是一個經(jīng)營產(chǎn)品的時代，如今就是一個經(jīng)營人才的時代。對于經(jīng)營產(chǎn)品來說，哪些是原料，哪些是半成品，哪些是成品，哪些是精品？企業(yè)的大多數(shù)人一看就知道�？墒菍τ诮�(jīng)營人才來說，企業(yè)如何定義哪個人原料，哪個人是半成品，哪個人是成品，哪個人是精品呢？這就真的很難辨別了。如果一個人到底是什么料，企業(yè)都不是很清楚，那么又如何造就人呢？
對于產(chǎn)品的加工，雖然科技很復(fù)雜，但是一旦制造出來，復(fù)制就比較簡單。企業(yè)可以成千上萬的生產(chǎn)�？墒侨瞬艆s不一樣，不管是學(xué)校培養(yǎng)出來的人才，還是企業(yè)培養(yǎng)出來的人才。他們的價值相差十萬八千里。所以對于人才培養(yǎng)的確是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程。因?yàn)楫a(chǎn)品是硬件加工，摸得著，看得見。而人卻不一樣，人才的培養(yǎng)更多的偏向于軟件。所以人才的價值不好評估，這就是現(xiàn)代企業(yè)理管遇到的最大難題。
為何現(xiàn)在企業(yè)招聘難，人才求職難。因?yàn)閷τ谄髽I(yè)來說，招到人才就是企業(yè)的資產(chǎn)，招到庸才就是企業(yè)的負(fù)債。作為老板來說，誰都希望人才越多越好，庸才越少越好�？墒遣还苣膫�求職者，都認(rèn)為自己有價值，而老板吃虧上當(dāng)?shù)拇螖?shù)也多了，所以他們不會輕易相信某個人的價值，同時，也不愿意放棄有價值的人。怎么辦呢？老板總不能拿把尺子來測量誰是人才，誰是庸才�。�
其實(shí)，人才的定義是很廣泛的。因?yàn)檫@個社會是多元化發(fā)展的，三百六十行，每行都需要人才��！而作為企業(yè)來說，一個員工，你在其他地方有多優(yōu)秀，我不管。在我這里能不能把事情做好，能否為企業(yè)創(chuàng)造財富，這就是企業(yè)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。哪怕是一個初中學(xué)歷的人，如果他能做出比大學(xué)學(xué)歷更好的事情，那么這個初中生，對于這家企業(yè)來說，他就是人才，這就是企業(yè)用人之道。
今天大學(xué)生失業(yè)，農(nóng)民工緊缺，就是因?yàn)榇髮W(xué)生認(rèn)為自己是人才，可是企業(yè)不認(rèn)可，農(nóng)民工認(rèn)為自己是庸才，可是企業(yè)很重視。所以現(xiàn)在大學(xué)生在貶值，農(nóng)民工在升值。也許有很多的大學(xué)生想不通，我讀了那么多的書，難道還不如一個農(nóng)民工嗎？是的，有時真的就是這么一回事。因?yàn)槲镆韵橘F，人才也同樣如此。當(dāng)大學(xué)生的數(shù)量比農(nóng)民工還多時，當(dāng)然大學(xué)生就不值錢了。畢竟中國還是一個發(fā)展中國家，太多的工作崗位還需要農(nóng)民工來操作，所以當(dāng)農(nóng)民工的數(shù)量在不斷減少時，他們的價值就自然提升了。大學(xué)生卻恰恰相反，因?yàn)橹袊蠖鄶?shù)的企業(yè)并非是高科技企業(yè)，所以當(dāng)大學(xué)生的增長速度超過了企業(yè)對大學(xué)生需求速度時，大學(xué)生自然就不值錢了。
因此，今天大學(xué)生失業(yè)，關(guān)鍵是教育的失敗和大學(xué)生的自我認(rèn)識失誤。當(dāng)然，筆者并非反對人們上大學(xué)，而是希望大家要以平常心對待自己的大學(xué)學(xué)歷。因?yàn)橹R的運(yùn)用不在一時，而在一生。如果你有真本事，那彎下腰又怕什么呢？今天低頭是為了明天抬頭，今天吃苦是為了明天不吃苦，今天被領(lǐng)導(dǎo)是希望明天能領(lǐng)導(dǎo)別人，所以有智慧的人才，都是贏在未來。
《誰才是企業(yè)用人之處》一文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)免費(fèi)提供，來源于網(wǎng)絡(luò)。