無領導小組討論是評價中心技術中經(jīng)常使用的一種測評技術。評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織。面試官不參與討論，只是對每個受測者在討論中的表現(xiàn)進行觀察(可以通過專門的攝像設備)，對受測者的各個考察要素進行評分，從而對其能力、素質(zhì)水平做出判斷。
小組討論一般每組4-8人不等，參與者得到相同的信息，但是都未被分配角色，大家地位平等，要求他們分析有關信息并提出一個最終的解決方案，檢測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力、辯論能力/說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢等)等各個方面的能力，以及自信程度、進取心、責任心、靈活性、情緒控制等個性特點和行為風格。
無領導小組討論適用于挑選具有領導潛質(zhì)的人或某些特殊類型的人群(如營銷人員)， 如今無領導小組討論的適用對象越來越廣，不僅局限于“中高層員工”，例如大企業(yè)的校園招聘、公務員考試，都在使用無領導小組討論的技術，大致原則是適用于那些經(jīng)常跟“人”打交道的崗位，如中高層管理人員、人力資源管理人員、行政管理人員、營銷人員等，對于IT人員、生產(chǎn)類員工是不適用的。
無領導小組討論具有評價和診斷功能，既可以作為領導人才選拔的測評工具，也可作為領導人才培訓的診斷工具。作為選拔工具時，對于通過初步篩選并需要繼續(xù)具體考核的應聘者使用這種測評手段，了解應聘者的領導技能和品質(zhì)，從所有應聘者中擇優(yōu)錄取。作為培訓診斷工具時，一般在培訓前對在職領導人才的領導技能和品質(zhì)進行無領導小組討論，了解在職領導者的實際領導技能水平和品質(zhì)表現(xiàn)，結合他們的崗位特征和職務要求，從中發(fā)現(xiàn)需要接受針對性培訓和改善的地方，然后針對這些弱項進行培訓，提供工作技能和水平。
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