引導(dǎo)語(yǔ)：下面是關(guān)于企業(yè)員工培訓(xùn)的六個(gè)問題，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)借鑒。

　　一般來說，培訓(xùn)效果要通過績(jī)效反映出來，但是影響績(jī)效的因素太多，培訓(xùn)在其中占了多少權(quán)重是很難測(cè)量的，但我們可以通過以下六方面來大致了解培訓(xùn)對(duì)組織績(jī)效產(chǎn)生的影響。

　　●員工是否掌握了技能

　　這可以分為不會(huì)、會(huì)、熟練三個(gè)等級(jí)。企業(yè)為了推進(jìn)技術(shù)革新而引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備，這就需要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。有些可能涉及全員，有些則只針對(duì)某些崗位。評(píng)估員工對(duì)技能的掌握程度相對(duì)簡(jiǎn)單，只需設(shè)立培訓(xùn)考核環(huán)節(jié)，就可以知道員工掌握技能的實(shí)際效果。

　　●員工的專業(yè)水平是否提升

　　這一項(xiàng)主要用來衡量員工在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)際能力，可以分為不懂、懂、很懂三個(gè)等級(jí)。一般來說，大多數(shù)人從事的工作都不是所學(xué)專業(yè)，因此，在參加工作后對(duì)所從事的工作進(jìn)行一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)非常有必要。

　　●員工對(duì)企業(yè)的價(jià)值是否提升

　　員工有專才、通才之分。除了要有才，還要有德。因此，該項(xiàng)可以分為不可用、可用、可重用三個(gè)等級(jí)。企業(yè)在兩種情況下必須把員工的“德”放在首位：一是在招聘時(shí)，二是在提拔時(shí)。員工是否可堪大用，就要看其綜合素養(yǎng)。如果選拔管理崗位的人才，還要看其領(lǐng)導(dǎo)能力、業(yè)務(wù)能力等各方面的綜合能力是否勝任。

　　●員工是否能夠融會(huì)貫通

　　這一項(xiàng)重在考察培訓(xùn)內(nèi)容在員工實(shí)際工作中的運(yùn)用情況，可以分為僵化執(zhí)行、優(yōu)化完善、創(chuàng)新提高三個(gè)等級(jí)。培訓(xùn)是幫助員工溫故知新的過程，不僅要鞏固現(xiàn)有知識(shí)，還要讓員工吸收新的知識(shí)和技能。但是，每個(gè)人的學(xué)習(xí)力和領(lǐng)悟力不同，因此并非每個(gè)人都能掌握并嫻熟運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

　　●員工對(duì)公司忠誠(chéng)度是否提高

　　企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)文化宣貫貫穿培訓(xùn)始終，對(duì)提高員工的忠誠(chéng)度大有裨益。忠誠(chéng)度可分為不忠誠(chéng)、忠誠(chéng)、很忠誠(chéng)三個(gè)等級(jí)。如果企業(yè)把員工看成是內(nèi)部客戶的話，員工忠誠(chéng)度也就是客戶忠誠(chéng)度。只要企業(yè)提供給員工的“客戶體驗(yàn)”足夠好，員工的忠誠(chéng)度自然就能提高。

　　●員工的工作態(tài)度是否改變

　　其實(shí)通過培訓(xùn)可以在一定程度上改善員工的工作態(tài)度。工作態(tài)度可以分為不可燃、可燃、自燃三個(gè)等級(jí)。有些工作態(tài)度問題并非是培訓(xùn)能解決的，有些則可以。比如，對(duì)公司的愿景不了解，對(duì)工作的意義不清晰，對(duì)崗位能力掌握不夠，自信心不足，等等。