導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)家發(fā)展進(jìn)入了“十二五”時(shí)期，剛剛過(guò)去的“十一五”，是國(guó)有企業(yè)發(fā)展收獲頗豐的時(shí)期，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式成為主旋律。而這一切都?xì)w結(jié)于人的因素，企業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高顯得尤為重要。
一、企業(yè)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀
近年來(lái)，從大部分國(guó)有企業(yè)實(shí)際情況來(lái)看，雖然企業(yè)吸納人才的渠道較廣，人員素質(zhì)也在不斷提高，但企業(yè)迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)和人才隊(duì)伍支撐不給力的矛盾依然突出，尤其是處于企業(yè)基層的管理、技術(shù)和操作崗位的人員能力還滯后于快速發(fā)展的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)。普遍存在的問(wèn)題一是員工文化素質(zhì)偏低，能獨(dú)當(dāng)一面的技工不足，二是高技能崗位絕大多數(shù)年齡偏大，技術(shù)水平跟不上高科技發(fā)展的步伐，造成人力資源缺乏，三是大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和吃苦能力差，短期內(nèi)不具備人才資源的優(yōu)勢(shì)。所帶來(lái)的后果是，職工隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，造成管理技術(shù)水平低、生產(chǎn)技術(shù)水平差，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，將制約企業(yè)的發(fā)展。
解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵之一是搞好員工培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。那么，目前企業(yè)培訓(xùn)工作效果如何呢，應(yīng)該采取何種方式才能提高培訓(xùn)效果呢，結(jié)論是大部分企業(yè)還沒(méi)有真正找到解決這一問(wèn)題的根本途徑。
培訓(xùn)工作存在的突出問(wèn)題和矛盾主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1、師資力量薄弱
隨著企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)急需一支掌握專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的師資隊(duì)伍。目前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立情況不一，教師大多是兼職，是各基層員工中的技術(shù)中堅(jiān)，抽調(diào)存在一定難度，因此，師資力量相對(duì)薄弱，導(dǎo)致與企業(yè)快速發(fā)展和迫切需要人才所產(chǎn)生的矛盾，影響了培訓(xùn)效果。
2、培訓(xùn)內(nèi)容與職工實(shí)際需求脫節(jié)
表現(xiàn)為一是理論多實(shí)踐少，二是新技術(shù)、新知識(shí)培訓(xùn)的時(shí)間短，三是培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)，年復(fù)一年，基本沒(méi)有什么變化，四是培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)，缺少針對(duì)性，存在眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，五是培訓(xùn)層次不分明，對(duì)象籠統(tǒng)。
另外，沒(méi)有按年齡段分開(kāi)層次去培訓(xùn)，不同年齡段、不同技術(shù)等級(jí)在一起影響培訓(xùn)效果，他們就想知道自己份內(nèi)的工作應(yīng)該怎樣做，不想了解得太多。而一些上進(jìn)心強(qiáng)一些、有一定文化基礎(chǔ)的技工想多學(xué)點(diǎn)東西，在培訓(xùn)內(nèi)容中卻沒(méi)有。在教材方面也存在脫節(jié)現(xiàn)象。
二、培訓(xùn)工作面臨的瓶頸問(wèn)題
導(dǎo)致培訓(xùn)工作不好開(kāi)展的原因有：一是沒(méi)有建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)罰力度不大;二是企業(yè)需求和職工個(gè)人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合，三是培訓(xùn)方式落后，多數(shù)情況下培訓(xùn)采用講授的形式，比較單調(diào);四是部分職工學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，缺乏正確的引導(dǎo)，沒(méi)有做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，導(dǎo)致雖然參加了培訓(xùn)卻沒(méi)有效果，或提高不快，五是職工自身素質(zhì)及周邊環(huán)境決定他不愿上進(jìn)，“學(xué)的多干的多，干的多毛病多”、“千的再多獎(jiǎng)金也多不到哪兒去”的思想仍然存在。
三、解決培訓(xùn)瓶頸促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的建議和對(duì)策
企業(yè)要想發(fā)展，對(duì)職工進(jìn)行有效的培訓(xùn)提升職工素質(zhì)是極其重要的，培訓(xùn)是提高職工技能水平、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。下面就如何有效地做好培訓(xùn)工作，解決制約培訓(xùn)工作的瓶頸，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展，提出如下建議和對(duì)策：
1、要把培訓(xùn)內(nèi)容從以崗位知識(shí)和技術(shù)為主轉(zhuǎn)為對(duì)職工綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。過(guò)去，我們總是把培訓(xùn)重點(diǎn)放在提高職工基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平上，側(cè)重于文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，缺少政治理論、思想道德教育。在今后的培訓(xùn)工作中，應(yīng)該首先解決職工厭學(xué)情緒問(wèn)題，使職工形成正確的價(jià)值觀、人生觀，樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)精神。
2、教育培訓(xùn)內(nèi)容要按照職工隊(duì)伍的不同年齡段、不同技術(shù)水準(zhǔn)加以區(qū)分，使職工培訓(xùn)富有針對(duì)性。如對(duì)一線職工要以崗位技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)為重點(diǎn);對(duì)專業(yè)技術(shù)人員要以新理論、新技術(shù)、新知識(shí)、新方法的應(yīng)用和提升為重點(diǎn)，并且，還要區(qū)分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)不同層次，使其更加有針對(duì)性，對(duì)管理人員培訓(xùn)要結(jié)合工作實(shí)際，以提高工作能力、管理能力為主。
3、培訓(xùn)工作要緊密貼近企業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)查研究，根據(jù)發(fā)展的不同時(shí)期和需要解決的不同問(wèn)題，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工藝改進(jìn)等，找到更加適應(yīng)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的更加有效的培訓(xùn)方式。
4、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，給予職工精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)。要根據(jù)職工的學(xué)歷和實(shí)際技能水平，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系，通過(guò)與職工的薪酬、考核晉級(jí)、崗位競(jìng)聘掛鉤，使職工牢固樹(shù)立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，不能單純依靠一張考卷就定級(jí)、定崗、定補(bǔ)貼，還要與工作中的實(shí)際能力與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)結(jié)合，可以建立跟蹤考評(píng)機(jī)制，由此提高職工的思想覺(jué)悟和學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)，組織技術(shù)人員到樣板企業(yè)參觀學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)。并把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)靈活有效的方式傳授給職工，由職工自己組織學(xué)習(xí)。同時(shí)，創(chuàng)造條件建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，將教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)方式提高技術(shù)人員的技術(shù)水平。
企業(yè)的發(fā)展，人才是關(guān)鍵。提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，急需一支過(guò)得硬的職工隊(duì)伍做保證，培訓(xùn)工作必須跟上發(fā)展的步伐，從“人才興企”的角度做足文章，進(jìn)一步提高員工各項(xiàng)素質(zhì)和操作技能，努力做好培訓(xùn)和再教育工作，著重提高培訓(xùn)質(zhì)量。如果能按照以上幾條建議有針對(duì)性地開(kāi)展工作，制約企業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)工作不到位的局面就會(huì)徹底改觀，企業(yè)的規(guī)劃和目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。