在企業(yè)培訓(xùn)中引入游戲設(shè)計(jì)的概念多年來一直是一個(gè)熱門話題。游戲設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)·麥戈尼格爾認(rèn)為游戲的四個(gè)要素是：目標(biāo)、規(guī)則、反饋系統(tǒng)和自愿參與。以下是小編為大家整理的無處不在的游戲化學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，希望能幫到各位讀者，更多內(nèi)容請(qǐng)瀏覽(yjbys.com/hr)。
人們熱愛游戲，但不喜歡浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)真設(shè)計(jì)游戲，并加入一點(diǎn)創(chuàng)意，培訓(xùn)師可以改變?nèi)藗儗?duì)游戲化學(xué)習(xí)的看法，使之成為一個(gè)讓學(xué)習(xí)者融入其中并卓有成效的學(xué)習(xí)方式。
HR說
越來越多的組織已經(jīng)意識(shí)到了游戲?qū)τ谂嘤?xùn)的重要性，并開始利用游戲促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在你的企業(yè)中，哪種類型的培訓(xùn)進(jìn)行了游戲化設(shè)計(jì)?你的企業(yè)在這方面有哪些創(chuàng)意?
@郭東嘟嘟：游戲是一種教學(xué)方式，可以實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的再現(xiàn)或者遷移。根據(jù)成人學(xué)習(xí)原理，簡(jiǎn)單的講授已不能滿足需求，必須考慮如何保持注意力和激發(fā)思考。游戲是最有效的手段之一，所有的培訓(xùn)都必須要有。
@李兆艷：培訓(xùn)中設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)一定是符合培訓(xùn)主題及課程要求，絕不能為了游戲而游戲，“凡是適合的，就是好的”。適合穿插游戲的培訓(xùn)類型有團(tuán)建類、心態(tài)類、銷售服務(wù)類等。
@Lancy19：游戲化培訓(xùn)分兩種：一種是在培訓(xùn)中穿插游戲類的互動(dòng)，比如破冰環(huán)節(jié);另一種是將整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)成升級(jí)打怪類的大型游戲，比如將時(shí)間節(jié)點(diǎn)變成關(guān)卡，通過闖關(guān)和賺積分步步升級(jí)，這個(gè)需要精心的設(shè)計(jì)。
@wowen：溝通類的培訓(xùn)就很適合進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，通常能夠活躍現(xiàn)場(chǎng)氛圍，并達(dá)到很好的啟發(fā)效果。入職培訓(xùn)和知識(shí)類培訓(xùn)，運(yùn)用游戲化的效果也不錯(cuò)。
事實(shí)上，不管是培訓(xùn)師還是游戲設(shè)計(jì)者都對(duì)游戲化學(xué)習(xí)贊美有加，但是在組織的培訓(xùn)設(shè)計(jì)中，游戲化始終不是首選。今天，我們需要重新解讀游戲化的意義，因?yàn)樗菢O具效率的結(jié)果導(dǎo)向型培訓(xùn)方式。
讓破冰更有意義
舉個(gè)例子，在印度的一個(gè)星期六下午，75名該國(guó)最優(yōu)秀的眼科醫(yī)師和商界領(lǐng)袖聚在一起召開年會(huì)。年會(huì)上，擁有最大眼科醫(yī)院的CEO向他們表示了歡迎，然后在眾目睽睽之下拿出一袋網(wǎng)球。
他將來賓分成幾個(gè)小組，讓他們挑戰(zhàn)怎樣以最快的速度將網(wǎng)球從小組中的第一個(gè)人傳給最后一個(gè)。每個(gè)人都在思考如何在三秒內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)。其中一個(gè)小組的創(chuàng)意是，組員們把手疊起來，利用重力讓網(wǎng)球自然地從第一個(gè)人的手落到最后一個(gè)人的手上。通過這個(gè)活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了破冰，又契合這次年會(huì)主題——創(chuàng)新。
在破冰環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)游戲需注意以下幾點(diǎn)：
●選擇可影射主題內(nèi)容的活動(dòng);
●提出問題，比如“你覺得這個(gè)活動(dòng)和我們即將要呈現(xiàn)的內(nèi)容有什么關(guān)系呢”，以此來增加破冰活動(dòng)與主題內(nèi)容的聯(lián)系;
●在接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常聯(lián)系到破冰時(shí)的游戲，以強(qiáng)化它的學(xué)習(xí)價(jià)值。
讓在線交互更友好
