人才成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程按照某種成功的模式創(chuàng)造性地精心設(shè)計(jì)策劃，對(duì)人才素質(zhì)的形成至關(guān)重要，并且會(huì)加速人才成長(zhǎng)的進(jìn)程。以下是小編為大家整理的人才培養(yǎng)是持久戰(zhàn) HR要堅(jiān)持下去，希望能幫到你哦，更多內(nèi)容請(qǐng)瀏覽(yjbys.com/hr)。
人才培養(yǎng)是持久戰(zhàn)，一定要堅(jiān)持下去。這一過(guò)程是很艱難的，需要各級(jí)管理責(zé)任主體具有高度的責(zé)任心和使命感，飽滿的熱情、強(qiáng)大的執(zhí)行力、高效的做事能力以及堅(jiān)韌等，最終才能形成企業(yè)人才的價(jià)值力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。說(shuō)明培養(yǎng)人很不容易，人才培養(yǎng)是需要一個(gè)過(guò)程的。培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。這句話出自《管子。權(quán)修第三》，原文是這樣的：“ 一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者，木也;一樹(shù)百獲者，人也。我茍種之，如神用之，舉事如神，唯王之門。”這段話告訴我們：十(虛數(shù))年的時(shí)間可以把小樹(shù)苗種植成一棵大樹(shù)，一輩子的工作才能培育一個(gè)人才。比喻：培養(yǎng)教育一個(gè)人才，靠人自己努力，培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)老、中、少三代人的參與才能將一人培養(yǎng)成功，比喻培養(yǎng)人才過(guò)程。也比喻培養(yǎng)人才才是長(zhǎng)久之計(jì)。還表示培養(yǎng)人才很不容易。
人才成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程按照某種成功的模式創(chuàng)造性地精心設(shè)計(jì)策劃，對(duì)人才素質(zhì)的形成至關(guān)重要，并且會(huì)加速人才成長(zhǎng)的進(jìn)程。
為了更好培養(yǎng)人才，加速人才成長(zhǎng)，對(duì)人力資源要進(jìn)行科學(xué)地分類，分層級(jí)、分階段進(jìn)行不同的培養(yǎng)。比如，哪些是我們的骨干后備力量是需要大力培養(yǎng)的?哪些人是職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了“天花板”瓶頸?對(duì)這部分人應(yīng)如何培養(yǎng)?如何調(diào)整他們的心態(tài)?如何對(duì)人力資源的存量資產(chǎn)進(jìn)行保值、增值?如何確保新的人力資源增量資產(chǎn)“一上手”就能直接創(chuàng)造價(jià)值?等等這些都需要我們制定精細(xì)化的、能“落地”的分層級(jí)的、分階段的人才培養(yǎng)規(guī)劃。
實(shí)施人才培養(yǎng)規(guī)劃的過(guò)程一定是分階段進(jìn)行的，是持久戰(zhàn)。比如，培訓(xùn)后的行為持續(xù)轉(zhuǎn)換跟蹤，最能體現(xiàn)專業(yè)力、價(jià)值力、創(chuàng)造力以及競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)員反復(fù)訓(xùn)練，完成從理論知識(shí)、技能到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，再?gòu)膶?shí)踐到理論的轉(zhuǎn)換，反反復(fù)復(fù)，就象煉鋼煉鐵一樣，終**才。光是單純地地培訓(xùn)，培訓(xùn)完了就完了，這樣的培訓(xùn)模式是不符合企業(yè)發(fā)展與人才成長(zhǎng)規(guī)律的。企業(yè)要不斷地讓員工進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，就像戰(zhàn)士一樣作戰(zhàn)。培養(yǎng)做事能力。如果不演練，實(shí)戰(zhàn)能力是不能迅速提高的，甚至?xí)嘶⒈粡U掉的。以及企業(yè)內(nèi)外環(huán)境在不斷地變化，知識(shí)技能在不斷更新，這些都要求對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行不間斷地培訓(xùn)與演練。因此，僅僅從培訓(xùn)后的行為持續(xù)轉(zhuǎn)換跟蹤這一項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)，就是持久戰(zhàn)。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，企業(yè)不能自主自行開(kāi)發(fā)自己的培訓(xùn)課程體系以及培訓(xùn)后沒(méi)有行為持續(xù)轉(zhuǎn)換跟蹤體系的支撐，這樣的人才培養(yǎng)模式是沒(méi)有發(fā)展前途的。而這兩個(gè)能力的獲得更需要長(zhǎng)期地培養(yǎng)和積淀，更是持久戰(zhàn)。
拓展知識(shí)：
培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成材。人才培養(yǎng)的具體要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標(biāo)是達(dá)到德、智、體全面發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)是多層次的，包括高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng)，等等之類。