黑龍江省高校心理健康相關(guān)工作會(huì)議紀(jì)要

　　省高校學(xué)生心理健康教育與心理咨詢專委會(huì)秘書長(zhǎng)、省高校心理健康教育教師培訓(xùn)基地主任金宏章教授通報(bào)近期高校心理健康教育幾項(xiàng)重要工作并提出相關(guān)要求。主要內(nèi)容如下：

　　一、關(guān)于召開我省高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)議的事宜

　　為貫徹落實(shí)教育部心理健康工作相關(guān)文件精神，推動(dòng)我省高校心理健康工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，根據(jù)廳主管領(lǐng)導(dǎo)批示，我省即將召開“全省高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)議”，在工作會(huì)議上主要討論以下內(nèi)容，希望各高校有所了解，做好相關(guān)準(zhǔn)備：

　　(1)根據(jù)教育部相關(guān)文件要求及我省實(shí)際情況，推出我省高校大學(xué)生心理健康工作建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以文件形式制定包括工作體制、課程建設(shè)、教材使用、心理咨詢工作、相關(guān)政策待遇等內(nèi)容。

　　(2)啟動(dòng)我省高校大學(xué)生心理健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程。心理健康教育相關(guān)工作已納入“十二五”規(guī)劃，各高校應(yīng)高度重視。根據(jù)各高校心理健康教育工作達(dá)標(biāo)情況，就制定相關(guān)獎(jiǎng)罰制度。

　　(3)正式啟動(dòng)我省高校心理健康教師分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及分級(jí)培訓(xùn)。參照心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)業(yè)務(wù)能力高低，將我省心理健康教育教師進(jìn)行分級(jí)，并分層次開展培訓(xùn)。

　　二、我省高校心理健康工作調(diào)研所反映出的情況

　　首先，在調(diào)研過程中有些學(xué)校以虛夸的態(tài)度應(yīng)對(duì)調(diào)研，而不能真實(shí)反映工作情況，這是不可取的，希望各高校能充分認(rèn)識(shí)調(diào)研的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到調(diào)研是促進(jìn)工作的機(jī)遇，據(jù)實(shí)介紹情況;其次，調(diào)研發(fā)現(xiàn)一些有條件將心理健康工作做到更好的學(xué)校并未將資源和力量運(yùn)用好，遠(yuǎn)未達(dá)到工作預(yù)期;有些小院校反而卻將此項(xiàng)工作軟硬件設(shè)到了相當(dāng)好的程度，這些問題值得進(jìn)一步思考;第三，調(diào)研過的學(xué)校，如有情況不實(shí)、不準(zhǔn)、缺失的情況、請(qǐng)盡快向秘書處提交相關(guān)數(shù)據(jù)，交到省高校心理健康教育教師培訓(xùn)基地。

　　三、關(guān)于《黑龍江省高校大學(xué)生心理健康系列教材》使用事宜

　　教育廳領(lǐng)導(dǎo)親自組織，我省專家精心編寫的大學(xué)生心理健康系列教材，得到了教育部思政司領(lǐng)導(dǎo)、廳領(lǐng)導(dǎo)的普遍認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。但是，部分學(xué)校沒有按預(yù)定要求購(gòu)買和使用教材，以至近20萬(wàn)元包銷合同沒兌現(xiàn)而遭到科學(xué)出版的“最后通牒”。特強(qiáng)調(diào)各高校要高度重視、承擔(dān)義務(wù)。另外，教育部最近也有單獨(dú)文件要求，為保證心理健康教育教學(xué)質(zhì)量，各高校要使用高水平教材，并建議各省積極組織統(tǒng)一編教材。我省此項(xiàng)工作已走在前面，并將在“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中”提出使用我省組織編寫的系列教材的要求。教育廳和專委會(huì)將出臺(tái)相關(guān)“公函”，要求各高校從專委會(huì)訂購(gòu)教材。隨著標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的推進(jìn)，教材的使用將成為工作檢查的硬性指標(biāo)之一。