在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議中吸引觀眾是很難的，尤其是人機(jī)交互設(shè)計(jì)讓與會(huì)者感覺不那么友好的時(shí)候。各種各樣的交互操作讓他們成為旁觀者，甚至干脆在演講的時(shí)候打開別的窗口做自己的事情。
為了解決這個(gè)問題，一個(gè)國(guó)際非政府組織決定在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議中實(shí)行游戲化。參與者登錄平臺(tái)的時(shí)候會(huì)收到一系列問題，比如模仿大選口吻的“你認(rèn)為這一屆世界杯的冠軍是誰?”或者模仿閑聊口吻的“在我們開始之前你對(duì)這個(gè)話題有哪三個(gè)問題呢?”參與者每回答一個(gè)問題，就能獲得相應(yīng)的積分。在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議開始之前，參與者就已經(jīng)熟悉了他們即將使用的交互系統(tǒng)。
另一次在線會(huì)議中，參與者在開始時(shí)被分成兩隊(duì)，玩起了辯論的游戲，不斷地向?qū)Ψ教岢鰡栴}。他們從未謀面，卻跨越時(shí)間與空間，共同參加了這樣一個(gè)在線工作坊。
在線會(huì)議的游戲化設(shè)計(jì)可以用到這幾種方式：
●在參與者登錄平臺(tái)的時(shí)候發(fā)布問題或挑戰(zhàn)，讓他們熟悉平臺(tái)的使用;
●建立積分系統(tǒng)，給高分者頒獎(jiǎng);
●匯報(bào)活動(dòng)情況，讓參與者知道他們不僅在做游戲，更是學(xué)會(huì)如何更好地參與到之后的在線會(huì)議。
讓大型會(huì)場(chǎng)動(dòng)起來
有時(shí)候客觀條件看似會(huì)限制游戲化的進(jìn)行，比如會(huì)場(chǎng)太大且座無虛席，但即便如此，游戲化也仍然是可行的。例如在一次主題演講中，領(lǐng)導(dǎo)力專家史蒂夫·羅賓斯帶領(lǐng)他的2000名聽眾重復(fù)了10遍“silk(絲綢)”這個(gè)單詞，然后他立即問道：“牛喝什么?”“Milk(牛奶)!”聽眾們齊聲答道。
當(dāng)大家意識(shí)到牛喝的是水而不是牛奶時(shí)，全場(chǎng)哄堂大笑。羅賓斯用這個(gè)小游戲說明大腦的某一區(qū)域是如何工作的。
另外一種方式是將道具隱藏在座位下面，職業(yè)演講人菲爾·沃克內(nèi)爾就用這種方式在演講前分發(fā)給每位聽眾兩只氣球。他首先要求聽眾給第一個(gè)氣球充氣然后松手，以此來說明如果演講沒有一個(gè)強(qiáng)大的結(jié)論。之后他讓觀眾給第二個(gè)氣球充氣然后扎緊，象征一個(gè)完美的收尾才會(huì)讓你的觀眾從演講中有所收獲。
在大型會(huì)場(chǎng)使用游戲化設(shè)計(jì)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
●動(dòng)起來更有利于學(xué)習(xí)。像沃克內(nèi)爾一樣，把道具藏在椅子下面，然后根據(jù)內(nèi)容讓與會(huì)者使用他們。
●無論你是使用類似于“silk/milk”那樣的響應(yīng)型活動(dòng)，還是大家一起做拇指游戲，請(qǐng)記住，有很多方式都比單純PPT演示能與聽眾更好地交流。但要確定一點(diǎn)，一定要向?qū)W習(xí)者詳細(xì)介紹即將要進(jìn)行的活動(dòng)，不要讓他們陷入為什么讓我們玩游戲的猜想中。
讓游戲激勵(lì)學(xué)習(xí)
在企業(yè)培訓(xùn)中引入游戲設(shè)計(jì)的概念多年來一直是一個(gè)熱門話題。游戲設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)·麥戈尼格爾認(rèn)為游戲的四個(gè)要素是：目標(biāo)、規(guī)則、反饋系統(tǒng)和自愿參與。汽車租賃商Car2Go將這四個(gè)要素用來模擬真實(shí)場(chǎng)景。為了訓(xùn)練Car2Go會(huì)員用更環(huán)保的方式駕駛汽車，他們?cè)趦x表盤上裝了一個(gè)監(jiān)測(cè)器，對(duì)駕駛員的加速、行駛和減速進(jìn)行計(jì)分。高分駕駛員的屏幕上會(huì)顯示出鳥兒在茂密的大樹間飛翔的畫面，而得分低的司機(jī)則會(huì)看到畫面變成了大樹枯萎、鳥兒四散。
運(yùn)用游戲激勵(lì)學(xué)習(xí)時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：
●介紹游戲元素，比如排行榜和計(jì)分系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)者更有意愿努力增加他們的個(gè)人或團(tuán)體成績(jī);
●游戲活動(dòng)要能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的合作;
●故事情節(jié)要貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，營(yíng)造出不斷深入探索的氛圍;
●保證游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有效，否則學(xué)習(xí)者會(huì)在困惑與挫敗中提前結(jié)束游戲。