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數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-01-26 13:49:44 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

  【范文一:數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)】

數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

  小學(xué)數(shù)學(xué)第二課堂是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式,它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。但是,實(shí)際上,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  (一)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  (二)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

  根據(jù)“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西,與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。第二課堂可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。

 。ㄈ┻x擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

  第二課堂活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容,學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),學(xué)生會(huì)高度焦慮,正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此,選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。

 。ㄋ模└淖冊械恼n堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

  開展第二課堂,目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來,如“數(shù)學(xué)知識調(diào)查活動(dòng)”,“故事會(huì)”,“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開展活動(dòng),可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認(rèn)識和理解客觀世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長久保持。

  【范文二:數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)】

  現(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)第二課堂作一個(gè)簡單的總結(jié)和反思。

  一、和諧的教研氛圍

  1、老師們參與的熱情高

  數(shù)學(xué)組18位老師都積極地投入到了本次活動(dòng)中來,參與了選課、備課、試講、說課、修改、再次試講的全過程。在這個(gè)過程中大家都不分彼此,并且作了認(rèn)真的記錄,課后對本節(jié)課教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了自己的看法和修改意見。

  2、教研組內(nèi)人際關(guān)系的和諧

  在活動(dòng)中大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入研究、共同提高的心態(tài)老參與活動(dòng)。在活動(dòng)中不斷的學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。經(jīng)過這次活動(dòng)老師們之間的關(guān)系更密切了,他家交流的話題也能緊緊圍繞我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題來開展,所有的老師都感覺到自己在活動(dòng)中有所獲。

  3、研究氛圍的和諧

  各個(gè)教研組在確定了課題以后都進(jìn)行了集體備課,確立教案以后都積極地進(jìn)行了試講,并且邀請了數(shù)學(xué)組的所有老師老聽,課后又虛心的聽取了每一位老師的意見,而組內(nèi)的其他老師都能就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,上課老師經(jīng)過修改又進(jìn)行再次試講,這樣的聽課、評課、修改和試講有時(shí)要反復(fù)多次的進(jìn)行,最后才在全校進(jìn)行展示,展示課后各小教研組又組織大家進(jìn)行了反思和總結(jié)以便于在以后的教學(xué)中借鑒,從而更有效的提高課堂教學(xué)的效率。

  二、教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的和諧

  在本次活動(dòng)中中,我們看出老師們的觀念都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師們注重了將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生參與的教學(xué)情境,并且以學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。例如:張玉鳳老師教學(xué)的“負(fù)數(shù)”一課,從學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目引出負(fù)數(shù),以現(xiàn)實(shí)生活中的溫度和海拔高度作為教學(xué)起點(diǎn),讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中學(xué)習(xí)和感受正負(fù)數(shù)的意義,又通過設(shè)計(jì)大量具有生活實(shí)際背景的練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量。再從尋找生活中的正負(fù)數(shù)活動(dòng)中,盡可能讓學(xué)生自己列舉生活中正負(fù)數(shù)應(yīng)用的實(shí)例,體會(huì)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的必要性,理解負(fù)數(shù)的意義,建立正數(shù)和負(fù)數(shù)的數(shù)感。這種生活化,經(jīng)驗(yàn)化的問題情境,能激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)思維方式來觀察和解決生活中的實(shí)際問題。杜老師所教學(xué)的“平面鑲嵌”一課,為了加深學(xué)生對循環(huán)現(xiàn)象的理解,首先通過了一個(gè)實(shí)際問題,調(diào)和了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。接著通過讓學(xué)生自己找生活中的循環(huán)現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識到這種想象在我們生活中隨處可見,從而引出課題,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也有這種現(xiàn)象,這節(jié)課就對此進(jìn)行研究,學(xué)生帶著好奇的心理在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究學(xué)習(xí),表現(xiàn)持極大的熱情,參與的積極性也很高。

  三、教、學(xué)方式之間的`和諧

  在老師們的展示課中,我們欣喜地看到大多數(shù)老師的教學(xué)行為有了很大的轉(zhuǎn)變,從以往過多的關(guān)注自己的教案、關(guān)注自己的教轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。例如:我們在教學(xué)時(shí),摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法,而是應(yīng)用了指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖來理解題意,接著給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考,再讓學(xué)生將自己獨(dú)立思考的結(jié)果與全班同學(xué)進(jìn)行交流,在交流和探討的過程中學(xué)生獲取了知識。在改錯(cuò)題這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,老師讓學(xué)生自己先觀察、思考判斷對錯(cuò),找出錯(cuò)誤的原因及改正的方法,在這個(gè)過程中教師完全是讓學(xué)生自己敘述,互相補(bǔ)充,學(xué)生的主體性得到了充分地體現(xiàn)。在其余幾節(jié)課的教學(xué)中,老師們都注重了自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用要恰到好處,而是將學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間充分地留給學(xué)生,使得教師的教和學(xué)生的學(xué)呈現(xiàn)出和諧的氛圍。

  在教學(xué)中,我們只有做到了以上幾方面的落實(shí),才能真正提高課堂教學(xué)效率,落實(shí)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

  【范文三:第二課堂數(shù)學(xué)口算工作總結(jié)】

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級第二課堂口算教學(xué)工作,時(shí)間過的真快,一學(xué)年又結(jié)束了。在這一學(xué)期里,我是既有收獲,也有不足,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進(jìn)。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,制作課件,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí),更好的學(xué)會(huì)做人、做事,為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

  三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。

  如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外,同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補(bǔ)缺,積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

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