小學(xué)教研月活動(dòng)總結(jié)
引導(dǎo)語:小學(xué)教研月活動(dòng)能進(jìn)一步加強(qiáng)教研的實(shí)效性,推動(dòng)教育科研課題。下面是yjbys小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)教研月活動(dòng)總結(jié),希望能幫到你們!
本次教研月活動(dòng)圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。”這一主題,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織,采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措,廣大教師傾情投入,積極參與,課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化,極大的提升了學(xué)校堅(jiān)持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過本次教研月活動(dòng)的開展,對(duì)于促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)我;A(chǔ)教育課程改革,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我,F(xiàn)將第八屆教研活動(dòng)月工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織管理,引領(lǐng)教學(xué)教研
只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng),我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。
抓管理,重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng),召開專題辦公會(huì)討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,湯曉春校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動(dòng),分管教學(xué)的校長(zhǎng)潘曉峰擔(dān)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本次教研月活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,共同負(fù)責(zé)教研月活動(dòng)的實(shí)施。
10月18日下午,學(xué)校召開了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上,就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開討論研究,對(duì)開展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師賽課、獻(xiàn)課活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評(píng)出等級(jí),在全校大會(huì)上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況,納入教師個(gè)人效益工資考核。
訂計(jì)劃,抓落實(shí)。10月20日下午,學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì),第八屆教研月活動(dòng)計(jì)劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展,掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù),已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此,學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動(dòng):“讀書活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)”。
讀書活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書活動(dòng),即每人讀一本教育理論的書,每人聽一場(chǎng)報(bào)告,每人參加一次讀書論壇,每人寫一篇讀書心得,每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動(dòng)的開展,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢,及時(shí)收取學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)檢查和歸還,對(duì)記錄不太認(rèn)真的,進(jìn)行了批示,希望他們有所改進(jìn),并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,考核落實(shí),教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),可以看到教師們認(rèn)真聽講、記錄,杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師,教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等,要求全體教師根據(jù)其工作要求,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁;每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁,活動(dòng)的開展,使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。
賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)——在教研月期間,以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)作用,骨干教師的示范引領(lǐng)作用,骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對(duì)相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下,教研組教師的.傾力參與下,我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得了英語、數(shù)學(xué)兩個(gè)一等獎(jiǎng)、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎(jiǎng),十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
教研組課例研究活動(dòng)——每個(gè)教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實(shí)施過程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,確定一個(gè)課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上,開展互動(dòng)交流式集體備課,通過每位骨干教師的示范課,骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的研究課,由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩,每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi),寫出課程反思評(píng)案,通過教研組集體研討,形成一個(gè)案例研究。其中,英語教研組對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)組織的案例研究、文綜教研組對(duì)學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。
兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)——學(xué)校開展 “兩個(gè)常規(guī)”的專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),親自給老師們解讀,進(jìn)行“兩個(gè)常規(guī)”的測(cè)試競(jìng)賽活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)常規(guī)”的基礎(chǔ)上,根據(jù)《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》加以檢查落實(shí),使學(xué)校的整個(gè)管理目標(biāo)層層分解,如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細(xì)致的規(guī)定,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。全面鋪開了對(duì)學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外,為落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”,學(xué)校還啟動(dòng)了“愛心計(jì)劃”,從校長(zhǎng)至每一位科任老師,每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生,要求每周對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難,切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
二、開展網(wǎng)絡(luò)“三課”研討,深化校本教研機(jī)機(jī)制
各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動(dòng)計(jì)劃,制定了切實(shí)可行的本組教研月活動(dòng)計(jì)劃。在各教研組中,定時(shí)、定地點(diǎn),開展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動(dòng)。
教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力,在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊的情況下,教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作,保證教研月活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長(zhǎng)提高,學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研,使年青教師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中成績(jī)突出。
教研組、學(xué)科教師的傾情投入 在教研組活動(dòng)中,開展了在課堂教學(xué)中,如何體現(xiàn)“新課標(biāo)”的討論,教師們各抒己見,對(duì)課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索,教師們敞開各自多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互通有無,把集體的智慧,融入到每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中。各教研組教師,各展所長(zhǎng),采取多種教學(xué)形式,大膽改革,銳意進(jìn)取,在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中,在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上,邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。教師們通過參與上課,相互聽課,課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評(píng)課,相互交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),從課堂教學(xué)的構(gòu)建上,探索著教學(xué)的新路。
今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點(diǎn):一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、共同探討,在課堂上實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了和諧、互動(dòng)。然而,道路依然漫長(zhǎng),所有的心得和體驗(yàn),還得在長(zhǎng)期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。
三、教師在活動(dòng)里提高,學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)
為促使教師加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校在教師中開展了以下評(píng)比活動(dòng):
、 教研組優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)案例兩篇。
、 “三課”研究文章的評(píng)選活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀論文六篇。
、 “反思性教學(xué)隨筆”的評(píng)選活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀文章六篇。
、 教師制作個(gè)人網(wǎng)頁的評(píng)比活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁二個(gè),優(yōu)秀教研組主頁一歌。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁制作的情況下,應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。
四、認(rèn)真總結(jié)、不斷完善
第八屆教研月活動(dòng)初步告一段落,為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì),校長(zhǎng)對(duì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,大膽改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生思維和實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì),給予了充分的肯定。對(duì)積極組織教研活動(dòng)且有實(shí)際成效教研組、競(jìng)賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師給予了表彰。教研月活動(dòng)的結(jié)束,只是意味著另一個(gè)開始,教學(xué)探索之路,永沒有結(jié)束之日,其中太多的實(shí)踐,許多有益的嘗試,還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深入。
聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神,進(jìn)一步深化教改科研工作,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動(dòng)圍繞 “開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。”這一主題開展,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,切實(shí)解決教研、教學(xué)中的一些問題
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