引導語：由于IT技術的飛速發(fā)展，社會對IT培訓人才的需求劇增，那么未來發(fā)展?jié)摿π袠I(yè)就是IT培訓行業(yè)了，我們閱讀下文了解相關的信息。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，IT行業(yè)成為了當今社會的香餑餑，無疑這是一個高薪的行業(yè)。除去幾家知名培訓機構，各類小型培訓機構也像雨后春筍一樣多了起來。面對巨大的生活壓力，現(xiàn)在有更多的年輕人似乎還沒找到進入行業(yè)的敲門磚。當看著身邊的朋友成為IT精英時于那些想要扎入IT行業(yè)的人來說，他們此時更需要權威的IT培訓機構為他們指引道路。
IT培訓市場呈現(xiàn)如下兩大特點：
『職業(yè)培訓理念更加完善』
IT培訓產(chǎn)業(yè)是隨著IT技術的應用推廣和IT的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展而興起并發(fā)展起來的。在IT培訓發(fā)展之初，培訓非IT人對IT技術的了解和應用，提升IT人自身的開發(fā)技能是培訓發(fā)展的基本出發(fā)點。前幾年，盡管一度出現(xiàn)過為考證而培訓的“考證熱”的誤區(qū)，但應該說，提升IT技能的IT職業(yè)培訓基本理念沒有發(fā)生太大的變化。2006年，培訓理念的豐富和完善也成為了IT培訓市場一個重要的發(fā)展特點，而部分發(fā)展速度較快的培訓機構也認識到，傳授給學員的不僅僅是硬技能，還要包括更多的“軟”內(nèi)容。例如一些主要的IT教育培訓中心為了實現(xiàn)學員更有效就業(yè)，在增強IT技能培訓的基礎上還加強了學員職業(yè)意識和職業(yè)精神的培養(yǎng)，全面提升學員的職業(yè)素質和職業(yè)能力。在職業(yè)培訓過程中提出全面職業(yè)素質培養(yǎng)，是培訓機構在契合人才市場發(fā)展的必然選擇。
『就業(yè)導向成首要關注點』
職業(yè)教育的根本任務是：培養(yǎng)學員的職業(yè)技能，提高學員的就業(yè)能力，這是它與“學歷教育”區(qū)別最大的地方，也是學員參加職業(yè)教育的主要動機。但這一功能在過去并未凸現(xiàn)出來，原因在于教育是一個“賣方”市場，資源一直是稀缺的。但隨著職業(yè)教育的發(fā)展，教育資源開始豐裕，加之就業(yè)形勢日益嚴峻，“就業(yè)”開始從幕后走向前臺受到關注。在社會的期待、同行的競爭以及學員的選擇下，各職業(yè)教育機構不能不面臨這樣一個現(xiàn)實：要么解決“就業(yè)”，要么被淘汰出局，因此，在2006年IT教育培訓市場，“就業(yè)導向”成為首要關注對象。
由于IT技術的飛速發(fā)展，社會對IT培訓人才的需求劇增。專家預測：未來的10年里，IT人才的缺口將放大，相對應的高端IT人才的薪水將非�？捎^，這將成為一個極具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。
不得不了解的管理培訓生-發(fā)展待遇以及發(fā)展情況
我2003年畢業(yè)，在某外企做過管理培訓生，之前也在實習中認識一些企業(yè)的管理培訓生，管理培訓生這個機制，如果落實的好，還是很有助于個人成長的，前提條件是“如果落實的好”
首先看大環(huán)境，很多畢業(yè)生招聘會上，很多企業(yè)的管理培訓生都來現(xiàn)身說法，自己如何得到鍛煉，現(xiàn)在的位子如何重要。我當年也是看到了高幾屆的管理培訓生不錯才有了希望，不過后來想一想，大環(huán)境變了——最初有管理培訓生制度的企業(yè)都是在2000年左右，那幾年，是中國發(fā)展最快的幾年，各個企業(yè)的業(yè)務都在飛速擴張，無論是鍛煉的機會，還是上升的空間都是有不少的。
