引導(dǎo)語：在職場中，每一個階段都需要好好理理自己，做好下一次起步的準(zhǔn)備。走專業(yè)化的路線，可以持續(xù)走很長。只要堅定，堅持。那么青年新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃該如何制定?下面是小編整理的參考范文模板，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　

　　新的學(xué)年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓認(rèn)識很強(qiáng)，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會是相當(dāng)可喜的。

　　“教師到底應(yīng)該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會他們?!”“當(dāng)教師這么累，我的快樂在哪里?”……

　　這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此，新教師要保持自己優(yōu)良的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”

　　新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典范課例，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

　　二、規(guī)劃“基本功階段”

　　新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等教室教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。

　　三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗和技能階段”

　　教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況，從語言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。

　　四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”

　　教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。

　　教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作認(rèn)識，走出單打獨斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。

　　五、規(guī)劃“教師成名階段”

　　教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育學(xué)者。

　　這階段教師的工作特點有兩個：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。

　　六、規(guī)劃“教師成家”階段”

　　教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體教室，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。

 

　　職業(yè)生涯規(guī)劃要記住的11個重要提示

　　1、只要有選擇，就做自己喜歡的。沒有選擇，就做自己能做的。

　　2、有一些培訓(xùn)班，或者一些民間社團(tuán)，或者論壇，都是可以先去試試的地方。比如你喜歡藝術(shù)，可以在相應(yīng)論壇上發(fā)帖子，發(fā)表言論。有類似活動，可以去看看。有培訓(xùn)班，先去學(xué)點。每一步都是給自己搭個橋。

　　3、每一個階段都需要好好理理自己，做好下一次起步的準(zhǔn)備。走專業(yè)化的路線，可以持續(xù)走很長。只要堅定，堅持。

　　4、現(xiàn)實問題還是要考慮的。所以，先堅持現(xiàn)在的工作。但是可以為未來作準(zhǔn)備。找不到待遇不錯適合的工作，很可能是因為你現(xiàn)在的積累和市場的需求有距離。準(zhǔn)備的方式是：研究行業(yè)、研究你想從事的工作，做好知識積累。有機(jī)會的話，寫些文章，認(rèn)識一些人，或者兼職做點什么。遇到困難的時候，要善于自我激勵，這也是本事。

　　5、在同領(lǐng)域找工作，突出自己的經(jīng)驗優(yōu)勢;看看自己的心理承受力，如果承受力強(qiáng)，應(yīng)聘市場銷售一類的工作，如果承受力弱，應(yīng)聘生產(chǎn)、行政一類的工作;不用太在意位置，從某種角度來說，人還在成長，所以不在意什么樣的職位，主要考慮你想做的事情和企業(yè)希望你做的事情一致就好。

　　6、不要輕易換行業(yè)，如果企業(yè)不錯，盡可能敬業(yè)，獲得更多的信任，也就獲得了更多的機(jī)會。先把這份工作做好，為自己的未來創(chuàng)造機(jī)會。事情做好了，才會有機(jī)會。

　　7、報告中反映的你是一個創(chuàng)意型，主要的特點是喜歡深度探索，對于經(jīng)常和信息觀念打交道的工作比較喜歡。這樣的工作，如果你過去沒有涉及，你需要“搭橋”。比如，你現(xiàn)在做的工作是商務(wù)型，你可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，把你的工作理念和工作方法做出自己的體系來，教給后來者，這就是培訓(xùn)師或者咨詢師的角色。未來有機(jī)會成為這個領(lǐng)域的咨詢師，再轉(zhuǎn)換工作。測評的最主要目的是幫助你了解自己，至于是否需要轉(zhuǎn)換工作，還要看時機(jī)。職業(yè)選擇必須具體四個條件：1、職業(yè)方向是自己喜歡的;2、職業(yè)是自己可以勝任的;3、相應(yīng)的資源條件是具體的;4、有合適的時機(jī)。

　　8、練就自己的核心競爭力。你問問自己，這個領(lǐng)域需要練就什么樣的核心競爭力，用此來決定是走是留，下一步的努力方向在哪里。你現(xiàn)在還沒有足夠的競爭力，2年，你看到了企業(yè)的運作特點，也看到了自己是一個什么樣的人，這個時間很短，你對現(xiàn)狀還不夠滿意，是企業(yè)的問題還是自己的問題，你可以到外面看看，投簡歷，經(jīng)歷面試，你會知道別的企業(yè)給你的薪資和機(jī)會是不是不同。至于是否讀研究生，只要搞清楚，研究生是不是有助于形成核心競爭力，讀了研究生是不是更加容易被企業(yè)接受。

　　9、你把一個領(lǐng)域做熟了，再補(bǔ)自己的短，否則，補(bǔ)短的時候會心慌。如果你確定了方向，就可以堅持了，除非你找不到方向，可以作職業(yè)方向定位測評。

　　10、掌握技術(shù)之后，可以選擇一家有歸屬感的企業(yè)。職業(yè)發(fā)展，要抓住核心競爭力的成長這條主線。

　　11、25歲一個很關(guān)鍵的年齡，你現(xiàn)在找不到自己的路，不是你特有的問題，幾乎每一個職業(yè)人，在自己的能力沒有成長起來的時候，都難以輕松地做出選擇。所以，在職業(yè)發(fā)展的過程中，在別人指出的道路上“生存”，是很必要的本領(lǐng)，只有這樣，才會給自己創(chuàng)造新的成長機(jī)會。我不知道你有什么樣的能力和潛力，不論怎樣，你都要相信自己，可能現(xiàn)在的工作不是你喜歡的，但是，堅持并給自己創(chuàng)造機(jī)會，是你需要面對的。很多時候，工作都不是自己樂于接受的，但是并不妨礙在其中做出成績，并享受快樂，這是職場上看不見的至高境界，也是人和人之間內(nèi)在的競爭力。建議你，如果有選擇，就重新選擇，如果比較困難，先堅持，做好現(xiàn)在的工作，給自己爭取新的機(jī)會。