員工培訓(xùn)的意義何在

    （一）是事業(yè)發(fā)展的需要

    培訓(xùn)是企業(yè)的一項(xiàng)管理職能，可很多的企業(yè)并不太重視。如果您的企業(yè)做的是事業(yè)，要保持旺盛的生命力，一定要發(fā)揮好培訓(xùn)的職能。世界管理學(xué)之父彼得。德魯克的事業(yè)理論指出：企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營(yíng)，一要使員工有使命感；二是培養(yǎng)員工適應(yīng)不斷變化的環(huán)境；三是檢查自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是否過(guò)時(shí)并加以更新。

    一個(gè)組織，要形成自己的事業(yè)理論，建立一個(gè)目標(biāo)清晰的激勵(lì)機(jī)制，才能夠產(chǎn)生巨大的能量。像同樣是生產(chǎn)藥品，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者僅僅是為了自己賺錢，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者是為了解決人民的痛苦而永續(xù)經(jīng)營(yíng)。哪一個(gè)會(huì)使員工充滿使命感，更好的激勵(lì)員工？大家有了使命感，會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)工作，也必定會(huì)通過(guò)努力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

    倘若一個(gè)公司，沒(méi)有形成自己的事業(yè)理論，辦企業(yè)純粹是為了賺錢的，老板沒(méi)有正確的價(jià)值觀，為人也談不上真誠(chéng)，毫無(wú)個(gè)人魅力，說(shuō)一套做一套的話，真的沒(méi)有必要去搞什么培訓(xùn)。就像三國(guó)中的袁紹、劉表、劉璋一樣，你是他手下的培訓(xùn)師，把士兵的士氣和技能，訓(xùn)練的再好沒(méi)有用。

    （二）員工不符合崗位要求

    每一個(gè)員工崗位，都應(yīng)該有清晰的職務(wù)說(shuō)明書(shū)，員工應(yīng)具備相匹配的知識(shí)和技能。隨著企業(yè)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，各種新的管理思想和管理工具要應(yīng)用到我們的工作中，員工的知識(shí)和技能都要進(jìn)一步的提升，否則無(wú)法推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。很多企業(yè)的ISO質(zhì)量管理和ERP系統(tǒng)運(yùn)行都是失敗的，為什么？重點(diǎn)歸因于員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)和運(yùn)用工具的技能沒(méi)有相應(yīng)的提升。企業(yè)的老板和各級(jí)管理人員要檢討，我們的員工符合崗位要求嗎？要通過(guò)什么樣的方式來(lái)提升？除了培訓(xùn)還有更好的方法嗎？

    （三）培訓(xùn)是解決問(wèn)題的需要

    員工的知識(shí)和技能提高了，大家做事也很有使命感，但企業(yè)在成長(zhǎng)過(guò)程中，還是會(huì)存在很多的問(wèn)題。有些問(wèn)題就可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決，像如何引導(dǎo)大家如何達(dá)成共識(shí)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神等。所以我們?cè)谧雠嘤?xùn)時(shí)，一定要了解：一是出了什么問(wèn)題要培訓(xùn)；二是這個(gè)問(wèn)題是可以通過(guò)培訓(xùn)解決的。