分階段評估模式
 
    典型的評估模型有CSE評估模式、CIRO評估方法、CIPP模型等。

    CSE評估模式是加利福利亞大學(xué)評價研究中心提出的。該評估模式的特點(diǎn)是針對整個培訓(xùn)過程分階段進(jìn)行評估，因而不受時間、條件限制，也較容易操作。與其他評估模式相比，它的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在階段性、綜合性與全程評估相結(jié)合上。因其將整個培訓(xùn)的發(fā)生、發(fā)展過程分為階段進(jìn)行評估，從而有效地獲取培訓(xùn)過程中的各階段、各環(huán)節(jié)的可靠信息，不斷控制、調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)工作。

    CIRO評估方法由沃爾（Warr.p）、伯德（Bird.M）和雷克漢姆（Rackham.N）三位專家提出，它描述了四種基本的評估級別，即背景評估、投入評估、反應(yīng)評估、產(chǎn)出評估.這四種評估級別分別對應(yīng)于培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)資源和培訓(xùn)方法確定、受訓(xùn)者對培訓(xùn)的反應(yīng)、培訓(xùn)結(jié)果收集等四個階段，它實(shí)際主張培訓(xùn)效果評估貫穿于整個培訓(xùn)工作流程，應(yīng)與企業(yè)培訓(xùn)工作同步開展。

    CIPP模型與CIRO相似，這種方法認(rèn)為評估必須從情境、投入、過程和成果四個方面進(jìn)行。