交通企業(yè)職工教育培訓發(fā)展思路論文
摘要：在社會市場競爭日益激烈的背景下，新技術、新設備的產(chǎn)生迫使人們對知識的生產(chǎn)、學習和創(chuàng)新成為適應社會發(fā)展的必然。對交通企業(yè)而言，其競爭力很大程度上體現(xiàn)在人才的競爭，職工教育培訓則成為打造企業(yè)核心競爭力的需要。企業(yè)要獲得發(fā)展，必須對企業(yè)職工教育培訓方面進行創(chuàng)新研究，保持和發(fā)展企業(yè)職工培訓的生命活力，使職工教育培訓能夠順利進行，從而提高企業(yè)職工的整體素質，增強企業(yè)競爭力，實現(xiàn)企業(yè)成功發(fā)展的目標。
關鍵詞：交通企業(yè)；職工培訓；發(fā)展研究；
一、引言
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，職工教育培訓在企業(yè)中的地位及作用越來越受企業(yè)的重視，擁有高素質的員工是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要來源。創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓機制是企業(yè)完善培訓體系，提高并改進人力資源質量的重要舉措。提高企業(yè)職工整體素質，使企業(yè)職工教育培訓走可持續(xù)發(fā)展的道路，最終使企業(yè)在社會競爭中處于優(yōu)勢地位。
二、企業(yè)職工教育培訓存在的問題
第一，對職工教育培訓重視不夠。當今社會的競爭最重要的就是人才的競爭，企業(yè)要想在激烈的競爭當中勝出，就必須有人才資源做保障。有些企業(yè)對職工培訓認識不到位，為培訓而搞培訓，出現(xiàn)一些培訓誤區(qū)，注重形式主義的培訓；有些企業(yè)則認為職工培訓是給員工的福利，可以輪流進行，人人都有份；有些則更甚，認為培訓費時、費力又費財，應該都是員工自己的事情，可見企業(yè)對培訓的重要性還沒有充分的認識。第二，對職工教育培訓經(jīng)費投入不足�，F(xiàn)如今，很多企業(yè)在經(jīng)費投入方面沒有嚴格按照國家要求的標準進行。培訓經(jīng)費投入的不足，直接影響企業(yè)的員工發(fā)展，一定程度上阻礙了企業(yè)的職工教育培訓，最終使企業(yè)自身的發(fā)展也會受到相應的限制。勞動社會保障等部門也有相關規(guī)定，但都沒有起到很好的作用。[1]第三，培訓效果評價與反饋機制不健全。企業(yè)培訓部門只注重培訓，對培訓后的效果漠不關心。不管參加哪種培訓，培訓對象是誰，考核往往只采取筆試，對于員工的技能方面沒有進行有效的考核，因此，培訓的效果往往不夠理想。[2]
三、企業(yè)職工教育培訓相應的對策研究
第一，創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓動力機制。在企業(yè)中建立起職工教育培訓的動力機制，為了充分調(diào)動員工參與培訓的積極性，可以把員工的薪酬與職業(yè)生涯關聯(lián)到一起，這樣就能使培訓效果大大的提升，培訓成果更具有效性。其一，建立職工進修教育制度。首先以工作為導向，建立職工進修教育制度，加強企業(yè)與學院之間的聯(lián)系，便于開展培訓；其次為職工提供教育假，可以分為帶薪或停薪培訓，在此期間的權益與工作的.關聯(lián)性，可以通過相關的法規(guī)給予規(guī)范確定；最后可以通過建立完善的職工培訓檔案，及時掌握并了解其學習情況與培訓的需求。其二，建立職工繼續(xù)教育的回歸制度，為受訓員工建立多元化的職業(yè)生涯。在重視教育，重視個人能力的現(xiàn)代化社會，如何讓員工對企業(yè)更具依賴性和歸屬感也是要解決的問題之一。