到可持續(xù)發(fā)展。
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