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折紙興趣小組活動總結(jié)

時間:2022-06-15 06:04:39 活動總結(jié) 我要投稿
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折紙興趣小組活動總結(jié)

  在本學期的興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;下面小編精心準備了折紙興趣小組活動總結(jié),希望大家喜歡!

折紙興趣小組活動總結(jié)

  篇一:折紙興趣小組活動總結(jié)

  折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動,是深受學生喜歡的一種小工藝,它通過剪、折、粘貼、描繪等手段,巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象:如人物,動物,服裝,建筑,花卉等,可以有效地培養(yǎng)學生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學生在折紙的過程中,通過手部肌肉群的運動,能促進學生大腦相應部位的發(fā)育,能培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的順序性、條理性。

  在折紙的過程中教師示范是一種引導啟發(fā),因此,在教學生前我先給學生折一個作品給學生整體感受,激起學生的興趣;學生的示范是對折紙方法的`深入探討,在折紙活動中讓學生獲得成功和滿足,促進學生動腦、動手以及各種交往,探索能力的發(fā)展。有的學生三五成群的聚在一起互相學習、互相探討,互相研究,有的折法不一樣,但折出的作品是相似的,各有特點。有的遇到困難后,就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的折出作品后情不自禁的向老師喊:“我折出來了”并跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育,重在激發(fā)學生的折紙興趣,探究欲望,并不是要教會學生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神,也使能力較差的學生得到一定互補作用。

  有時我用競賽的形式,加強學生對折紙的積極性。我讓學生把他認為做得最滿意的作業(yè)交上來。大家來找一找,評一評,你最喜歡的是哪張作業(yè),說說理由。這樣培養(yǎng)了學生欣賞作品的水平。

  總之,通過各種感官,學生親自動手,動腦去嘗試,探索,發(fā)現(xiàn)問題,并通過互助來解決問題,享受活動和成功的樂趣。我覺得,學生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能,更重要的是讓學生在自主活動學習中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣,增強樂趣,為學生的終身學習,今后適應時代的需要,打下良好的基礎。

  篇二:折紙興趣小組活動總結(jié)

  折紙興趣小組活動也接近尾聲了!罢奂埮d趣小組”以對多類物體的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點,通過觀看視頻和同學們的大膽構(gòu)思和巧手制作,折出了一個個生動有趣的藝術品。在活動中,我鼓勵學生進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手、動腦能力和創(chuàng)新精神。

  一學期的興趣小組活動結(jié)束了,學生們在折紙的同時也收獲了“快樂”,不僅是成功的快樂,也有過程中學到新本領的喜悅。本興趣小組的活動內(nèi)容較好地體現(xiàn)了學校“快樂收獲每一天”的教學理念。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于在活動中他們體會到了折紙的樂趣,所以對折紙的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。

  2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己創(chuàng)造性地折出一些簡單的作品。

  3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的'提高。

  4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

  在本學期的折紙興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生折紙比較粗心,折出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。

  篇三:折紙興趣小組活動總結(jié)

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼又一個學期過去了。在這個學期的興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在折紙水平上都有很大的提高。同時,我從四方面總結(jié)了這學期我興趣小組的教學體會:

  一、切實的學習計劃

  在學校折紙興趣小組成立初,我就決定在成員中選拔幾位有一定折紙才能的學生,讓低年級的他們從小接受折紙的系統(tǒng)訓練;而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在折紙上的創(chuàng)造能力和想象能力,注意以興趣引導他們漸漸對折紙有一定的認識和了解。

  在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮折紙?zhí)赜械镊攘,使低年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。

  二、多樣的教學方法

  在本學期的活動中,我引入了想象折紙和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的`內(nèi)容:一方面,學生對美術書中有關這類的內(nèi)容有了一個明確的認識;另一方面,讓他們從中體驗到折紙所帶來的樂趣。

  同時,我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情,從而達到較好的教學效果。

  三、長足的奮斗目標

  有人說,折紙組活動就應該以折紙為主,培養(yǎng)學生折紙能力和技巧。我不這么認為。我覺得折紙組的活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上,經(jīng)過教師的適當指導與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動,才能真正溶入折紙的興趣中去,使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上,能綻開更多小小的美術之花。

  低年級折紙興趣小組的建立是很有意義的,他為許多喜歡折紙的同學深入學習折紙創(chuàng)造了一個平臺,讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術教育,培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng),從而激發(fā)他們對折紙學習的信心和決心。

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