企業(yè)一方面幫助員工建立一個短期與長期的職業(yè)生涯規(guī)劃。另一方面采用校企結合的模式來提升職工的學歷、資歷、工作方式、心態(tài)等問題。這樣就解決了學習與工作之間的問題轉換，使員工的教育層次、員工的職業(yè)水平得以有效提高。還可以使員工明確自己的職責，明確自己努力的方向。第二，創(chuàng)新企業(yè)職工培訓經(jīng)費投入機制。企業(yè)應該深刻的意識到，對于投入在員工身上的培訓經(jīng)費，跟企業(yè)的發(fā)展成一定的比例。投入的少，甚至根本不投入培訓經(jīng)費，這就很容易造成企業(yè)人才的匱乏。管理層缺乏有能力的人員，基層也缺少技術能力好，服務意識好的員工。第三，員工要樹終身學習的態(tài)度。在當今知識經(jīng)濟社會的教育體系下，任何形式的培訓對員工來講，只能接收有限的信息，產(chǎn)生有限的行為改進和思想變革，這樣短期的培訓效果顯得不夠理想。因此培訓員工的自我學習意識，比直接向其輸入具體的信息效果會更持久一些，這也是企業(yè)應該認識到的問題。員工應該有危機意識，自主的學習。員工的能力應該與企業(yè)發(fā)展的步伐相匹配，改變心態(tài)。通過不斷的學習，不斷的加強自身能力。培養(yǎng)自身超越自我的精神，適應不斷發(fā)展的需要，提高自身的競爭力。第四，實施企業(yè)培訓評價與反饋機制。建立與評價系統(tǒng)相關的反饋機制是培訓效果的保障，也是提高培訓效率、提升培訓的方式并加強針對性培訓的重要手段之一。完善培訓質量評價、培訓者學習效果評價和培訓信息收集與反饋機制。建立由企業(yè)、使用單位和培訓者組成的行業(yè)評價機制，開展相應的主體調(diào)查。由相關行業(yè)企業(yè)的領導、技術人員、各專業(yè)的專家，對培訓者的綜合素質作出評價。對評價信息進行意見反饋，改善培訓質量保障體系。
四、企業(yè)職工教育培訓的發(fā)展趨勢
第一，企業(yè)借助培訓和教育的功能，使企業(yè)成為“學習型企業(yè)”。使企業(yè)成為“學習型企業(yè)”，其最大的特點是：注重知識和技能的提高，提倡理性思維方式和合作的精神，鼓勵勞資雙方通過提高素質來保障企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。持續(xù)不斷的提高產(chǎn)品和服務的質量，通過學習和創(chuàng)新提高工作的效率，這就是與一般企業(yè)最大的區(qū)別。第二，企業(yè)培訓符合科學技術的發(fā)展，適應時代的潮流。隨著社會的進步，時代的發(fā)展，科學技術的普及應用，對企業(yè)培訓也提出了更高的要求，新技術的使用要求企業(yè)職工擁有與之匹配的知識能力，如利用終端技術互聯(lián)網(wǎng)進行遠距離的培訓等，大大提高了培訓的及時性，使員工能夠及時學習新知識，掌握新技術，大大地提高了工作了效率，節(jié)省了工作的時間。讓企業(yè)也能夠迅速地適應時代的發(fā)展。
五、結束語
隨著企業(yè)培訓制度的逐步完善，企業(yè)的職工教育培訓也備受重視，其地位及作用也成為企業(yè)發(fā)展的核心競爭，為了發(fā)展完備的企業(yè)職工培訓制度，使企業(yè)與職工“雙贏”，就必須要對全體職工進行培訓，提高整體員工素質，使企業(yè)在發(fā)展過程中立于不敗之地。
參考文獻：
[1]吳景松，俞建偉，劉瑜.企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費保障機制研究[J].中國成人教育，2009（4）.
[2]繆麗君，陳發(fā)云.高級知識分子職業(yè)技能培訓[J].中國成人教育，2011（16）.
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