　　四、“名星級(jí)專家”授課心理咨詢師培訓(xùn)班及相關(guān)工作

　　心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定是我省高校心理健康教育教師職業(yè)化的重要途徑，此舉得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的充分肯定。省高校心理健康教育教師培訓(xùn)基地(亦稱哈爾濱工程大學(xué)心理咨詢師培訓(xùn)中心)以嚴(yán)格的管理、高水平的教學(xué)取得了高校和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

　　今年，國(guó)家對(duì)《心理咨詢師培訓(xùn)教程》進(jìn)行了修改。暑期我們特邀全國(guó)知名專家、《心理咨詢師培訓(xùn)教程》執(zhí)筆人來哈，針對(duì)新版教材舉辦一期“明星級(jí)專家”授課的心理咨詢師培訓(xùn)班。這是一次非常難得的學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，各高校要充分重視，積極選派專、兼職教師參加培訓(xùn)。

　　目前，社會(huì)上出現(xiàn)很多魚目混珠的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從國(guó)家統(tǒng)一鑒定的專家評(píng)審環(huán)節(jié)看，培訓(xùn)工作洋相百出，培訓(xùn)質(zhì)量得不到保證。令人遺憾的是，有些高校及相關(guān)工作人員受利益驅(qū)使為一些劣質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搖旗吶喊。希望各高校提高責(zé)任感和教書育人意識(shí)。

　　無論從支持專委會(huì)工作、教書育人、高校服務(wù)社會(huì)哪個(gè)角度來講，都希望大家關(guān)心、支持專委會(huì)(基地、中心)工作，積極選送和推薦廣大教師和學(xué)生參加高校自己的、高水平的培訓(xùn)。這樣，有利于專委會(huì)的工作、凈化心理咨詢師隊(duì)伍。

　　五、關(guān)于我省統(tǒng)一組團(tuán)參加“第三屆兩岸四地高峰論壇”的事宜

　　這次高峰論壇在澳門召開，這是兩岸四地高校就大學(xué)生心理健康工作的深入交流的盛會(huì)，不但是一次提高水平、拓展業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，更是一次高層次的督導(dǎo)。我省將統(tǒng)一組團(tuán)參會(huì)，同時(shí)組織考察港澳高校，既是工作交流，也是心理健康老師的一次“心靈之旅”。希望各高校要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和人文關(guān)懷角度給予高度重視，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)明白、爭(zhēng)取支持。由于辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)間已較為緊迫，請(qǐng)預(yù)參會(huì)的學(xué)校盡快將名單報(bào)到省高校心理健康教育教師培訓(xùn)基地。

　　高鐵春同志肯定金宏章教授的觀點(diǎn)，不僅代表了專委會(huì)和基地，也代表教育廳學(xué)生處的意見。最后，高鐵春同志重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題：

　　一、各高校需要接受心理咨詢師培訓(xùn)的輔導(dǎo)員必須到我省高校心理健康教育教師培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn);要積極推薦愿意參加心理咨詢師培訓(xùn)的學(xué)生到我省高校心理健康教育教師培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)。因?yàn)�，未�?jīng)正規(guī)培訓(xùn)，通過不正當(dāng)手段取得心理咨詢師證書的老師無法承擔(dān)心理健康工作任務(wù)，更無法對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。希望我省各高校及教師不要自毀形象，降低自身標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、參加“第三屆兩岸四地高峰論壇”不是教師個(gè)人的私事，而是重要的學(xué)習(xí)和工作，各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，大力支持。能不能派出教師參加論壇反映的是學(xué)校的認(rèn)識(shí)水平和重視程度。

　　三、教材編寫、使用是我們推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作不斷深化的重要步驟和依托。我們要將開課情況、教材使用情況等列入工作標(biāo)準(zhǔn)和考核之中。

　　廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理健康教育工作高度重視，希望能夠把工作更深入扎實(shí)地推進(jìn)。從工作方便角度考慮，本次會(huì)議要求在哈高校心理健康工作部門領(lǐng)導(dǎo)或心理健康中心主任參加，但會(huì)議精神面向全省各高校，現(xiàn)在特將會(huì)議紀(jì)要傳給各高校，請(qǐng)全省各高校參照。希望各高校借調(diào)研、工作會(huì)議之際，能有新舉措和新表現(xiàn)。

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