與令人眼花繚亂的電子游戲相比，傳統(tǒng)的游戲棋是極其簡單的兒童游藝活動。前進(jìn)、后退、暫停、退回原點(diǎn)，幾個簡單的動作串起整個過程，參與者擲骰子決定先后次序，隨機(jī)隨意之中，倒也你爭我奪、不亦樂乎。

　　在引導(dǎo)式和教練式培訓(xùn)的探索中，可以借用游戲棋的思路設(shè)計“融境團(tuán)隊游戲棋”，即圍繞培訓(xùn)主題帶領(lǐng)學(xué)員梳理積極因素和消極因素、分析促進(jìn)環(huán)節(jié)和阻礙環(huán)節(jié)，并配以各種獎懲形式，排列成各種路線風(fēng)格的游戲棋。

　　游戲棋的魅力

　　融境團(tuán)隊游戲棋不僅帶來了活躍無比的場上氣氛，更具有五方面的獨(dú)特價值：

　　◇從固定主題到緊貼培訓(xùn)需求的主題，針對性更強(qiáng)。

　　活動本身就是一個由學(xué)員自主設(shè)計游戲的過程，這樣，游戲主題可以緊貼培訓(xùn)需求，既可以要求學(xué)員就當(dāng)天的培訓(xùn)主題設(shè)計游戲，也可以邀請學(xué)員分組討論培訓(xùn)主題下的各個角度，對主題的分解和演繹更加充分、更加細(xì)致。分析和選擇主題角度的過程本身就是學(xué)員思考討論的過程，是能夠內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程。

　　◇從桌面挪到地面，參與感更強(qiáng)。

　　融境團(tuán)隊游戲棋把桌面游戲改成了大型地面團(tuán)體游戲，邀請學(xué)員把每個環(huán)節(jié)寫在A4彩紙上、放到地面，還可以為游戲棋設(shè)計多種多樣的路線，整套內(nèi)容陳列于地面，清晰、美觀，全員參與狀態(tài)極佳。

　　◇獎懲靈活，趣味性更強(qiáng)。

　　融境團(tuán)隊游戲棋鼓勵學(xué)員做創(chuàng)意獎懲設(shè)計，學(xué)員盡情表達(dá)出千奇百怪的獎懲方式，不僅活躍了氣氛，也激發(fā)了大家對“獎懲激勵”的思考。在分享環(huán)節(jié)經(jīng)常能聽到學(xué)員對平時管理工作中團(tuán)隊激勵方面的反思，使得游戲的收獲角度更加豐富。

　　◇從被動到主動，訓(xùn)練性更強(qiáng)。

　　動腦動手設(shè)計游戲的過程中，學(xué)員對培訓(xùn)主題下的內(nèi)容要點(diǎn)悉數(shù)梳理、逐一排列，實(shí)現(xiàn)了對培訓(xùn)內(nèi)容的“訓(xùn)練”，而不僅僅是“聽講”和“思考”，從而實(shí)現(xiàn)了對培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)化過程。

　　◇從紙頭到心頭，學(xué)員吸收度更高。

　　在小組討論的過程中聆聽學(xué)伴的理解、反思自己的想法，理解的角度和深度比單純聆聽培訓(xùn)師的講解更廣、更深。尤其是團(tuán)隊建設(shè)類的主題，設(shè)計游戲棋的過程本身就得到了很好的協(xié)作演練，使得學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的吸收度更高、感悟更深。

　　培訓(xùn)實(shí)例解析

　　融境團(tuán)隊游戲棋結(jié)構(gòu)簡單、形式多樣，適應(yīng)性強(qiáng)、難度可調(diào)，不足之處在于分組設(shè)計多套棋時需要比較大的活動空間。具體的操作如圖表1所示。

　　以“團(tuán)隊協(xié)作”為例，我們來進(jìn)一步了解一下融境團(tuán)隊游戲棋的實(shí)際運(yùn)用。

　　培訓(xùn)對象：某工廠中基層管理人員、少量骨干工人，共85人，分為8組

　　培訓(xùn)主題：團(tuán)隊協(xié)作

　　培訓(xùn)時間：2天

　　游戲棋應(yīng)用時間：第二天下午

　　游戲棋應(yīng)用目的：回顧培訓(xùn)內(nèi)容，通過設(shè)計游戲棋深化對“團(tuán)隊協(xié)作”的理解

　　游戲主題：

　　圍繞“團(tuán)隊協(xié)作”和1天半的培訓(xùn)內(nèi)容展開小組討論，各小組選定的游戲主題豐富多樣、范圍廣泛，如技術(shù)改進(jìn)、爭當(dāng)優(yōu)秀員工、團(tuán)隊協(xié)作、在崗學(xué)習(xí)、安全生產(chǎn)、6S管理、技術(shù)創(chuàng)新、車間管理流程、班組管理等(見圖表2)。