但現(xiàn)在實體經(jīng)濟普遍增長放緩，各個大型企業(yè)的制度與業(yè)務都已經(jīng)成型的情況下，你的師兄師姐正值壯年，有多少可能把位子讓給你呢?當年我在的企業(yè)晉升的最快的管理培訓生們就那幾個，后面幾屆幾乎沒有超速的晉升。
再看具體企業(yè)的具體情況，管理培訓生制度的核心是導師、輪崗和培訓，以及薪酬。
導師制度是高層跟你建立一對一的關系，我那個企業(yè)是每年和你談個話，喝個咖啡，首先，對于大多數(shù)企業(yè)，你的導師的經(jīng)驗肯定比你豐富，但他的格局和眼界如何，他這個位置含金量多高，他的經(jīng)驗對未來的變局指導意義多強?這是要看運氣的�，F(xiàn)在的大趨勢是，有思想，有干勁的人都去創(chuàng)業(yè)了，留下的是什么人呢?另外，這種導師制度，一般你和他工作上沒有交集，他不了解你的成長、經(jīng)歷、思想，對你有多大幫助呢?——所以制度是有，價值要運氣和努力去放大。
輪崗是管理培訓生制度最有價值的一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)生可以全方位了解一個企業(yè)的各個環(huán)節(jié)的運作，從而樹立大局觀，為將來走上管理崗位做好準備。我認為這是很有意義的。這個環(huán)節(jié)是管理培訓生制度最重要和最有挑戰(zhàn)的執(zhí)行要點，要求HR和公司高層對管理培訓生項目充分重視，并作出制度保障(比如管理培訓生占不占部門的名額)，才能保證重要崗位能接受管理培訓生。這個制度需要系統(tǒng)的安排，也需要培訓生對自身未來有良好的規(guī)劃。因為管理培訓生是注定要離開你的崗位的，所以部門主管對管理培訓生持一種微妙的態(tài)度，會用，干得好也給好評，但一般不會為管理培訓生做長期打算(如果有什么長期打算)，如果你恰好輪崗到一個你只想體驗(甚至都不想)，不想長干的崗位，而下一個輪崗的崗位又難以確定，那你會陷入很尷尬的境地。比這更糟糕的是，對輪崗本身缺乏系統(tǒng)安排，哪缺人就去哪兒。
培訓，大型外企對培訓是很重視的，也大量的經(jīng)費投入，培訓領導力、溝通、項目管理等等。管理培訓生的培訓更可以拉到山清水秀的地方，封閉進行，挺好玩的的，這個東西更是錦上添花。
還有一個，是薪酬，管理培訓生的薪酬和職級應該比同崗位的員工略高或更高， 并有增加幅度的規(guī)劃，這個是衡量一個企業(yè)對這個項目投入的力度和重視程度的重要要素。尤其是對成本敏感的生產(chǎn)企業(yè)和消費品企業(yè)。
另外，管理培訓生項目有很大可能是和某個重要的領導掛鉤的，這個計劃的推動人一旦發(fā)生變動，這些管理培訓生就會從資產(chǎn)變成負債，所以，要廣結善緣，爭取廣大群眾和各級領導的認可，這樣才能把路越走越寬。
總結：
1. 從大勢來講，傳統(tǒng)行業(yè)大型企業(yè)面臨轉型的挑戰(zhàn)，如果選擇傳統(tǒng)行業(yè)，一定要有長遠規(guī)劃。
2. 管理培訓生能提供的東西，在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，大多數(shù)都有替代的解決方案，關鍵是個人的努力和方向，以及人際關系能力，不要把個人的前途太寄于這個項目。
自己多看書，多研究行業(yè)，多參與職業(yè)以外的活動，不斷提升自己的價值。
3. 核心在自己，最終還是業(yè)務說話，業(yè)績說話，你干的好，人緣好，總有伯樂來提拔你。
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