兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南培訓(xùn)總結(jié)
為更好的貫徹領(lǐng)會《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理論和教育價值，真正把《指南》推向全社會，轉(zhuǎn)變公眾的教育觀，我園與6月3日—6月15日對全園教師展開對《指南》的培訓(xùn)�，F(xiàn)對培訓(xùn)作出以下總結(jié)：
一、基本情況與取得的成績
參加本次培訓(xùn)的老師共15名。他們都是本園教師。
本次培訓(xùn)注重培訓(xùn)的是理論聯(lián)系實踐，側(cè)重3—6歲幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，開展的一次培訓(xùn)活動。經(jīng)過共同學(xué)習(xí)，效果顯著，老師們熟悉了3——6幼兒需要正在哪些方面得到發(fā)展，以及各年齡段所達到什么樣的目標。如：每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成�！吨改稀分袑τ變旱哪芰Πl(fā)展水平的確定在數(shù)字或言語上的界定上更加詳細規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學(xué)計劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。
二、主要做法
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，是培訓(xùn)工作順利開展的有力保障
教育局對本次培訓(xùn)非常重視，并根據(jù)具體實際，在開班前，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)組織我們園長一起學(xué)習(xí)和研究《指南》，對我們下一步對老師的培訓(xùn)起到了一定的作用。
2、周密制定計劃，精心組織培訓(xùn)
我園對本次培訓(xùn)極為重視，幾次組織有關(guān)人員開會，周密制定了工作計劃，精心組織培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。在組織管理上，我園做到了管理到位、組織有序，對學(xué)員進行了嚴格的考勤，確保了培訓(xùn)工作的順利開展。
3、教師學(xué)習(xí)態(tài)度認真，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)
所有教師都能夠嚴格要求自己，出勤率高。學(xué)習(xí)過程中，老師們都能很好的遵守紀律，認真聽課，并認真做好筆記。
總之，此次培訓(xùn)進行得非常圓滿，培訓(xùn)達到了預(yù)期效果。
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